回憶大學聯考時繁忙有序的學習生活，忙碌中夾雜着緊張，更多的是期待能夠考上一所理想的大學。既是對自己辛勤耕耘的一份回報又是對面朝黃土背朝天的父母親，一種心靈呵護與慰藉。
邁進高中的大門，對於當時的貧窮農家孩子來説已經不錯了。一方面是當時500多分才能錄取的分數線將一部分同學拒之門外，只好有的同學後來才讀了中專學校，還有同學出門打工掙錢修房結婚成家等。另一方面，順利考上高中而且成績還非常的優異的那些同學，當時由於姊妹多、莊稼減產加上無經濟來源家庭所限制，眼前的上高中去讀書的夢想，在貧寒的家境中成了泡影，或許在他們的人生閲歷中留下了痛心的呼喚。
高中時代校園倒柳成蔭夾上一疊書一坐就是半天的時光，當時期望時間能夠倒流那該多好。三五個要好的同學坐下圍成一圈討論畢業後的理想，前景談着不亦樂乎。畢業時的相互合影更使意味深長，現在看上一眼畢業照依舊回味無窮，自言自語着昨日的老同學不知高就何處，畢業後杳無音訊......
後來，高中畢業上了大學有了工作到現在結婚有了小孩，一家躺在60多平米的房子裏雖小了點，可是一家人和睦相處，歡天喜地的孩子，還有那種天真活潑、可愛伴隨的聰慧滋潤了忙於一天工作時的疲憊。活在上有老人下有小孩的世界裏也是一種享受，今天的平凡與收穫，自然離不開昔日讀書時的努力與父母的苦供。十年寒窗過，筆舞傾真情，翻開自己的讀書路，高中時代的精彩不能抹去，腳下走好明天路，輕輕地告訴正在讀書的年輕朋友，珍惜時機，敢於拼搏，努力學習......
又是一年的大學聯考開始了，這個時候，全國幾千萬考生已經坐在考場上，第一堂的試卷即將發到他們的手裏，象即將出徵的戰馬，象即將離弦的箭，象即將出膛的炮彈 ，只等一聲令下，就要衝向各自的目標。而我，卻因為我要去拜訪的目標現正在考場上監堂，不得不推遲行程，停留在電腦旁邊了。
我的心早已飛到了考場上。這一天，全國有多少人在關注大學聯考啊!沒有想到，我也成了這些人中的一員。只不過，我更多的是對三十多年前那恢復大學聯考後第一次大學聯考的回憶了。
該我參加大學聯考的時候，卻沒有大學聯考。那是“白卷英雄”們馳騁天下的年代。能上大學的人不需要大學聯考，叫做“工農兵學員”，是採用“推薦與選拔相結合”的方式進入大學校園的。“推薦”的是那些除了肚臍眼渾身上下疤都沒有一個的人，憑着他們的根紅苗正，憑着他們的歷史清白，憑着他們的心紅志堅。政審合格了一切都合格了，基本上就可以進入大學校門了。“選拔”就是所謂的大學聯考了，張鐵生就憑一九七三年的一張白卷，和考卷背面的一封信，進入鐵嶺農學院後，一九七五年便成了鐵嶺農學院黨委副書記，院領導小組副組長，全國人大會委員，受到王洪文，江青的接見。於是，考生們憑着“我是中國人，何必學外文?不懂abc，一樣能當接班人”之類寫在考卷上的幾句順口溜，就衝進大學校門裏去了。後面的造反者們緊緊跟上，就把中國的大學聯考制度衝得七零八落。
我們這些人根本沒指望能進大學，因為過不了“選拔”那一關。
我家本是貧農，祖祖輩輩的赤貧，一貧如洗。卻因為我的生父聽説解放前在國民黨部隊裏當過兵，並且一九七零年進過“一打三反”學習班，被定為歷史反革命。雖然我出生後不到三個月便被現在的貧農家庭抱養，但是沒有用，養父的那個“污點”像緊箍咒一樣，在我出生時就已經緊緊地戴在我的頭上了。甚至在我已經進入了大學，還有人寫了一封信，到我的學校告我，説我有政歷問題。學校領導給我看了那封信，並當着我的面撕掉了它，説：“這都什麼時候了。”要我安心學習。
一九七四年我高中畢業以後即回鄉當了農民。恢復大學聯考是在一九七七年的冬天，那時候，我已經是經過了近四年磨練的老農民了，哪裏還有去報考的心思?
我國中時的班主任老師專程到我家找到了我，叫我一定要去試試，説象我這樣的成績，不去參考實在可惜。我去了，在找不到任何複習資料，沒有任何複習準備的情況下去了。考試的結果是，全縣二千七百多名考生參考，有二十八人上線，我有幸在那二十八人之中。當年全國的升學率約為百分之四，被稱作是千軍萬馬過獨木橋，而我們縣的水平是百分之一，真正的百裏挑一。
想想今天的考生參加大學聯考的情況，那巨大的反差讓人覺得恍如隔世。
從時間上看，今天的考生早在一年前就已經進入了複習，他們有充裕的時間熟悉要考試的內容;而我們，除了有一部分城市户口的同學提前得到了通知，到處找資料，放下手中的營生，複習了幾個月以外，象我，大學聯考前三天都還在農田裏勞作，為了掙取養生餬口的每天十個工分。從複習資料上看，今天的考生有來自全國各地的看不完的資料做不完的題，還有老師精心準備的輔導;而我們，在作出了要去參加大學聯考的決定後，報了名，離大學聯考的日子就只剩下十多天了，到哪裏去找複習資料啊?只能把還保存着的原來的教材找出來，把原來做過的題再做上一遍，自己設想幾個各種文體的作文題，每個題練上那麼一兩篇，就算是對大學聯考做了充分的準備了。
走上大學聯考考場，坐在自己的位置上，我首先感覺到的是考場氣氛的莊重，肅穆。快四年了，離開了教室，活躍在田間地頭;放下了筆墨紙硯，放下了書本，拿起了鐮刀，扛起了鋤頭。今天，我回來了，回到四年前的教室裏來了。我心裏沒有緊張，因為我明白，如果能考上，我將開闢我更加廣闊的人生之路;如果沒有考上，也沒有什麼不得了，我回到農村裏仍然是優秀的農民。那時不是有一句話叫做“廣闊天地，大有作為”嗎?由於沒有心理負擔，我考得很輕鬆。
憑着我對文學的愛好，對文科知識的從小積累，我填報了文科。第一堂考下來，我已經感覺到，我考上了。因為語文題都是我認為非常簡單的題，我的作文也自認為寫得不錯，因為那是我的強項。第二堂數學，我感覺我完了。那些公式定理我記得還是比較熟的，但是那些題我大都看不懂，好像它們都在故意為難我。這堂考試一結束，考生們走出考場，那議論聲排山倒海，給我的映像是，幾千考生彷彿要把儀隴縣城抬起來。從考生們議論的聲浪裏，我聽出，是題太難了，這就不是我一個人沒考好的問題了。好在第三四兩堂的政治，史地考完後給了我一些安慰。我總的映像是，考得不很好，但也許不至於落榜。
果然，當大學聯考閲卷老師回到家後，我得到了一點信息，這位老師估計文科的分數線可能在一百九十五分左右。我有點高興，因為我自己估算了一下，我的四科總分應該在二百四十分左右，應該是不會落榜的了。接下來是漫長的等待錄取通知書的日子。
而接到錄取通知書時，我卻高興不起來。因為錄取學校離我的志願相去甚遠。我進入大學的第一個作文是命題作文，題目就是《當我接到錄取通知書的時候》。別的同學都寫的是，如何激動，如何高興，如何奔走相告，如何通知親朋好友，如何準備進校等等;我寫了我的真實想法，我不高興，我不想到這個學校去報名。是親朋好友們勸我説，你不能不去報名，因為從現在起，你已經成為正式的國家工作人員了。國家對你包吃包住，不用交學費，畢業後還包分配工作。你現在已經不是農民了，這樣的好機會你怎麼能不去?這樣我才來到了這所學校。也許是由於有點標新立異吧，我的作文第一個作為範文被老師在班上宣讀。
確實，我如果沒有去報到，時隔半年，第二次大學聯考開始了，我如果用這半年時間來複習，也許絕對不會進入現在的學校，也許會使我的心理得到更大程度的滿足，也許會使我的人生軌跡沿着另外的軌道劃下去。
需要説明一下，第一次大學聯考，是在冬季，春季入學，春季畢業。這一次大學聯考，還聚集了文化大革命開始時的幾屆沒能參加大學聯考的高中畢業生，於是就有了“老三屆”“新三屆”還有應屆畢業生共七屆高中生同進一個大學聯考考場的情形。也許是國家發現這些年積壓的人才太多，而國家的科技人才又呈現出嚴重的青黃不接的局面，第一次大學聯考錄取後又降低分數線，補錄進一大批優秀人才進入各大高校。並且在一九七八年的春季發出通知，當年季秋(時隔半年)舉行第二次大學聯考。這種大學聯考制度延續至今。
我在這裏不只是想説今天的考生們是多麼幸福，而當年的我們是多麼的艱苦。我更想説的是，我們不一定要追求名校，重點高校。只要我們抱定了為祖**親效力的宏偉志向，在哪裏不是為國效力?是金子在哪裏不發光?
我的母校雖然條件艱苦，設備簡陋，但老師們學識豐富，愛崗敬業，對我們循循善誘，如春蠶吐絲，綿綿不絕。我們這些學子深深被他們的精神所感染，從那時起就決心象他們一樣，把自己的一生奉獻給自己從事的事業。
母校條件差怎麼哪?那不正是有良知的學子畢業後報答母校，為母校爭光的動力嗎?我是這樣想的，是這樣做的;我教育的幾千學子也是這樣想的，這樣做的。他們正在各自的工作崗位上，為祖國的建設事業貢獻着他們的青春和力量。
想到這裏，我感到欣慰。我想把此文獻給那些已經參加大學聯考的，正在參加大學聯考的，和即將參加大學聯考的考生們，讓我們共勉!
我站在門外，看着左鄰右舍的孩子們走出各自的家門，快快樂樂地奔向學校，像清晨乍現的露珠，在薄霧中晶亮閃光。幾分鐘前還空空蕩蕩的大街小巷，轉瞬間變得五顏六色起來。孩子們的書包裏發出清脆的碰擊聲，運動鞋帶鬆鬆垮垮地繫着，嘴脣上還留有牛奶的殘漬。現在是上午8點30分，一天的校園生活開始了。
16年前，對我來説沒有哪件事比送孩子上學更讓我身心愉悦的了，世界上像我這樣熱衷於這個日常儀式的父親也許屈指可數。我的大多數鄰居在早上8點30分之前要麼在地鐵上，要麼已坐在辦公桌前，開始一天繁重的工作。他們中的許多人無需為孩子洗臉更衣，無需為女兒梳頭，無需檢查孩子是否帶齊了在學校的用品。對此，他們也許心裏暗自慶幸。而我，則把為孩子做準備的時候看成一天裏最值享受的時光，把學校看成是最喜歡的目的地。
我珍惜清晨的這段步行時光：牽着孩子的小手，悠悠然走向令我深深“迷醉”的幼兒園。園裏迎接孩子們的是一隻15磅重、雙耳包垂的兔子，兩隻鳴聲婉轉的金絲雀，一桶看起來即將變成青蛙的小蝌蚪，一缸游來游去、色彩斑斕的熱帶魚，還有和藹可親的老師。教室的一面牆上是温暖而舒適的壁爐，旁邊是把搖椅和一個幾乎頂到天花板的大書架。另一個區域則擺放着為一些未來藝術家們準備的蠟筆和畫具。才華初露的小小建築師和工程師們可以在這裏隨心所欲地堆砌自己的小天地;未來的植物學家們則在侍弄小杯子裏剛剛冒出新芽的花生和豆子。
真不想離開這個生機勃勃的世界：陽光穿過寬寬大大的玻璃傾瀉而下，孩子們的歡歌笑語填滿整個空間。而每個角落裏都透露出新鮮，每一分鐘都有令人驚歎的發現。我想在這裏獲得新的技巧、新的思想和新的感受。但上課的鈴聲總會敲響，老師總會把學生們攏到一起來。送孩子的家人還在做最後的照顧和指導，重新扣好孩子扣錯的鈕釦，然後依依不捨地走開。我多想留在那裏，看着孩子們在討論天氣和世界時臉上寫滿的好奇。
我極不情願地挪出教室，走回附近的家裏，開始自己的工作。整個街區重新變得色彩單調，靜寂無趣。在固定的時間裏，一些孩子會衝向操場，製造長達半個小時的“混亂”。而我常常坐在桌前，凝神靜聽那片動人的喧囂，回味着自己同樣躁動過的孩提時代。
下午3點，清晨的那陣潮水重新高漲起來，學校打開厚重的大門。首先衝出來的是較大一點的孩子。他們如洪水般湧向人行道。男孩子們大喊大叫着，你追我趕地賽跑;女孩子們則斯斯文文地手拉手，嘰嘰喳喳地前行，時不時向男孩子們露出有些不屑又有些探究的眼神。
幾分鐘後，年齡最小的孩子們費力地推開小門，四處張望，尋找着來接自己的家人。
5歲的女兒一眼看到我，蝴蝶般地飛進我的懷中。正是這個動作讓我多年後仍然回味無窮，也正是這個動作讓我愛上了分離然後重逢的感覺。她在我懷裏只賴了一小會兒，就掙脱開來，把揹包和一張揉得皺巴巴的學校通知遞給我，問我可不可以讓她的朋友貝妮到家裏來玩。然後，在與貝妮的母親簡短討價還價一番後，兩個同歲的小姑娘就手拉手地跑開，把下午餘下的時光交給零食點心和她們樂此不疲的遊戲。而我，則加快步伐，穿行在五顏六色的孩子們之中，就像一條包圍在成羣小魚之間的大鯨，盡情享受着這羣活力四射的小傢伙們的陪伴。
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