林蔭小道
（六年級羅一鳴）
我走在那巷旁的林蔭小道上，初陽如霧，茫茫而瀟瀟。晨露已在枝頭沉思，斑駁的石磚上流淌着歲月的痕跡。古老的大樹伏在青青茵草的腳下，金色楓葉依偎着清風，紛紛落落，宛若那一隻只金蝶，御風而舞，是對夏的回憶，是對生命的眷戀。它們落在那時間的流裏，等待着那初春暖陽，二月的微風，以及南歸的燕子。
老樹在風中搖曳，卻又不曾跌倒，它守望着的，是對時間流逝的不屈。拾起那一片片落葉，歲月的留痕中滲透着點點新綠，那是生命的一種執着嗎？
若為這畫卷添上幾筆，則那對相伴的飛鳥是彼此的守候，那枝頭簇簇桂花是對最後一刻的留念，明年花還會盛放，還會留香嗎？
雨後庭院
（六年級袁嘉睿）
傾盆大雨終究是過去了，大地上是潮濕的，但卻是一片生機勃勃的世界。你想想，大雨過後，陽台盆栽的綠葉上紅黑相間的小七星瓢蟲，正在吮吸着雨露；樓下小水坑裏躺着幾片落葉，似小船在水中漂浮；在綠中帶黃的枝葉上，點點露珠滾動着，成了顆顆寶石；不遠處的林蔭小道里傳出聲聲鳥鳴；再襯上一層藍裏透白的天空，你説這還不富有生機？
這裏雖富有生機，但讓人覺得有些安靜了。門口前應加幾個散步聊天的老人，添上小貓小狗，看他們打鬧綠色作文網。伴隨着鳥兒的歌唱，在濃郁樹葉的遮掩下隱藏着一個鳥巢，聽那些剛出生的小鳥一聲接一聲地鳴叫，古老大樹上又增添了些許生機。右邊的小菜地裏，人們可以在那兒耕耘，看着那些小種子慢慢的長大，大家都笑開了花。路旁的茶花樹上，我應揮筆畫上千千萬萬朵粉中帶白的茶花，讓它們應合着綠葉，構成更加美麗的圖畫。蔚藍天空上排排大雁也都該回來了，帶着春天的喜訊，播撒在這雨後的庭院中。我真該慶幸了，能生活在這樣美麗而又富有生機的庭院中！
徘徊霧雨之中，遙想櫻落春湖
（六年級彭怡樂）
春悄無聲息地溜到了鄉間村落，但我還是覺察到了它那落着清淚的眼眸。
小雨淅瀝，跳進了沉睡的土地，一抹雲霧帶來了片刻的朦朧，我不忍踐踏那泛着新綠的湖岸，便默默地徘徊在了初春的對岸。
活潑的小雨敲打着平靜的湖水，湖水被叫醒，臉上泛着一圈一圈的笑波。微風愛撫着那點點新生命，親切地叮囑它們為春姑娘點綴絢爛。
我靜靜地注視着春的畫卷，難免陶醉其中，稍刻，便察覺美中不足。於是我托起了畫筆，點染些許淡墨，為春天添加點獨有的魅力。
先在岸邊空落的枝頭上綻開朵朵小花，那粉中隱雪的色彩，最是春的標配，隨着徐徐清風輕盈地舞落在泛着春波的湖面。岸上，再添上幾個孩童，在水邊歡快地嬉戲，與湖裏那自由的精靈一起奔波逐戲，時不時幾隻鳥兒也被春的美所感動，吟唱着對春天婉轉的讚歌，使這幅畫卷又添了一絲靈動。
小雨的鼓奏聲，櫻花與春風的舞步，鳥兒的歌謠，孩童與魚兒的追逐嬉戲，也許這才是真正從沉睡中甦醒的春吧。
我想着，便用完了最後一點彩墨，靜靜的欣賞自己的渲染的春的畫卷。
霧漫春野
（六年級張子涵）
早晨，霧邁着輕快的步子，悄悄地來到了田野上。此時正值初春，冰雪雖然消融，但痕跡依在，在褚褐色的土中埋藏着寒霜，在新生的綠芽中點綴着希望。一條條整齊的溝壑充盈着藍色的水波，一片片黃中滲着綠的草地，呈現在我們的眼前。
頃刻，農民們從一座座深棕的小屋中湧了出來，湧向田野，在田野中播撒綠色的希望，等待金色的快樂。但若要添些什麼色彩，那便也是為了豐收罷了，為了希望罷了。如果我是一名畫家，我會給勤勞的農民畫幾條灰色的公路，讓他們能去到更遙遠的地方。我會在公路旁畫幾輛卡車，這樣人們就無需去背糧徒步歸家了。
再看看眼前的薄霧，它如同決堤的洪水，越過高山，從山坡上衝下來，它彷彿是大自然的使者，帶走絕望，帶來希望。在它們消散後，看清真實的自己，看見真實的世界。
遊寒江遇雨
（六年級曾喜昱）
已入初冬，空中不時飄着些雨絲。而散步在江邊上觀感着這寒江，雖顯得有些許冷落，卻又有一種説不上的閒在。你方可試想，在江邊，幾位老翁湊在一塊兒，下着象棋，旁有幾株打了霜、着了露、冰藍裏滲着綠的柳。柳枝蔫了，垂向了江面，撩起了層層 漣漪。天不知怎的，陰了臉，灰白與銀黑交錯着，太陽一整天都沒露臉。但今日的雨異常活躍，摸着花的臉龐，撫着江面，在這一副江雨連綿的圖畫上抹上幾點鶯黃的菊花，再撒上幾瓣硃紅的梅花，你説這還不閒在？
但又似少了些許詩意，便給江面之上泊一隻小舟，遠處升起幾座山丘，山丘上再添上幾隻南飛的大雁，空懸一圈銀光。要是覺得還不夠，那就再給江面蒙上一層細微的薄霧吧。人到了這境界，怎會有塵世之喧？所觀看之物也就與世不同了。雖説是這樣，不過也是説説罷了，與其去斟酌此思，不如多去觀景，讓自己所感由心而變。其實不過是令自己覺得灑脱閒在，這不正是心境嗎？
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