11、鷓鴣天·建康上元作
趙鼎〔宋代〕
客路那知歲序移，忽驚春到小桃枝。
天涯海角悲涼地，記得當年全盛時。
花弄影，月流輝，水晶宮殿五雲飛。
分明一覺華胥夢，回首東風淚滿衣。
12、元夕於通衢建燈夜升南樓
隋·隋煬帝
法輪天上轉，梵聲天上來；
燈樹千光照，花焰七枝開。
月影疑流水，春風含夜梅；
燔的啊金地，鍾發琉璃台。
13、上元夜六首·其一
唐·崔液
玉漏銅壺且莫催，鐵關金鎖徹夜開。
誰家見月能閒坐，何處聞燈不看來。
14、思越人·紫府東風放夜時
賀鑄〔宋代〕
紫府東風放夜時。步蓮穠李伴人歸。
五更鐘動笙歌散，十里月明燈火稀。
香苒苒，夢依依。天涯寒盡減春衣。
鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛。
15、汴京元夕
明·李夢陽
中山孺子倚新粧，鄭女燕姬獨擅場。
齊唱憲王啊我府，金樑橋外月如霜。
16、元宵
明·唐寅
有燈無月不娛人，有月無燈不算春。
春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
滿街珠翠遊村女，沸地笙我賽社神。
不展芳尊開口笑，如何消得此良辰。
17、元夜踏燈
（清）董舜民
百枝火樹千金屧，寶馬香塵不絕。
飛瓊結伴試燈來，忍把檀郎輕別。
一回佯怒，一回微笑，小婢扶行怯。
石橋路滑緗釣躡，向阿母低低説。
妲娥此夜悔還無？怕入廣寒宮闕。
不如歸去，難疇疇昔，總是團圓月。
18、長安正月十五日
白居易〔唐代〕
喧喧車騎帝王州，羈病無心逐勝遊。
明月春風三五夜，萬人行樂一人愁。
19、元夜三首·其三
朱淑真〔宋代〕
火樹銀花觸目紅，揭天鼓吹鬧春風。
新歡入手愁忙裏，舊事驚心憶夢中。
但願暫成人繾綣，不妨常任月朦朧。
賞燈那得工夫醉，未必明年此會同。
20、木蘭花令·元宵似是歡遊好
蘇軾〔宋代〕
元宵似是歡遊好。何況公庭民訟少。
萬家遊賞上春台，十里神仙迷海島。
平原不似高陽傲。促席雍容陪語笑。
坐中有客最多情，不惜玉山拚醉倒。
六年級12冊語文課文內容複習要點
第一單元 壯麗山河
1、本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。
2、《長江之歌》是電視系列片《話説長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，讚頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
A、課後題三：説長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤着、養育着兩岸的動植物。
説長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育着各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神聖。
B、長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。C、描寫長江的詩句：
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；②天門中斷楚江開，碧水東流至此回；③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；④星垂平野闊，日湧大江流。D、描寫黃河的詩句：
①黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；
③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復回。E、我國的名山大川：五嶽（東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。F、背誦、默寫課文。
3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的讚美。A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點明題意，是點睛之筆。
C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有“天然大温室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣”之稱。D、背誦課文3、4自然段。
E、課後第3題（品味一下帶點詞在句子裏所表達的情感）： ①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（“擔心”表示不放心，表現了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。（“生怕”表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）
F、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
4、《煙台的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙台人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按季節（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
B、為什麼作者把煙台的海説成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞台”？ 答：説它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，説它是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質文化生活的依託，説是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。C、背誦課文。
D、課後習題2（體會兩個“撲”字的細微差別）：
①小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（“撲”展現了“微波泛起”的可愛與輕盈。）
E、前赴後繼：前面的人衝上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。
鍥而不捨：比喻有恆心，有毅力。
5、《記金華的雙龍洞》作者是葉聖陶，是一篇遊記。課文按遊覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，遊外洞，由外洞進入內洞，遊內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明豔的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的“黑、奇、大”，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。A、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小説《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出“泉水流經的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。C、背誦第5自然段。
D、課後習題3（體會帶點詞語的表達效果）： ①“擠壓”“稍微”“準會”（採用擬人和誇張的手法突出表現了山石離“我”很近，表現了孔隙的小、窄、低。）
②“再加上”“即使……也……”（不僅説明石鐘乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）
6、練習一
A、擬人的修辭方法
注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“彷彿”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。B、背誦成語。
寒冬臘月
北國風光
風刀霜劍
塞外邊疆
漫天飛舞
紛紛揚揚
銀裝素裹
雪照雲光
狂風暴雨
雪上加霜
風捲殘雲
神清氣爽
第二單元
正義必勝
7、《盧溝橋烽火》這篇課文敍述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵佔我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。
A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”。“九一八變事變”：1931年9月18日。B、背誦課文最後一自然段。
C、課後習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。
②“悄悄地”“進發”表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、讚許之意。
D、積累本課有關戰鬥場面的成語：人仰馬翻
哭爹喊娘
鮮血四濺
狼狽而逃
鬼哭狼嚎
抱頭鼠竄
E、萬籟俱寂：籟，從孔穴裏發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。
挑釁：藉端生事，企圖引起衝突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。
惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敍了在第二次世界大戰期間，參與祕密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官鬥智鬥勇、巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，讚揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敍事主線。
B、課後習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什麼？）：
①一場危機似乎過去了。（“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。）②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）C、伯諾德夫人母子三人：沉着冷靜、機智勇敢。
9、《聶將軍與日本小姑娘》記敍了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敍述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，並設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。
B、課後習題2（理解帶點詞語的意思，並聯系課文體會這段話所含的思想感情）： “殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。C、背誦聶將軍的兩段話。
D、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。（寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸）E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承
F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。
至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
10、練習二
A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，説説下面帶點的詞語和什麼農具有關。
晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻鬆（與木犁有關）。鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田裏的雜草，翻鬆土壤（與鋤頭有關）。
春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收穫（與鋤頭有關）。
C、背誦《夏日絕句》。
人傑——人中豪傑。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。（明〃顧憲成）
21、鷓鴣天·元宵後獨酌
楊慎〔明代〕
千點寒梅曉角中，一番春信畫樓東。
收燈庭院遲遲月，落索鞦韆翦翦風。
魚雁杳，水雲重，異鄉節序恨匆匆。
當歌幸有金陵子，翠斝清尊莫放空。
22、鷓鴣天·月滿蓬壺燦爛燈
佚名〔宋代〕
月滿蓬壺燦爛燈，與郎攜手至端門。
貪看鶴陣笙歌舉，不覺鴛鴦失卻羣。
天漸曉，感皇恩。傳宣賜酒飲杯巡。
歸家恐被翁姑責，竊取金盃作照憑。
23、生查子·元夕戲陳敬叟
劉克莊〔宋代〕
繁燈奪霽華，戲鼓侵明發。
物色舊時同，情味中年別。
淺畫鏡中眉，深拜樓西月。
人散市聲收，漸入愁時節。
24、好事近·春雨細如塵
朱敦儒〔宋代〕
春雨細如塵，樓外柳絲黃濕。
風約繡簾斜去，透窗紗寒碧。
美人慵翦上元燈，彈淚倚瑤瑟。
卻上紫姑香火，問遼東消息。
25、元夕二首·其一
王守仁〔明代〕
故園今夕是元宵，獨向蠻村坐寂寥。
賴有遺經堪作伴，喜無車馬過相邀。
春還草閣梅先動，月滿虛庭雪未消。
堂上花燈諸弟集，重闈應念一身遙。
26、元夕二首·其二
王守仁〔明代〕
去年今日卧燕台，銅鼓中宵隱地雷。
月傍苑樓燈影暗，風傳閣道馬蹄回。
炎荒萬里頻回首，羌笛三更謾自哀。
尚憶先朝多樂事，孝皇曾為兩宮開。
27、元宵飲陶總戎家二首·其一
趙時春〔明代〕
將壇醇酒冰漿細，元夜邀賓燈火新。
直待清霄寒吐月，休教白髮老侵人。
28、元宵飲陶總戎家二首·其二
趙時春〔明代〕
香翻桂影燭光薄，紅沁榆階寶靨勻。
羣品欣欣增氣色，太平依舊獨閒身。
29、上元竹枝詞
符曾〔清代〕
桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。
見説馬家滴粉好，試燈風裏賣元宵。
30、蝶戀花·密州上元
北宋·蘇軾
燈火錢塘三五夜，明月如霜，照見人如畫。
帳底吹笙香吐麝，更無一點塵隨馬。
寂寞山城人老也！擊鼓吹簫，卻入農桑社。
火冷燈稀霜露下，昏昏雪意雲垂野。
國小語文六年級下冊課文複習要點
第一單元複習簽字：_________ 複習重點：
1、背誦：第一課、第二課
2、默寫：第一課21頁日積月累。
3、聽寫：17頁詞語盤點
4、瞭解課文主要內容，作者及作者要表達的思想感情，掌握課後題及生字詞。
1文言文兩則
1、《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，説明了學習必須專心致志，不能三心二意。
2、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，説話有理有據和孔子實事求是的態度。
3、孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞聖”。後世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學説、哲學思想和個性修養等。
4、。聯繫上下文，説説下面句子的意思。
（1）為是其智弗若與？曰：非然也。（難道是因為他的智力不如別人好嗎？説：不是這樣的。）
（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。（一個小孩説：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”）
（3）孰為汝多知乎？（“誰説你的知識淵博呢？”）
5、聯繫生活實際，你能從這連個故事中悟出什麼道理嗎？把你的感悟和同學們交流一下。
答：（1）《學弈》告訴我們學習應專心致志，不可三心二意的道理。
（2）
《學弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裏卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？説：不是這樣的。
《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。一個小孩説：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。一個小孩説：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候 本站…看起來大的道理嗎？”另一個小孩説：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裏一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麼回事。兩個小孩笑着説：“誰説你的知識淵博呢？”
2匆匆
1、《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感
2、寫出珍惜時間的語句：（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。
3、理解含義深刻的句子：
①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？ 答：用排比的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。“我們的日子為什麼一去不復返呢”表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。答：作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼的渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。答：作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆裏過去”“日子從飯碗裏過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？
答：作者把自己八千多個日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
4、作者是怎麼具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
答：（1）作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子來去的匆匆。
（2）仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨着笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去„„。
3桃花心木（寫作特點：借物喻人）
1、《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地裏找水源”的育苗方法，説明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。
2、樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命紮根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。
3、表達文章主旨句子是“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是隻有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。4.種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。（桃花心木為什麼不會枯萎了？）
因為種樹人來的目的就是讓樹木適應環境，把很少的養分轉化為巨大的能量，經得起風吹雨打的鍛鍊，學會自己在土地裏找水源，深深紮根，茁壯成長。如種樹人所願，現在桃花心木也不會枯萎了，説明他種樹成功了。
一、詞語盤點（書P17）
nuó yízhēnɡ rónɡyóu sīchā yānɡkū wěijī yèxìnɡ érzuò wú xū xí
（）（）（）（）（）（）（）（）
yī fānkǎo yànduàn liànzhuǎn huàyōu yǎchì luǒ luǒyǎnɡ zūn chǔ yōu
（）（）（）（）（）（）（）
zhuān xīn zhì zhìwú yuán wú ɡùyǔ zhònɡ xīn chánɡyì xiǎnɡ bù dào
（）（）（）（）
kuánɡ fēnɡ bào yǔbó bó shēnɡ jīhán dān xué bùj īnɡ xīn dònɡ pò
（）（）（）（）
二、日積月累
1、，？《師説》
2、。《左傳》
3、。《墨子》
4、。《傳習錄》
5、。《文心雕龍》
6、《明日歌》。。。。。
三、批改訂正：
四、家長簽名：
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