一、要做到安全用電，實驗室的電路安裝要規範化，電線不能裸露。對電氣設備要經常檢查。使用時不能用濕手接觸電器。
二、學生做實驗時，實驗設備和電路按要求接好，經老師檢查無誤，方可進行實驗，用電結束後應拔掉連接電源的插銷。
三、教育學生要遵守紀律，認真做好實驗預習和嚴格按規程操作。發現異常現象要立即向老師報告。
四、實驗室要有良好的通風排氣設施和防護用品，進行有毒氣體產生的實驗時，儘可能密封化，能回收的要回收，化學實驗要特別加強安全操作，切實做到防毒、防爆炸。
五、實驗室安全措施要齊全，按要求配備防火、防盜設施。滅火器要定期檢查，定期換藥液。
六、實驗員每天在離開實驗室前，要認真檢查門窗水電，一切無誤後，方可離開實驗室。
七、實驗室裏要設置急救箱，以便初步處理臨時發生的燒傷、燙傷、割傷等事故。
1、實驗室安全規範
1.1穿著規定：
1、進入實驗室，必須按規定穿戴必要的工作服。
2、進行危害物質、揮發性有機溶機、特定化學物質或其它環保署列管毒性化學物質等化學藥品操作實驗或研究，必須要穿戴防護具（防護口罩、防護手套、防護眼鏡）。
3、進行實驗中，嚴禁戴隱形眼鏡。（防止化學藥劑濺入眼鏡而腐蝕眼睛）
4、需將長髮及鬆散衣服妥善固定且在處理藥品之所有過程中需穿著鞋子。
5、操作高温之實驗，必須戴防高温手套。
1.2飲食規定：
1、避免在實驗室吃喝食物且使用化學藥品後需先洗淨雙手方能進食。
2、嚴禁在實驗室內吃口香糖。
3、食物禁止儲藏在儲有化學藥品之冰箱或儲藏櫃。
1.3藥品領用、存儲及操作相關規定：
1、操作危險性化學藥品請務必遵守操作守則或遵照老師操作流程或進行實驗；勿自行更換實驗流程。
2、領取藥品時，該確認容器上標示中文名稱是否為需要的實驗用藥品。
3、領取藥品時，請看清楚藥品危害標示和圖樣；是否有危害。
4、使用揮發性有機溶劑、強酸強鹼性、高腐蝕性、有毒性之藥品請必定要在特殊排煙櫃及桌上型抽煙管下進行操作。
5、有機溶劑，固體化學藥品，酸、鹼化合物均需分開存放，揮發性之化學藥品更必需放置於具抽氣裝置之藥品櫃。
6、高揮發性或易於氧化之化學藥品必需存放於冰箱或冰櫃之中。7.避免獨自一人在實驗室做危險實驗。
8、若須進行無人監督之實驗，其實驗裝置對於防火、防爆、防水災都須有相當的考慮，且讓實驗室燈開着，並在門上留下緊急處理時聯絡人電話及可能造成之災害。
9、做危險性實驗時必須經實驗室主任批准，有兩人以上在場方可進行，節假日和夜間嚴禁做危險性實驗。
10、做有危害性氣體的實驗必須在通風櫥裏進行。
11、做放射性、激光等對人體危害較重的實驗，應制定嚴格安全措施，做好個人防護。
12、請將廢棄藥液或過期藥液或廢棄物必須依照分類標示清楚，藥品使用後之廢（液）棄物嚴禁倒入水槽或水溝，應例入專用收集容器中回收。
1.4用電安全相關規定：
1、實驗室內的電氣設備的安裝和使用管理，必須符合安全用電管理規定，大功率實驗設備用電必須使用專線，嚴禁與照明線共用，謹防因超負荷用電着火。
2、實驗室用電容量的確定要兼顧事業發展的增容需要，留有一定餘量。但不準亂拉亂接電線。
3、實驗室內的用電線路和配電盤、板、箱、櫃等裝置及線路系統中的各種開關、插座、插頭等均應經常保持完好可用狀態，熔斷裝置所用的熔絲必須與線路允許的容量相匹配，嚴禁用其他導線替代。室內照明器具都要經常保持穩固可用狀態。
4、可能散佈易燃、易爆氣體或粉體的建築內，所用電器線路和用電裝置均應按相關規定使用防爆電氣線路和裝置。
5、對實驗室內可能產生靜電的部位、裝置要心中有數，要有明確標記和警示，對其可能造成的危害要有妥善的預防措施。
6、實驗室內所用的高壓、高頻設備要定期檢修，要有可靠的防護措施。凡設備本身要求安全接地的，必須接地；定期檢查線路，測量接地電阻。自行設計、製做對已有電氣裝置進行自動控制的設備，在使用前必須經實驗室與設備處技術安全辦公室組織的驗收合格後方可使用。自行設計、製做的設備或裝置，其中的電氣線路部分，也應請專業人員查驗無誤後再投入使用。
7、實驗室內不得使用明火取暖，嚴禁抽煙。必須使用明火實驗的場所，須經批准後，才能使用。
8、手上有水或潮濕請勿接觸電器用品或電器設備；嚴禁使用水槽旁的電器插座（防止漏電或感電）。
9、實驗室內的專業人員必須掌握本室的儀器、設備的性能和操作方法，嚴格按操作規程操作。
10、機械設備應裝設防護設備或其它防護罩。
11、電器插座請勿接太多插頭，以免電荷負荷不了，引起電器火災。
12、如電器設備無接地設施，請勿使用，以免產生感電或觸電。
1.5壓力容器安全規定
1、氣瓶應專瓶專用，不能隨意改裝其它種類的氣體；
2、氣瓶應存放在陰涼、乾燥、遠離熱源的地方，易燃氣體氣瓶與明火距離不小於5米；氫氣瓶最好隔離；
3、氣瓶搬運要輕要穩，放置要牢靠；
4、各種氣壓表一般不得混用；
5、氧氣瓶嚴禁油污，注意手、扳手或衣服上的油污；
6、氣瓶內氣體不可用盡，以防倒灌；
7、開啟氣門時應站在氣壓表的一側，不準將頭或身體對準氣瓶總閥，以防萬一閥門或氣壓表衝出傷人。
8、搬運應確知護蓋鎖緊後才進行。
9、容器吊起搬運不得用電磁鐵、吊鏈、繩子等直接吊運。
10、廠內移動儘量使用手推車，務求安穩直立。
11、以手移動容器，應直立移動，不可卧倒滾運。
12、用時應加固定，容器外表顏色應保持顯明容易辨認。
13、確認容器之用途無誤時方得使用。
14、每月檢查管路是否漏氣。
15、查壓力錶是否正常。
1.6環境衞生
1、各實驗室應注重環境衞生，並須保持整潔。
2、為減少塵埃飛揚，灑掃工作應於工作時間外進行。
3、有蓋垃圾桶應常清除消毒以保環境清潔。
4、垃圾清除及處理，必須合乎衞生要求應按指定處所傾倒，不得任意傾倒堆積影響環境衞生。
5、凡有毒性或易燃之垃圾廢物，均應特別處理，以防火災或有害人體健康。
6、窗面及照明器具透光部份均須保持清潔。
7、保持所有走廊、樓梯通行無阻。
8、油類或化學物溢滿地面或工作台時應立即擦拭沖洗乾淨。
9、養成使用人員有隨時拾撿地上雜物之良好習慣，以確保實習場所清潔。
10、垃圾或廢物不得堆積於操作地區或辦公室內。
11、工業消防用水，應與飲用水分別由不同放於一定處所。
12、盥洗室、廁所、水溝等應經常保持清潔。
2、安全防護
2.1防火
1、防止煤氣管、煤氣燈漏氣，使用煤氣後一定要把閥門關好；
2、乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機溶劑易燃，實驗室不得存放過多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火災；
3、金屬鈉、鉀、鋁粉、電石、黃磷以及金屬氫化物要注意使用和存放，尤其不宜與水直接接觸；
4、萬一着火，應冷靜判斷情況，採取適當措施滅火；可根據不同情況，選用水、沙、泡沫、CO2或CCl4滅火器滅火。
2.2防爆
2.2.1化學藥品的爆炸分為支鏈爆炸和熱爆炸
1、氫、乙烯、乙炔、苯、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、一氧化碳、水煤氣和氨氣等可燃性氣體與空氣混合至爆炸極限，一旦有一熱源誘發，極易發生支鏈爆炸；
2、過氧化物、高氯酸鹽、疊氮鉛、乙炔銅、xx基甲苯等易爆物質，受震或受熱可能發生熱爆炸。
2.2.2防爆措施
1、對於防止支鏈爆炸，主要是防止可燃性氣體或蒸氣散失在室內空氣中，保持室內通風良好。當大量使用可燃性氣體時，應嚴禁使用明火和可能產生電火花的電器；
2、對於預防熱爆炸，強氧化劑和強還原劑必須分開存放，使用時輕拿輕放，遠離熱源。
2.3防灼傷
除了高温以外，液氮、強酸、強鹼、強氧化劑、溴、磷、鈉、鉀、苯酚、醋酸等物質都會灼傷皮膚；應注意不要讓皮膚與之接觸，尤其防止濺入眼中。
2.4防輻射
1、化學實驗室的輻射，主要是指X-ray,長期反覆接受X-ray照射，會導致疲倦，記憶力減退，頭痛，白血球降低等。
2、防護的方法就是避免身體各部位（尤其是頭部）直接受到X-ray照射，操作時需要屏蔽和縮時，屏蔽物常用鉛、鉛玻璃等。
3、“三廢”處理
3.1廢氣
1、產生少量有毒氣體的實驗應在通風櫥內進行。通過排風設備將少量毒氣排到室外；
2、產生大量有毒氣體的實驗必須具備吸收或處理裝置。
3.2廢渣
少量有毒的廢渣應埋於地下固定地點。
3.3廢液
1、對於廢酸液，可先用耐酸塑料網紗或玻璃纖維過濾，然後加鹼中和，調PH值至6-8後可排出，少量廢渣埋於地下。
2、對於劇毒廢液，必須採取相應的措施，消除毒害作用後再進行處理。
3、實驗室內大量使用冷凝用水，無污染可直接排放。
4、洗刷用，污染不大，可排入下水道。
5、酸、鹼、鹽水溶液用後均倒入酸、鹼鹽污水桶、經中和後排入下水道。
6、有機溶劑回收於有機污桶內，採用蒸餾、精餾等分離辦法回收。
7、重金屬離子（包括）沉澱法等集中處理
4、實驗室傷害的預處理
4.1普通傷口
以生理食鹽水清洗傷口，以膠布固定。
4.2燒燙(灼)傷
以冷水沖洗15至30分鐘至散熱止痛→以生理食鹽水擦拭（勿以藥膏、牙膏、醬油塗抹或以紗布蓋住）→緊急送至醫院。（注意事項：水泡不可自行刺破）
4.3化學藥物灼傷
以大量清水沖洗→以消毒紗布或消毒過布塊覆蓋傷口→緊急送至醫院處理。
（一）生物教師是學生進行各類生物實驗的指導者和監護者。每次實驗課前，教師必須進行先期實驗，以確認實驗的成功率和安全性，確保學生的人身和健康不受傷害。
（二）每次實驗課，教師必須強調安全注意事項和操作程序。如果教師未強調注意事項和操作程序，意外事故責任由教師承擔；如果學生違反安全注意事項和操作程序，意外事故責任由學生承擔。
（三）實驗過程中若需要使用刀、剪等利刃器械，教師務必囑咐學生正確使用器械的方法，告誡學生不要相互爭搶或動作粗魯，以防被利刃扎傷、劃傷。一旦出現意外，輕則速到醫務室進行包紮，重則速帶學生到醫院進行治療。
（四）在使用乙醚時，教師應嚴格控制劑量和告誡學生正確的操作方法，並採取良好的通風措施，防止發生過敏或被麻醉的事故，一旦發生意外，教師應立即採取必要的補救措施。
（五）在使用乙醚過程中，教師一定要嚴格控制乙醚的濃度和數量，防止高濃度乙醚的丟失。一旦發生丟失應立即追查，避免誤飲造到中毒事故。
（六）在觀看各類標本時，對易碎、有毒等有礙學生身體健康的標本，教師務必反覆強調注意事項，防止發生意外。
（七）實驗課結束之前，教師應關好總電源，囑咐學生關好窗户，最後由教師鎖好大門，確保實驗室的安全。
（八）演示實驗所用實驗器材及藥品，必須由任課教師親自領取和歸還，不能由學生代領、代還，防止中途丟失而造成事故。
生物實驗室安全操作規程
新的一年即將到來，回顧這一年來的工作，做為一名實驗員，在領導和老師們的幫助下下，完成了學校下達的各項任務，現對今年的工作總結如下:
1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，利用電視、電腦、報紙、雜誌等媒體關注國內國際形勢，學習黨的基本知識和有關政治思想文件、書籍，深刻領會習關於科學發展觀的講話精神，並把它作為思想的綱領，行動的指南；遵紀守法，認真學習法律？?；愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
2、專業知識、工作能力和具體工作。
作為一名實驗室管理人員，雖然沒有站在實驗教學第一線，但是實驗室的建設、管理是教學的基礎環節，而且服務對象更為廣泛，包括了全系的教職工和學生，所以不僅要做好服務工作，還要做好育人工作。
20__驗室建設得到前所未有的大發展，爭取到了200萬的設備，充實了環境監測實驗室和地理信息系統實驗室。隨着工作任務的加大，我努力要求自己加強責任心，不能出差錯。在儀器管理方面根據儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防鏽、防腐蝕工作，採取防潮、降温、隔熱等措施，所以到今未發現生鏽、腐蝕等保養不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時，做好損壞維修記錄，使實驗儀器經常處理可用狀態。經過普查所有設備無一丟失，完好率達到百分之九十五以上，保證了實驗課的開出率達到百分之百；在準備實驗課方面，我積極向同事學習，自己摸索實踐，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。確保上課之前備好所有設備、易耗品等實驗用品：做好各類實驗室數據和文件資料的登記、上報、下發等工作，並把整理的文件按類別整理好放入貼好標籤的文件夾內，給大家查閲文件提供了很大方便，收到了很好的效果。
實驗室工作精細瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習，自己摸索實踐，認真學習相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。在這一年，我本着把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極完成了以下本職工作：完成了計劃內實驗準備工作，完成計劃外三項開放實驗、多門上機操作課的準備；做好了各類文件資料的登記、上報、下發等工作，按類別整理實驗室各種文件；組織教師驗收本年度招標的設備。
3、不足及改進之處 工作能力有待提高，比如專業知識欠缺，如果具備相應的地理專業知識有助於準備實驗，今後應該多學習。工作態度應該更加認真，有助於實驗室的規範化管理。
【摘要】
實驗室安全在科研工作中具有非常重要的地位，然而當前研究生的實驗室安全教育存在安全教育課程設置少、學生的自我安全防護意識薄弱、實驗室監督檢查力度不夠等問題。
擬對加強研究生實驗室安全教育的問題及改進措施進行探討。
【關鍵詞】
實驗室安全；教育；研究生
理論學習和科學研究是研究生尤其是科研型研究生培養的主要內容。
大部分研究生都要依託實驗室開展基礎研究工作。
實驗室為研究生及科研人員提供了堅實的基礎平台，如資源豐富的生物樣本庫、先進的儀器設備等。
但另一方面，實驗室又是一個危險品集中放置的場所，經常使用化學危險品、放射性物品、壓力氣瓶等特殊設備[1]。
實驗室的安全關係到科研人員人生安全以及實驗的財產安全。
它在整個科研工作中佔有非常重要的地位。
當研究生使用該類物品就會具有一定的危險性，如若實驗室安全意識薄弱，便給基礎研究工作帶來很大的隱患。
近年來，實驗室安全事故頻有發生。
2009年德國漢堡熱帶醫學研究所的一名女科學家實驗室內疑似被感染埃博拉病毒，2010年東北農業大學28名學生在動物實驗感染布魯氏菌病，2011年美國芝加哥大學實驗室的一名研究人員因為實驗室裏一種用於研究的細菌而發生皮膚感染，2015年清華大學一個化學實驗室發生爆炸火災事故等等。
當我們在進行實驗操作時，如果不重視實驗室安全，危險便會隨時可能到來。
因此，在研究生教育過程中，加強實驗室管理規範、提高安全意識刻不容緩。
1目前研究生實驗室安全教育存在的問題
影響實驗室生物安全的因素較多，其中最嚴重的因素是實驗操作人員缺乏生物安全知識和操作規範，實驗室也未能提供相應的防護措施[2]。
就研究生而言，主要包括以下幾點：首先，研究生教育中往往缺乏專門的實驗室安全課程或培訓，導致部分研究生對實驗室安全守則不清楚，缺乏紮實的安全知識，沒有建立生物安全意識和防範意識。
同時實驗室安全員沒有起到有效的引導教育的作用。
對特殊的儀器試劑的使用，如高壓鍋等設備，在沒有專門培訓的情況下隨意使用。
張景霞等[3]對國內某醫科大學臨牀醫學專業學生對實驗室生物安全知識認知的情況進行了調查分析，結果發現在接受調查的231名學生中，79.2%的學生表示知道“實驗室生物安全”，但是具體內容並不是很清楚；只有35.9%的學生認為實驗室規範和技能是非常重要的；僅20.3%的人回答接受過教育；而“認知率較低的主要原因還是由於學生獲取生物安全知識的途徑較少，尤其課堂灌輸幾乎沒有”。
由此可見，當前對學生的實驗室安全教育是存在一定程度的缺失的。
其次，學生的自我安全防護意識薄弱。
在一些實驗操作細節上主要體現包括：進入實驗室不穿隔離衣，進行實驗操作不戴一次性手套和口罩，對清潔區和實驗室污染區界定不清，對於易揮發和感染性試劑或樣本不在指定的生物安全櫃內操作，在實驗室內進食飲水等。
自我安全防護意識薄弱另一個直接的表現就是實驗操作過程中粗心大意，放鬆警惕。
例如，進行重要實驗室中途離開，或者實驗過夜而未提前檢查儀器設備。
再次，實驗室規章制度形同虛設，監督檢查力度不夠。
雖然幾乎所有的實驗室都有其關於安全規範操作的規章制度，實驗室的牆壁上都會貼有“實驗室管理制度”或“實驗室安全管理制度”，但多流於形式。
另外對於研究生存在的錯誤違規操作重視不夠、落實不夠。
沒有形成嚴格的、有效的監督監管機制。
如高危化學試劑沒有嚴格的取用登記，所有儀器的使用沒有使用記錄，安全員沒有定期檢查實驗室水電暖安全、沒有定期對儀器進行檢修和校對維護等。
2加強研究生實驗室安全教育的措施
第一，開展研究生實驗室安全教育的課程。
由具有多年經驗的實驗室安全員結合多年化學品管理經驗和實驗室安全培訓素材，對實驗室安全基本概念進行全方位、多角度的解讀，通過剖析安全案例的警示，是學生從思想上予以重視，提高對安全法規的理解力和執行力，使危險防患於未然。
實驗室安全教育不僅包含知識的傳授，還要讓學生數量掌握安全技能。
由“知”到“行”，在基礎知識的基礎上，掌握防範和處置危險的技能，並能在突發事件時熟練的'應用，做到“知行合一”。
實驗室安全教育的形式可以靈活機動，根據不同類型的研究生設置不同的課程方式。
可以通過制定教材，對實驗室安全的細則進行詳細介紹，供學生學習閲讀。
可以講實驗室安全作為研究生的必修課程或者研究生講座課程，以成績或者講座學分的形式，讓學生接受正規、系統的學習，這將使學生在今後的科研工作中受益終身。
舉辦講座，通過面對面的生動講解和答疑，讓學生對實驗室安全有深刻的感性認識。
利用現在發達的網絡和多媒體設備，製作科普宣傳的視頻、微信宣傳作品等，以生動的文字、鮮活的影像做成安全警示集錦，該方式的宣傳方式和時間更為靈活。
第二，針對不同實驗室的特點和可能面臨的突發事件制定實驗室安全演練流程。
演練方式可靈活選擇現場演練和桌面演練。
無論選擇哪種方式，應該都要制定相應的演練制度和方案。
現場演練以實驗室工作區的試劑溢撒事件為例，由安全員現場解説處置過程中的關鍵點，包括初步評估污染物性質，擴散範圍，影響因素及造成的後果等，進行暴露者的處置、標牌警示、消毒處理及廢棄物轉移、過程報告、評估等過程。
實驗室人員通過觀摩和演練，對此次演練過程中存在的問題進行探討。
桌面演練是通過虛擬演練的方式，針對演練情景中的相關問題，明確應急預案中的職責和程序，該形式靈活機動、可重複操作且節約人力物力[4]。
通過不同的演練，不僅能夠提高研究生的安全理論素質和實戰技能，並在實際演習中找出不足和缺陷，進一步完善實驗室安全應急預案。
同時，根據重大突發事件的形勢變化和實施中發現的問題進行及時修訂。
第三，嚴格落實檢查監督機制。
實驗室設立安全員，對實驗室進行定期和不定期檢查。
定期對儀器的使用情況、維護情況、危險化學品的使用等進行檢查，不定期對實驗室安全準則中要求的“應知應會”內容進行抽查，保證實驗室安全不是應付公事，而是切實落實到科研工作的每一個細節上[5]。
不定期的檢查作為定期檢查的重要補充形式，就是為了讓定期檢查成為一種“彩排的遊戲，應付的過程”。
我們醫院的研究所設立嚴格的實驗室准入制度，進入實驗室的研究生需要填寫申請表，對於即將使用到的儀器進行申請備案，並在學習安全知識的基礎上，進行“基本實驗技能和安全知識培訓”測試，內容包括實驗室行為規範、實驗室安全概念、儀器使用注意事項、危險化學品和易燃品的存放和使用規範、實驗室質量控制等。
通過測試，要求研究生掌握基本的實驗室安全常識。
第四，讓研究生參與到實驗室的安全檢查工作中來。
增加研究生的主人翁責任感，將實驗室的安全責任進行分解，具體落實到包括研究生在內的每個實驗室成員的身上，讓他們同時承擔起日常的安全監督員的責任。
通過任務的分解，調動大家參與實驗室安全的積極性和責任心，使學生意識到創造一個和諧、安全的實驗室環境是每個人的責任和義務，也讓學生有機會把學到的安全知識運用到日常的實驗室工作中。
培養學生“實驗室安全人人有責”的意識，不僅可以增加發現實驗室隱患的機會，而且也培養了學生對儀器設備的愛護和實驗試劑的節約，減少了實驗室安全事故發生的概率。
第五，實驗室建立良好的科室氛圍。
先進入實驗室的學生和工作人員要起到很好的榜樣作用，並能主動的幫助後進入實驗室的學生。
對於儀器的使用要進行操作示範，形成一個傳幫帶的做法[6]。
培養嚴謹的科研意識也是非常重要的。
所有的研究生在實驗過程中，應該詳細記錄操作過程，包括試劑的配製、儀器的參數調節等，其目的在於能夠保證他人在用作者的實驗方法做實驗時能夠在同一條件下進行，另外也可以防止危險事故的發生。
總之，我們要充分認識實驗室安全教育的重要性，根據不同的學科特點和研究生培養模式，建立有效的實驗室安全教育體系，有效防止重大危險事故的發生，為保障科學研究的可持續發展提供堅實的基礎。
作者：孫琳 王詠紅 申阿東 單位：首都醫科大學附屬北京兒童醫院 北京市兒科研究所兒童呼吸感染疾病研究室
參考文獻
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[2]袁素賢。生物安全實驗室及其管理初探[J]。中國畜牧獸醫，2008，35(2)：149-151.
[3]張景霞，張磊，趙寧寧，等。某醫科大學臨牀醫學專業學生對實驗室生物安全知識認知情況的調查分析[J]。西北醫學教育，2010，18(4)：767-770.
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[5]黃文霞，羅一帆。高校化學教學實驗室安全教育與管理[J]。實驗技術與管理，2010，27(9)：193-195.
[6]孫立權，範強鋭，陸捷。加強高等學校實驗室安全管理的幾點思考[J]。現代科學儀器，2008(2)：126-128
一、實驗室由專管教師負責管理。
二、實驗枱凳應編號，學生上課要排隊進入室內按編號就座，保持室內肅靜、整潔，不準打鬧、喧譁，不準在台上、牆上亂刻亂畫。
三、上實驗課前，教師必須預習實驗內容，明確目的要求，熟悉方法步驟，掌握基本原理。
四、學生認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。
五、學生要自己動手，親自操作，仔細觀察實驗現象，認真記錄，實事求是填寫報告，不允許抄襲別人的實驗結果。
六、實驗時嚴格遵守操作規程，注意安全，防止意外事故發生，如發現跡象應立刻報告教師處理。
七、儀器、藥品和試劑不得濫用和損壞，因違章操作損壞儀器、設備，照價賠償。
八、室內物品一律不得私自帶出室外，違者批評教育。
九、實驗完畢，必須清點儀器，在原處擺放整齊，做好清潔工作，有秩序離室。教師要關好窗，鎖好門，失職造成損失，按損失程度，追究事故責任。
實驗室是學院教學的重要實習基地，是設備、儀器集中的地方，也是防火、防爆炸、防盜竊、防破壞的重要場所。為此，特制定實驗室安全防範制度如下：
第一條 實驗室主任，為本實驗室第一治安責任人，並與所在系、部主任簽訂治安責任書，若人員更換應及時補籤。該室的治安管理、安全狀況直接列入年度社會治安綜合治理考核內容。
第二條 依據實驗室面積和所配置的實驗設備、儀器品牌，按消防管理規定，配備相應的消防設備器材，並保證其使用有效性。學院消防主管人員要定期檢查消防設備、器材的完好率及管理情況，實驗室主任對其設備負責，並指定專人管理。實驗室要有應急防火措施，保證消防通道暢通。
第三條 實驗室嚴禁易燃、易爆、有毒化學物品混放，必須分開上鎖存放，並指定專人負責，建立使用登記制度。學院保衞處負責不定期的對各實驗室使用、管理情況進行檢查，發現隱患及時提出整改意見。
第四條 重要實驗室要安裝防盜門和防護網或防盜報警裝置，並安排晝夜值班人員看守。節假日要清點設備設施，關好門窗，該上封條的要上封條，並要切斷電源，消除火災隱患，學院保衞處巡邏人員對該部位作為重點防範點進行檢查。
第五條 嚴禁閒雜人員進入實驗室，對外來參觀者，事先要請示主管領導審批，並報學院保衞處備案。
第六條 實驗室內嚴禁使用非實驗性的高功率電器，禁止在實驗室內吸煙。計算機中心及其它機房，要強化上機管理，制定相應管理辦法，嚴禁利用計算機瀏覽、下載、傳播一切不健康的內容，一經發現將對當事者嚴肅處理，並相應地追究相應負責人及現場指導老師的責任。
一、實驗室生物安全教育的方式
（一）在基礎課程學習中增加實驗室生物安全教育。醫學檢驗專業學生在第一學期就開始醫學基礎課程的學習，這時就必須要求學生遵守實驗室內的規章制度（不穿工作服嚴禁進入實驗室，嚴禁在實驗室喝飲料、吃零食等），提高學生的認識，使學生重視實驗室生物安全防護，並有一定的瞭解，從而在以後的實驗課中不斷得到強化。
（二）在專業課學習中加強實驗室生物安全教育。進入專業課學習後，醫學檢驗專業學生就逐漸接觸到血液、尿液、痰等標本，同時標本中的未知生物危險因子也威脅到學生的安全。因此，帶教教師要以身作則，反覆強調進入實驗室時要遵守實驗室生物安全的規章制度，加強生物安全教育，增強學生的安全意識。傳授學生標本採集處理的注意事項，使其正確掌握操作技能。同時，對於實驗室廢棄物（如注射器、血液等）的處理，要按照實驗室的規定進行處理，不能隨意丟棄。同時，要做好實驗室的清潔與消毒工作。要使學生掌握基本的實驗室安全防護知識和技能。
（三）開設實驗室生物安全課程，進行系統教育。開設實驗室生物安全課程，主要立足於實驗室生物安全防護知識、規範化實驗操作技能和相關法規，有助於增強學生的實驗室生物安全理念，有助於增強學生的生物安全防護意識，提高防護水平。針對醫學檢驗專業操作要求較強的特點，以及結合學生未來崗位的特點，尤其是要增強學生防範實驗室生物安全隱患的意識，加強個人生物安全防護。對學生進行實驗室生物安全知識系統教育，使學生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關問題時應採取的措施，增強學生的實驗室安全意識，從而有效降低實驗室感染事件的發生。
（四）在見習、實習過程中強化實驗室生物安全教育。在見習、實習過程中，帶教教師要盡職盡責，加強實驗室生物安全教育，幫助學生熟悉操作技能，提高對鋭器傷、標本污染、氣溶膠等職業感染因素的認識，掌握安全防護措施。同時，還要組織開展形式多樣的實驗室生物安全專題講座或培訓，促使學生不斷提高、加深生物安全認識，培養、增強個人防護意識。
二、開展實驗室生物安全教育的保障措施
開展實驗室生物安全教育具有必要性，在採取有效的方式進行教育的同時，還需要通過以下幾個措施加以保障。
（一）提高教師對進行實驗室生物安全教育的重視。我國開設實驗室生物安全教育的時間比較短，可能會有一些困難，這就需要使教師認識到對醫學檢驗專業學生進行實驗室生物安全教育的必要性、重要性和迫切性，取得共識，從而更好地進行實驗室生物安全教育。
（二）建設規範的生物安全實驗室。醫學院校實驗室最低生物安全防護要求是一級、二級生物安全防護實驗室。但現有的醫學檢驗教學用實驗室建成早，實驗室設計不規範，不符合實驗室生物安全防護要求，因此，需建設規範的生物安全實驗室。只有具備了規範的實驗室，才能給教師和學生提供實驗室生物安全防護，同時也是進行實驗室生物安全教育的基礎。
（三）建設優秀的師資隊伍。高職學生的自學能力比較差，其學習知識主要來源是教師，因此，要建設優秀的師資隊伍。要在校內教師中開展實驗室生物安全培訓，使教師掌握全面的實驗室生物安全相關知識，這樣，教師才能更好地在專業課和其他基礎課程中融入實驗室生物安全知識，對學生進行實驗室生物安全教育。可以選擇有生物安全實驗室科研和管理工作經驗的人員參與實驗室生物安全課程教學，並安排他們參加一些“病原微生物實驗室生物安全培訓班”之類的培訓，以提高他們的業務水平。
三、結語
總之，醫學檢驗專業學生因其未來崗位的需要，應對其進行實驗室生物安全教育。全面、系統的教育能使學生養成良好的習慣，掌握規範化、標準化操作技能，並終身受益。同時，實驗室生物安全知識的學習能使學生掌握實驗室中存在的生物安全隱患及處理相關問題時應採取的措施，有助於增強學生的實驗室安全意識，在一定程度上有助於降低實驗室感染事件的發生頻率。
實驗室安全防護制度實驗室是學校教學的重要科學基地，藏有貴重的儀器和化學危險品，因此必須做好防盜、防火、防水、防毒和安全用電等工作。
一、防盜
1、加強防衞，經常檢查，堵塞漏洞。
2、非工作人員不得進入儀器室，室內無人隨即關鎖好門窗。
3、儀器室內不會客，不住宿，未經領導同意，謝絕參觀。
4、辦公室內不得存放現金過夜，不得存放私人貴重物品。
5、發生盜竊案件時，保護好現場，及時向學校領導、治安部門報案。
二、防火、防爆
1、儀器室嚴禁生火取暖，並備有防火設備：滅火機、砂箱等。
2、對易燃、易爆的化學藥品要妥善分開保管，應按藥品的性能，分別做好貯藏工作，注意安全。
3、做化學實驗嚴格按照操作規程進行，謹防失火、爆炸等事故的發生。
三、防水
1、實驗室的上、下水道必須保持暢通，實驗樓要有自來水總閘，生物、化學實驗室設有分閘，總閘由值日人員負責啟閉，分閘由分室管理人員負責啟閉。
2、冬季做好水管的保暖和放空工作，防止水管爆裂釀成的水患。
四、防毒
1、實驗室藏有有毒性物質，實驗中會產生毒氣、毒水，因此必須做好三方面的工作，有毒物質妥善保管和貯藏，實驗中接觸有毒物質，防止自身和他人中毒，實驗後的毒水、毒氣正確處理好。
2、建立危險品專用倉庫，凡易燃、易爆、有毒、氧化劑等危險性藥品要設專櫃，單獨存放。
3、化學危險品在入庫前要驗收登記，入庫後要定期檢查，嚴格管理，貫徹“五雙管理制度”即雙人管理，雙人收發，雙認領料，雙人帳，雙把鎖。
4、實驗中嚴格遵守操作規程，製作有毒氣體一定要在通風櫥內進行，學生實驗室裝有排氣扇，保持通風良好。
5、學生實驗桌上備有廢液桶，化學實驗室備有廢液缸，實驗室要有廢液處理池，防止有毒物質蔓延，影響人畜。
五、安全用電
1、實驗室供電線路安裝，佈局要科學、規範、方便，大樓有電源總閘，每層設分閘，並備有觸電保安器。
2、總閘由每天值日人員控制，分閘由各室管理人員控制，每天上下班檢查啟閉情況。
3、學生實驗用電源總閘設在講台附近，由任課老師負責控制供停。
4、實驗室電路及用電設備要定期檢修，保證安全，決不“帶病”工作。
5、如有電器着火時，應立即切斷電源，用砂子或滅火機撲滅，在未切斷電源前，切忌用水或化學泡沫滅火機滅火。
6、如發生人身觸電事故，應立即切斷電源，及時進行人工呼吸，急送醫院救治。
實驗教學，是學校教學工作的重要組成部分，是全面貫徹國家教育方針，提高教育水平和質量的重要手段，也是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。因此，學校要把實驗教學作為常規教學的重要組成部分和必須完成的教學任務來看待。為了確保實驗室及其藥品的安全，我校於今日對各實驗室進行了安全檢查，現具體總結如下：
一、基本情況。
我校專業教師配備齊全，實驗室有專人專管，且實驗室及保管室各項配備剛完善三至四年，作為一名科學教師，我時時刻刻提醒自己，在各方面努力做好實驗室及保管室的相應工作。
1、以防護為主，確保實驗教學安全。
確保實驗室安全是為了育人，育人必須安全。在實驗室管理過程中時時、處處、事事都要把安全放在首位。
2、搞好實驗室安全管理。
實驗室安全管理的目的不僅是要營造一個潔淨、整齊、具有科學實驗氛圍的文明、安全的實驗教學環境，以激勵學生探索進取，獲取知識，而且還要各種安全規章制度上牆，根據保山市隆陽區實驗室管理規章制度要求自己和學生。每學期新學期開學都會帶領學生學習實驗室的各種規章制度，我必須明白實驗員的職責，學生也必須明白在實驗室裏的各種安全要求。除此之外要保持實驗室及保管室環境的整潔，實驗室內要堅持經常打掃，天天保潔，做到室內經常保持潔淨。
3、着眼於實驗室的全面管理。
強調管理、使用、安全一起抓。我要求自己深入到儀器設備存放、使用過程中的各個環節，善始善終管好用好，結合安全重點全面管理。總之，管理者要充分認識自己的工作目標及行動規範，認真管好用好儀器設備。教學儀器無論在存放或使用過程中，都要十分重視安全防護工作，確保受教育者人身和國家財產安全。
4、保管室按照藥品存放制度，合理、規範、分類存放藥品，並通風。
妥善處理實驗教學過程中產生的廢氣、廢料。在實驗教學及儀器藥品保管過程中會產生各種有害氣體，實驗室（儀器室、準備室）建立良好的通風排氣裝置，及時把有害氣體排出室外。實驗中產生的廢液，不隨地潑灑。
5、每週五下午放學後，我都要關鎖好實驗室的門窗，進行防盜處理，每天每節課我都要給學生開保管室的門拿書、取實驗用品，而後及時關門，防止化學藥品外流，引起對學生的危害。
6、實驗室水、電到桌，學生進入實驗室特別強調用電安全十分重要。一般情況下，老師嚴格管理用電制度。
7、防火安全也同樣重要，實驗室裏有沙袋、滅火器等防火安全設備，課堂內外防止火災的發生。
二、檢查情況。
1、重點檢查安全隱患問題：電路、危險品、房屋漏雨等；經過對實驗室、儀器室的檢查，電路、開關、插座均安全性能良好，無漏電現象；房屋均無漏雨現象；危險品專櫥存放，實行專人專鎖管理，且帳物相符。
2、防盜問題：檢查門、窗有無損壞。經檢查，門窗及防盜網均良好，無破損現象。
3、防火問題：消防滅火器材是否齊備。由於條件所限，實驗室消防器材主要是沙袋、滅火器，準備齊全，陳列有序，能夠處理突發火災。
4、為了更好的做好實驗室，確保化學實驗室能安全的度過，我特意對實驗室的化學藥品做了進一步的調查，對存在危險性的藥品進行了過數和封存。
5、實驗室面積較小，後門不能正常打開。
三、下一步工作的措施：
1、加強常規安全管理：防電、防火、防濕防潮、防盜。
2、嚴格遵守實驗室安全管理制度，加強學習和執行。
3、嚴格遵守實驗室實驗員職責管理制度，認真管理與安全使用各種儀器。
4、經常清潔與保養保管室儀器，延長其使用壽命，及時防範化學藥品帶來的危險性因素。
總之，我將時刻加強實驗室安全管理的各個方面，和學校一起做好實驗室的安全工作。
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