1、孩子在學校的表現希望能及時得到與老師的溝通。
老師答覆：溝通能更好的促進孩子的發展，讓我們合作，共同做好這項工作。希望您能經常光臨班級網站，以瞭解更多有關孩子的情況。
2、希望老師對孩子能嚴格。
老師答覆：我能體會家長對孩子的這份望子成龍、望女成鳳的心情。我個人也覺得嚴格是教學中必要的態度，但不能一味的嚴格。如果把教學中的嚴格態度比作人的剛烈性情的話，那我肯定柔中帶剛，更要追求以柔克剛。怎樣在教學和生活中運用好“嚴格”這個雙韌劍是教師和家長必須長期研究的課題。希望每一個家長和老師，更包括我自己，能在嚴格教育孩子的同時，也能讓孩子感到快樂。
3、對孩子，建議老師對他們苛刻點，這點家長可以理解的。
老師答覆：“苛刻”字眼有點重吧。不過，我能明白，家長是希望我對孩子該做到的必須提高要求，不差一里半毫。對這點我嚴格要求，但我也希望家長在家裏對孩子也能給於快樂的空間。如果孩子已經自覺完成任務時，也能給予適當的獎勵，不要讓孩子對學習產生厭惡感！
4、希望老師和我們家長共同努力，引導孩子，提高孩子學習的自覺性。
老師答覆：對，孩子已經升入三年級，對學習的自覺性更能影響孩子的學習成績。前幾天，一個同事分析説：孩子的學習如果用100分來計算的話，那麼老師佔30分，家長佔30分，孩子自己佔40分。雖然這個説法並沒有得到科學證實，但我贊成這個意見。孩子自己對學習的自覺性確實起很大影響。看到《暑假生活反饋表》中，那一個個不自覺的字樣，我就開始擔心。這個學期，希望能和家長配合，提高孩子的學習自覺性。
5、是否對數學多點關注。
老師答覆：每個孩子總有偏科現象。國小女生偏語文，男生偏數學。希望在學校，在家裏，老師和家長都能更多的注意這個現象。多試着培養女生的數學興趣和男生的語文興趣。
6、在您們辛勤的教育指導中，雖然孩子成績不好，希望老師們對她不要放棄，再接再厲。
老師答覆：客氣了，每個孩子都有自己的優點，“天生我材必有用”。成績並不是全部，我相信每一個老師不會因為成績不好而放棄一個孩子的。我也相信每一個孩子都會有進步的。
7、沒有，謝謝老師，您們辛苦了！
老師答覆：不用謝。“教書育人”是老師的天職。
8、新的學期馬上就要開始了，兩位老師已經做得非常好，幾乎沒什麼建議，希望老師儘可能表揚她，謝謝！
老師答覆：是啊，每個孩子都要表揚，雖然我知道表揚不一定能造就一個好學生，但是不表揚一定會毀了一個好學生。所以，我得好好利用表揚，做到“表揚”、“批評”合理結合。
9、新的學期，我建議老師的教學方式能改變一下，要合理安排玩和學習的時間。
老師答覆：學校裏的課程都是經過合理安排的，玩和學習的比例已經進行調配。上個學期，學校還特意購買了繩子、毽子、呼啦圈等安排了每週3次課外活動。至於孩子在家的時間安排，家長可以跟老師溝通後根據學生情況自主安排。老師佈置的作業是針對全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家長清楚孩子已經掌握了某些知識，可以老師交流後自主安排。讓老師根據50多個孩子的能力佈置和孩子能力完全符合的作業，這點是很難做到的。不過，這個學期，我決定針對孩子的家庭作業，尋找更合理的方法。謝謝您的建議。
10、午間作業是否可適當減少。
老師答覆：會根據情況，適當調整。
11、希望老師多多指點孩子，讓他上課時多舉手，謝謝！
老師答覆：上課是孩子學習知識的重要時間。舉手的次數並不能説明孩子學習知識的質量，但也是一個重要的參考數字。所以，我也很注重孩子的舉手發言，也用了很多方法激勵孩子的發言興趣。接下去會再試着用更多的方法來引導孩子積極發言的。
12、希望老師能經常開導孩子，謝謝！
老師答覆：經常和孩子溝通是我喜歡的事情。
13、希望新學期老師能多幫助孩子改掉暑假裏壞習慣（多看電視，少學習等）
老師答覆：就怕孩子暑假裏會養成一些壞習慣，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，儘量讓孩子每天都做一點作業，並做家務、鍛鍊等，並注重開學後對作業的批改。當然，暑假是孩子渴望自由的時刻，多少會影響孩子的好習慣。這更主要的是靠孩子的自覺和家長的監督。希望開學後，在老師和家長的監督及孩子的自己下，能更快地改掉壞習慣，積極地投入到學習中。
14、多開家長會，讓家長們更加地瞭解學校、班級和學生的情況。
老師答覆：確實，這是比較薄弱的環節，也是我一直在籌備的事情。我相信這個學期會做得更好的。這這裏就下個決定：在接下來的3個星期內，一定開一次家長會，總結暑假生活及作業，並對這個學期進行規劃。
15、針對孩子的特點，幫助他、督促他。萬分的感謝老師！
老師答覆：這也是我一直努力的'，我會盡自己的所能讓他更好地學習，並更加地快樂！
16、一、督導她能更好地與同學溝通，適應學習方法和環境；二、指導她學習方法；三、對不良習慣要嚴格要求並有所改進。
老師答覆：與同學更好的溝通是孩子在學校學習生活的快樂源泉之一，我會盡量給孩子們創設一個良好的溝通環境。學習方法是快樂學習必要法寶，我在教學中也是經常告訴孩子們的，我相信孩子們也掌握了不少。只是，哪種更合適哪個孩子，希望和家長多交流，共同研究。不良習慣必須要有改進，但這是個漫長的過程，也是需要各方面配合的。例如在學校養成的好習慣在家不注意就會等於白費。所以，希望我們共同努力，讓屬於家長也屬於老師的孩子們能各個有所進步。
17、我孩子可能是個“另類”的學生，聰慧但懶散，好學但不求甚解，自負但經常自暴自棄，叛逆心理強。請老師因人而異，多督促引導。
老師答覆：很高興，家長對自己的孩子能進行這麼深刻地剖析。是啊，這樣的孩子是讓我多花了不少心思。不過，能教育這樣的孩子，也是考驗我的一個機會。而且這樣“另類”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人當中的一個。但這確實需要家長和老師的好好引導。希望我們一起，多看書，多花時間，多探討，使他的能力得到最大的發揮。
18、希望孩子在新的學期里語文有進步。
老師答覆：這也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老師的監督、教育，更要靠家長的關心、督促，最重要的是孩子自己要有想進步的心。希望家長能多花心思在孩子身上，讓孩子有進步的渴望，我也儘量使孩子樹立進步的信念。
19、我孩子在學校的不良的一些情況多和我們溝通。多檢查孩子的作業完成情況。
老師答覆：這個學期決定做家校聯繫卡，把孩子在學校的情況，1、2星期進行總結，也希望家長能花時間填好家校聯繫卡。至於作業，這個學期仍然採取以小組長檢查的形式。不過，對於家庭練習《成功》，會抽空收上來改一改。
20、懇請老師加強對她的監督，嚴格要求在學習及做人處事等方面予以教導，使其能夠如花兒般健康快樂地成長，深表感謝。
老師答覆：這位家長對我的建議，也正是我希望自己能為每一個孩子做到的。在平時，我不僅在語文學習中督促孩子，在做人方面，我覺得自己更是花時間。因為一個思想不好的人，學習再好也不能為家人、為社會、為國家做出什麼貢獻。我希望咱班的孩子個個能象快樂的精靈一樣健康地成長。
21、胡老師的教導品質好，希望胡老師一如既往的給教導。
老師答覆：謝謝你的支持，我一定會繼續做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，讓她得到更多的表揚，讓她更快樂地學習。
22、我希望老師能多關心孩子，多和孩子們溝通，還有對孩子要求嚴格一點。
老師答覆：很高興家長能意識到多和孩子溝通有利於孩子的成長。所以，我每節下課幾乎都在教室裏聽着旁邊的孩子們説着自己身邊發生的高興的事，並給予微笑加以肯定。我相信，每一位家長也能夠抽更多的時間和孩子們一起談心、溝通，瞭解她在學校裏的事情。
23、沒有建議，老師的教法，自從聽了公開課之後，感覺也好。
老師答覆：謝謝你當時能在百忙之中抽空來聽課，也謝謝你這麼認真地聽了課，並給了我反饋意見。希望以後能有更多的開課機會，讓家長多到學校瞭解孩子的上課表現。
1、老師親近學生，不可以總是板着臉，要和學生打成一片，要站在學生的角度思考，不能一味地用自己一貫的方式來教。老師不可以一味地偏向學習好的學生，要分清是非黑白，看清楚誰對誰錯。在學生犯錯時，不可以隨便叫家長，因為一般的學生是十分反感老師向家長“告狀”的，這樣會使你們矛盾激化。老師在學生面前不能夠隨隨便便，要為學生樹立榜樣。
2、各任課教師應親近同學，上課時活躍課堂，上課時應多和同學們互動，讓同學們精神起來，要把當時學的知識和以前的知識串通起來，多作回顧，不要總考試，這樣同學們會把考試平常化，到了會考時，可能表現的比較鬆散，達不到考試的效果，也可能使學生對考試產生厭倦的心理。
3、老師上課形式依然很死板，讓學生在繁重的課業壓力下喘不過氣來，辦學要“心、新”，即“用心”和“創新”。某老師一心想要用一些言語來刺激我們，也是十分好心，但常常取得相反的結果，應改改了。
4、課上儘量讓同學們回答問題，甚至到前面去講題，這樣可以增強學生的積極性，使他們更樂學。現在老師對一些成績差的學生推動了信心，連管都不管，任他們上課睡覺，逃課，我認為老師應該對這些學生多下功夫，這樣才會使整個班級的成績有所提高。老師要及時和學生溝通，瞭解他們的心事，幫助他們，和他們成為好朋友，這樣學生才不會畏懼老師，才會對老師無活不談。
5、任課老師不要總髮卷子，要適當適量，就好比剛模擬考試考完，第二天還考，這樣，我感覺沒有什麼效果，大腦還沒有休息好，就又要面臨考試這能發揮好嗎？但對學生要求一定要嚴，因為每個學生都有惰性，也不要過分。
6、語文老師應學習一文章就把這文章相關的基礎整理全，檢查學生背誦、默寫，尤其是文言文和古詩，不要等到九年級複習再抓基礎背誦。政史老師應注意學生的筆記清楚，抄的題把專題分清楚。
7、現在老師的英語教學不太合適，老師應該讓英語課堂活躍起來，而不是死氣沉沉，要幫助學生多動口，多讀，多説，把英語學活。老師一定要與學生交朋友，讓學生產生一種積極的心態，對此學生產生興趣，來更好的學習。文綜方面，老師不能只重視讓學生背，而重在理解，不能盲目的抄寫。
8、各學科老師要平等待人，不要有偏見，要積極與同學探討，培養感情。
9、各科任老師應對每個學生一視同仁。
10、和同學們建立良好的關係，與同學們交朋友。
11、應該讓同學們獨立思考，等到同學們對某個數學問題不能解決時，再給予指點，不應盲目地講。
12、老師對待學生要一視同仁，不要只關心學習好的同學，其實有許多學習成績不好的同學想要上進，但老師的漠視，使學生自身失去信心，使學生逐漸淪落成一個不學習的學生，甚至為壞學生，每個學生都希望老師能夠管教他，使他感到老師對我們的關心。
13、不能讓課堂死氣沉沉的。
14、我們整日忙着應付老師的作業，機器一樣做並無什麼效率，其實給我們多一點時間反思，自我調整會對我們的成長、學習更有利，但前提當然是學生會利用時間，老師對於不同的學生可以讓他們有選擇的寫作業，並用不同的方法給他們鼓勵。
數學等無聊的理科，課堂氣氛會很壓抑，需要老師用心思調動，試着讓學生給學生講課效果可能更好，老師要做到讓每一個學生都愛死你，這樣他們就會愛屋及烏了，喜歡你的課，課堂效率自然就提高了。
語文課是我們的母語，課堂要讓學生們積極發言不難，只要老師不打擊學生自信，鼓勵會使他們成績都很優異，學生要做的就是發揮自己的才能，跟老師走。
15、幫助學生分析，和學生多討論，尊重學生的觀點，多讓學生做習題。
16、老師要抓緊，學生也要抓緊，因為有的同學認為在七八年級時，有些老師課上不怎麼講課，而是喜歡教育同學，所以在學科上首先要抓起老師，尤其是薄弱學科，對於學生來説，老師在課上可以適當地讓同學講一些問題(切記不能只讓好手回答問題，要吊起全班人的胃口)。
17、各科老師留作業時要商量一下，合理分配出學生的作息時間，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要對學生們耳提面命。
18、我建議各位老師能夠秉除只喜歡學習成績好的學生，其實即使是學習成績不高的學生也需要老師的愛與關心，把師生關係搞好了，學生才會漸漸地對這門學科感興趣，學習成績才會提高。
19、各科老師應抓緊課程，少説費話，盡心盡力；有好的學習方法大家一起分享，難題大家一起來挑戰。
20、負起責任，嚴格要求學生，平等對待每一位學生，在作業完成方面不能放鬆，對於不好好學習的學生要“攻心”，不能“攻身”。努力和學生搞好關係，創造趣味課堂，調動學生學習的積極性。
21、老師方面，我想説所有任課老師一定要狠，又一定要親，狠是學習方面要狠，親是課下要與學生和諧相處，我還想對英語老師説，所有的單詞都一定要讓學生們會背，張口就來，只有這樣，你才能繼續深造學句子，語法，一個小孩還不會爬就學走路，你説結果會怎樣？我就是在這方面吃的虧，希望下一屆學生不要再犯。
22、我認為通過我這一年的學習和與老師的接觸，九年級所有的授課老師都是那麼的有責任感和耐心，尤其是九年級的班主任，她們更是為了自己的學生每天不辭辛苦着，但還是給班主任一點建議吧，對待有些學生，尤其是男同學，我認為有時就應該該出手時就出手，不能留情，但有些則是要耐心歸勸，但是對待女學生，我認為應該好言相勸，因為她們經過老師一番歸勸後肯定會認識到自己的不足，也會積極改正，最重要的一點是班主任要和同學們打成一片，和他們交朋友，而不是用師長的身份壓制他們，這樣彼此之間才能建立起良好的關係，溝通起來比較容易，
23、尤其是數學：應該給學生自己多一點點做題+思考的時間，不應該問題緊追着講課，多做題。
24、老師上課總是以授為主，很少讓學生去學，根據我自身的經驗，我發現自己學習到的。知識是記得時間最長的，而老師講授的如果不復習，可能二三天後就已經模糊了，就如數學、理綜等完全可以嘗試讓學生講課，講題，這樣課堂既輕鬆又高效。
25、我覺得老師不要與某個學生過度“親密”尤其是優秀生，這會使差生有一種被冷落的感覺，自然成績會越來越低，不上進。
26、希望老師們不要過於壓緊學生，給他們一些適當的空間，放鬆一下自己，讓自己學習找出自己的不足之處，數學方面老師不要一味的講題，畢竟會考沒有原題重要的是教學生一些做題的方法和技巧，語文方面不要堵題，因為機率很小，這次會考語文老師堵了幾重點文言文和古詩，而把以前考過的沒作重點，結果卻偏偏考了我們沒有複習〈ＷＷＷ．〉的那一個，導致成績不理想。
27、應加大對説話同學，擾亂課堂秩序的管理力度，老師們應隨時查看上課情況，以維護課堂秩序，提高學習效率。
28、對“害羣之馬”一方面是鼓勵他們好好學習，培養學習興趣，當班裏有了學習氛圍，同學們爭着學習，搶着學習，那麼這個班的學習成績一定會高的，在這個階段中請老師多和同學談談心，説一些鼓勵的話，教一些學習方法，這樣能使老師瞭解學生情況，掌握哪些不足，而且鼓勵能夠增添學生學習的信心，使學生感到自己很重要，這樣學習成績就會有很大提高。
29、老師複習時，講課過於細緻，我覺得應該給學生更多自主學習的時間。我認為理科老師留作業都達過於基礎了，應該適當留一些難題，好提高學生能力。老師應抓住班會，不能講課，多培養學生的自信。
在文綜抄題時，有許多的同學到後期都會很迷惘，因為他們已經在心裏在堅定一種非常錯誤的觀念：考的都是抄過的，以致於自己不會思考。
應該讓同學嘗試講課，講題，這樣有助於成績的提高，做到真正意義上的高效課堂。
30、各科老師留作業時要商量一下，合理分配出學生的作息時間，不要給學生太大的壓力，那樣會讓學生厭學，多與學生討論和學生和睦相處，爭取成為學生的忘年之交，當然也要對學生們耳提面命。
蒙田範文網