一、指導思想
本學期，我們中班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步，為成功創省示範園打下堅實基礎。
二、工作目標：
1.以“互動遊戲”為研究載體對教師在互動遊戲中如何進行環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作為中班組本學期的專題研究。
2.加強教研組建設，抓教研過程的規範性，為教師構築團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。
3、繼續以課程內容的梳理為日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以“優質活動”為抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。
三、主要內容和措施：
(一)教研組學習：
以“學”為先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。
措施：
1、學習《綱要》等規範性內容，進一步瞭解把握幼兒的年齡特徵以及課程要求。
2、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。
3、熟悉並學會使用教材，分析教材關於主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。
(二)教研組建設：
以“行“為進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設
措施：
1、加強團隊建設，分析教師優弱勢，瞭解教師在教育教學上遇到的困惑，採用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進教師的專業化成長。
2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍結對”，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。
3、督促教師能及時做好活動後的情況記錄和課後反思，及時分析自己在活動中的優缺點。
4、規範完善教研組資料，注重過程性資料的積累，並能為教育教學提供服務和幫助。
(三)專題研究：
以“研”為導，開展遊戲活動，促使遊戲研究更深化。
措施：
1、建立資料庫，開展遊戲研究情況調查。
2、採用案例研究法，結合實踐觀摩開展遊戲活動。
3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到遊戲活動中。
(四)日常研究：
以“教”為重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。
措施：
1、通過日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衞生、環保教育。
2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，採用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，並讓每個教師在活動後加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，進而提高教師的教學能力。
3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。
4、督促各班教師及時更換主題牆、家長園地，豐富遊戲區角，做到環境創設為幼兒發展服務，並體現幼兒的參與性、美觀性。
五、月工作安排
九月份：
1、教研組計劃和各班級計劃的制定。
2、教室環境佈置的研討，特別是遊戲區域的環境設計和佈置。
3、學習理論知識及本組幼兒的年齡特徵、階段目標等。
4、確立教研組課題以及個人的專題研究
5、學習如何寫教學方案，並實施操作。
6、幼兒常規養成研討。
7、學習、認識、討論遊戲對幼兒發展的價值和作用。
十月份：
1、討論學習如何寫反思，並談談自己的想法和看法。
2、集體備課，重點解決如何進行目標定位。
3、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑。
4、各班積極調整互動遊戲環境與材料，開展遊戲活動，互相學習，互相探討。
5、各班遊戲環境創設評比。
6、新教師教研活動展示。
十一月份：
1、向家長開放半日活動。
2、理論學習：《遊戲活動的指導》，使教師能科學、實效的對幼兒的遊戲活動進行指導。
3、繼續開展教研活動。
4、自制教玩具和遊戲活動材料的交流。
5、準備面向全片開展遊戲活動的觀摩。
6、社區活動。
十二月份：
1、理論學習:遊戲中如何發揮幼兒的主體性。
2、新教師的疑惑解答。
3、慶元旦活動準備。
4、交流幼兒評語的撰寫。
一月份：
1、班主任工作經驗交流。
2、幼兒素質測評，分析。
3、進行案例學習和交流
4、做好各項資料的整理歸類工作。
中班教研組工作計劃
本學年中班教研組共有2個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、安全警鐘長鳴，認真做到保教結合
幼兒園以保為先，我們要時刻提高安全責任感，確立以一萬防萬一的安全意識，同時提高教育教學質量，使家長能放心的把孩子交到我們的手中，提高我們幼兒園在周邊地區的知名度。
1、教師要加強班級幼兒的常規管理和安全教育以及自我保護意識，同時加強與家長的聯繫和溝通工作。
2、年級組會議每次強調安全教育，督促、加強教師的'安全意識，減少並避免各類意外事故的發生。
3、加強平時各方位的檢查力度，及時發現安全隱患，並得到有效的解決。
4、和保育員互相配合，在安全工作到位的基礎上進一步提高保育工作的質量，使安全工作得到全方位的保證。
5、把保育工作緊密的與一日活動相結合，各個環節銜接好，貫徹保育工作規範。
二、加大教科研力度，提高研究質量，加強年級組內教師工作的自覺性和積極性
增強教師科研意識，務實求真，認真研究課題中必要的技能過關，使教研工作更好的落實到教學教育活動中去。
措施：
1、加強理論與實踐相結合，不斷提高教師自身的教育業務能力，保證幼兒在園的一日活動，全面提高保教質量。
2、鼓勵教師不斷提出新問題，在共同探討的過程中，互相取長補短，相互學習，同時提高自身的業務素質。
三、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主遊戲的快樂
幼兒喜歡自主遊戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特徵。過去教師們在遊戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什麼遊戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在遊戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與夥伴。在教師創設良好的遊戲環境中愉快地遊戲
四、加強家園聯繫，提高自身業務水平
從教育現代化的角度，充分認識教師素質對幼兒發展的影響，多方面、多角度地開展各類活動，促使教師在業務上有大的提高，同時加強家園聯繫，做好相互間的配合工作。
五、逐月工作安排
三月份：
1、學期開學初年級組內全體教師會議：各類工作計劃的認真制訂及相關工作、活動具體的安排。
2、加強幼兒在園一日常規的培養，正常各類教育教學活動。
3、完成徒手操、韻律操的編排工作，正常晨間活動。
4、關心年級組內每位教師的工作生活情況，做到心中有數。
四月份：
1、年級組會議（安全教育，本月小結）
2、各班自然角佈置到位。
五月份：
1、各班編排的節目進行交流考核工作，富有新意和趣味性。
2、向家長開放半日觀摩活動。
3、聽課交流小結活動。（向其他年級組內教師學習，要有心得體會）
六月份：
1、配合園部開展好“六·一”兒童節慶祝活動。
2、各班增添開展區域活動物品，進行考核評比。
4、學期結束工作：認真填寫成績冊、園籍卡，各類總結的撰寫，物品的發放等等。
5、做好假期安全工作的準備。
以上是我組教師在本期的教研計劃情況，這學期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展説、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
一、指導思想
我們將以“綱要”為指導，以教研室教學計劃為依據，深入學習“綱要”精神，進一步加強政治和業務學習，學習新課程理論，加強幼兒早期教育研究，積極參與課改，統一思想，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革，加強學前教育管理，提高保教質量，全面推進幼兒素質教育。以教研組為陣地，進行教學研究;以教師實踐中的問題為抓手，進行分析、討論，通過再實踐促進教學能力的提高。
二、工作重點與措施
(一)加強班級日常生活管理，優化幼兒一日生活。
1、開展豐富多彩的户外體育、鍛鍊活動，保證每天兩小時的户外活動時間，以促進幼兒的身體健康。
2、加強幼兒的安全教育，學會自我保護的方法。
3、培養良好的進餐、午睡習慣，促進幼兒自我服務能力的提高。
4、協助保健老師和保育員做好各項衞生工作，讓幼兒有一個舒適的遊戲、活動環境。
(二)加強學習，理論指導實踐，提高教師業務水平和專業素養。
1、珍惜校內外的各種學習、交流機會，鼓勵組員積極參與，將理論與實踐相結合。
2、積極利用年級組展開“教育教學研討活動”，捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，進行集體討論、交流、辨析和調整，程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。
3、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互瞭解他人的教育觀念、教學水平與教育行為，同時也瞭解幼兒的學習常規、學習習慣、發展情況等。聽課後要及時反饋，共同探討，學習他人的優點，以便指導自己更好地開展工作。
4、積極開展隔週一次的年級組討論活動，激發每一位教師的參與意識，做到人在、心在，實現人人開口、開竅，形成熱烈、濃厚的教研氛圍。
(三)積極做好家園溝通，實現家園同樂。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協做解決孩子的教育問題，共同分擔教育責任。本學期，我們將通過家長會、家園聯繫欄、家訪等多種形式來提升家長和老師、幼兒園之間的感情，實現家園同樂。
專題性研究：
1、重點內容：
依託園“結構遊戲”研究背景，確立“中班結構遊戲環境創設與材料投放適宜性“的專題研究，優化幼兒遊戲的空間環境與材料，促進幼兒建構能力的發展，提高教師結構遊戲活動中的組織與指導能力。
2、主要措施：
藉助《遊戲活動》教參、《學前兒童遊戲》書籍、網上相關結構遊戲經驗論文、案例等的學習，提升教師用理論指導實踐的能力。
每月一次專題研討活動，聚焦結構遊戲環境的創設與材料投放適宜性的實踐研究，保證一學期內各班輪流展示一次。
關注每月每班主題結構計劃、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的遊戲課程實施內容與要求。
關注教研組的專題研究結果成效，期末要求圍繞研究點以案例或專題小結的形式開展專題交流會，做到人人蔘與。
園本實踐活動：
1、重點內容：
以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優效利用。繼續開展“主題背景下集體教學活動設計與組織的實踐研究”，提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。完善相關主題的活動方案，充實園本課程資源庫。
2、主要措施：
通過每月一次備課組活動，共同架構每月課程實施計劃，科學制定各年齡段主題框架與內容。
繼續深入有效地設計與組織集體教學活動的實踐與研究。保證每月開展各領域教學觀摩活動2-3次，關注選材、關注細節、關注提問，提高師幼互動中有效的提問與迴應的能力，豐富教師課堂實踐經驗。
注重以“一人磨三磨，一課磨三磨”為主要方式，逐步積累優秀教學活動方案，豐富中
日常工作：
1、深入課堂指導：重點對新教師一日活動各環節進行有效地指導，提高新教師組織半日活動的能力。
2、案頭資料檢查反饋：做好每月資料檢查，不斷完善各類案頭資料，顯現資料的有效性;加強新教師聽課指導活動，活動後及時給予反饋。
3、配合業務部門共同做好班組教師的月考核工作及每月的幼兒發展測評。
4、有計劃地創設與主題內容相適應的個別化學習環境，豐富遊戲區材料，體現層次性、多樣性和功能性，在有效的環境中促進幼兒良好學習興趣、習慣的培養。
5、認真實施每月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累，充實主題資源庫。
一、問題的提出：
美術是運用一定的物質材料，通過自己獨特的藝術語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術，它既以鮮明生動的形象表現客觀世界，又凝聚着創造主體突出的個性、真摯的情感和獨特的審美創造，幼兒美術教育正是利用這種特性，結合幼兒愛畫的天性，讓兒童在最自由的遊戲活動中，借最佳的繪畫語言表現、舒展自己內在的意欲和情感，並在此中獲得一般教育學意義上的功效。
然而，我國傳統的幼兒美術教育，存在着以下主要問題：
1、在培養目標方面，幼兒美術教育出現了誤區。教師把美術教育等同於技藝教育，認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫，做出一件有趣的玩具就完成了任務，把重點放在培養幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養作為主要任務，忽視了幼兒整體素質（情感、智力、審美心理素質等）培養。
2、在教育內容方面，以學科為中心，強調對自然的模仿和再現。模仿現實生活中的簡單物體或圖片是美術教育的主要內容，於是幼兒作品中的模式化傾向非常突出，無論在一個班級裏，一個幼兒園裏，甚至是在兒童作品展覽會上，從花花綠綠的、各式各樣的作品中，我們都看到許多帶有模式化的人物、動物的形象。
3、在教學方法方面，以教師為中心，傳統的用成人化的教學方法來教學，用臨摹方法傳授繪畫技巧，脱離兒童實際，使幼兒創造才能受到壓抑。
4、在教學評價方面，以是否與教師的範例相一致為衡量標準，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術潛能的人才，忽視了幼兒的個性及個體差異。
面對這種現狀，我們認識到，傳統的美術教育忽視了幼兒的生理、心理特點，違反了幼兒學習美術的客觀規律，壓抑了幼兒個性和創造力的發展，必須進行改革。我們意欲通過切實有效的改革，以培養幼兒創新、實踐能力為目的，使他們學會學習，學會創造性表現，通過探索掌握初級美術語言，學會從多種渠道獲得穩定與不穩定、靜止與變化的各種知識，以美術帶思維，從而得到生動、活潑、主動、全面和諧的發展。
二、課題研究的目標及內容：
（一） 研究目標：
1、激發和加深幼兒對美術活動內容的興趣，培養幼兒感受美的情趣，發展幼兒的想象力、表現力和創造力。
2、探索建構符合本園實際的幼兒美術教育教學活動的課程體系。
3、提高幼兒的美術素養和能力。
4、提高教師在美術教育方面研究的情趣和能力。
（二） 研究內容：
1、瞭解和分析幼兒對美術的喜歡的程度及繪畫能力。
2、美術教育活動課程體系中教學內容的不同編排。
3、研究幼兒喜歡的美術授課方式和容易理解的語言。
4、研究對不同發展水平的孩子如何給予指導。
三、研究方法：
研究方法：以文獻法、行動研究法，實驗法為主，以調查法、觀察法、問卷、經驗總結法為輔。
四、研究思路：
1、對上美術課的幼兒進行前後測查，通過測查説明美術教育對幼兒的全面發展是否有促進作用。
2、改變現在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育，承認美術教育對幼兒發展的促進作用，改變傳統的美術教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。
3、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統美術教育問題。
五、研究步驟：
（一）準備階段
1、查找資料，分析問題，制訂研究計劃。
2、實驗教師學習理解研究方案。
3、積極做好研究前的準備工作。
（二） 全面實施階段
1、學園增添美術教育設施。
2、加強理論學習，提高教師美術教學理論水平和實踐操作能力。
3、開課觀摩研討，吸取成功之處，診治薄弱之處。
4、驗證編制的目標、計劃及內容的可行性，及時調整，使之合理、可行、有效。
5、探索新穎的教育形式、方法和評價手段。
6、專人負責收集、整理資料。
（三）總結階段
1、整理資料，撰寫研究報告。
2、對實驗對象進行結題鑑定。
3、成果推廣。
一、教研組情況分析：
1、本學期我們中班組共有六位老師，六位教師都有着經驗豐富的執教經驗，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎。
2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由於個體差異及家庭環境的不同，加上有些幼兒並沒有小班生活的經驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經驗，幼兒發展水平可以説有一定的落差。如個別幼兒不會握筆，對於1到10數字認讀，數物對應，數數能力等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平，科學領域發展水平的主題來搞教研工作。
二、指導思想：
本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》的基礎上要着力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環節中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平。
三、教研重點：
1、按時做好每二週一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平台，成為一個反饋保教保育效果的平台，成為一個教師相互交流學習的平台。
2、組織教師研讀教材，限度吃透教材，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發展目標。
3、要求教師加強理論學習，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業素養。
4、做好教師在完成各種書面材料規範工作，諸如教案、班務計劃、月計劃等所有學校規定的檔案工作都提出指導意見。
5、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現的問題及時反思，及時調整。
6、要求本組教師經常觀摩其他教師活動，做一個學習型的教師。
四、具體活動安排：
第二週：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識範圍，確定數字認讀拓展範圍（全體）
第四周：新教材研讀。
第六週：提高幼兒識數、數數水平。
第八週：提高幼兒解決數物對應問題的能力。
第十週：音樂活動中應注意培養幼兒的節奏感。
第十二週：公開課評課議課活動（全體）
第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。
第十六週：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作。
第十八週：教師在保教活動中語言使用的應兒童化。
第二十週：的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。
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