火，我是再平凡不過的事物了，可人們在日常生活中離不開我呀。因為在平常的事物中常常融進了神奇。我的功績，可以以書為證。古書上曰：“古人氏，鑽木取火。”我，使人類走出了漫漫長夜，掙脱了悽悽嚴寒，然而更重要是，我使人類逐步遠離並最後拋棄了野蠻和落後，走進了最值得珍惜的文明和進步的聖域，可以説我使人類卓有成效地進行了破天荒的偉大變革。這種變革，就像太陽第一次照亮和温暖了地球一樣，具有無可比擬的崇高價值。然而我一開始就不是那樣容易得到的，人們為了得到我，付出沉重的代價。偉大的普羅米修斯為了人類更好的得到我，把我從天庭中盜來。結果讓宙斯知道，被懸在高加索山脈，讓老鷹啄他的肉。每啄一次，讓他痛一次，[]不斷地啄，不斷地癒合。讓他痛苦不堪。普羅米修斯是值得歌頌的偉大人物。所以我在以後的日子裏，終於職守，搞好我的本職工作，為人類多作貢獻。
令人驚異的是一簇簇、一點點跳動的紅色的、黃色的、藍色的、銀白色的小小的火苗。它竟能使人類發生驚天動地的偉大變化，這確實有點不可思議。你看，自從人間有了我，人類的一切行動似乎都與我結下了不解之緣：夜行的人看見前面閃爍的一點火光，就會忘卻漆黑和恐怖茫茫大海中的船隻看到導航燈（也只是那麼一丁點兒火光），就會立即開足馬力快速駛向目的地在荒漠的原野裏，燃起一堆篝火，就會照亮多少雙熠熠閃亮的瞳仁，多少張眉飛色舞的臉。又有多少顆赤誠的心隨着那激動人心的火焰邁着輕盈的舞步。此刻，夜空中迴盪着歡快的笑聲。
我還能給野外求生的人們，帶來希望：燒烤食物，驅趕嚴寒。但我也有缺點。俗話説，“水火不容情。”人們也應該小心地用我才對。我也有時也會耍一點兒脾氣，玩皮的時候，甚至給人類造成巨大的災難。古時候，氣急敗壞的莽夫用我燒燬了阿房宮。還有當年，八國聯軍攻打北京，他們也是用我燒燬了園明圓。我成了八國聯軍用“文明的手段毀滅世界上最文明的國家的文物”的幫兇。我於是背上不該有的“罵名”。有時，我也能夠給人們帶來快樂。雜技團的叔叔、阿姨們運用我來訓練小狗，讓小狗鑽火圈等。也讓其他動物表演一些與我有關的節目，以博得大家的開心。民間藝人用我來表演“火龍”，以增添節日的快樂氣氛。中國少數民族還有“火把節”。 我就是火，火就是我。
我有一個長方形的鐵皮噴塑文具盒，它的長20釐米，寬5釐米，高2釐米。除了圖案，漢字，英文以外，其餘都是淺藍色的，美觀大方。盒面上那精緻的圖案，更是引人注目：那活潑的小紅兔，正對着我“微微笑”。還有一些調皮的小桔子，它們表情不一：有的開懷大笑，有的目瞪口呆，還有的愁眉苦臉，有趣極了。
文具盒不光圖案逼真，漂亮，而且樣式新穎，使用方便。輕輕打開“文具城堡”的“大門”，你就會發現：“居住”在內的文具還真不少呢。盒內分上，下兩層，上層有性格爽直的鋼筆和幾支普通的鉛筆，都被削得尖尖的放在那裏，無聲無息，彷彿在酣睡。一支黑色三角形的水芯筆也排在哪兒。由於用鋼筆寫的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正紙也“加入”了“文具隊”的行列。因為這個文具盒不是很大，我只好把改正紙“嵌”在盒蓋上。掀開上層，下層又分成幾個格：又細又長的格內，分別“住着”自動鉛筆和鉛芯；自動鉛筆旁又有兩個差不多大小的“房子”，“房主”分別是刨筆刀和橡皮檫。它們都默默無聞地“躺”在直尺上，一動不動，一言不發，在直尺上“甜睡”。在它們的房子以西，還有一個格，它是我的文件夾，專門用來放通知單，“小數據”等一些物品。
啊！文具盒，你日復一日，年復一年地保管着我的學習用品，為我服務。謝謝你，願你伴我共度國小的美好時光，你永遠都是我的好朋友。
牛在中國人心中，有着不一樣的地位。它吃苦耐勞、任勞任怨，不管遇到什麼事情，都以温和的目光面對一切。
早在很久以前，牛的形象便出現在眾多的文學作品中。相傳在大禹治水期間，他有幸得到了神牛的幫助，助其打通了三峽水道，最終神牛化作了黃牛山，卧在九州之上。而在民間故事《牛郎織女》裏，牛郎正是得到了老牛的幫助，認識了心靈手巧的織女，最後織女被王母娘娘帶走，老牛又把自己的皮給了牛郎，幫助他與織女相會。
牛的力氣比馬大，行走的路途比驢遠，就算吃不飽肚子，也能勤勤懇懇地為人類耕地。清晨，天剛矇矇亮時，我們映入眼簾的是牛勞作的身影；夕陽斜照西山時，我們看見的仍是牛忙碌的背影。不管是在春暖花開、鳥語花香的春天，還是驕陽似火、烈日炎炎的夏日，亦或是冰天雪地、葉落歸根的寒冬，都能看見牛的那份堅守與執着。
牛的精神十分令我敬佩，所以許多文人墨客喜歡為牛寫詩，甚至有人就把自己比作一頭辛勤勞作、無怨無悔的牛。袁枚有詩云“牧童騎黃牛，歌聲振林樾”，雷震有詩云“牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹”。的確如此，牧童一旦與黃牛相結合，一位位天真無邪的牧童形象，便橫跨千年、躍入心間。如果沒有牛的襯托，定會少了一份田間牧童的心境與情懷。
牛在中國人心中有着不一樣的地位，不管是黃牛、水牛還是奶牛，都在默默無聞地為人類貢獻着。
今年是牛年，祝大家牛年大吉、牛氣沖天！
我的書桌裏有一個“兵營”，“兵營”裏有一些“老兵”。每當寫作業時，我總能聽到“老兵”發出一陣陣“嘭嘭”的聲音，別怕，那是“老兵”在戰鬥呢！
雖然聲音有點怪，但它卻是家喻户曉的文具盒，所謂的“老兵”當然就是學生們用的學具了。
我的文具盒上畫着三個小孩。一個是男生，他穿着藍色的衣服，帽子戴着撲克牌裏的“黑桃”，顯得格外活力。他展開雙臂，像要展翅飛翔成為一隻小鳥。另一個是女生，她穿着粉紅色的衣服，帽子上戴的是“紅心”，顯得格外美麗。她手上拿着絨球，絨球毛毛的，上面還有小愛心呢！她在“嘿嘿”的給學具加油！還有一個也是女生，她雙手捧着臉蛋，穿着綠色的衣服，頭上戴着“梅花”，顯得格外可愛，她右眼微閉，左眼睜着，好象在説：我愛你！
打開文具盒，裏面裝着許多學具，就像“兵營”裏整裝待發的戰士！如鉛筆、橡皮擦、中性筆和紅筆，還有二個大傢伙，它就是數學課上挺身而出、大顯身手的尺直和圓規。它們的作用可大着呢！
有一次，我們上數學課，我拿出它們，“嘭嘭”它們又開始戰鬥了！鉛筆、圓規和直尺對付了圖形方面的問題，橡皮擦負責擦掉鉛筆們的錯誤，主角中性筆對付其它所有的問題。紅筆抹了抹鬍子，給我打上了100分！我受到了老師表揚，心裏暖洋洋的，當然不能忘了我“戰友”，我把它們放進文具盒，想：它們可真是我的好“戰友”！
記得有一次語文考試，我叫醒它們，準備戰鬥的開始了！沒想到其它的學具都不管用，只有中性筆管用。只有靠它一個人來對付了！45分鐘過去，中性筆累了，越來越慢，最後沒有把作文寫完就到了交卷的時間了。第二天，我只打了87分，放學後我用力甩它，“叭！”一聲刺耳的甩筆聲傳入我耳朵裏，它“流血”了，流了許多“血”，它就這樣犧牲了。我的心裏不禁泛起一陣責備和痛惜之情，我捧起它，輕輕地把它放在文具盒裏。
兵營是打仗打的地方。對，學習就如一場戰鬥，誰勝誰負，全掌握在自己的手裏，我“打仗”時文具盒裏學具就是我最好的“戰友”！我為有這樣優秀而稱職的“戰友”而感到無比榮幸！
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