《克和千克》教案

【引言】《克和千克》教案共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《克和千克》教案

《克和千克》教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

教學目標：

1、在實際操作的活動中，初步認識質量單位克和千克，

2、初步建立克和千克的質量觀念，知道1千克=1000克

3、發展學生分析、比較、抽象、概括能力，激發學生的學習興趣。

4、培養學生觀察能力、動手操作能力及合作學習的能力。

5、引導學生關心生活，在生活中學習和運用數學。

教學重點：

1、初步認識質量單位克和千克，知道1千克（kg）=1000克（g）。

2、瞭解用秤稱物體質量的方法。

教學難點：

培養學生的估測意識。

教具準備：

各種秤、各種實物

教學過程：

（一） 趣味引入、初步感知

1、同學們，你們最喜歡吃爸爸媽媽做的什麼菜？老師最喜歡吃糖醋排骨，你們喜歡吃嗎？老師剛才從一位有名的廚師那得到了做糖醋排骨的配料表，他説這樣做肉香味美，你們想不想看看他到底是怎樣配料的？

2、你們從配料表中得到了什麼信息，誰願意來説一説？

3、對呀！克與千克都是用來表示物體輕重的單位，我們把它叫做質量單位。今天我們就來認識這兩個質量單位：克與千克（揭示課題）

4、其實，生活中還有很多物體的質量是用克和千克作單位的，誰願意把你收集的信息和大家説一説。

（二） 充分感受、自主探究

A、感知1克的重量

（1）看來同學們對克與千克瞭解得可真不少，那麼下面你們來猜一猜你們桌面上的哪個物體大約是1克呢？我們怎樣才能知道它大約就是1克呢？

對了，我們可以來稱一稱。

（2）下面讓我們一起來認識幾種常見的秤？

（出示盤秤、枱秤、電子秤、天平、彈簧秤、磅秤。）

師：你在哪見過這些秤？

師：同學們都沒見過天平，下面我們來一起認識一下天平。（介紹天平的組成、用法）

指名拿1克的物體來天平上稱一稱（師邊幫助邊講解稱的方法）

同學們你們每個人都有一枚2分硬幣，把它拿在手中掂一掂，説説感覺怎麼樣？（很輕）稱比較輕的物體的時候，我們通常用“克”作單位。

（3）操作實踐：小組合作拿出5枚2分硬幣，輪流用手掂一掂體會重量。

（4）想一想：生活中還有哪些物體大約重1克？

（5）拿一袋鹽和一袋薯片，用眼睛看，哪個重一些？不許用秤稱，用手來掂一掂感覺一下你判斷的正確嗎 ？

B、感知1千克的重量

（1）同學們，是不是所有的物體都用克來表示嗎？對了，還有千克，下面請小組內用手來掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物體。

那麼重1千克的物體還用天平來稱合適嗎？

（2）認識盤秤、彈簧秤：當指針指向1時，表示1千克，指向2時表示幾千克呢？看一看，想一想最多能稱幾千克的物品？指針指向小1，應是多少呢？小5呢？1千克後的小5呢？（ Kg表示什麼？g表示什麼？）

（3）用準備好的秤，小組來秤一秤1千克鹽後彙報，任意稱你身邊的物體。指名再來秤1千克的水果，裝在塑料袋裏掂一掂，再數一數有多少個？

（4）下面每個人都一手拿鹽，一手拿2分的硬幣，掂一掂感覺有什麼不同？把你的感受告訴小組同學。

小結：通過剛才的學習，我們認識了兩個國際質量單位克與千克，知道了稱較重的物體一般用千克作單位。小明卻遇到了一道難題，你們願意用你學的知識幫幫他嗎？

（5）出示練習十八的第一題和第四題

C、千克與克的關係。

同學們猜一猜老師手裏拿的一袋精鹽是500什麼？再拿一袋，現在是多少克？一袋醃製鹽是1什麼？那麼我們可以説一袋醃製鹽和兩袋精鹽是什麼關係呢？他們之間加上什麼符號呢？

1千克=1000克 1Kg=1000g

（等號左右兩邊表示的質量相等，但單位不同）那麼現在你説1千克裏有多少個1克呢？

小結：克與千克有着這樣的關係，下面我們就來腦筋急轉彎

出示練習十八的第五題

（三）鞏固練習、解決問題

1、判斷

（1）一個乒乓球約重15千克（ ）

（2）小胖今年7歲，約重2千克。（ ）

（3）1千克鐵比1千克棉花重。（ ）

（4）小紅的體重是35Kg。（ ）

（5）一箱蘋果重300g。（ ）

（6）克和千克都是長度單位。（ ）

2、稱一稱

同學們，稱體重要用什麼秤？猜猜它以什麼作單位？（千克，人比較重）你知道自己的體重嗎？我們來稱一稱吧！

請三名同學上來，猜猜誰最重，誰最輕。分別稱出體重，找出最輕和最重的。

老師建議：希望瘦小的同學不要挑食，過胖的同學要科學飲食，人人爭取有個健康的身體，好嗎？

4、同學們的精彩表現吸引來了一頭可愛的小豬，緊接着來了一隻大公雞，大公雞還下了一個大雞蛋，它們來是想讓你們幫助它們解決一件它們的煩心事，你們願意嗎？一位糊塗的小朋友把他們的體重給弄混了，你們能為他們找到合適的重量嗎？

（四）質疑小結、概括評價：

1、同學們，這節課你學得高興嗎？，你有哪些收穫和感受，能和大家分享一下嗎？

2、概括：今天我們通過掂一掂、估一估、稱一稱、比一比，認識了質量單位“千克”和“克”，而且能運用學到的知識來解決生活中的實際問題。那麼除了今天認識的克與千克，你還知道哪些質量單位嗎？（可以向學生介紹斤、兩、公斤、噸）

（五）課後實踐

同學們回家後，量量你的身高和體重，再問問媽媽你出生時的身高和體重，製作一個自我小檔案，體會一下媽媽養育你所付出的艱辛，讓我們用成績來回報父母。

第2篇：《克和千克》教案

希望你能喜歡這篇《克和千克》教案範文。

一、班級情況、學情分析：

該班有40名學生，男生19人，女生21人。學生學習積極性高，思維敏捷，課堂反映靈活，與老師配合密切，能積極開展小組合作學習。

二、教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教材·數學（二年級下冊）》第86頁、88、89頁

練習十八1—4題

三、教學目標：

1、在具體生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、會認讀秤上的質量，在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

3、在小組活動中，培養學生的合作意識。

四、教學重點：

1、在具體的生活情境中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。

2、在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

五、教學難點：

1、用科學的方法和策略估量物體的質量

2、在教師的指導下，提高小組學習的實效

六、教學課時：

1課時

七、教學過程：

（一）談話導入：

同學們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什麼？有沒有買過水果的？説説你是怎樣購買的？（選好後，拿到秤上秤再付錢）

通過秤稱我們可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什麼作單位呢？

同學們的知識可真豐富，小強和小麗也到超市裏作了調查，他們找到了什麼？

看看數學小精靈想告訴我們什麼。

（二）探究體驗：

1、認識質量單位

表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所説的重量實際上指的是物品的質量，克和千克就是國際上通用的質量單位。克還可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我們就要一起來認識克和千克這兩個新朋友。

板書課題

2、認識感知1千克

（1）1千克有多重呢？1袋這樣的洗衣粉就重1千克。

（2）掂一掂：你們想感受一下1千克有多重嗎？請同學們在小組內輪流掂一掂，靜靜感受，並把這種感覺記在心裏，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？請小組長輕輕拿出洗衣粉，開始吧。

（3）找一找：

①大家把1千克的`感覺記在心裏了嗎？數學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢？

②看看數學小精靈有什麼提示：

1、將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比着掂一掂；

2、找出大約重1千克的物品後與小組的同學説一説；

3、完成後就把物品放在桌上，然後坐好。

③請每位小組彙報：你們認為哪些物品約重1千克？

④聽了每一小組的彙報，發現大家一致認為這袋雞精約重1千克，你們是怎麼知道的？

老師還發現大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質量標識，你是怎麼知道的？

你們掂得準不準我還是得驗證一下。老師想請盤秤 來幫忙。看這兒，這個盤秤是用什麼作單位的？

當指針指向1就表示物品重？

那指針指向2就表示？

剛才有的小組認為這袋大米也約重1千克？你們認為呢？那咱們也來驗證一下。

還有這袋綠豆，你們怎麼沒有選呢？

那咱們也來驗證一下。果然比1千克輕。

哪些小組找對了？你們找得還真準，請小組長和保管員輕輕收回物品。

（4）説一説：

剛才大家找到了這麼多約重1千克的物品，生活中還有哪些物品也約重1千克呢？

3、認識感知1克

（1）剛才我們知道了1千克有多重，那1克有多重呢？

這樣一枚2分的硬幣約重1克。

（2）掂一掂：

1克放在手心是怎樣的感覺呢？請保管員拿出盤子，將硬幣發給組員，請大家掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心裏，可以嗎？開始吧。

（3）説一説：

有什麼感覺？

與1千克比呢？

對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位，稱量重的物品時一般用千克作單位。

（4）找一找：

雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，盤子裏就有一些，請同學們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。

説説你找到了什麼？

（5）感受10克、100克

盤子裏還有一些用克作單位的物品，10克重的板藍根沖劑，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。

感受完了保管員收盤子。

4、克與千克的關係

這裏還有一袋鹽，也是用克作單位的，請你讀多少克？

一袋鹽500克，兩袋鹽合起來多少克？板書：1000克

我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什麼作單位的嗎？

仔細觀察指針，指針指到數字幾？那就是幾千克？板書1千克

同樣的兩袋鹽，包裝上用克作單位時是1000克，用千克作單位的秤稱時是1千克，那它們之間有什麼關係呢？

對，為了方便人們約定：滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示，1000克就是1千克。請大家跟我讀：1 千克 = 1000 克

5、小結：

通過剛才的學習，同學們有什麼收穫？

6、認識秤

生活中有些物品的包裝上有質量標識，沒有質量標示的物品怎樣知道它有多重呢？

這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果，這些蘋果有多重？

她用的秤你認識嗎？

秤是一個大家族，這就是電子秤，家族中你還認識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。

八、課堂練習：

1、秤是我們稱量物品的好幫手，因此我們要會認秤上的數據。

（1）説説下面物品有多重： 書88頁練習十八第1題

並説説你是怎麼認讀的。

增加一個4千克 問：剛才都是多少克，這次怎麼是多少千克呢？你是怎麼知道的？

看來我們在認秤時不光要看清數還要看清單位。

（2）你知道他們的體重嗎？書88頁練習十八第2題。

九、課後作業：

練習十八第3、4題。

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