根據《幼兒園教育指導綱要》的要求，幼兒教師要積極轉變教育理念，重視幼兒活潑好動、好奇心與參與性強的性格特點，開展多元化的語言遊戲活動。以下是小編精心收集整理的幼兒園小班語言主題活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園小班語言主題活動1
活動目標：
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所説的話。
2、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
3、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動過程：
一、講《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等着，看着蜜蜂要出門……
2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐狸聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高興的同意了讓狐狸棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐狸進了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以後發現蜂蜜都沒了，就去找狐狸理論去，蜜蜂理論不過狐狸，只能回家了……
二、故事大義
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應後飛去採蜜了，狐狸的陰謀得逞了，就進了蜜蜂家了。
3、狐狸進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
4、蜜蜂發現蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算賬去了，蜜蜂講論不過狐狸，就回家了。
三、小結
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐狸幫看家，也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
幼兒園小班語言主題活動2
活動目標：
1.通過觀看情境表演，理解故事內容，並能用情境性的語言進行講述。
2.知道生病要去醫院看病，並懂得關心問候病人的情感。
活動準備：
熊先生頭飾、小兔子頭飾、護士帽、白大褂、針筒、藥瓶、藥、號碼牌、醫生用具(聽診器、壓舌板、手電筒等)。
活動過程：
一、感知理解講述對象。
1.角色導入，激起幼兒聽故事的興趣。
(教師扮演感冒的熊先生出場)師：小朋友，你們看誰來了?今天熊先生沒有去上班，我們看看他怎麼了?
提問一：熊先生怎麼了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提問二：熊先生應該找誰幫忙呢?(熊先生感到身體不舒服，與幼兒討論熊先生應該找誰幫忙?)引導幼兒知道生病了找誰來幫忙。
2.教師完整的情境講述表演。
(一個教師扮演熊先生、一個教師扮演醫生、一個教師扮演護士。)
二、圍繞講述內容自由交談，教師逐個進行指導。
引導幼兒回憶並且講述故事內容。
提問一：熊先生到醫院做的第一件事情是什麼?(熊先生先去掛號。)提問二：熊先生看到兔醫生，醫生是怎麼問他?(熊先生，請問您哪裏感到不舒服啊?)提問三：熊先生是怎麼回答醫生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。)提問四：醫生是怎麼給熊先生看病的?(首先用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接着又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。)提問五：醫生給熊先生看好了病，又對他説了什麼?
(你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。)提問六：最後，熊先生看好了病對醫生説了一句什麼話?(謝謝醫生。)提問七：熊先生拿到了藥，對護士又説了一句什麼話?(謝謝護士。)
三、引進新的講述經驗，學習情景中的對話。
邀請幼兒講述故事，幼兒再次欣賞故事，教師完整地講述故事內容。
四、鞏固遷移新的講述經驗。
教師指導幼兒用故事中的對話進行角色表演。
五、教師小結。
我們生病了，就要到醫院找醫生看病。如果小朋友身邊有人生病了，我們應該怎麼做呢?怎樣去關心他們呢?
附：《熊先生生病了》
今天， 熊先生沒有去上班，他感冒了，在不停地咳嗽和流鼻涕。
他來到了在家附近的醫院，並掛了號。接着，他來到了兔醫生的辦公室。
兔醫生："熊先生，請問您哪裏感到不舒服啊?"熊先生："我不停地咳嗽和流鼻涕，覺得全身乏力。"兔醫生用聽診器聽了熊先生的呼吸和心跳，接着又請熊先生張開嘴巴，用壓舌板和手電筒看了熊先生的喉嚨。
兔醫生："你感冒了，要按時吃藥，多休息、多喝水，很快就會好的。"熊先生："謝謝醫生!"兔醫生："不用謝!"熊先生在藥房拿到了藥，並對護士説："謝謝護士!"護士："不用謝!再見!"熊先生："再見!"
幼兒園小班語言主題活動3
活動目標：
1.感受故事中變色龍變色的趣味。
2.學習正確地、按順序翻閲圖書。
3.體驗色彩變化的奇妙。
活動準備：
1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。
2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。
活動過程：
1.講述故事《貪吃的變色龍》，並用提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。
故事裏講的是誰?
它怎麼會變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什麼顏色?
2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。
也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨着故事情節把相應的紙偶貼到圍裙上。3.請幼兒自由閲讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內容。
4.以適當的問題引導幼兒創編故事。
變色龍還會遇到什麼東西?
它把這些東西吃掉之後，又會變成什麼顏色呢?
5.操作活動：彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示範畫圖，並塗上顏色，然後貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什麼變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發生的變化.。
帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結，將幼兒完成的作品貼在窗户上，讓大家相互欣賞。
幼兒園小班語言主題活動4
活動目標：
1.通過全景圖來回顧故事內容，同時讓孩子感受到語言的節奏感。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
4.能分析故事情節，培養想象力。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
圖大書
活動過程：
一、創設故事情節，激發幼兒興趣。
1.這是一個美麗的池塘，池塘裏面和周圍住着許多的小動物，它們會經常串門做客。
想知道它們是怎樣串門做客的嗎?2.教師出示大圖書，引起幼兒的興趣。
二、教師引導幼兒用手指做出蟲蟲爬的動作，幼兒自由做。
蟲蟲、蟲蟲爬，爬到蝴蝶家。
教師：還可以爬到哪?
出示第二幅圖，引出第二句內容：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
教師：還願意飛到哪呢?(幼兒做動作)
三、聽音樂：呱、呱、呱，提問：是什麼在叫?
引出下面的內容：
青蛙青蛙跳，調到魚兒家。魚兒魚兒遊，游到誰的家?
四、幼兒進行猜測，進行續編。
教師出示圖片，問：孩子們看，這是什麼?那我們的小朋友怎麼辦?幼兒各説出自己的辦法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
師：這就是我們好看的書，那我們再來看一次。
五、教師再次放圖片，請幼兒看圖書內容。師：那我們配上節奏來一次。
幼：我喜歡快的，我喜歡慢的。
師：那我們就用拍手打節奏的方法來讀兒歌。
六、分組看書，四人一組，幼兒邊看圖書邊讀。
教師出示小動物卡片，幫小動物找家。
七、請幼兒邊朗誦邊用動作表演。
活動反思：
幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。小班幼兒在直接行動思維基礎上，逐漸演變為主要憑藉事物的具在調動了幼兒已有的知識經驗後，和孩子逐頁的觀察和閲讀時除了觀察小動物的表情和動作，還有部分細節的觀察，引發孩子的好奇心，是孩子專注投入到閲讀活動中，鍛鍊了孩子的觀察力和想象力。活動中猜測的部分調動了幼兒的積極性，使幼兒感受到了享受美的過程。在閲讀的過程中教師與孩子之間還形成了温馨、和諧、信任的關係，教師的表揚和鼓勵是孩子閲讀的原動力，是讓孩子自主閲讀的前提，是孩子們快樂閲讀的開始。
幼兒園小班語言主題活動5
【活動目標】
1、在嚐嚐、説説、猜猜中，理解故事內容;
2、學會運用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜來形容食物的味道，發展幼兒的語言表達能力。
3、感受故事情節中藴含的趣味性，發展幼兒想象力。
【活動過程】
一、出示小灰鼠，導入活動。
1、出示小灰鼠，引導幼兒和小灰鼠打招呼。
2、(播放錄音)提問：小灰鼠要去幹什麼?
二、品嚐三種食物，感知故事第一段。
(一)出示三家店，引導幼兒猜想。
師：小灰鼠走着走着，看見了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什麼?
(二)分組品嚐辣、酸、甜三種味道。
1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嚐3種味道。
2、教師帶領幼兒集體分享品嚐後的感覺。
3、教師小結：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什麼呢?
原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什麼呢?
原來小灰鼠來到了甜蜜蜜的糖果店，你還知道甜蜜蜜的什麼呢?
(三)討論小灰鼠到底喜歡哪家店。
1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠到底喜歡什麼店?不喜歡什麼店呢?們一起來聽一聽。
(播放錄音，完整講述故事第一段)2、引導幼兒討論小灰鼠到底喜歡哪家店，並説理由。
三、通過自主閲讀，感知故事第二段。
1、師：來到糖果店，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃着，不一會兒，就變成了一隻甜鼠。
變成甜鼠後的小灰鼠會遇到誰，發生什麼事呢?讓我們到書裏去尋找答案。(教師個別指導，播放輕音樂)
2、問：誰來説説變成甜鼠後的小灰鼠遇到了誰，發生什麼事?
四、完整傾聽故事。
1、小灰鼠回家以後，把這一天發生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來欣賞一下吧。
(根據圖片講述故事，播放音樂)2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發生什麼有趣的故事呢?我們回去以後和好朋友一起創編一下，好嗎?
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