1) 一日之師，終身為父。——關漢卿
2) 動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
3) 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
4) 國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
5) 師道既尊，學風自善。——康有為《政論集·在浙之演説》
6) 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
7) 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
8) 教師是人類靈魂的工程師 。——斯大林
9) 明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——葛洪《勤求》
10) 人不可以不就師矣。
11) 君子隆師而親友。
12) 古之學者必有師。
13) 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。
14) 您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
15) 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
1、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
2、厚德載物，自強不息。
3、不尊重學生，就是不尊重自己。
4、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
5、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
6、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
7、成功之祕訣，在始終不變其目的。
8、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。
9、勤對工作，愛對學生，禮對家長，謙對同事。
10、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學技巧所在。
11、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔淨。
12、善於鼓勵學生，是教育中最寶貴的經驗。
13、容忍學生的過錯，關注他們的進步，扶助他們健康成長。
14、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你打開成功之門。
15、面對教學中的問題，優秀教師反省自身，而不是責怪學生。
16、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。
17、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
18、做事不能只做想做的，而應該做該做的。
19、教師的崇高在於以人格培養人格，以靈魂塑造靈魂。
20、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在於文憑，而在於終身學習，不斷提高。
1、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
2、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
3、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——佚名
4、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
5、學貴得師，亦貴得友。——唐甄
6、務學不如務求師。——楊雄
7、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
8、為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
9、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
10、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈
11、師者，人之模範也。——楊雄
12、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺《西漚外集·冰言補》
13、師道既，學風自善。——康有為
14、聖人無常師。——韓愈
15、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
16、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。——(清)王卓《今世説》
17、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——韓愈
18、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——晉。葛洪
19、君子之學也，説義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。——《呂氏春秋》卷四《尊師》
20、君子隆師而親友。——《荀子·修身》
21、舉世不師，故道益離。——柳宗元
22、經師易遇，人師難遇。——司馬光
23、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。——誇美紐斯
24、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林
25、疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》
26、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
27、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。——歐陽修
28、古之聖王，未有不尊師者也。——呂不韋
1、學校，王政之本也。（宋朝：歐陽修）
2、成人的個性在童年成長。（英國：華茲華斯）
3、學校之設，固治國化民之本也。（田況）
4、善莫大於大學教育，惡莫大於無教育之大學。（鮑克）
5、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學則愚。（王夫之）
6、教育不應當只從智力上着眼，必須力求使受教育者變得更加敏鋭。
7、凡是教師缺泛愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地和自由地發展。（英國：羅素）
8、應當把我們人民教師提高到從未有過的，在資產階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不着證明的真理。（前：列寧）
9、把你的孩子培養成崇高的人，只有這樣，才能使他幸福。這是財富所不能及的事。我是憑經驗這樣説的。（德國：貝多芬）
10、學校是造就人才的工廠。（捷克：誇美紐斯）
11、人只有靠教育才能成人，人完全是教育的結果。（德國：康德）
12、只有受過一種合適的教育之後，人才能成為一個人。（捷克：誇美紐斯）
13、教化之本，出於學校。（宋朝：蘇洵）
14、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。（胡瑗）
15、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近於禽獸。（宋朝：朱熹）
16、教育之最終目的是培養人格。（伯克）關於尊師重教的名人名言
17、教育，是民族最偉大的生存原則，是一切社會把惡的數量減少，把善的數量增加的唯一手段。（法國：巴爾扎克）
18、明、更加寬容仁慈。（印度：泰戈爾）
19、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。（柏楊）
20、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。（唐代：韓愈）
21、傳播知識就是播種幸福。（瑞典：諾貝爾）
22、教育是一種艱鉅的事業。優秀的教育家們認為，教育不僅是科學事業，而且是藝術事業。（前蘇聯：加裏寧）
23、教師的職業是一種責任最大，最光榮的職業。這一職業的作用和意義必將日益提高和增加。（前蘇聯：克魯普斯卡婭）
24、每教育好一個孩子，就減少一個敗類。（法國：雨果）
25、善者一日不教，則失而入於惡；惡者勤而教之，則可至於善。（宋朝：歐陽修）
26、我不知道有什麼比教育一個孩子成人更神聖的職責了。（德國：貝多芬）
27、國家的命運有賴於對青年的教育。（古希臘：亞里士多德）
28、師者，所以傳道、授業、解惑也。（唐朝：韓愈）
29、我們對於國家的貢獻，哪裏還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？（捷克：誇美紐斯）
30、教師是太陽底下再優越沒有的職業了。（誇美紐斯）
31、教育是偉大的事業，人類的命運決定於教育。（前蘇聯：別林斯基）
32、把完善的教育留給，就是最佳的遺產。（英國：司各特）
33、教育是廉價的國防。（古希臘：亞里士多德）
34、教育的目的在於品德的形成。（英國：斯賓塞）
35、名副其實的教育，本質上就是品格教育。（布貝爾）
36、教育對於人的靈魂，如同雕刻之於大理石。哲學家、聖人、英雄、智者、善人或其他偉大人物，往往以一個庶民身份埋沒着，經過適宜的教育而被捕發掘出來。（美國：愛迪生）
1) 教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——誇美紐斯
2) 疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》
3) 為學莫重於尊師。——譚嗣同
4) 尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
5) 師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈《師説》
6) 使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦
7) 要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
8) 君子隆師而親友。——《荀子修身》
9) 愛親者不敢惡於人，敬親者不敢慢於人。
10) 我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人――我的老師您。
11) 不師者，廢學之漸也。
12) 疾學在於尊師。
13) 人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也。
14) 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
15) 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
16) 君子之學也，(）説義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
17) 意思是：人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師學習，這擇高尚的朋友互相幫助。——《荀子》
18) 學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子·勸學》
19) 您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
20) 學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子。勸學》
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