是老師淵博的知識，讓同學們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。這裏給大家分享一些關於當代感恩老師的小故事，供大家參考。
當代感恩老師的小故事1
生活是豐富多彩的，充滿了七色陽光，也瀰漫着風霜雨雪。生命的長河，註定要流過寬闊的平原，也難免要經過險峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊的大道，同時也佈滿了荊棘險灘，是他們諄諄地教導，為我們點亮了前進的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，她們就是辛勤的園丁;如果我們是勇敢的水手，她們就是智慧的導航。
人們常説，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。的確，對於我們的成長而言，老師是我們成長道路上的一道航向，一抹新綠，她們教導我們如何做人，如何做事，如何與人相處，如何健康成長。老師的工作辛苦繁重，為我們付出了心血和汗水，老師的勞動，同時也使我們變得更加聰明和智慧。
老師，您把希望的種子撒播在了我們身上，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會責任感注入在了我們的靈魂裏，社會的發展由此而蒸蒸日上。
小草因為感恩雨露，所以它獲得了美麗;雄鷹因為感恩天空，所以它獲得了翱翔的翅膀，我們的心靈因為對愛感恩，才獲得了鑽石般的光芒……我要感恩我的老師。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春色。老師，快推開窗子吧，這滿園春色，這桃李芬芳，都在向您敬禮。
教師節就要到了，我會親手為您做一張精細的賀卡，來代表我對您的愛——老師，節日快樂!
當代感恩老師的小故事2
我有着一位非常特別的老師，她不是我們學校裏的老師，她只是一個開着一個小小補習班的老師，她也是我們的作文輔導老師——嚴老師。
嚴老師是在我讀三年級時，開始成為我的校外輔導老師的。從那時開始，我每一次去她那裏學習寫作業，都覺得非常開心。我是個性格很內向的男孩，因為爸爸媽媽一直在外面工作，我非常想念他們，所以漸漸地，我養成了不愛説話、不太開朗的性格。有一次我寫一篇作文，嚴老師讀到之後，知道了我心裏的一些想法。記得那天，她讀完我的作文之後，把我拉到她身邊，和我談心，她鼓勵我好好學習，安慰我不要太想媽媽，還説她就像媽媽一樣愛着我們。當時聽了這些話，我心裏覺得真温暖啊!
上嚴老師的作文課，是我最開心放鬆的時候。她不像學校老師上課總是繃着一張臉，讓人看了感覺好怕。她上課前，總是會帶我們做一些小遊戲，她説這是上課前的“熱身訓練”。當然做的都是一些與語文作文學習有關的遊戲，比如“成語接龍”、“給詞語找朋友”、“情景劇小表演”……每次我們都玩得很開心。有時候，如果我們作文寫得好，嚴老師的心情也會很好，於是她就會很樂意帶我們出去玩，與大自然親密接觸，她説我們都是“小作家”，我們進行的是“寫作採風”。這是我上作文課感覺最開心的事，可是有些遺憾，她並不是每次都帶我們去玩，總是要等好久才去一次呢。
雖然嚴老師很愛我們，平常時不時地會給我們講一些小笑話，活躍活躍一下學習氣氛，但是她對我們要求卻是很嚴格的。比如你做語文作業，如果抄寫詞語不認真，她總是不動聲色把我們的那面紙撕了，然後微笑着説：“親愛的寶貝，去再寫一遍吧!”我們真是沒有理由拒絕，我們把這戲稱為嚴老師的“温柔一刀”。再比如做數學題，有時候我們粗心大意或是不動腦筋把本不該做錯的題做錯了，她就會誇張地大叫：“天啊，我嚴老師是不可能帶這麼傻瓜的孩子的，我帶的孩子應該都是天才!”這時候我們慚愧得不行，只好趕快跑回到座位上再去拼命想這道題。當然，如果我們實在做不到，她就會衝我們扮個鬼臉説：“拿來吧，我告訴你們，因為我是老師嘛!”哈哈，這時候我緊張的心才放鬆下來。
總之，在嚴老師這裏學習的兩年時間裏，我的性格變得開朗了不少，學習也在慢慢地進步，我覺得非常開心快樂!
人們常説，孩子是祖國的花朵，老師就是培育花朵的園丁。是啊，沒有園丁，花朵怎能長得鮮豔?如果沒有老師的辛勤汗水，我們就不可能茁壯成長。在我心裏，我的嚴老師正是那個培育我的園丁。從現在開始，我一定要更加努力學習，用優異的成績來回報老師對我的愛。
當代感恩老師的小故事3
落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會;因為感恩才會有真摯的友情;因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
老師，就像辛勤的園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長……從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨,老師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育,教育的發展依靠老師。老師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師，我感謝您!。當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心仔細的給我講解，您讓我走出了疑惑、不解的心，把我帶進了豐富多彩的數學世界;當我懷着難過慚愧的心面對錯誤時，您語重心長的給我講道理，您讓我走出了錯誤的陰影，把我帶進了日後正確面對錯誤的信念中。
老師，我感謝您!您教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，您幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，您為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時，您的及時點撥讓我們清醒。
老師，我感謝您!是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
感謝您，我親愛的老師!
當代感恩老師的小故事4
5月12日，一片沉重的黑色。但就是在廣袤的暗夜裏，也有星星點點的燭燈，微弱但清澈，讓人仰望。黑夜中的人，才如此行色匆匆，一路向前。
袁文婷，26歲，什邡市師古鎮民主中心國小教師。地震當時，教室裏的孩子都嚇得呆坐着，不知所措。清麗，而瘦弱的袁文婷，一次次地把學生從三樓抱下了一樓，當她最後一次衝上三樓時，樓房完全垮塌。事後，曾經的暗戀者發帖訴説了對這個“冰冷的美人”的追思：我只恨當初沒有勇氣和你説上一句話……
苟曉超，畢業於西南大學，以全縣第一名的公考成績，到偏僻的通江縣洪口鎮永安壩村國小任教，今年24歲，本命年。5月12日，在他第三次衝到頂樓去救班上的孩子，教學樓的一根橫樑砸了下來。事後，許多人才知道，當天，也是他剛舉行完婚禮後上班的第一天。
瞿萬容，21歲綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園老師，用後背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，讓孩子獲救。孩子的母親跪在廢墟前哭喊“瞿老師”：去天堂的路上一路走好。王周明，27歲，什邡市紅白鎮中心國小二年級老師，湯鴻，26歲，紅白鎮中心國小一年級老師，各自都是在救出10多名孩子後犧牲。汶川縣映秀國小四年級老師嚴蓉，救出13個孩子後，教學樓全部塌了下來。而她只有1歲半的女兒雯欣，成了孤兒……
本來，最不願意看到的，就是他們的犧牲。“如果不去救孩子，就絕對不會犧牲。”倖存者一遍又一遍地哭訴。但是這個“如果”，在袁文婷、苟曉超他們的心裏，是一種恥辱。所以，他們的犧牲卻隱含了一種必然性——越是有責任感的老師，在不可抗的大災當時，他們本能守望的位置，離死神也是越近的。
長歌當哭。在大雨滂沱的初夏，他們的屍身，成了一個漫長的冰冷。他們的qq頭像，再也不會亮起。他們的唯一收成，是幾行還不懂得節制的淚水。筆者意外地發現，在汶川大地震中犧牲的，年輕老師很多，而且大多是輿論中經常批判的沒心沒肺的“80後”——就在初夏的時節，以初夏的年齡。
師德的丟失，看來是一個偽命題。它不過是在浸淫着“教育買賣論”的功利現世，暫時蟄伏了起來。它的魂魄，一直都縈繞在上空，象古老的工匠，站在了陽光和陰影的截面上，成為一道光線的柵欄。在牧神的午後，歡快的麥田是孩子們的，而陰霾無法覬覦。最艱難的時候，它燃燒得最壯烈。
塵世中，最寶貴的是生命。誰把生命讓渡給了別人，而自己化成一捧黃土?被救了的孩子，幼嫩的心裏將永遠記住，在塵世之外，還有一個地方叫天堂——在那裏，令人淚流滿面的高貴生命，不再如煙花一樣短暫。被救了的孩子，小手牽得更緊，在無數慈航中，不會忘了有袁文婷、苟曉超老師的那一個。
當代感恩老師的小故事5
老師，是我們人生中的引航燈，帶領着我們在知識的海洋中遨遊!
王老師是一位數學老師，她已陪伴着我們四年多的時光。每一節數學課，都傾注了她無數的心血，一道道難題在她的細心指點下，我們茅塞頓開，好像撥開雲霧見到了青天。時間緩緩流逝，我們與王老師的感情越來越深。
記得有一次中午，有一道思考題難住了我，我絞盡腦汁，依然找不到解題思路，我急得眼淚都在眼眶裏打轉轉。細心的王老師發現了我的異樣，輕輕地來到我身旁，十分耐心地講解起來。一句句細緻又精煉的講解，加上那非常清晰的線段圖，讓我如同在黑暗中看到了指路的明燈。經過王老師一點一點兒的分析，我終於從似懂非懂，到完全理解。這時，我心想：王老師真是一位善解人意的好老師啊!以後，我不能辜負老師，把這些不懂的題目，多拿出來複習複習。温故而知新，在老師的幫助下，我一定能學好的!
放學後，王老師還不放心地問我：“這種類型的題目現在你明白了嗎?以後遇到這類題目會做嗎?”聽着這一個個問題，望着王老師關心的目光，我滿懷深情地點了點頭。這時，王老師那緊皺着的眉頭才舒展開來。我心想：王老師真是一位認真的好老師啊!，為了我們這些學生，她不知道犧牲了自己多少休息的時間，頭上不知道增添了多少白髮!知識浩如煙海，王老師只希望我們向前進、向前進、向前進……我以後一定要用優異的成績，回報她的辛勤付出。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，王老師，感謝您這四年來的相伴!更感謝您的諄諄教誨，讓我們的數學知識越來越豐富!最後，祝您教師節快樂!
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