中班教研組工作計劃

中班教研組工作計劃

一、指導思想

以園務計劃為指導，加強園本教研，提高中班年級組全體教師的教研水平，規範管理。繼續滲透《綱要》《指南》精神，推進幼兒園課程改革和幼教質量；積極開展專題活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用各種先進理念，開展中班年級組教師教育教學研究和實踐活動；完善師資工作體系，深入做好新教師帶教培養工作，建立自培、互培相結合的培訓模式，促進教師專業化水平的發展提高。新的一學期，我們中班教研組教師必同心協力，共同努力，提高組織活動和教科研能力。

二、工作重點

1.在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。　

2.加強本教研組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。　

3.加強一日常規管理。

4.做好課題的實踐和研究工作，以教科研促進教師的專業成長。

三、具體工作及措施

1.認真學習《綱要》《指南》，深入領會其指導思想，開展討論、交流活動，把新觀念運用到一日活動的組織中，利用政治學習和業務學習，加強師德教育。鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閲幼兒教育雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。積極外出聽課、學習，認真寫好外出學習以後的反思。樹立科學的教學觀和兒童觀。通過多種途徑使自己成為一個終身的學習者，不斷的學習、不斷的自我成長，提高自己的專業素質。

2．在總結上學期開展活動的基礎上，我們將揚長避短，仍以心得交流會、課題實驗研活動會、課程實施研討會等多種形式加強理論學習和研討活動。以實踐——學習——反思——再實踐——再反思為主線循環往復。本學期教研活動中，仍堅持建立“人人都是主持者”的活動思路，以“問”引“答”，以“問”促“疑”，以“問”導“思”，互動推進實現教研活動中相互學習，相互提高的目標。每次教研組會議以口頭形式提前通知各位教師，大家蒐集相關資料，再結合自己的教學實踐進行交流、討論，在思維的碰撞中產生創新的靈感和火花。在開展活動時，一定做到聯繫實際，暢所欲言。

3.抓好集體備課活動，將集體備課作為完善課程實施的主陣地，每單週三活動一次，由教研組長召集。遇到具體情況在做具體安排。進行課程審議和研討教學活動等。各班教師要積極、準時參加，熱烈、深入地進行討論，發表自己的意見和建議包括經驗和反思。

4.在正常開展公開教學活動的基礎上營造濃厚的教研氣氛，以教學活動為重點，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，開展多種形式的課堂教學觀摩、評比活動，每位教師都要積極參與聽課和評課，寫好聽課後的反思，緊緊圍繞教學活動中面臨的問題，暢所欲言，發表自己的見解。

5.認真學習整合課程的支撐理論。在理論的指導下，以主題探索活動為核心，兼顧五大領域，形成形式活潑多樣，目標遠近結合的整合性課程體系。同時關注並處理好預設目標和生成目標。創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄、探究的方式，採用主題牆，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。

6.每位教師總結反思上一主題實施存在的優缺點，並預設下一主題的活動目標和活動內容。在實施過程中同歸班要經常交流主題的開展情況，包括環境的創設、資源的利用等等，本學期繼續開展教師教學活動月活動。開展環境與主題整合的研討活動。對課程實施的合理性、實效性方面繼續做有效的探索。防止一日活動內容的單調性及幼兒等待時間多、自由活動時間少；遊戲開展與備課形同虛設（包括擠佔角色遊戲時間；非角色遊戲內容替換角色遊戲內容；角色遊戲時間不夠）等現象。

7.每位教師在領會精神的基礎上，改變陳舊思路，多創新、多思考，形成有個性、有創新的教學思路。為保證一日活動正常、有序、科學的開展，同歸班之間進行觀摩，觀摩户外活動和自主選擇活動的時間是否保障和安排是否科學、合理。及時反饋及時調整。強調一日活動中避免幼兒等待時間多，自由活動時間少的現象。

8.立足課題研究——與實踐融合。

（1）每週一次繪本閲讀活動,一共十二週。

（2）撰寫論文。

（3）家長講座：有效指導幼兒閲讀。

（4）社會實踐：參觀圖書館