活動目標：
1、鼓勵幼兒根據需要選擇不同質量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來塑造小魚的基本形象。
2、讓幼兒感受在集體操作中的成就感，感受把小魚送回大海的情感。
活動準備：
1、長形白色卡紙（做大海背景用）、藍色顏料、抹布、彩紙、報紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。
2、錄音機、背景音樂。
活動過程：
一、“小小粉刷匠”的遊戲導入活動，引起興趣。
請小朋友來做小小粉刷匠，一起把白色的長形紙刷上漂亮的顏色。
二、引導幼兒發揮想象塑造小魚。
1、粉刷匠們真能幹，刷的真漂亮，這藍藍的一片像什麼？（大海）可現在大海太安靜了，我們讓大海變得熱鬧起來，可以怎麼做？（引導幼兒製作小魚）
我們來做一些小魚放到大海里吧。可以怎麼用什麼方法呢？(畫)
2、新授：製作圓形小魚。
今天我們用一種特別的方法，不用畫的方法，而是撕。
幼兒一起觀察小魚的特徵。老師示範撕小魚，先對摺紙，沿紙的外圈折一個半圓，打開後成一個圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成後“送”到大海里。
3、幼兒嘗試製作。
4、引導幼兒嘗試撕橢圓形的魚。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。表揚有創意的小朋友。
三、評價活動。
組織幼兒共同欣賞大海，現在大海里變得又漂亮又熱鬧，請你找出最喜歡的小魚。
活動延伸：
我們還可以讓大海變得更熱鬧呢，還可以添上什麼？（其他海里的動物）下次活動中再來豐富。
一、指導思想：
應急處理預案是應對突發事件，控制事故發展，降低事故損失的有效措施。根據國家、省市關於加強公共安全應急預防工作要求及《浙江省中國小校學生人身安全事故預防與處理辦法》的規定，結合我校可能出現的不定期停電情況，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學，特制定我校停電應急預案。
二、工作要求：
一旦有停電突發事件發生，要立即啟動應急處理預案，按照統一指揮，分級負責，各司其職的原則，及時控制局面，努力將事故危害降到最低程度。
三、預防及應急前準備：
1、定期對幼兒園電器、線路等進行檢查，避免因本校自身因素出現的意外停電事故。
2、根據上級文件精神配置應急燈，保證各疏散通道都有應急燈，嚴禁教師在寢室使用蠟燭。
3、對值班行政等配備好手電筒以備急用。
4、經常利用晨談、校集會等對幼兒進行停電應急有關知識的宣傳教育，並能根據應急預案進行演練。
四、停電的緊急預案：
1、門衞及時發電。保障食堂食品不出問題。保障一日活動的正常開展。2、值班領導做好指揮監督工作。
活動目標：
1、初步感知“水蒸氣蒸發”、“水蒸氣變水”的現象。
2、觀察實驗，講解自己的發現並提問。
3、激發對科學活動的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯
2、幼兒收集關於雨、雪、露、冰的圖片、文字等資料，瞭解有關常識。
3、課件《小水滴旅行記》
活動過程：
一、導入部分
昨天，我們在活動室內放置了一杯水，並且記錄了水的高度，現在我請一位小朋友來觀察一下，水有什麼變化。
二、實際操作部分
（一）、水由液態變為氣態
1、幼兒討論：水到哪去了？
（“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。”孩子要敢於想象，在想象的基礎上去操作，從而發現問題，解決問題。）
2、演示實驗：用酒精燈，加熱燒杯裏的水達到沸騰，請幼兒觀察正氣上升的現象
3、提問：發現水有了什麼變化？水汽是從哪裏來的？到哪去？
在生活中你見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）
（“幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象”）
小結：水遇熱會變成水蒸氣。
（二）、水由氣態變為液態
（為了讓孩子“願意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流”材料的提供是以小組為單位的。）
1、出示玻璃片，請幼兒摸一摸玻璃片，再摸一摸熱水杯，説出哪一個涼。
2、把玻璃片蓋到熱水杯上。
3、引導幼兒觀察玻璃片上發生的現象。
在生活中你見過哪些水蒸氣變成小水滴的現象？（對着冷玻璃哈氣）
小結：水蒸氣遇冷會變成小水珠。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》，理解“水”的奇妙變化
（增加科學活動的趣味性，激發幼兒對科學活動的興趣。）
通過欣賞故事課件《小水滴旅行記》，使幼兒進一步利瞭解水遇冷時的循環變化過程（水——水蒸氣-——水——冰——水）
四、活動延伸
（一）、請幼兒繼續探究水遇冷又會變成什麼？
（相互交流展示收集的資料。）
（二）、瞭解雨水與人們生活的關係，説説與水的好處和危害
（通過擴展部分，可以豐富幼兒的經驗，也使孩子平時注意收集各類資料，增加學習的主動性。）
五、結束部分
教師：我們知道了水的本領很大，它能夠不斷變化，又有那麼多的作用，因此我們要節約用水，保護我們的水資源。
我園幼兒均為白託，幼兒園為孩子們提供兩點兩餐。為保證孩子們在園的正常生活，特制定以下停水停電預案。
一、成立停水停電應急處理領導小組：
組長：徐途瓊
組員：周華榕 林餘 李文化
徐兆瓊 歐陽冰潔 伍志文 樊娟
二、停水停電處理方案：
1、各部門在發生停電時不要慌亂，組織好本班孩子。
2、停電時教師要合理安排本班幼兒活動，儘量組織孩子在户外或其它光線好的地方活動。
3、停水停電後，應急小組人員一定要作好管理工作，查明原因。如若由於本園電路原因或水管爆裂，立即安排人員維修；維修不了，立即報供電所或自來水廠維修。
4、在停水停電後，應急小組人員必須立即開展工作，確保幼兒、保教人員的安全。
5、停水停電後，後勤人員要積極作好支持配合工作。
6、冬季停電後，班上教師可在幼兒進晚餐時點上蠟燭，但必須保證安全。
7、與幼兒園大門口的蛋糕店聯繫水源，停水後食堂工作人員到蛋糕店取水（該店自取水），用於食堂，保證幼兒兩餐製作；各班保育員取水，用於班級幼兒洗手、沖廁所等。
【活動目標】
1、能按一定方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍。
【活動準備】
1、小猴子毛絨玩具。
2、掛圖分別用三張紙遮着 四組小掛圖。
3、活動音樂磁帶。
【活動過程】
一、導入：大家看，誰來了？
出示猴子。小猴子説：“今天森林裏可熱鬧了，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎？讓我們去看看吧！
二、看圖、猜圖
（一）池塘裏動物
1、藍色的是個大大的池塘，大家看，池塘裏有誰？
河馬躺在什麼上面？表情怎麼樣？另一隻河馬在幹什麼？嘴巴是什麼樣的？猜一猜它會發出什麼聲音？
2、岸邊是誰呀？它看到了什麼？什麼表情？
3、教師小結：池塘裏一隻河馬悠閒地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一隻河馬“哎呦哎呦”地推着氣墊，大河馬張着嘴巴呵呵地笑個不停，岸邊兩隻仙鶴朝池塘裏看去，啊！大鱷魚朝小猴子游過去了。
（二）大樹周圍動物
1、池塘一邊大樹上有些誰？（引導幼兒從樹上到下，從前到後觀察），它們分別在幹什麼？如：大樹的最上邊是誰？在幹什麼？嘴巴是什麼樣的？在説什麼？松鼠下邊是誰？在幹什麼？樹枝被壓得怎麼樣？松鼠後邊是誰？本來在做什麼？現在在幹啥？神態怎麼養？啄木鳥後邊是誰？神態怎麼樣？
2、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好，原來三隻頑皮小猴正攀着樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”，啄木鳥醫生顧不上給大樹看病正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹背後偷偷地張望呢！
（三）玩蹺蹺板動物
1、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊幹什麼？它們看上去怎麼樣？為什麼？
2、烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎麼回事？（啟發幼兒觀看小野豬的表情——偷笑）哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板？是什麼表情？——引出擔心，着急。
3、請個別幼兒試着講述這個場景教師作適當補充。
大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚，它們笑眯眯的，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水裏去了，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看着，真為烏龜捏把汗。
（四）木桌附近動物
1、池塘的另一邊，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊？它們在幹什麼？
2、小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什麼主意？
3、師幼小節：池塘另一邊一羣狐狸和猴子圍坐在木頭桌子邊吃着香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來，它們喊到：“鱷魚大哥，來一個！”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。
（五）洗澡動物
1、不遠處大象媽媽和小象在幹什麼？小象看上去怎麼樣？
2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼着歌一邊洗澡舒服極了”。
三、教師有感情地講述圖片
小猴子説：“森林裏真熱鬧，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽。
四、啟發、引導幼兒回憶講述的順序
小猴子説：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖，很想把故事講給大家聽，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我。
請個別幼兒進行講述。
五、幫動物找場景
小猴子説：“你們真了不起，一下就記住的這麼清楚，為了獎勵大家，我給你們帶來了森林掛圖和小動物，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎？”
1、幼兒操作，合作把小動物粘貼在它們玩得地方。
2、完成後送到老師這裏來，並請一名幼兒來講述。
六、教師小結幼兒講述情況
【活動延伸】
小朋友真了不起，我很喜歡你們，特邀你們參加我們的動物聚會去，隨動物狂歡音樂走出活動室。
目標：
1、在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽承擔任務，努力和家長一起完成操作活動。培養幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。
3、開拓思路、激發幼兒大膽創造，發明各種各樣進行遊戲的方法。並在與家長、同學的共同遊戲中進一步體驗集體活動的樂趣。
準備：（請將材料於週四上午帶來）
每個家庭準備一隻舊童襪（沒有洞的），一小袋米或豆子（多一點），三"五根牛筋，針和線
方法：（請不要提前做好）
家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口紮緊，再將襪口反向來，再用牛筋紮緊，再反向包一次，最後用針錢縫口，一個米球就做好了。
過程：
一、通過遊戲引起幼兒對米球的興趣。
二、出示做米球的材料，啟發幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。
1、小朋友，你們看這是什麼？
2、你知道它是怎麼做出來的嗎？
3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）
4、請個別幼兒説一説：你遇到了什麼困難？什麼地方做不好？
三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。
在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作
1、將米或豆子裝入襪子中
2、用牛筋將口紮緊，再將襪口反向來，用牛筋紮緊，再反向包一次
3、最後用針錢縫口，一個米球就做好了
四、米球遊戲
1、由幼兒和家長分組自由遊戲
2、請幼兒將自己的遊戲介紹給大家
3、分散自由遊戲，體驗親子活動的樂趣。
一、活動背景：
小班的小朋友喜歡把手放進嘴裏，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。於是我設想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衞生觀念，養成講衞生的好習慣。
二、活動目的：
1)認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衞生的孩子。
2)通過遊戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。
3)通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。
4)比較大小、一樣大，認識紅色綠色。
三、活動準備
紅色綠色玩具若干份、
四、活動過程：
（一）認識小手
1)家長抱着孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指遊戲來激發孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）
眼睛眼睛在哪裏？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪裏？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪裏？我的耳朵我來指。
小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什麼來指的啊？
2)請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。
3)説説自己的小手都能幹些什麼？
“我們的小手能幫我們做這麼多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們説好不好？”（不好）
“哪個小朋友可以告訴我，為什麼不好？”（不衞生）
教育幼兒講衞生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衞生的好孩子，並請孩子和老師一起學洗小手。
4)小朋友們都有一雙能幹的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背
在哪裏？數數媽媽的手指頭。（鞏固認識）
5)和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小？（要求幼兒用較完整的語言説出，媽媽的手大，我的手小。）
哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這麼大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什麼？（一邊説一邊感受媽媽的愛。）
哦，媽媽的手為我們做了這麼多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。
通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。
（二）認識紅、綠、一樣大
出示紅色的玩具，認識紅色
1)看看老師手上那的玩具是什麼形狀？是什麼顏色？（圓形、紅色）
哦，紅色的，圓圓的像什麼？（太陽，手鐲……）
喲，這麼漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）
2)出示同樣的綠色玩具，認識綠色
老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什麼不一樣？（顏色不一樣）認識綠色
小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）
3)現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小（認識一樣大）
孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。
（三）親子游戲：--繞毛線
交代遊戲規則：每個幼兒從媽媽的懷裏爬到到簍子子裏拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑着送到小簍子裏。並根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。
通過遊戲可以鍛鍊孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。
（四）結束活動
孩子和媽媽一起手牽着手去户外散步。
五、教學反思：
整個活動的設計以遊戲為主，幼兒在遊戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衞生的好孩子！在遊戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家裏要經常幫助媽媽做力所能及的小事。
本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什麼，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受着一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。
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