多聽、多説、掌握粵語同普通話的對應規律。
一、多聽：
1、網上在線收聽粵語學習方面的音頻教程，例如你可以在方言吧粵語學習網免費在線收聽“學粵語MP3教程”；
2、書店和部分音像店有粵語學習相關的配套光盤（或磁帶），買一套每天聽，如果您有MP3、MP4，又或者你的手機支持播放MP3音頻的功能，那麼您就可以把這些mp3音頻教程拷貝到你的播放器，從而隨時隨地學習粵語；
3、逛市場或商店時，留意身邊人們的對話，努力聽懂，時時處處為自己創造一個地道的粵語環境。
二、多説：像學一門外語一樣，先從日常會話開始，每天學三句（不必多，運用循環學習法，即每天學三句新的話，學新話前先複習昨天前天的三句），學了就用，大膽説出來。
不要怕會被人笑話，被人笑話也不一定是壞事，這時你正好可以問人家你哪裏説錯了，好立即改正。
三、掌握粵語同普通話的'對應規律：粵語和普通話都是漢語，其聲母、韻母、聲調都有一定的對應規律，掌握了二者之間的對應規律，學習就事半功倍。
一般説來，粵語的聲、韻、調的數量都比普通話多，就是説在普通話中同一個聲母的字，在粵語中可能分為兩個或三個聲母，如普通話聲母為k的字，在粵語中分為k、f、h，如“靠、虧”聲母為k，“苦、闊”聲母為f，“空、康”聲母為h。
韻母、聲調的情況也如此。
粵語有9個聲調，要注意普通話的某個聲調等於粵語的哪兩個聲調。
有些人説粵語難學，其實主要是信心和學習方法的問題。
怎樣才能學好粵語呢？講到底就靠三條：
一，要持之以恆，每天都能花上一定的時間去學習粵語；
二，要主動跟人講，不要只是等別人跟你講；
三，不要因為怕講錯或怕被人笑話而不講，正所謂講多錯多學的東西就多了！要膽大心細臉皮厚，多聽多説練耳口。
總之，語言是一種技能，不是光靠理解就能學好的，要多聽、多模仿，一定要大膽説出來。
（多聽才能記得住，多講才能説得好哦！）
1、先聽説後讀寫
2、聽説讀寫必須分開
3、整個過程必須伴以專業化的指導
我們課程完全依據這些規律開發的。
語言專家們一直都在提倡這樣的學習方法。
任何事物只要遵循其內在規律，根據適合的方法進行，都能獲得事半功倍的良好效果。
語言學習自然也不例外。
1、通過與別人交流學習，平時儘可能把自己丟到粵語環境中，剛開始不懂聽沒關係，太多了就會了
2、看視頻教程學習粵語。視頻中可以跟着老師的口型自己邊看邊説，一遍遍重複，練習語感。每天進步。
3、看粵語電影，電視劇學習。投入到電視電影的場景中，設身處地的去了解學習，邊聽邊説，堅持持不懈。可以看tvb台，上面有地道的粵語電視劇。
4、通過手機客户端粵語學習軟件，這樣就能時時刻刻學習了，走在路上可以聽，坐在車上可以看，抓住一切可利用時間
5、交個會講粵語的朋友，最好是異性男女朋友，這樣你就可以朝夕相處，時時進步了。
6、寫成yi衣，yiu妖，yim淹，yin煙，ying英，yib葉，yid熱，yig益。
u行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu烏，wui煨，wun碗，wud活。
ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu於，yun冤，yud月；ü上兩點省略。
ü行的韻母，跟聲母j、q、x雙拼的時候，寫成ju珠，qu處，xu書；ü上兩點省略。
7、聲母表
8、聲調錶
01、找身邊的來自廣東的朋友對自己進行教學指導。
02、前往廣東實地體驗語言環境，請教周邊的人。
03、閲讀有關學習粵語的書籍。
04、前往粵語培訓班進行系統化的培訓。
05、打開手機中的豌豆莢。
06、搜索粵語，也可以下載相關APP進行學習。
1、首先要學會聽懂粵語，完成聽懂這個步驟就簡單多了。
2、學習詞組發音。 這一步很難邁出，關鍵是看周圍的環境和自己的臉皮。多找懂粵語的人練習，比如：吃飯、洗澡、我、你等常用的詞，多用。
3、當完成第二步（把日常詞組都練熟，能信口拈來那種），就可以強迫自己完全改用粵語了。 這一步也需要極厚的臉皮，如果邁出了，相信不用兩個星期，就能基本掌握了。
4、當徹底完成第三步（也就是説，能流利地説出粵語了），則瞭解廣州或香港的人文，把一些特定詞組理解透。比如粵語説的“水魚”，意思是“容易被宰(騙)的人”。 第四步也可以穿插到前面三步去，但必須系統一點。
6、普通話有拼音，粵語同樣可以藉助此類方法，粵語和普通話都是漢語，兩者必定會有關係，比較粵語同普通話通用的地方。一般説來，粵語的聲、韻、調的數量都比普通話多，如普通話聲母為 k 的字，在粵語中分為 k、f、h，如“靠、虧”聲母為 k,“苦、闊”聲母為 f，“空、康”聲母為h。
5、完成以上五步，當你一開口，別人甚至會以為你是土生土長的廣州或香港人了。 最後要注意一點，恆心！
一、掌握學生學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練。
（一）通過直接感知，在認識周圍事物中提高學生語言表達能力。
學生學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞，等等，獲得周圍的一切知識，繼而發展他們的語言。語言的發展提高了學生的認識能力，而認識範圍的擴大，內容的加深又豐富了他們的語言。因此，要根據學生直觀感知的特點，給他們創設條件、豐富生活內容。學生的生活內容豐富了，思路也就開闊了。
（二）在語言教育活動中，提高學生語言表達能力。
語言與思維有着密切的關係，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果，必須用語言表達出來。學生思維能力的發展和語言能力的發展是同步進行的，他們掌握語言的過程也就是思維發展過程；而思維的發展，又促進語言的構思能力、邏輯能力和語言表達能力的發展。
（三）改變學生語言教育的傳統模式。
在教育過程中，要採用多種多樣的形式，發展他們的觀察力、記憶力、想像力和思維能力，不單讓他們具有模仿語言的能力，還要學習舉一反三，會依照原有的語言範例，填換內容，表達新的意思，從而提高語言表達能力。
二、讓學生多看、多聽、多説、多練。
學生只有真正學會了説話，把自己的願望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往。引導學生仔細觀察，認真分析，加深對周圍事物的認識和理解，發展學生的語言表達能力。
（一）多看
教師在教學過程中，要有計劃地帶領學生直接觀察，給學生多創造條件。採用直觀形象的方法，引起學生學習的興趣。如:給他們講“春天”的故事之前，先告訴他們:“春天到了，大樹、天氣、人、花、草、小動物呀，都有一些變化。一看到這些變化，就知道春天到了，你們找一找，看一看，春天到了有些什麼變化，講給大家聽。”學生通過仔細觀察、查找，當老師講完故事之後問學生:“除了故事裏大樹、小草、小動物的變化外，還有哪些變化？”學生根據自己觀察判斷的內容，親身的體會，積極地發言。有的説:“小燕子飛回來了；小草偷偷地從泥土裏鑽出來了”等等，學生列舉了許許多多他們生活中的經驗，他們的興趣很高。
（二）多聽
培養學生認真傾聽，這是發展學生表達能力的先決條件。學生學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然後才有條件正確地模仿説。講故事是向孩子介紹文學作品的基本方法。他們是文學作品的聽眾。將學生引入文學世界，就需要給他們講，讓他們認真地傾聽，達到教育的目的。
給學生積極創設聽的環境，可以是多種多樣的。如給學生聽錄音故事、聽別人講故事；邀請孩子談話，互相傾聽並交談；帶領學生聽多種聲音:樂器的聲音、動物的聲音……讓學生聽後模仿，想像，並講出他們聽到的聲音好像在説什麼。讓學生多聽，是為了發展傾聽和區別周圍聲響的能力，發展學生的聽覺器官，加強對語言的聲音結構分析。培養學生良好的傾聽習慣，要求他們會聽，聽得懂，認真聽，不打斷別人的話，這也是文明習慣的一種表現。
（三）多説
在日常生活中，利用和學生接觸的一切時機，進行交談，在交談中建立感情，使學生無拘無束，願意講出來。當孩子用語不當時，教師及時糾正。教師應該善於利用分散時間，有計劃、有目的與學生交談。在交談中，教師和學生易於進行感情交流，關係可更加親密，學生有什麼事就都願意告訴老師。這不論對他們發展語言能力，還是形成對事物的正確態度都有積極作用。教師在組織學生集體學習時，更要注意啟發他們學習的積極性，教師應注意給每個學生“説”的機會。學生學習語言是靠“聽”和聽後的模仿“説”。因此，我們要給孩子創設一個“説”的環境，讓孩子練習“説”，學習“説”，在説中學説。
（四）多練
發展學生語言表達能力的任務，主要是培養學生正確的發音，吐字清楚，豐富他們的詞彙，並能正確運用。教會學生按照漢語語法規則講話。這些內容，都得在語言實踐中學習、掌握。這就要讓學生多練習，重複地練習，逐漸地掌握。給他們提供多練的機會，創造多練的環境。他們的發音不準，教師及時糾正、練習，就能掌握得快，説得好。
總之，提高學生語言表達能力的途徑和方法很多，只要我們儘可能地利用一切機會，特別是閲讀教學的機會，訓練學生的語言表達能力，讓學生有話可説，有針對性的説，使學生養成“説”的習慣，從而達到提高學生語言表達能力的目的。
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