劉燕敏
第一次參加家長會，幼兒園的老師説：你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。
回家的路上，兒子問她老師都説了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：
老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。
那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上國小了。家長會上，老師説：全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。
回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子説：老師對你充滿了信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。
説這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子温順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。
她懷着驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望考上重點高中。
高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説她相信他能考取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。邊哭邊説：媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
14．概述本文記敍的中心事件。（2分）
15．三次家長會後，媽媽的動作、神態有哪些變化？（3分）
16．流淚在文中出現了多次，説説媽媽流淚的原因。（提示：注意末次與前幾次的不同）（3分）
17．兒子考上了人人羨慕的清華大學，按説應該高興才對，他為什麼轉身跑到自己房間裏大哭起來？請聯繫自己的體驗説一説。（3分）
18．這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。媽媽為什麼而悲？為何而喜？（3分）
參考答案：
14．一位母親在家長會後對兒子鼓勵，終於使兒子有所成就。
15．第一次：她鼻子一酸，差點流下淚來。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。
16．第一次因為兒子被老師認為是多動症；第二次因為老師説兒子有智障；第三次（最後一次）是激動的淚。
17．兒子也是一個極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報而激動地哭，也可能為媽媽對自己的摯愛而感激地哭。
18．為老師的評價，為自己的煞費苦心而悲；為兒子的成績，為自己的愛心付出終於有了結果而喜。
閲讀理解。
一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師説：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐了，你最好帶他去醫院看一看。” 回家的路上，兒子問她老師都説了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。兒子上國小了。家長會上，老師説：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。” 回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子説：“老師對你充滿信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 説這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子温順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。” 她懷着驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説過，她相信他能考取這所大學。 她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來，邊哭邊説：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1．這篇文章從某種角度來説，也是敍述了一個孩子的成長過程，從文中尋找相關語句，概括齣兒子的成長過程。
幼兒園：_______________________________________________
國小：_______________________________________________國中：_______________________________________________高中（畢業）：_______________________________________________
2．母親每一次開家長會都對兒子説“假話”，你明白母親這樣做是為什麼嗎？説説母親這樣做的理由。
_________________________________________
3．讀了這篇文章你一定有很多話要説，把你最想説的話寫下來。
_________________________________________
4．試着用一句簡短的話概括這篇文章的內容。
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參考答案：
1．幼兒園：有多動症，在板凳上連三分鐘也坐不了。
國小：成績列全班倒數第二，被懷疑有智力障礙。
國中：成績有很大進步，脱離差生的行列，離考重點高中有一定的差距。
高中（畢業）：一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子去一趟，她兒子考上了清華大學。
2．母親這樣做是為了鼓勵孩子，給孩子進步的勇氣和希望。
3．“略”。（言之有理即可）
4．通過母親在每次開完家長會後，用“假話”鼓勵孩子，給孩子進步的勇氣和希望，讚揚了一位堅持賞識教育的母親，從而提醒教育者應多肯定學生，給學生自信。
劉燕敏
第一次參加家長會，幼兒園的老師説：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都説了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：
“老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。
兒子上國小了。家長會上，老師説：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫院查一查。”
回家的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子説：“老師對你充滿了信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
説這話時，她發現，兒子黯然的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子温順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她懷着驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説她相信他能考取這所學校。
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的www.本站baihuawen本站特快專遞交到她的手時，突然轉身跑到自己房間裏大哭起來。邊哭邊説：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
小題1:概述本文記敍的中心事件。（2分）
小題2:三次家長會後，媽媽的動作、神態有哪些變化？（3分）
小題3:“流淚”在文中出現了多次，説説媽媽流淚的原因。（提示：注意末次與前幾次的不同）（3分）
小題4:兒子考上了人人羨慕的清華大學，按説應該高興才對，他為什麼轉身跑到自己房間裏大哭起來？請聯繫自己的體驗説一説。（3分）
小題5:“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”媽媽為什麼而悲？為何而喜？（3分）
參考答案：
小題1:一位母親在家長會後對兒子鼓勵，終於使兒子有所成就。
小題1:第一次：她鼻子一酸，差點流下淚來。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。
小題1:第一次因為兒子被老師認為是多動症；第二次因為老師説兒子有智障；第三次（最後一次）是激動的淚。
小題1:兒子也是一個極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報而激動地哭，也可能為媽媽對自己的摯愛而感激地哭。
小題1:為老師的評價，為自己的煞費苦心而悲；為兒子的成績，為自己的愛心付出終於有了結果而喜。
小題1:本題考查的是閲讀與概括故事情節的。能力。解答此題可以按如下方法：人物+情節。
小題1:本題考查情節的梳理能力。只要認真閲讀文章，答案是很容易找到的。
小題1:本題考查學生理解文章的能力。解答本題時一定要透過現象看到本質即可。
小題1:本題時一道開放題。解答此題時，只要符合文章主旨、文章中人物形象就可以了，但必須聯繫自己的體驗。
小題1:本題考查學生對文章人物心理活動的揣摩能力。解答此題時，必須要聯繫上下文，結合具體的情節來答。
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