1、全國專業技術人員職稱英語等級考試是由國家人事部組織實施的一項外語考試，它根據英語在不同專業領域活動中的應用特點，結合專業技術人員掌握和應用英語的實際情況，對申報不同級別職稱的專業技術人員的英語水平提出了不同的要求。
2、該考試根據專業技術人員使用英語的實際情況，把考試的重點放在了閲讀理解上面。
3、為加強專業技術人員外語學習，提高專業技術人員隊伍的整體素質，增強專業技術人員在國際經濟技術合作中的競爭能力，促進經濟、社會發展和科技進步，1998年7月人事部發布了《關於專業技術人員職稱外語等級統一考試的通知》，決定自1999年開始，實行全國專業技術人員職稱外語等級統一考試。
4、通知規定，凡專業技術職務試行條例中規定專業技術人員需具備一定外語水平的，在晉升專業技術職務時應參加相應級別的職稱外語統一考試。
5、職稱外語統一考試由人事部統籌規劃、指導並確定合格標準。
6、考試考務工作的組織與實施由人事部人事考試中心負責。
7、考試每年舉行一次，時間一般安排在3月最後一個星期，一般只在地級以上城市設立考點。
8、全國專業技術人員職稱英語等級考試共分三個專業類別：綜合類、理工類、衞生類。
9、每個專業類別的考試各分A、B、C三個等級。
10、每個級別的試卷內容，除綜合類外，普通英語和專業英語題目各佔50%。
11、三個等級考試的總分各為100分，考試時間均為2小時。
12、2017年開始，已經取消職稱外語考試。
13、職稱外語和職稱計算機也不再作為評定職稱依據。
一、考試目的
全面考核普通高等學校高職(專科)應屆畢業生英語課程是否達到教學大綱所規定的目標(領會式掌握 3500 單詞，具體要求可參照《大學英語教學大綱》中對大學英語二級和三級的目標要求)。
二、考試範圍
主要涵蓋高職(專科)教學大綱所規定的全部內容，並參照本科《大學英語教學大綱》對二級和三級的要求內容。重點考核學生的英語語言基礎知識及其應用能力，考試不追求偏題怪題，以基礎知識為出題的核心內容。為保證試卷的信度，除翻譯部分和短文寫作是主觀性試題外，其餘試題都採用客觀性的多項選擇題形式。
三、考試內容
考試內容包括五個部分：閲讀理解、詞語用法和語法結構、完形填空、翻譯和短文寫作。
(注：聽力理解部分，可由考生所報考院校根據其本校專業要求，具體制定實施。)
第一部分：閲讀理解(Part I Reading Comprehension)。共四篇短文，每篇後有 5 個問題，共 20 題，計 40 分，每題 2 分。閲讀理解部分的目的是測試學生通過閲讀獲取信息的能力。 閲讀內容為題材較廣泛、語言難度中等的短文，總閲讀量控制在 800 至 1000 詞之間。本題向考生提供四篇短文，題材包括日常生活、史地、文化、科技常識、人物傳記等。體裁有記敍文、説明文和應用文等。每篇短文後有 5 個關於短文內容的問題或不完整的句子。要求考生在仔細閲讀短文以後，從每個問題或不完整的句子下面的四個選擇項中，選出可以用來回答問題或補全句子的正確或最佳的一項。
第二部分：詞語用法和語法結構(Part II Vocabulary and Structure)。共 40 小題，計 40 分，每題 1 分。題目中 40%為詞和短語的用法，60%為語法結構。詞語用法和語法結構部分的目的是測試學生運用大綱詞彙、短語、語法及句法結構的能力。
本題向考生提供 40 個小題，每小題是一個留有空白的不完整的英語句子。要求考生在小題下面的四個選擇項中，選出可以填入句中空白處的正確或最佳的一項。
第三部分：完型填空(Part III Cloze)。共有一篇短文，含 20 小題，計 20 分，每題 1 分。完型填空部分的目的是測試學生綜合運用語言的能力。本題向考生提供一篇短文，在題材熟悉、難度適中的短文(200-260 詞之間)中留有 20 處空白，文後為每個空白提供四個選擇項。要求考生在全面理解短文內容的基礎上，選擇答案，進而使短文的意思和結構恢復完整，成為內容連貫、沒有語法錯誤的通順文章。
第四部分：翻譯(Part IV Translation)。翻譯分英譯漢和漢譯英兩部分，共有 10 小題，英譯漢和漢譯英各 5 個題，計30 分，每題 3 分。翻譯部分的目的是測試學生是否掌握一定的翻譯技巧和具備初步的翻譯能力。其中英譯漢的句子選自該試卷第二部分“閲讀理解”的四篇短文中，有三篇是每篇選一句，有一篇選兩句，要求考生根據上下文的背景和含義，將所提供的英文原句直譯或意譯為漢語；漢譯英是將五個漢語句子譯為英文， 重點是關鍵詞和核心語法、句法的翻譯表達。
第五部分：寫作(Part V Writing)共有 1 小題，計 20 分。短文寫作部分的目的是測試學生用英語書面表達的初步能力。要求考生寫出一篇 100-120 詞之間的英語短文。文體包括記述 文、説明文、議論文等。要求考生能圍繞主題正確表達思想、語句連貫、無重大語言錯誤。
四、試題難易度
較容易題 約 30%
中等難度題 約 50%
較難題 約 20%
五、説明
試卷滿分為 150 分，考試時間為 120 分鐘，試卷長度為 A4紙。
考試內容
第1部分：詞彙選項(第l～15題，每題l分，共15分)
考查應試者理解在一定語境中單詞或短語意義的能力。本部分為15個句子，每個句子中均有1個詞或短語劃有底橫線，要求應試者從每個句子後面所給的4個選項中選擇1個與劃線部分意義最相近的詞或短語。
第2部分：閲讀判斷(第16～22題，每題l分，共7分)
考查應試者識別和判斷文章所提供的信息的能力。本部分為l篇300～450詞的短文，短文後列出7個句子，有的句子提供的是正確信息，有的句子提供的是錯誤信息，有的句子的信息在短文中並未直接或間接提及。要求應試者根據短文的內容對每個句子做出判斷。
第3部分：概括大意與完成句子(第23～30題，每題l分，共8分)
考查應試者把握文章段落大意及細節的能力。本部分為l篇300 450詞的短文，有2項測試任務：(1)短文後有6個段落小標題，要求應試者根據文章的內容為其中指定的4個段落各選擇一個正確的小標題；(2)短文後有4個不完整的句子，要求應試者在所提供的6個選項中選擇4個正確選項分別完成每個句子。
第4部分：閲讀理解(第31～45題，每題3分，共45分)
第5部分：補全短文(第46～50題，每題2分，共10分)
通過以上的內容，我們已經瞭解了職稱英語考試大綱的情況了，大家在準備職稱英語考試的時候，就可以按照大綱的要求去學習，具體的可以諮詢聽力課堂。
一、考試目標
1．英語學科知識與能力
具有紮實的英語語言基礎知識和語言能力；具備從事國中英語教學所需要的英語語言能力；能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。
2．英語學科教學知識與能力
掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標準內容等學科教學知識，並能用以指導國中英語教學。
3．英語學科教學設計能力
能夠根據英語學科特點，針對國中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇並設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。
4．英語學科教學實施能力
理解國中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力；能夠根據教學設計，結合教學實際情況，採用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。
5．英語學科教學評價知識與能力
瞭解國中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價；瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。
二、考試模塊內容與要求
（一）語言知識與能力
1．掌握英語語言的基礎知識，瞭解語言研究中與英語教學相關的基本概念和知識，並能在課堂教學中加以運用。
2．具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力；能夠篩選並改編適合國中學生英語水平的語言材料。
3．能夠在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。
（二）語言教學知識與能力
1．瞭解外語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對國中英語教學的指導作用。
2．理解《義務教育英語課程標準（2011年版）》的目標內容（語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識），以及課程標準的其他相關知識，並能在教學設計與實施中運用。
3．掌握英語語言知識（語音、詞彙、語法、語篇等）的教學基本原則、講解和練習方法。
4．掌握英語語言技能（聽、説、讀、寫）的教學原則和訓練方法。
5．能結合中外社會文化語境，設計並實施英語知識和技能的教學與訓練。
（三）教學設計
1．瞭解國中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠説明教學內容與學生已學知識之間的聯繫。
2．理解課程標準的目標要求，能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。
3．能夠根據教學內容和學生特點設定合理、明確與具體的教學目標。
4．能夠根據教學目標創設相關的教學情景，設計有效的教學活動，安排合理的教學過程，篩選適當的輔助教學材料。
5．能夠根據教學內容和教學過程，設計有效的學習評估活動。
（四）教學實施與評價
1．掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創設教學情景，激發學習動機，引導學生參與語言學習活動。
2．掌握指導學生學習的方法和策略，能依據英語學科和學生的特點，根據教學實際情況，恰當地運用語言講解、練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習。
3．掌握課堂管理的基本方法，熟悉課堂活動的常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發揮教師的作用。
4．掌握課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價，科學合理地佈置作業。
5．掌握基本的現代教育技術，能夠針對不同的教學內容與教學目標，整合多種資源，選擇恰當的輔助教學手段進行有效教學。
6．瞭解形成性評價和終結性評價的知識與方法，並在國中英語教學中合理運用。
7．瞭解教學案例評析的基本方法，能夠對教學案例進行評價。
8．瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的教學過程進行反思並提出改進思路。
三、試卷結構
模 塊 比 例 題 型
語言知識與能力 27% 單項選擇題
語言教學知識與能力 27% 單項選擇題簡 答 題
教學設計 27% 教學設計題
教學實施與評價 19% 教學情境分析題
合 計 100% 單 項 選 擇 題 ： 約40%非 選 擇 題 ： 約60%
一、考試目標
1．英語學科知識與能力
具有紮實的英語語言基礎知識和語言能力；具備從事高中英語教學所需要的英語語言能力；能理解有關英語國家的語言、歷史和文化等相關知識。
2．英語學科教學知識與能力
掌握外語教學基本理論、英語教學專業知識與國家英語課程標準內容等學科教學知識，並能用以指導高中英語教學。
3．英語學科教學設計能力
能夠根據英語學科特點，針對高中學生的認知特點、語言水平和學習需要選擇並設計合理的教學內容，形成完整合理的教學方案。
4．英語學科教學實施能力
理解高中英語課堂教學實施的基本原則和方法，具備實施語言課堂教學的基本能力；能夠根據教學設計，結合教學實際情況，採用恰當的教學手段，引導學生進行有效學習。
5．英語學科教學評價知識與能力
瞭解高中英語課堂教學評價的基本知識和方法，能夠對學生的語言學習進行恰當的評價；瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的課堂教學實踐進行反思，提出改進的思路。
二、考試模塊內容與要求
（一）語言知識與能力
1．掌握英語語言的基礎知識，瞭解語言學研究中與語言教學相關的基本概念和知識，並能在課堂教學中加以運用。
2．具有良好的英語語言運用能力，包括用英語進行書面表達、獲取教學資源和信息、表達思想情感和與學生良好溝通的能力；能夠篩選並改編適合高中學生英語水平的語言材料。
3．能在語篇中理解英語國家的語言、歷史和文學等相關的社會文化知識。
（二）語言教學知識與能力
1．瞭解外語教學基本理論，理解語言觀、語言學習觀、語言教學觀等對高中英語教學的指導作用。
2．理解國家頒佈的英語學科課程標準的目標內容（語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識），以及課程標準的其他相關知識，並能在教學設計與實施中運用。
3．掌握英語語言知識（語音、詞彙、語法、語篇等）的教學基本原則、講解和練習方法。
4．掌握英語語言技能（聽、説、讀、寫）教學的基本原則和訓練方法。
5．能結合中外社會文化語境，設計並實施英語知識和技能的教學與訓練。
（三）教學設計
1．瞭解高中學生的認知特點、已有的英語知識、語言能力和學習需求，能夠説明教學內容與學生已學知識之間的聯繫。
2．理解課程標準的目標要求，能夠根據學生的特點選擇恰當的教學內容。
3．能夠根據教學內容和學生特點設定合理、明確與具體的教學目標。
4．能夠根據教學目標創設相應的教學情景，設計有效的教學活動，安排合理的教學過程，篩選適當的輔助教學材料。
5．能夠根據教學內容和教學過程，設計有效的學習評估活動。
（四）教學實施與評價
1．掌握英語課堂教學的基本步驟與方法，能夠創設教學情景，激發學習動機，引導學生參與語言學習活動。
2．掌握指導學生學習的方法和策略，能依據英語學科和學生的特點，根據教學實際情況，恰當地運用語言講解、練習、提問、反饋等方法，幫助學生有效學習。
3．掌握課堂管理的基本方法，熟悉課堂活動的常用組織形式，能在教學活動中以學生為中心組織教學，能在課堂教學的不同階段發揮教師的作用。
4．掌握課堂總結的方法，能適時地對教學內容進行歸納、總結與評價，科學合理地佈置作業。
5．掌握基本的現代教育技術，能夠針對不同的教學內容與教學目標，整合多種資源，選擇恰當的輔助教學手段進行有效教學。
6．瞭解形成性評價和終結性評價的知識與方法，並在高中英語教學中合理運用。
7．瞭解教學案例評析的基本方法，能夠對教學案例進行評價。
8．瞭解教學反思的基本方法和策略，能夠對自己的教學進行反思並提出改進思路。
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