開展教師紀律作風教育整治活動以來，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗，學高為師，德高為範。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強工作紀律作風的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發展。在此我就個人在工作紀律作風學習活動中發現的問題做自我剖析：
一、存在問題：
１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出台持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。
２、業務有待提高，本人雖願意學習，但不夠紮實，知識體系老化，不能與時俱進。
二、原因分析：
１、政治思想方面，不能長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，對《教育法》、《教師法》的學習理解不夠，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
２、在教育教學過程中，應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，應堅持做到不體罰或變相體罰學生。
３、在為人師表方面作為一名教師，自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，以模範對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣。
４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。經過工作紀律作風教育學習、自查，我深深地體會到自己還沒有深刻領會“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。
三、整改措施：
１、認真學習教育教學理論，積極參加學校有關學習活動，把時間用在業務鑽研上，勤勞苦鑽，精益求益。
２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，改變習慣多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以後對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時，保質保量
３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。無論是業務還是政治方面都要認真學習，用理論來指導實踐．更應在學識方面提高素養，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底藴，不能滿足現狀，不斷充電，與時俱進以求適應新形勢下新教育發展的需要．
4、提高覺悟時刻銘記自己是一名老教師，要為其他教師和學生起模範帶頭作用，愛崗敬業，勇挑重擔，服從領導分配，加強責任心和上進心，不甘落後，嚴格要求自己。
總之，通過學習使自己的思想政治和理論水平有了明顯的提高，自己要勇於剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對於別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位優秀的人民教師。
縣委召開了全縣“兩學一做”學習教育動員會議。今天，我們接着召開系統“兩學一做”學習教育動員及講黨課會議，主要任務是：安排部署我們在全系統黨員幹部中開展以“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”為主要內容的“兩學一做”學習教育，並以講黨課的形式迅速啟動“兩學一做”學習教育。下面，我講三點意見，請大家抓好落實。
一、提高認識，深刻領會學習教育重大意義。
中央決定開展“兩學一做”學習教育，是推進全面從嚴治黨向基層延伸的一項重大部署，是鞏固和拓展黨的羣眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員幹部拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。各支部、各單位要充分認識開展“兩學一做”學習教育的重大意義，認真把思想認識統一到中央、省市和縣委的決策部署上來。
一是開展“兩學一做”學習教育，是推進思想建黨的緊迫要求。思想是行動的先導。十八大以來，中央以“壯士斷腕”、“刮骨療傷”的決心推進反腐和黨風廉政建設，出台完善了系列黨紀黨規。但是，要讓鐵規發力，關鍵在於讓黨員幹部在學習貫徹黨章黨規，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，深刻理解黨的科學理論豐富內涵和核心要義；進一步強化黨員政治意識，做政治上的明白人，保持共產黨人的政治本色和幹事創業的精氣神。習近平總書記多次就思想建黨作出明確要求，指出：“思想上的滑坡是最嚴重的病變，‘總開關’沒擰緊，各種出軌越界、跑冒滴漏就在所難免”。開展“兩學一做”學習教育就是黨中央立足思想建黨實際，對全體共產黨員進行一次思想大洗禮、大排查、大檢修，補足精神之“鈣”，進一步堅定社會主義和共產主義的信念，堅守共產黨人的政治靈魂；進一步增強廣大黨員幹部的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，用先進理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作；進一步將全面從嚴治黨要求傳導到每一個組織、每一名黨員。
二是開展“兩學一做”學習教育，是凝聚發展共識的客觀需要。現在，我們的各項工作目標已經明確，美好的藍圖要變為現實需要我們團結一致，克難奮進。開展“兩學一做”學習教育，就是要統一黨員幹部意志，凝聚黨員幹部共識，在思想上、政治上、行動上始終向上級黨委看齊，做到黨有號召，黨員幹部有行動。只有通過系統黨員幹部的緊扣從嚴治黨、突破重點項目，以幹克難，真抓實幹，農林科技事業的“轉型升級、突破發展”才能實現。
三是開展“兩學一做”學習教育，是解決突出問題的現實要求。縣委梁書記點出全縣黨員隊伍存在的十大問題，我們系統黨員隊伍中仍然存在。一是理想信念模糊動搖，精神空虛，信念缺失，熱衷於組織、推崇西方價值觀念，信仰宗教，參與宗教或封建迷信活動，甚至參與邪教組織等“蜕變黨員”的問題；二是違反國家法規政策，參加非法組織，與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害羣眾利益以及參與賭博、酗酒鬧事、打架鬥毆等“違紀黨員”的問題；三是黨的意識淡化，看齊意識不強，目無組織，不學法不懂法不守法，不講規矩不守紀律，不支持重點工作故意拖延、阻撓公共事業建設，參與越級上訪或煽動組織羣體性上訪等“特殊黨員”的問題；四是黨員意識不強，置個人於組織之外，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務等“自由黨員”的問題；五是道德行為不端，違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注重個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等“滑坡黨員”的問題；六是消極懈怠，“庸懶散”現象嚴重，嚴而不為、不負責任、不敢擔當，在工作、學習和生活中不起先鋒模範作用，落後於普通羣眾等“平庸黨員”的問題；七是欺上瞞下、言而無信、誠信缺失、弄虛作假、虛報浮誇，組織不放心，羣眾不滿意等“失信黨員”的問題；八是當面一套、背後一套，説的一套、做的一套，在大是大非面前不講原則，對壞人壞事不揭露、不批評、不鬥爭，拉幫結派、挑撥離間，甚至散佈謠言，傳播錯誤言論等“兩面黨員”的問題；九是隱瞞組織關係，不正常接轉組織關係，不亮出黨員身份，長期潛水隱身，混同於老百姓等“口袋黨員”的問題；十是不願為黨工作，不承擔全部黨員義務、不願接受黨的嚴格管理，不認真履行崗位職責等“掛名黨員”的問題。這十種現象是不合格黨員的具體表現，影響的是我們黨員隊伍的整體形象，損壞的中我們服務“三農”的質量。通過開展“兩學一做”學習教育，就是要帶着問題學，針對問題改，學改結合，以改促做，保持黨的先進性和純潔性。
二、明確要求，準確把握學習教育基本原則。
圍繞“全面從嚴治黨持續深入基層，學習教育全覆蓋到全體黨員”要求，突出黨員“亮身份、曬業績、作表率”實踐特色，把“學、做、改、評”有機結合，組織黨員幹部認真學習黨章黨規，立足崗位做合格黨員，切實把全系統黨員的思想和行動統一到中省市和縣委、局黨委的決策部署上來，為全縣農林科技事業“轉型升級、突破發展”提供堅強有力的組織保障和人才支持。重點把握以下四個原則：
一是堅持把學習貫穿始終。“兩學一做”學習教育，“學”是基礎，要堅持把學習貫穿始終，教育引導廣大黨員主動學、自覺學、系統學，在學習中強化理論武裝、增長才幹能力、提高素質水平，努力把學習成果轉化為幹事創業、推動工作、爭做表率的動力，達到學有所思、學以致用、以學促行。
二是堅持以問題為導向。帶着問題去學習，在“學”中找準問題，在“做”中破解難題，通過學習“黨章黨規、系列講話”，明確標準規範、指引行動方向、查找差距不足，切實解決黨員意識淡化、黨性觀念不強、先鋒模範作用不突出的問題；切實解決大局意識缺失、宗旨意識淡薄、脱離羣眾的問題；切實解決精神狀態不振、道德行為不端，損壞黨的形象的問題。
三是堅持高標準推進。堅持高起點謀劃、高標準定位、高質量實施，用嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律抓落實，自覺把思想和行動統一到中央部署和縣委要求上來，做到思想不放鬆、標準不降、力度不減，確保“兩學一做”學習教育不走過場、取得實效。
四是堅持統籌推進工作。“兩學一做”學習教育要與“亮曬作”行動緊密結合，與基層黨組織建設提升年相結合，與重點工作推進相結合，與脱貧攻堅相結合；堅持兩手抓、兩促進，用“亮曬作”的實踐效果和經濟社會發展成果深化、檢驗“兩學一做”學習教育成果。
三、集中精力，紮實開展“兩學一做”學習教育。
各支部、各單位和全體黨員幹部要在嚴格落實中央《方案》“六個規定動作”的基礎上，突出“亮曬作”主題，深入開展“三亮三比三評”活動，創出服務“三農”特色，確保取得實效。
（一）在“學”上下功夫。“兩學一做”學習教育，基礎在“學”，重點要真學真懂，形成常態。一要端正學習態度。各支部要教育引導廣大黨員克服“工作太忙，沒有時間學習”、“只要幹好就行，學習沒什麼用”的“學習無用論”思想，把學習作為一項政治任務、歷史使命和重要責任，做到白天“走幹講”，晚上“讀寫想”，養成習慣，認真鑽研、深入思考，真正養成勤奮好學的良好習慣。二要把握學習重點。“兩學”的重點已經很明確，學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規範；重點學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規，引導黨員弄清楚該做什麼、不該做什麼，能做什麼、不能做什麼，把握共產黨員為人做事的基準和底線。要把系列講話作為學習教育的核心內容，重點學習習近平總書記關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想，學習以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念、新思想、新戰略。一定要讀原文、深思考，細細品味，才能提升自我。三要明確學習教育方式。要在堅持個人自學與集中學習的基礎上，重點抓好“專題討論、講黨課、宣講培訓”等規定動作。要立足專題討論學。各單位要結合不同類型的單位職能、黨員特點，制定學習計劃，明確學習重點，確定討論專題。局班子要堅持每月集中學習不少於2次，每2月專題討論不少於1次。各黨支部要每月至少組織1次集中學習，每兩月開展1次專題討論。要突出黨課輔導學。講黨課要注重運用身邊事例、現身説法、答疑釋惑，增強黨課的吸引力和感染力。各科級領導不僅要率先在所在黨支部講黨課，還要到聯繫點講好黨課。全年科級黨員領導講黨課3次以上，基層黨支部書記講黨課不少於2次。“七一”前後，各黨支部要集中安排一次講黨課。
（二）在“做”上出實招。做的基本要求是做合格，更要爭當優秀黨員。一要明確合格黨員標準。堅定對馬克思主義的信仰，堅定對共產主義和中國特色社會主義的信念，堅守正確的政治方向，始終做政治上的明白人；要“講規矩、有紀律”，手握戒尺、心存敬畏，標明紅線、守住底線，向中央基準看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊；要“講道德、有品行”，勤於修身養性，嚴於律己治家，遵守道德規則，錘鍊高尚品格，不斷提升自我淨化、自我完善、自我革新、自我提高的能力；要“講奉獻、有作為”，立足崗位，以幹克難，在踐行“轉型升級、突破發展”上積極作為，在抓發展、抓落實、抓產業中積極作為，在黨要管黨、從嚴治黨中積極作為。二要突出實踐特色。是“兩學一做”學習教育在旬陽的具體實踐。大家要從思想深處，深刻認識開展“亮曬作”全員行動和“三亮三比三評”活動的任務要求，各支部、各單位要把“兩學一做”學習教育與“亮曬作”行動、“三亮三比三評”活動有機結合，前者重在學習教育，後者重在行動實踐，解決好嚴而不為、廉而不勤，不敢作為、不想作為的問題，一起抓、齊步走，創出我們的工作亮點、黨建品牌。三要堅持幹字當頭。“兩學一做”不是一次活動，不是一陣風，需要每名黨員幹部從黨章黨規中明確黨員標準、釐清行為規範、增強黨性修養，從系列講話中增強政治敏鋭性、找到破解難題的方法和答案，從“做”中指導行為實踐、彰顯黨員幹部本色。要堅持幹字當頭，以幹為榮，一級做給一級看、一級帶着一級幹，意氣風發地立足崗位服務“三農”、服務發展，不等不靠，敢打敢拼，用黨員幹部的辛苦指數換取羣眾的幸福指數，增強羣眾的對我們的認可度。
（三）在“改”上見成效。改是目的，要以學促改，學改結合。重點針對黨員隊伍“十大”問題和幹部隊伍“庸懶散”現象，因病開方，對症下藥，持續用力，除病根見療效。一是集中排查黨員組織關係。要以支部為單位對所有黨員的基本情況進行一次拉網式排查，通過“組織找黨員、黨員找組織”的“雙找”活動，摸清黨員基本情況，做到基本信息、流動去向、聯繫方向、思想狀況“四清楚”，解決好“口袋黨員”的問題。二是規範黨內組織生活。要在嚴格落實“三會一課”制度的基礎上，開好專題組織生活會和民主評議黨員工作，開展批評與自我批評，確保每名黨員不掉隊、不變質。“七一”前後和年底前，各支部都要召開專題組織生活會，支部班子及其成員對照職能職責，進行黨性分析，查擺存在的問題，提出整改措施，並進行民主評議。局班子要召開以“兩學一做”為主題的專題民主生活會，領導班子和領導幹部要把自己擺進去，查找存在的問題。三是持續整頓後進黨組織。要列出任務清單，落實“主業主責”，加大對“基層黨組織建設提升年”活動重點任務的跟蹤督導，集中精力地整頓後進支部，切實把各級黨組織建成“六有”標準化支部。四是嚴格組織處理。各支部要對違紀違法黨員，堅決查處，絕不手軟；對思想嚴重變質的，予以組織除名；對不合格表現情節較輕的要進行幫帶教育，促其轉化提高；對思想出現問題，有滑坡傾向的，要採取措施進行挽救；對認識出偏差，能力素質跟不上形勢的，要進行教育引導、培訓提高。要廣泛開展談心談話活動，班子成員要與下屬單位班子成員、各級班子成員之間、支部班子成員與每名黨員要廣泛開展談心談話，聽取意見，理順情緒，消除隔閡，增加團結。
（四）在“評”上嚴要求。“兩學一做”效果好不好，質量高不高，羣眾滿意不滿意，需要羣眾來打分、相互來點評、組織來評判。要採取組織評、黨員評、羣眾評等方式，評出動力、評出壓力、評出效果。一是從嚴從實黨內評。通過專題組織生活會和民主評議黨員等方式，開展黨內評議。“七一”前後和年底，黨支部都要召開專題組織生活會，組織全體黨員對支部班子的工作、作風等進行評議。同時對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，結合黨性分析材料和黨員現實表現，組織黨員逐一開展評議。二是擴大民主羣眾評。在民主評議黨員時，黨支部要主動吸收全體非黨幹部和部分服務對象，對黨組織和黨員分別按照“滿意、基本滿意、不滿意”、“優秀、合格、基本合格、不合格”進行評價，參與評價的服務對象原則上按支部黨員1：1比例確定。在年底要採取大會測評、發放問卷表等形式和組織“兩代表一委員”、服務對象、羣眾代表開展民主評議會等方式接受羣眾評判。三是創新方式組織評。各單位、股室在曬業績的基礎上，由全體科級領導對“學、做、改”情況進行綜合評價；各支部由局黨委作出綜合評價；並引用社情民意調查的方式，全方位對各支部、各單位和黨員幹部的“學、做、改”滿意度，在服務對象範圍內進行民意調查，作出評價分析。組織評、黨員評、羣眾評的結查與年度考核、平時考核、專項考核結合起來，作為對單位、幹部年終考核的重要參考與依據。
四、夯實責任，切實加強對學習教育的組織領導。
（一）加強組織領導，層層落實責任。各支部、各單位負責人要切實加強領導，主動承擔主體責任，主動履行起第一責任人職責，抓班子帶隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育；各黨建聯繫點領導要對學習教育的內容安排、組織方式等提出具體的措施和要求，確保學習教育順利推進、取得實效。
（二）領導帶頭示範，當好“兩學一做”表率。全體科級領導、單位和支部負責人要發揮“關鍵少數”作用，走在前頭，當好標杆，帶頭學習討論、帶頭講黨課、帶頭參加雙重組織生活會、帶頭深入聯繫點調研指導、解決問題，層層傳導壓力，倒逼推進學習教育。各支部要善於培養和推廣先進典型，及時總結宣傳學習教育中的好做法、好經驗，營造良好社會氛圍。
（三）堅持兩結合，統籌推進工作。各支部、各單位要把“兩學一做”學習教育與局黨委確定的重點任務結合起來，學會“十個指頭彈鋼琴”，堅決防止“兩張皮”。當前，重點工作推進、脱貧攻艱、產業發展、促農增收等方面已進入關鍵決戰時期，這些都需要通過“兩學一做”學習教育，共同凝聚力量、聚集活力，推進大落實、大發展，用良好的工作成效檢驗“兩學一做”學習教育成果。
同志們，“世間事，做於細，成於嚴”。希望全體黨員幹部，以嶄新的面貌，良好的姿態，嚴實的作風，紮實開展“兩學一做”學習教育，做政治明白人、做幹事踏實人，為組織和人民交一份滿意的答卷！
一、加強政治，提高思想認識，樹立全新教育理念。
認真學習貫徹黨的教育方針政策，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，不斷更新教育觀念。
二、嚴謹治學，紮實工作。
在堅持抓好教研教改及新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，教案編寫認真，深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
三、取得的成績。
本人所任教的科目及格率達到百分之百，優秀率在全鎮穩居前列。指導的學生作文，先後獲得第五屆當代國小生作文大賽一等獎，第八屆世界華人國小生作文大賽二等獎。
本人從教以來，政治思想、教學能力、工作表現、教學成績等各方面都取得了優異的成績。本人能夠認真學習、執行黨的路線、方針政策，熱愛教育事業，努力幹好本職工作，有強烈的事業心、責任感，務本求實，追求卓越，處處想着學生，處處想着學生的學習和教學成績，為學生負責，為社會負責，認真學習現代教育理論，狠抓課堂教學工作，不論任哪個年級，教學成績均為上游。能堅持原則，衡陽正氣，發揮黨員模範作用。
各位領導、各位老師：
大家好！
靜海縣陳官屯鎮中學位於靜海縣南運河畔，長期堅持以學生為本，以教學工作為中心，大力實施素質教育，不斷提高教育教學質量，取得了優異的成績。
幾年的美術教學實驗歷程，我們主要做了以下工作：
一、堅持走課程資源開發改革之路，努力辦出學校特色。
1、就地開發資源，探索實踐
新的課程理念是我改革的動力，在靜海縣教研室教研員的啟發下，我審視地方特點與生活環境、考慮自身能效、首先深入實地考察、項目精選、反覆論證、嘗試反思等一系列探索，定位於利用廢棄樹枝進行創意造型。樹技創意造型對於學生來説很感興趣，因為在他們的眼裏，很平常的樹枝，通過藝術創意和加工就可變成美化生活反映自己審美情趣的藝術品，我與學生相互研究、一起動手、商量設計共享成功之作。我的教學行為對學生形成正確的審美觀，提高審美意識和創造美的實踐能力起到了很好的開發培養效果。
2、激發學生興趣，培養特長
校本課程着眼於發展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發展，充分體現師生的自主性、能動性和創造性，具有鮮明的學校特色，是基礎教育課程體系的重要組成部分，是國家課程的必要補充，是滿足學生個性發展需要，形成學校特色的重要途徑。
樹枝創意造型在我校開展已經有幾年的歷史了，當時我們就是以課外小組的形式開展，歷屆學生創作了不少優秀的作品，很多作品已經收錄在我縣《靜海縣美術學科鄉土教材》中，這些資源的充分利用大大激發了學生參與學習的熱情，為開展好這方面的研究奠定了一定的物質基礎。
二、努力開發課程資源，注重學生實踐能力的培養
實驗初期，我們立足於學校的實際情況，以農村鄉土資源開發與創新為切入點，開展了形式多樣的課堂、課外教學活動，通過具體的實踐逐步擺脱了課題理解與操作引發的問題，為我校進一步探究課程模式奠定了基礎。在美術課程資源的開發與利用的實踐中，我們堅持中心教研組集思廣益明確的開發課程資源三條原則：第一、貼近學生生活，適合學生身心發展。第二、容易獲取、便於攜帶。第三、經濟實用、有開發潛力。
三、課程資源開發研究取得的成果
1、推動了我校基礎教育改革
我們學科的課程改革成為整體教學改革的示範，成果和經驗，加深了全體教師對課程改革的認識和對落實素質教育的理解，提高了教師的課改熱情，增進了教師課題研究和應用的能力，使教師在研究實踐中進一步瞭解課程改革，促進了教師教科研水平的提高。
2、激發了學生的學習和研究興趣
優秀的作品，以及學生能力的提高，使學生增進了對課程資源開發的認知，瞭解鄉土課程對現代生活與社會、文化的影響。逐步形成了我校美術學科鄉土課程的地方特色，20xx年1月在我校舉辦了“天津市美術學科課程資源開發階段總結暨校本教研成果彙報會”，20xx年1月我校被靜海縣教育局命名為“靜海縣美術學科課程資源開發實驗學校”，20xx年12月我校的研究成果以市級課題《農村鄉土美術資源開發與創新》為子課題，納入中國教育“十一五”科研規劃重點課題《地方文化資源的開發與利用》之中，並被中國教育學會授予“十一五科研規劃重點課題實驗單位”.
3、提高了教師的教學科研能力
相關論文《開發農村課堂資源，展現學生的創新能力和創造能力》獲得天津市優秀論文二等獎。《農村資源課程，樹枝創意造型研究》獲得縣級論文二等獎，《農村資源課程，樹枝創意造型教學實踐研究》獲得天津市教育教學研究會優秀論文二等獎。《樹枝創意造型》獲得全國第三屆少兒美術優秀課例大賽二等獎。我校自主開發的“樹枝創意造型”這一研究成果編入《靜海縣美術學科鄉土教材》，並獲得中國教育學會優秀地方課程資源榮譽稱號。
今後我們準備深入挖掘樹枝創意造型表現的內容和創作形式，和鄉土文化相結合，進行“鄉土文化內涵”的研究。在以後的美術學科的實驗研究中，我們將珍惜以往的經驗，發揚優點，形成課程模式，為社會的進步、經濟的發展培養學科人才。
謝謝！
在師德師風活動中，我按照學校的統一安排部署，積極參加了學習培訓活動，認真開展了“兩查四反思”活動，切實查找反思了自身在師德師風上存在的問題，現結合自身工作和崗位實際，自評如下：
一、個人師德師風基本情景
1、不斷學習依法執教
進入信息時代，知識在不斷地更新。不學習，就跟不上時代的要求。就無法滿足學生與日俱增的求知慾。所以我每一天都要堅持上網學習教育教學的理論知識10分鐘，以此提高自我的教育教學水平。
在工作中，我時刻牢記要“依法執教”。做到不侮辱學生、體罰學生。處處以教師“五條禁令、八不準”嚴格要求自我。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人。
2、以愛育人為人師表
我熱愛孩子，熱愛自我所從事的教育工作，更愛我們如家般的學校。常常把學校的事當做自我的事去做。每當有任務下達的時候，我就會仔細琢磨如何能把任務圓滿完成如何能在活動中儘自我的微薄之力，使活動搞得有色有色平日裏更是精心備課，認真批閲每一本作業。
3、熱愛學生促進發展
應對學生，我更是耐心細緻，視如己出，期望能儘自我的全力使每個孩子得到更好地發展。積極開展各項活動，促進學生本事的提高。比如“雷鋒就在我們身邊”的綜合實踐活動，“佩戴笑臉胸章”的我能行活動，“美麗的春天”詩歌朗誦活動，“學校安全不放鬆”的自查活動……在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點。不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰孩子，使孩子們愉快茁壯地成長。
4、修身養性為人師表
教師的一言一行，是孩子們效仿的對象。所以教育無小事，教師更應當關注自我言行。否則一個不禁意的動作或者一句話，就會給學生帶來槽糕的影響。所以，我時刻銘記-——要為人師表，修煉人格。不説一句髒話，遇到學生出現問題，不亂髮脾氣，能及時調整心境。以自身良好的師德形象帶動每一個孩子，為孩子的發展負責。
5、理解家長提高服務
家長是孩子的第一位教師，他們對自我的孩子更瞭解，期望自我的孩子能得到更好的教育。對每一個教師都給予了深厚的期望，家長的這種心境我十分了解。所以，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和提議，取得支持和配合，不指責、責備家長。每一天早上將孩子作業的完成的情景經過QQ羣與家長交流。出現問題時，我總是能站到家長的角度去思考，在交流中，增強家長對我的信任度，提高自身的服務質量。
二、存在的問題及原因剖析
1、政治學習不夠深入，思想認識不是很到位。
雖然我對於政治理論學習一向很積極，可是學習還不夠深入。對於一些精神領悟得還不是很到位。總認為國家大事與自我一個普通老百姓關係部是很密切。我們生活的環境是比較安全的，所以有時警覺性不是很強。
2、班級管理還沒有到達自主管理的程度。對於班幹部的培訓力度還不夠，所以總覺得他們還不能到達最佳的夢想狀態。班級中已經出現了兩極分化現象，這點雖然已經採取了一些措施卻收效甚微。
3、語文課堂如何做到高效，突破自我的教學瓶頸，還需繼續努力。如何讓學生學得簡便，掌握得紮實一向是我追求的目標，但在操作的過程中總是覺的這個關係還很複雜。它們之間的結合點還需要我進一步探索。
4、工作時有時太謹小慎微，創新意識還不夠大膽。在教學實踐中有時顧慮太多，所以着力不夠突出。對學生的思想動態瞭解得還不夠及時，所以還需要和學生經常談心。
三、今後的努力方向及主要措施
1、要不斷地深入政治學習，忠誠於國家的教育事業，維護民族團結，做到立場堅定。進一步處理好事業需要與個人利益的關係。積極貫徹執行黨的方針政策。處處以“黨員教師”的標準嚴以律己，起到帶頭做用。
2、不斷提高自身的德育素養。
教師是塑造人類靈魂的工作，她是學生航海時的指明燈。所以自身的德育素養也是關鍵。今後我要不斷閲讀有關學生心理的書籍。加強自身業務學習與培訓，不斷提高自我的師德水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到潛移默化的重要作用。
3、改善課堂教學方法，活用多媒體講台。
要不斷改善自我的教學方法，活用多媒體講台。“寧可用壞，不能放壞。”針對學生實際情景備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，踴躍發言。設計作業有層次，減輕學生作業負擔。
古人云：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“所以師德建設要從一點一滴的小事做起，從自身做起。僅有不斷學習，努力探索，才能構成過硬的思想素質，才能無愧於”教師“這個稱號。經過自查，我將會在以後的工作中揚長避短，使自我成為令學生、家長、社會滿意的教師，令學校放心的教師！
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