首先要避免“矯揉造作”。詩歌朗誦和其他文體的朗誦一樣，要自然，決不可以做作。詩歌的感情雖然比其他文體來得強烈，但仍然是發自內心的真情流露。要朗誦好一首詩，首先要認真閲讀，領會作者的感情。然後，努力地去引起共鳴，使自己的感受接近作者的情感。
只有這樣，我們的朗誦才能成功地再現作者的情感。聽眾聽起來才會覺得“自然”。如果朗誦者並不領會作者的情感而只 是“估計”作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了內在的感情基礎，單單依靠技巧來支撐，聽眾聽起來就必然會感到“做作”了。其實最重要的一點是要自信。
假如我是海里的一條小魚，
願在您激流湧動的浪花中，
快樂地游來游去，
借您的淵識，
看清氣勢磅礴的大海深處。
假如我是山裏的一條小溪，
願在您蘀蘀楓雨的秋韻裏，
盡情地歡暢着水花，
借您的身影，
增添那秋色的韶華。
假如我是巫山裏的一朵雲，
願在您四季輪迴的春秋裏，
盪滌我心靈上的塵衣，
借您的光芒，
綻放出嫣紅的彩霞。
三尺講台，粉筆無言敍春秋，
黑髮積鬢白髮，
春播桃李，碩果滿載寫秋稠，
蠶絲吐育神洲。
啊，我的老師，我敬愛的老師，
是您用思想洗滌了我的靈魂，
教育我一路成長。
啊，我的老師，我敬愛的老師，
是您用知識橫亙了文化的。津樑，
鞭策我一路前行。
假如我是經緯裏的一位詩人，
我將以滿腔熱情寫下這首詩篇，
來表達我此刻的心情，
來讚美您深邃的綢繆，
來感激您洗禮的春秋。
噢，不止這些，
這些遠遠不夠，
我想用蠟燭，用園丁，
用日光，用春風的形象，
來讚美您的威儀，
來襯托出您的高度和高貴的品德。
噢，不止這些，
這些遠遠不夠，
我還想用歌聲，用詩詞，
用祝福這些不受時間限制的言語，
來表達對您的仰慕，
來謳歌對您的敬愛。
感謝老師，
是你們賜予我們知識。
假如你們是園丁，
我們就是那温室裏的花朵，
在您的澆灌下一點一點的成長。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無盡的黑暗，
是您照亮了我們，
幫助我們找到了通往光明的道路。
假如您是白雲，
我們就是天空，
天空沒了白雲就會失去光彩。
老師真的很感謝您，
謝謝您對我們的一點一滴，
這些您對我們的好，
我們都銘記在心。
您花費了一生的時間來教育我們，
您是無私的，
您把您的知識都毫無保留的傳授給了我們。
在那百花盛開的春天，
我願化作明媚的陽光，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季，
我願化作一把遮陽傘，
為您遮住那酷熱的陽光。
在那樹葉飄落的秋季，
我願化作一件大衣，
為您取暖。
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是隻情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。
你獻上一朵花，
我獻上一朵花，
讓我們編織個大花環，
獻給親愛的老師媽媽。
是您給了種子，
太陽般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗澆灌。
您的眼睛像明亮的星星，
閃爍着迷人的光華；
你的歌聲像春天的小溪，
把歡樂帶給了大家。
無論我們走到哪兒，
永遠記住你的情；
無論我們走到哪兒。
永遠記住您的話。
無論我們走到哪兒，
永遠記住您的愛；
無論我們走到哪兒，
永遠是您的一朵花。
甲：您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
乙：您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
甲：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
乙：您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
甲：您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
甲：我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——我的老師您。
乙：您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
甲：在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
甲：您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
乙：啊，老師
乙：人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
乙：老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
甲：即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
乙：在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
甲：毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
乙：有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
甲：您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。
乙：老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
合：獻給老師的歌——永恆的歌
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；《本站·》
啊！
老師——
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師——
你教會我怎樣做人，
我的血液裏有你的心血在流淌！
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