地球，因為地球是咱們的母親，如果不加節制地濫用各種資源，各種化學品的話，就等於傷害了“她”等於破壞了“她”。
在有些地區海鷗因為飛機的噪音而當場死亡，有些地區的老師上課都要帶着口罩，因為污染太嚴重了。還有些地方大片的魚蝦死了。這都是為什麼？是因為污染的關係，所以人們要保護地球！！
因為適合人類居住就是隻有一個————地球，人類真的應該保護地球，不要讓地球上的各種資源枯竭，不然不但地球會被毀滅，連人類的世界末日都要到了。地球，“她”已經慷慨地向人類不斷提供資源，現在我們應該保護她，不應該去破壞“她”，毀壞“她”。地球，在我們心目《本站·》中是重要的，也是美麗的。“她”所提供的水資源、生物資源、森林資源、大氣資源都是寶貴的，它們不是一下子就有的，它們是經過幾萬年，幾百年，甚至幾億年慢慢才能形成的。
由於人們破壞環境，有些人的孩子成了畸形這都是因為破壞環境所給的懲罰。
大家覺醒吧！我們攜手一起保護我們只有一個地球呀！！
中秋賞月，忽有友人相問：“月亮生於何年，來自何方？”在天文學上，這個問題稱為“月球的起源”。其雖然至今尚付闕如，但是天文學家們卻根據眾多的天文觀測事實，對月球的身份作了合乎邏輯的推測。總的説來，大致有三種可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女兒。
你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相當於地球密度的五分之三，而且兩者的化學成分又大不相同，因此情況很可能是這樣：當46億年以前，我們這個太陽系從一大團星雲物質脱胎而出時，月球和地球分別處在相去甚遠的不同部位，它們各由當地的不同物質所形成。另一方面，月球的平均密度又與小行星的乃至隕星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一顆小行星，在它圍繞太陽運行的過程中一度接近地球，併為後者的引力所俘獲，而成為地球的衞星。[A] 倘若情況果真如此，那麼，將地球與月球比作邂逅相遇遂成天作之合的夫妻，豈不是再妙不過了嗎？
但是，地球的直徑只是月球直徑的3.7倍，相去並不懸殊；況且，迄今為止人們所知的小行星無一例外都比月球小得多；所以，像地球這麼一顆並不很大的行星，偏偏要俘獲一個像月球這麼大的小行星亦實非易事。於是，有一部分天文學家認為：在太陽系形成之際，地球和月球由同一塊塵埃雲凝聚而鹹。它們的平均密度和化學成分之所以不同，乃是由於原始星雲中的金屬成分在行星形成之前已凝聚鹹團。[B] 如此看來，月亮豈不就是地球的妹妹？
最後一種推測更具有戲劇性：在40多億年前太陽系形成之初，地球月球原為一體。當時地球處於高温熔融狀態，自轉很快；天長日久，便從其赤道區飛出一大塊物質，形成了月球。太平洋便是月球分裂出去的殘跡。[C] 你看，月亮豈不及成了地球的女兒？不過，這種理論卻面臨着許多難題，比方説，它有一個必然的推論，即月球的位置應該處在地球的赤道面上，而實際情況卻並非如此，現在，贊成這種學説的人已經比較少了。
可愛的月亮啊，你究竟是誰？你儘可以諱莫如深，人類卻總有一天會掀開你的神祕面紗，把你的真相查個水落石出！
乍一看，“藝術”這個詞似乎離我們很遠，一直認為她屬於藝術家，所以很難與普通人交往。但錯了，藝術既精緻又大眾。如果你真的關注生活，你會發現藝術就在你身邊。
幼兒園中班期間，開始接觸電子琴的“藝術”，愛上了彈鋼琴。那是一個涼爽的秋天早晨，我奶奶送我去上學。當我走進教室時，我真的很害怕。教室裏有一架電子琴，原本單調的教室頓時變得很有詩意。
這個電子琴是李先生的，我們一上課他就給我們彈了一支曲子。十個手指在琴鍵上忽上忽下，像小雞啄米。下課後，我跑到電子琴前，咬着手指仔細研究。
那天，我和爸爸媽媽討論我應該學電子琴。我的父親和母親欣然承諾，學習一種樂器會很好。第二天，我家也有了黑白電子琴。我高興極了，立刻以光速來到鋼琴前，學着李先生的樣子，舉起空心的拳頭，一本正經地説:“我看起來像表演者嗎？”我的手指在敲打着琴鍵，這個聲音用我媽的話説就是殺雞殺鴨，像鋸機器腿，又像雞鳴…
看到我很愛學習，我媽就請了老師來幫我。老師握着我的手，告訴我基本的手型，然後把右手的大拇指放在“哆”上。我按了一下鍵，聽起來像鼓一樣！越學越感興趣。在瞭解五線譜之後，我按照本子演奏，音符在樂譜上跳躍旋轉。優美的音樂流淌而出，彷彿泉水在山澗中流淌。老師還誇我説我很有才！就這樣，我和電子琴結下了不解之緣。
在大班的時候，我們參觀了大觀一國小。當李小姐在舞台上看到一個電子琴時，她讓我演奏一個。我不變臉的彈了一首《大白菜》，台下立刻響起了雷鳴般的掌聲。聽到國小生的掌聲，我的心是甜的，彷彿站在一個巨大的講台上，享受着大家羨慕的目光！
我愛電子琴，愛能陶冶情操的“藝術”！
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