兩個多月的實習生活即將結束，在學校領導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學生向教師的華麗轉身。這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求教，不恥下問；作為人師，我兢兢業業，倍感驕傲。我付出了很多，收穫了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的彙報總結。
一、加強學習，忠誠教育事業。
在實習期間，我係統的瞭解和學習了體育新課標。在課餘時間，我閲讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事蹟，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂於奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規範嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領導，團結同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規章制度。
二、深鑽教材，認真教學。
體育課教、學、練三者之間的統一。俗話説：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學最佳效果。
傳統的教學組織和教學程序是以教師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學生參與體育活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下，當在教室裏久坐的學生來到操場上的時候，他們需求的是什麼？不就是想舒散一下禁錮着的筋骨，放鬆一下繃緊的大腦。有那位學生想一來到操場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示範等，學生能喜歡這樣的教學法組織形式嗎？答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特徵，我在實習期間有針對性的教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。
經由過程近一個月的教學實習，所教學的班級學生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學中，運用前進前輩的教育理念和科學(教學案例，試卷，課件，教案)的教學體例，全力培育學生的合作和競爭意識，選擇的教學體例能激發學生的進修樂趣和促進學生的思維勾當，能注重因材施教、因人施教，有用的調動了學生進修的自動性，使學生在課堂上慢慢養成了當真進修的精采習慣，讓每一位學生都能夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣佈滿活力，有用地提高了課堂教學質量。我在高二年級學生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動介入教學勾 當，做到人人介入勾當，人人健康成長。
三、實習體味
在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能磨鍊學生的意志，更主要的是培育學生的愛國主義和集體主義精神，培育學生從命組織遵守紀律，老實、機智、積極進去的心理道德。經由過程教學實踐，為此，我在教學，“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進行試探的，並受到了精采的下場下面就環繞這個問題談談我自己的一些陋劣的觀點。
1、用尊貴的精神去塑造學生
教師的言行直接影響和傳染着學生。作為教師必需增強自身涵養，提高自身素質具備一種高昂向上，積極進取的敬業精神，教師精采的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規範的動作手勢，行走坐卧、外在儀表和豐碩內在，是學生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閲自己，從而獲得周全教育。
2、用正確的體例去指導學生
體育教學中，教師最能影響學生的是簡明簡要的講解，正確無誤的示範和行之有用的教育，讓學生對此內容發生濃密的樂趣。在操練中學生，學生不敢做的動作，由教師示範，學生不會做的動作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專業素質去影響指導學生熱愛體育行為。
例如我在跨越式跳高教學時這樣放置的，第一個操練，用激勵的口號庖代傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用激勵口號鼓舞激勵學生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行！然後要肄業生自立操練跨越式跳高過竿動作，幾回後經由過程體味去考慮。a若何才能保證操練時的平安？b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨鍊？獲得的謎底是：對於平安，年夜部門學生回覆是按跨越式跳高動作體例去做；對於磨鍊的益處有的學生回覆可以磨鍊下肢的力量，有的學生説可以磨鍊自己的膽子，有的學生回覆好玩，有的學生回覆可以磨鍊自己的身體，學生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實時加以指導，經常操練可以使人下肢更有力，關節更矯捷，可以使人勇敢，但操練時注重平安，注重自我呵護。
第二個操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學生自己選擇高度操練，並提出問題：當別人跳不外去時你該怎麼辦？年夜都學(教學案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護與輔佐的體例，操練中發揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的説話對學生進行鼓舞激勵和指導，尤其是對進修上有困然的學生，幾回操練後學生逐漸向有難度的跳高架挨近。
3、用師生間精采激情去傳染學生
在體育教學中，向學生進行思惟道德教育，關頭在於教師的上行下效，而身教更勝於言傳，體育教師的工作性質抉擇了年夜部門時刻在室外，和學生的直接接觸最多。我們非論起風下雨，仍是嚴寒盛暑都率領學生去完成身體磨鍊使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽；冬風中我們所站的位置是面臨風口……這種無形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學生在潛移默化中受到教育，從而提高學生對夸姣事物的追求。
4、用祖國的呼叫去鼓舞學生
青少年都有神馳夸姣未來的願望，都有為祖國進獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專業進修中，輔佐學生樹立只懷孕體好，未來才能更好地為祖國工作的思惟，在各類規章軌制的約束下，使學生磨鍊身體成為自覺的步履，並使這種自覺步履表此刻體育課的進修和磨鍊中。
班級
學號
姓名王嘉義
計算機網絡工程專業就業前景分析
對於計算機網絡工程專業，這項專業無疑是就業相當寬的一門專業，拿軟件技術員相比，網絡技術人員的從業範圍更廣，知識體系更復雜，職業技能要求更高，目前，網絡工程師成為實施國內信息化的巨大瓶頸，就網絡工程師學習方面來説，網絡工程師學習工程中注重實踐，對於基礎相對薄弱的人來説較為容易學習，對自身將來也大有幫助。
網絡產業作為21世紀上網朝陽產業。有很大的市場需求。網絡工程師通過學習和訓練，掌握網絡技術的理論和操作技能的網絡技術人員，網絡工程師能夠從事計算機信息系統的建設、設計、運行和維護工作。就目前的情況來看：企業的ip技術管理崗位一般設置為企業信息主管，總監等。因此，對於網絡工程專業的就業前景，只能這樣説，如果你是一個網絡水平特別高的人，那麼就業前景絕對是光明的，而對於水平一般的人，只能幹一些網絡技術含量較低的工作。
計算機網絡工程專業的畢業生，可以選擇的就業方向相比其他專業略勝一籌的，因為作為21世紀的領先技術與首要的發展方向，其可供選擇的就業方向是多方面的。下面説明幾個典型的方向：
網絡工程師
網絡工程師，這其實是一個相對較好的就業方向，畢竟，全國的網絡工程師的數量是不多的，而高級網絡工程師的數量更是屈指可數，由此可見，在許多大小型企業，網絡工程師是非常受歡迎的，尤其是一些邊遠地區的縣城甚至市區，網絡工程師更是寥寥無幾。網絡構架師
網絡構架師，這是一個相比網絡工程師技術要求更高的職業，特別是在一些大型的企業，這項職業是非常受人尊敬的，換句話説，網絡工程師還是比網絡構架師遜色一些的，因此，只要是能力，網絡構架師是許多人的首選。
從事網絡教育
這項工作雖沒有像前兩種那樣具有吸引力，也沒有前兩項職業那樣會有較高的薪水，但是，這是一項非常穩定的工作，我們不會像前兩種職業那樣整天在這樣的工作問題傷透腦筋，也不會為這樣那樣的事整天提心吊膽，因此，如果想要一份穩定可靠的工作，那考研究生，當個網絡老師也很不錯的選擇。
計算機網絡工程專業發展前景預測
計算機網絡工程專業是21世紀的一個具有標誌性意義的行業，也許許多人會認為，網絡工程行業的高潮已經漸漸遠離我們而去，因為，一方面網絡的發展已經讓人感覺到了高峯期，也就是向上的發展空間很小，另一方面網絡工程的發展使很多的人撲向網絡而導致人才的供過於求，但是，根據現在的發展狀況來看，網絡的發展還有一個相當大的空間，而由最近幾年來看，網絡的發展一點都沒有減慢。反而加快了，至於人才的供過於求，我想，網絡工程師和網絡架構師的數量就可以證明，真正的專業人員是很少的，至於對，那隻不過是一些業餘的，沒有實際水平的。因此，網絡的發展在以後只會更加迅速。
計算機網絡工程師一個很不錯的專業。只要我們努力，抓住機遇，認真學習並實踐，我想，我們的未來是充滿希望的。我們的前途會更加光明。
熱門專業與高就業率無必然聯繫
所謂的熱門專業和冷門專業只是相對而言的，並不絕對。許多人報考研究生從未來就業的角度出發，所以在選擇時就認準高就業率的熱門專業，以為這樣才有助於畢業後找工作。但大家必須知道，市場的變化是不可預料的，專業的發展也並不是一成不變的。就像熱水放久了會變冷一樣，所謂的冷門專業隨着社會需求和行業發展的變化，可能持續就業走高，或者趨於穩定。一些熱門專業畢業的學生不斷增加，就業率也很可能出現下降。當前所認為的熱門專業也未必在畢業後依然那麼熱門。當年填報志願時很好就業的熱門專業，到畢業找工作時卻變成了就業老大難的例子比比皆是；相反，當年不被看好的冷門專業變成就業單位寵兒的例子也不在少數。
比如計算機類的專業，十年前熱的不得了，各個高校此專業的錄取分數普遍非常高。但現在考生對這一專業逐漸趨於理性，不再像以前那樣，擠破腦袋也得上這個專業。相反，採礦工程、地質工程等專業過去是實實在在的。冷門專業，但現在隨着國民經濟快速發展，對煤炭等能源的需求越來越大。這類專業因良好的就業形勢已經成為熱門專業。
就業率高的專業，並不意味着只要讀了這個專業就可以找到好的工作。就業率低的專業也並不代表就無法就業。就業，歸根到底還是取決於每個學生自身的能力。
因此，考生選擇專業時，必須從長遠着眼，注重未來的發展，辯證對待熱門與冷門。
專業選擇，要把興趣愛好放首位
在專業選擇上，很多考生還有這樣的疑慮：是選擇未來的就業熱門，還是堅持自身的興趣愛好？根據自己的興趣愛好選擇專業，擔心未來就業不好；追求熱門專業，又擔心對專業本身提不起興趣。
如果自己有明確的專業興趣愛好，一定要根據自己的興趣、愛好填報專業。興趣是學好專業的原動力。所謂的熱門專業並不一定最適合自己，最好的專業應該是最能發揮自身潛能且感興趣的專業。
所以，各位同學選擇考研專業時，除了要了解所報專業的就業前景，更重要的還是要結合自己的個人興趣和職業規劃，認清自己，正確的作出選擇。
一、就業情況
20xx已就業395人，就業率96.34%，251人靈活就業，籤就業協議形式就業79人，籤勞動合同形式就業29人，1人自主創業，求職中15人，專升本26人，應徵義務兵7人，西部計劃2人。
二、升學情況
20xx順利專升本本科院校錄取26人，其中河南開封科技傳媒學院2人，河南工程學院2人，鄭州西亞斯學院2人，中原科技學院2人，黃河交通學院2人，鄭州經貿學院2人，商丘師範學院2人，洛陽理工學院2人，河南工學院1人，安陽師範學院1人，安陽學院1人，河南科技大學1人，南陽師範學院1人，商丘學院1人，鄭州工商學院1人，鄭州升達經貿管理學院1人，鄭州升達經貿管理學院1人，鄭州科技學院1人、鄭州工業應用技術學院1人。
一、自主創業情況
20xx年我院有一人畢業後自主創業。
二、待就業情況
20xx年共有15人待就業，現都處於求職中，正在積極為未就業學生推薦工作中。
一、調查時間：
20xx年8月1日
二、調查地點：
山西某大學
三、調查對象：
語言學科英語專業部分學生
四、調查方法：
問卷調查為主，訪談調查為輔
五、調查人：
本人和四名同學
六、調查目的：
瞭解語言學科英語學生就業觀念、求職意向、擇業觀以及擇業的狀況及問題
七、調查結果及分析建議
隨着全球化腳步的加快，越來越多的中國產品以及中國文化走向了世界，同時，也有越來越多的外國產品和文化進入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發現，社會上湧出了大量的英語專業的就業人員，而且在相當長一段時間內，語言學科英語專業是一個很熱門的專業。而現在，由於過多的人員涉入了英語這一行業，導致大批的英語畢業生難以就業。這個暑假，我就對於英語專業學生的就業方向以及社會對英語專業學生需求進行了相應的調查，以便更好地應對將來的工作就業。
首先，先陳述一下我所瞭解到的英語專業學生的就業方向。主要有國際貿易方向，旅遊方向和師資方向。其中，國際貿易方向提供國際貿易業務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業。旅遊方向主要涉及英文導遊及涉外賓館的接待及管理人員、外企業高級文員、外向型企業一般管理員這樣的工作崗位。對於師資方向來説，幼兒園、國小、中學、職業高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設計了一套問卷調查，通過在一定的範圍內做了調查之後，我得出了一些結論。不可否認的是，相當大的一部分比例的人都覺得英語在社會上的地位不是那麼重要了，因為太多人會英語了。英語因此成了一個弱勢的專業。而認為語言學科英語很重要的人則佔一小部分，他們認為學好了英語很重要。大部分的人認為現在人才市場上英語需求的是聽説讀寫的綜合能力，僅次於綜合能力的是口語好，少數人認為讀寫，收發郵件，其中有25%的人認為翻譯，包括筆頭和口頭是很需要的。80%的學生認為語言學科英語人才需要的行業是外貿行業，次之的是酒店和旅遊。如果説使用英語，更多的時候是在做翻譯，70%的人是同意的，完全同意的則佔10%，當然不同意的也有少數。在同學們找翻譯公司的時候，很多人重視質量，質量好的才是第一，當然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優勢。隨着近些年社會的進步和發展，特別是沿海城市和大城市的日益趨於國際化，大型企業，外資企業，日益成為畢業生嚮往的就業目標。特別是在北京土海等國際化大都市，企業在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的企業對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。
一定程度上幾來説，對英語水平的考察還將普偏的。成為用人單位對學生水平衡量的重要指標。對於大多數的職位，英語是必備的職業素質。同時，就英語本身所含意義來看，英語是基本的職業素質與能力已被普遍認同。絕大多數人選
擇職業的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好，其次是根據社會需求和大眾趨勢的。很多學生認為用人單位最關心畢業生的綜合能力與發展能力，其次是專業成績與社會閲歷，當然也有不少同學認為是學校名氣。現在專業不對口很普遍，所以很多學生認為給就業造成一定的困難，但還是可以克服的。對於個人學習的專業，很多人覺得前景較有前途，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學英語（專業和非專業），約佔全國總人口的1／4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數將超過英語母語國家的總人口數。規模如此龐大的人羣在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據國家外文局調查，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質量人才缺口高達90％。對於千方百計的考證現象，大部分人認為是一種投資行為，少數人認為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認為是學校的就業指導不夠。大部分人對於自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。大部分學生很重視大學的專業課學習，少數人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。
一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力，以及為社會所作的實際貢獻的大小。所以我們英語專業的學生更加要努力提高自身的素質去適應社會的需要。學習外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們作為大學生，更有理由去重視英語這門學科，提高自身的水平。在社會提供這麼多機遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。
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