尊敬的學校領導、老師、家長、同學們：
你們好！
首先感謝學校領導和老師給我提供這次與同學們交流的機會，我感到非常榮幸。今天是x月x日，距離大學聯考還有整整三個月的時間，在這特殊的日子裏，能在這裏與大家交流，我感到非常的榮幸。首先，我代表高三年級全體家長向默默耕耘，付出辛勤汗水的全體老師表示衷心的感謝，老師們辛苦了！我也向勤奮努力、立志向上的高三學子致以親切的問候，同學們，你們是好樣的！
其實，每一位家長的心願是共同的，都希望孩子們成長為社會的有用之才。“鯉魚跳龍門”、“金榜題名”，這是一種美好的願望，更重要是希望你們具有一種積極參與競爭，勇敢接受挑戰，適時把握機遇的決心和勇氣。希望你們對父母“望子成龍、望女成鳳”的心裏，給予正確的理解與體諒，“你可以不是最優秀的，但你應該是最努力的”，“你可以不是最出色的，但你應該是最刻苦的”，孩子們，其實我們的要求並不高，只要你盡心盡力，努力學習就足夠了，我們討厭坐以待斃的懦夫，我們喜歡破釜沉舟的勇士，只要你達到的是翹起腳就能實現的目標，我們就會感覺到無比的欣慰
今天的誓師大會，是一次鼓勁會，是一次加油會，更是一次壯行會，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。同學們，堅持和時間比賽，就有勝利的希望。讓信心、勇氣和力量今天在這裏集結吧！拿出自己最優異的成績，為父母爭光，為老師爭光，為華羅庚中學爭光。願同學們都能笑傲大學聯考，走向美好的未來！
謝謝大家！
各位老師：
晚上好。就高三的教學問題，我想談七個方面：
1、教學的計劃性問題。這是我們學校高三教學的一個老大難的問題，一直沒有解決好。主要原因在於學校對於教師的教學沒有強有力的調控措施，使得我們的教學完全憑着教師個人的經驗甚至是個人的感覺進行。我們的教學應該有一個計劃，根據計劃適時地調整教學的進度，有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同，教學的方式也有一定差別，這樣步步為營，層層遞進，學生複習循序漸進，效果就比較好，關鍵是學生的心理很踏實，不驕不躁，不慌不忙。往年，我們的複習計劃性不強，導致複習的進度有些滯後。到安慶市聯考的時候，很多學科一輪複習沒有結束，導致聯考的成績不理想，全校上下緊張。我個人認為，各位老師在近期要制定一個複習計劃，按照兩輪或者三輪複習的要求，調節複習的進度。一輪複習的方法，肯定是不科學的。
2、教學的協調性問題。整個高三的教學是一盤棋，大家一定要加強協調，彼此配合。首先是同一個備課組中教師的協調問題，大家要複習進度一致、複習的資料一致、考試的安排一致、考試的批閲一致、作業的佈置一致。這樣做，看起來比較麻煩，其實只要大家合作得好，彼此的負擔其實是減輕，因為大家可以分工合作。其次，是同一個班級中的教師的協調問題，在一個班級中，一個學科耗時過多而擠佔了學生對其他學科的複習時間，或者，一個學科過於薄弱而導致學生在大學聯考中失去競爭力，這些問題都要重視。大家要在班主任的統一要求下，合理分配教學時間，合理安排重點關注對象。第三是各位老師與學校的協調問題，老師們有什麼建議，可以先提，一旦學校做出了具體的部署，就一定要嚴格的執行。
3、教學的針對性問題。高三教學就是針對20__年大學聯考，所以，我們在教學中一定要有大學聯考意識。大學聯考中的難點就是我們在教學要突破的問題，大學聯考中的重點就是我們在教學中要花大功夫解決的問題，大學聯考中要運用的能力就是我們在教學中應該培養的能力。有些老師在一輪複習時就像上新課一樣，事無鉅細，面面俱到，平均用力，這樣可能不行。有些老師甚至對一些學生已經掌握的問題反覆講，抓不住重點，這樣就危險。有些老師在複習時只關注學生對知識的識記，對學生解決問題的能力的培養重視不夠。
教學的針對性還要表現在〈ＷＷＷ．〉對學生學情的準確把握。我們要針對我們學生的實際情況來安排教學的進度、課堂的密度、問題的難度、考試的頻度。一個老師帶不同的班級，由於不同班級的學生的情況不同，我們的教學也應該有所區別。
4、教學的兼顧性問題。我們的教學要關注全體學生，根據班級中等生的情況設定教學的基點。這裏強調兩個問題，一是要適當關注學優生，對他們的教學要適度拔高，讓他們能夠適應大學聯考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分數。這一點，我們過去做得不夠。二是要關注有跛腿學科的學生，一定在花力氣來治跛。過去，有些班級，每次考試學生的平均分都不錯，但是大學聯考的成績不理想，原因就在於學生的成績陰差陽錯。我建議班主任在這次考試後，就把有跛腿學科的學生的名單交給授課教師，從現在開始，就着力治跛。明年再關注，效果就不是很好。
5、教學的有效性問題。在複習的過程中，大部分老師很重視時間的利用。在充分利用時間的前提下，我們還要考慮時間利用的有效性問題。我們不追求學生每分鐘都有所得，但是一定要保證學生每節課都有所得。首先要保證每個學生都在聽課，一小部分學生可能學習的積極性不高，如果老師對他們不聞不問，久而久之，他們就會徹底放棄學習，這不僅會影響我們的教學成績，而且會嚴重地惡化班風。其次，要保證大部分學生能夠理解並初步運用。在課堂教學中要有適當的教學診斷過程，如提問、課堂練習、課堂檢測、上黑板演示等，以瞭解學生的學習情況。第三要保證學生對時間的充分利用，在一定程度上，我們要督促學生認真學習。有些學生在課餘、節假日，自覺利用時間的意識不強，對此，教師要通過一些方法來解決。第四要保證學生的疑難問題及時解決。本屆高三學生不喜歡問問題，這不等於他們沒有問題，現在剛開學不久，學生的問題還不多，解決起來還不難。如果現在不解決，一旦問題多了，解決不了，學生的自信度就會降低，學習的積極性也會受到很大影響。因此，老師要主動找學生來解決問題。
6、教材的基礎性問題。在教學中，有兩種傾向，我們應該克服，一是完全拋開課本，按照有關資料進行復習，二是對照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言，我最反對的是第一種傾向。資料再好，也是根據教材編寫的，如果編者的水平有限，把握不了大學聯考動向和教材的主旨，還可能誤導學生。因此，切忌拋開課本來複習。對於第二種傾向，我認為其複習的方向是對的，但是方法要改進。第二種方法，學生感覺是炒冷飯，會感到枯燥乏味，激發不了學習的慾望。我建議老師們，在複習時，雖是面對舊課本，但要給予學生新感覺，要對課本進行解構和重構，也就是對課本的體系進行新的構建。課本中的材料，即使是參考資料，也不能忽視，要多角度分析，用其它框題的知識來分析。在複習時尤其在第一輪複習時，一定要教教材，不能簡單地教教輔。
7、學生的能動性問題。大學聯考要學生考，因此學習也是要學生學。教師的教學水平再高，如果不能落實到學生的表現上，這樣的教學就沒有意義。因此，我們的教學一定要關注學生，關注學生的課堂表現，根據學生的表現適時地調整我們的教學。首先，我們的教學要能夠引起學生的興趣，使他們願意聽。有些老師上課語調平淡，語言貧乏，內容枯燥，學生聽得昏昏欲睡，沒精打采，這樣的教學的就沒有效果。我建議老師上課時要有激情，用你的激情激發學生的激情；語言要幽默有趣，為學生營造輕鬆的學習氛圍。其次，我們教學要與學生互動，教師可以用提問題、讓學生上黑板演示、組織學生討論等形式，充分發揮學生的學習積極性、主動性。我們的課堂千萬不能成為教師一個人的舞台，課堂教學更不能只有教師一個人的聲音。
同學們，下午好！
今天莊嚴神聖而又充滿芬芳，你們迎來人生中第一個重要的轉折點--小大學聯考，100多個日日夜夜的奮戰，使你們鑄就了必勝的信念與堅不可摧的意志。你們的目光從來沒有像今天這般堅定執着，你們的思想從來沒有像現在這般成熟飽滿；你們的心靈從來沒有如此激盪燃燒。我提議，你們用最熱烈的掌聲，獻給自己，為自己拼搏的生命加油喝彩！我再提議，你們用更熱烈的掌聲感謝這一階段辛勤哺育大家、教育大家的父母和老師們。
小大學聯考是你們人生中的第一場硬仗，如今你們經歷的每一個細節，都是6年前的我曾經體味過的。現在，在這寶貴的13天裏，請允許我代表我們部18名班主任和30名小大學聯考任課教師向同學們和校領導表明決心：我們會精誠團結，通力合作，為同學們營造出良好的學習環境；我們會精心研究考綱，潛心備課，隨時把握更多更有效的考試信息；我們將更加關心同學們的身心健康，關注你們學習上每一個小小的進步。我們將陪伴你們走過這最重要的13天，我們將永遠和你們奮戰在第一線。
還有13天，只有13天，你們還要持之以恆。千萬不要停下前進的腳步，同學們，這13天是磨難，但磨難之後是勝利的輝煌；這13天是艱辛，可艱辛過後是醉人的幽香！對於你們而言，是駿馬，就要馳騁飛奔；是雄鷹，就要翱翔天宇；是水手，就要劈波斬浪；是勇士，就要勇往直前！同學們，這13天你們留下的應該是人生道路上第一次全力以赴的拼搏身影，留下人生充滿無憾的壯美！
13天，是激情燃燒的13天，
是頑強拼搏的13天，
是夢想成真的13天，
更是奇蹟迭出的13天。
13天，你們將用青春證明，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。鮮紅的終點在前方真真切切，成功從來沒有如此貼近你們年輕的生命，在未來的13天裏，受太陽之光華，乘春風之快意，御天地之靈氣，是強者必可脱穎而出，是勝者必可力壓羣雄。
作為你們的老師，我有幸陪大家一同走過你們生命中最亮麗的時節。13天的時間，會對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成熟、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。
你們給我堅持13天，你們定會創造出生命的奇蹟。
你們給我努力13天，你們方可問心無愧的拍拍胸脯大聲説：我就是英雄。
時光荏苒，歲月如梭。隨着學業水平考試的結束，年級組於20xx年6月29日組織新高三全體師生在合肥新城高升學校二樓食堂召開20xx屆高三學生勵志動員大會。
首先，朱志華副校長為學生們做了動員講話。朱校長以自身經歷詮釋了大學聯考改變命運的道理，並鼓勵學生説，在這個最重要、最寶貴、最辛苦、最具智慧的時期，大家要沉着應對考驗，並且全力以赴去爭取大學聯考的勝利。
接下來是學生代表發言。第一個發言的是文科代表孫玉霞同學。她對大家説，我們不能滿足於自己已有的成績。退一步，是為了積蓄力量跳上一個更高的平台。第二個發言的是理科代表韓宏偉。他説相信自己付出一年的辛苦，一定能考上理想的大學。文科女生輕聲細語卻堅定執着，理科男生情緒飽滿鬥志昂揚，聽着他們的訴説，我們感到了力量，看到了希望。
隨後，教師代表錢芝梅老師做了兩點強調，第一，時間觀念，良好的時間觀念是大學聯考勝利的前提與保證，為此，同學們要嚴格要求自己，做時間的主人；第二，我們要重視高三的每一次考試，從考試中積累經驗，提高成績。
最後，凌光明校長建議大家在高三階段，要制定階段性的計劃和目標，有目標才有動力，有動力才能成功，同時告誡學生們一定要抓住課堂，做課堂的主人，提升學習氛圍，提高學習效率。他相信在這關鍵一年裏，整個高三年級的老師、家長將成為學生們最堅強的後盾，我們將在這個團隊中共同進步，捷報頻傳，明年的今天將是我們圓夢的時刻。
本次動員大會，新高三的學生感受到了學校領導的殷切期望，鬥志和信心也備受鼓舞，君志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲，相信我們20xx屆高三定能不負夢想，向着勝利的方向，揚帆起航。
追求卓越、突破自我、放飛夢想，超越永無止境！
3000天，漫漫求學路，我們如此艱辛，但卻從未放棄；
300天，大學聯考倒計時，我們堅信，努力可以改變一切；
30天，在這芒果滿枝，接近夢想的時刻，你將選擇怎樣的狀態？
有人疲軟了，有人力不從心了，有人消沉了，有人放棄了，你是其中之一嗎？
大學聯考的戰場上，什麼人會失敗？不是天資愚鈍者，不是屢戰屢敗者，從來都是那些消極退縮、自我否定的人。
如今在這東方天空出現勝利曙光的時候，我要告訴你：我們現在面臨的不是 行百里者半九十 ，而是 行百里都半九十九 。在不到30天的日子裏，你值得放棄嗎？
我總結了：
人生最大的悲哀是，大學聯考結束了，而你被打敗了；
人生最最大的悲哀是，你被打敗了，而大學聯考還沒有結束。
人不光為自己而活，
想想關愛你的父母吧，想想培養你的老師吧！
想想與你約定考同一所大學的摯友吧！
想想塵封在你自己心裏三年未曾吐露的祕密吧！
拾起你丟在地上的理想，重温你自強不息的誓言。
同學們：
下面我代表歷史、地理和政治三門學科的老師結合我們文科實際和小大學聯考文科考試的特點和志同道合的同學們談幾點想法或要求
首先要對我們的老師充滿信心其實我們學校的史政地學科的老師教學水平都比較高教學成績經常領跑全市在常州大市範圍內也經常取得很好的成績只是我們大局意識強強調合作謙讓以往比較低調一些但是面對這次小大學聯考一向低調的史政地老師將高調唱出“小大學聯考史政地進行曲”帶領同學們智勇大沖關力爭多拿A在這裏我代表史政地老師表態我們將精心上好每一節課認真批改每一份作業面向全體學生關注個體差異做好追蹤記錄實行盯人戰術不怕苦不怕累只怕同學們不支持同學們你們支持不支持
其次對文科拿A充滿無窮的渴望和必勝的信心也許很多理科同學表面上裝作無所謂的同時實際上是對自己文科拿A沒有信心因為高一文科學的實在是一般般有這種想法的出現是正常的但這種想法本身是不正確的因為高一的文科成績並不是你努力學習的結果而是“順帶着稍微學習”的結果況且即使在這樣的學習狀態下還有很多同學考的不錯；而且人的潛力是無限的很多文科班的學生高一的時候物理化學學的很吃力可是通過高二的不懈努力最終拿到A的比比皆是作為理科生的你有什麼理由沒有自信呢另外要了解小大學聯考科目的特殊性小大學聯考不是大學聯考無論是知識容量還是考試難度都要明顯低於大學聯考屬於只要跳一跳就能摘到桃子那種性質因此問題的關鍵並不是能不能摘到桃子而是你願不願意跳想不想摘同學們你們願意跳
最後同學們要掌握文科拿A的正確高效的方法剛才重點分析了文科拿A的可能性但是要把這種巨大的可能轉化為現實性還是因人而異需要具體問題具體分不能盲目樂觀夜郎自大那麼有沒有點石成金術傳給大家呢答案很明顯沒有！倒是有一句口訣送給大家那就是“把平凡的事情做好就是不平凡把平凡的事做好就能創造奇蹟”理解這句話呢從最平常的三個方面來看
第一把課聽好戰士的生命場在戰場工人的生命場在工廠我們學生的生命場在裏呢對課堂就是學生的生命場！昨天我默寫了6個最基本的知識點那就是世界觀、哲學、世界觀與方法論的關係、哲學的基本問題、具體科學與哲學的關係、唯物主義和唯心主義的基本觀點很多同學都是全對我和一些全對的同學交流他們説實在是太簡單了根本不需要去背都是老師課堂上講的重點和多次重複的地方而有的同學則得了零分一個也不會事後我去找班主任調查班主任告訴卻我這是一位好學生那麼同學們想一想這位好學生為什麼會出現這樣的情況呢是沒來得及背書顯然不是而是因為聽課效率太低了為什麼聽課效率這麼低呢恐怕與她思想上不重視或者聽課的方法上不正確有關係小大學聯考三個月的課堂基本上都是針對性很強的考點教學更需要我們每一節課都全心投入每一節課都保持積極求知的強烈慾望才能真正的有收穫
第二把書背好探尋背誦的技巧和藝術有些理科班的學生總是喜歡錶達這樣的思想我最怕背書了言下之意背書是笨蛋做的事情自己這麼聰明是不懈做這些低級的事情的此言差矣！眾所周知律師需要把所有的法律條文都背下來才能成為一名好律師錢鍾書學貫中西在《管錐篇》中十幾種語言信手拈來陳寅恪晚年在雙目失明的情況下能隨口報出某篇文章在書櫃的第幾層第幾本第幾頁凡有大成就者不管是社會科學還是自然科學領域都有驚人的記憶力驚人的記憶力從來一方面是先天遺傳更重要的一方面是後天努力的結果所以我們藉此小大學聯考的契機好好的品味一下背書的樂趣訓練自己背書的能力也是很有意義的因為文科不可能不背書與其痛苦的逃避不如積極的面對
從背書的狀態來説要力求嘴裏讀的清清楚楚心裏想的清清楚楚耳朵聽得清清楚楚多種器官綜合運用專心致志心無旁騖自然能提高效果有的同學背書翹着二郎腿手裏端着茶杯嘴裏吃着零食有機會還不忘與同學談笑風生那不叫背書那就“做秀”做給別人看自己安慰自己自己欺騙自己結果可想而知從背書的方法來説在宏觀的知識體系中記憶微觀的知識能起到事半功倍的效果比如説很多同學背了好多哲學原理但是考試的時候遇到問題卻不知道回答唯物論答成了辯證法究其原因在於知識板塊、結構不清晰腦子裏的一個個小知識點容易混亂在打架
那麼我們就需要經常自己動手構建知識體系網絡並且先把知識體系完整的記憶下來然後再在細小知識點上下功夫細小的知識點好比珍珠知識體系好比穿珍珠的線一個板塊就是一串珍珠或者説知識體系好比是蘋果樹的樹幹而細小的知識點好比一個個蘋果一個體系就是一顆蘋果樹經常這樣去記憶知識不但能很快的掌握整體知識而且能把握知識點之間的內在聯繫回答問題的時候答案往往比較完整、全面而不是東一榔頭西一棒混到一分是一分了從背書的規劃上來説如果能每週對所背知識進行規劃列出細目表進行自己背誦、同桌互背、老師抽背等環節一一落實下來並及時對自己的背誦情況進行評價背的好的給個笑臉或者紅花背的不好的地方給個苦臉哭臉每個星期結束再進行一次滾動式補背週週落實層層推進最後自然水到渠成了
第三把題做好只有注重量的積累才會有質的飛躍有些理科班的學生很喜歡做文科的選擇題怕做文科的大題目主觀題做到大題目主觀題題目還沒看清先去翻書然後看看覺得有點像就往試卷上面抄抄完就OK結果被老師批了零分心裏還很不服氣殊不知設問還沒看懂差之毫釐失之千里文科要拿A主觀題能拿的分數不能丟就像政治學科的最後一題是綜合探究題從和我們學習生活聯繫密切的生活實際出發從經濟生活、政治生活和哲學的不同角度來分析現象背後的知識原理答案其實不難往往簡單的幾句話可是想都答對卻不容易學生普遍存在的問題就是審題不清看題目和問題的速度太快了如何改變這種局面我們提倡兩個觀點：
一是“七分審三分答”審題是答題的基礎和前提需要拿一把手術刀逐字逐句解剖設問找出關鍵字眼反覆研究
二是“在游泳中學會游泳在審題中學會審題”我們平時應該有意識的進行“審題大戰”、“審題比賽”採取多種方式審題平時做每一道主觀題訓練的時候慢一點再慢一點多看看再多看看潛移默化中逐漸提高解題能力
如果平時習慣於抄抄書隨便寫寫鬆鬆垮垮不認真對待那麼小大學聯考時反而會手忙腳亂痛失得A的機會總之書本在這頭答案在那頭中間隔着湍急的河流而審題則是架在河流上的橋樑對於小大學聯考來説審題比寫答案更為重要老師們希望以後不僅能看到同學們每道主觀題的答案更希望能看到你在主觀題上劃滿各種符號的審題痕跡
同學們公園裏賞心悦目的鮮花固然美麗芬芳然而經過自己的勞動、澆灌和細心呵護最終培育出來的花朵會更讓自己幸福和感動距離小大學聯考三個月時間再苦再累也是三個月得過且過也是三個月機遇就在眼前就看你們的了你們準備好了機器貓的日本名字叫做“哆啦A夢”我翻譯成中文就是“多拿A夢”心若在夢就在希望同學都能夢想成真！
我的發言完了謝謝大家！
蒙田範文網