第20課 城市建設開發與古建築的保護 我説課的內容是人美版高中課程標準實驗教科書——美術鑑賞第20課《城市建設開發與古建築的保護》。我主要從教材分析、教法運用、教具準備和教學過程四個方面加以闡述。一、教材分析(一)教學目標 本課關注的是當今城市建設中的古建築保護問題，探討如何協調二者之間的關係。客觀的説，這個問題是當前中國許多城市在建設開發中都會遇到的普遍問題，也是城市規劃與發展中的重點和難題，因此確定本課學習目標： 1、使學生正確認識文物古蹟，儘早樹立起尊重文物、尊重歷史的觀念。
2、以城市建設與古建築保護為出發點，引導學生學會從生活中發現問題，思考問題，並通過自己的思考尋找解決方案。
(二)重點
城市建設開發與古建築保護二者之間歷來存在着難以協調的矛盾，城市建設勢在必行，而古建築保護常常得不到很好的貫徹，因而在這兩方面之中，偏重的是保護的重要性以及如何保護，因此確定本課重點是：幫助學生全面認識古建築價值，樹立保護古建築的觀念。(三)難點 文物建設和歷史地段具有重要而豐富的價值，我們首要的任務是對他們進行有效的保護這是我們本課所要闡述的古建築保護的出發點和原則，因此確定本課教學難點： 學生通過思考，探討保護與開發的協調方式。二、教法講授、演示、討論
三、教具課件四、教學過程(一)導入 教師活動： 通過播放一段關於城市建設破壞文物古蹟的電視記錄片，提出問題：大家想一想為什麼要探討城市建設開發與古建築的保護？如何協調城市建設開發與古建築保護？ 學生活動：感受、思考並回答，初步瞭解本課主題。
(二)為什麼要探討城市建設開發與古建築的保護 這節在本課是引導部分，目的是讓學生認識到城市建設和古建築保護存在矛盾，而往往是後者得不到人們的重視，闡述古建築保護的必要性。 教師活動：通過建築家樑思成與老北京城保護的故事，來樹立古建築保護的重要性和緊迫性。 提出問題：A、你記憶中有消失的古建築嗎？對這些古建築你有什麼看法？B、你覺得應該如何保護他們？學生活動：觀看多媒體展示，通過了解課本內容回答老師提出的問題。總結出：城市開發和古建築保護這一問題亟待得到重視，我們必須通過正確的方法協調二者之間的關係，科學全面的保護古建築。(三)城市特色與古建築密不可分。 這一節是本課的基礎部分，主要探討了古建築與城市之間的相互關係，通過闡述古建築的價值來説明古建築在現代城市中所不可替代的積極作用，説明古建築和城市的關係非常密切，是城市文化的標誌和特徵。教師活動：多媒體課件展示巴黎城市古建築和我國周莊風景。提出問題：1、你瞭解你所在城市有怎樣的歷史傳統？有什麼樣的古建築？2、你認為這些古建築在城市發展中能起到什麼作用？學生活動：欣賞討論，回答問題。
師生共同總結出：具有特色的古建築是城市風貌的點睛之筆，能夠奠定城市文化的基調。良好的城市規劃能充分烘托出古建築的摧殘奪目，並使之與現代城市風景相得益彰。
(四)如何協調城市建設開發與古建築保護
這節是本課的核心部分，探討了如何協調城市建設開發與古建築的保護。讓學生明確城市開發和古建築保護存在那些矛盾和衝突，對這些利益衝突我們該如何協調。
教師活動：
1、展示各國城市改造的成功例子：例如北京平安大街、法蘭克富火車站等。
2、展示講解過程中適時提出問題：A、城市開發和古建築保護存在那些矛盾？B、應該如何協調城市開發和古建築保護？
學生活動：
通過多媒體展示，參考概括課本知識，分4組進行討論，並且沒組派一個代表發言，闡述自己觀點
最後教師總結建築是人類文明的重要組成部分，是珍貴的文化遺產，一但毀壞就不可能復原，我們要特別重視古建築的保護。
(五)、小結本課提示下節按排。
五、板書設計
本課採用多媒體展示
一、選材意圖新《綱要》
提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激活興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理髮展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內容，為他們提供豐富的材料、寬鬆的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”、“蠟筆塗畫”等多種美術活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悦、滿足感、成就感。
二、教材分析
1內容分析根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“吸管吹畫”、“彈珠滾畫”、“手掌拓印”等這些在平常美術活動中是很少見的，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創作出漂亮的作品。體驗審美愉悦以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導下，自由選擇活動形式；自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。
2目標分析知識性目標：
⑴黃、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學習掌握吹畫、滾畫、拓印、塗色等美術基本方法、常規。
⑶體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。
社會性目標：
⑴讓幼兒在愉悦的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悦體驗。
⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界裏，激發熱愛生活、熱愛大自然的情感。
3教學重點、難點重點：⑴讓幼兒對色彩產生興趣。⑵體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。
三、幼兒情況分析
本班幼兒年齡在3歲半左右，處於塗鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環境；不適宜學習臨摹。從平日美術活動中幼兒的表現看，動手能力較差，依賴成人的指導，操作中畏首、畏腳怕出錯。
四、教學方法設計
1、談話、提問法引出主題談話法維護寬鬆的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2、觀察、學習法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發創作慾望。
3、示範講解法讓幼兒掌握基本技能、常規低段幼兒是需教師分步驟示範操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示範、講解是教學中必不可少的。
4、分組操作法尊重幼兒個體差異據活動內容、材料以及幼兒的年齡特點，設置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、塗色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創作空間。
5、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會幼兒美術活動雖然遊戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
五、教學準備
1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，並從家中帶來有顏色的東西。
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。
3、課件製作（美麗的色彩組合圖）六教學程序設計第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什麼？它叫什麼？⑵有什麼用途⑶什麼顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細答。
認識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒説出或表現出感受。
本環節中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應的引導。
第三部分：幼兒分組創作第一步：示範創作方法1老師簡單示範製作，讓幼兒掌握幾種美術形式的基本技能的、常規。
吸管吹畫是難點做最後一個示範，並放慢速度反覆兩次。
2個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師瞭解幼兒的掌握情況。
3老師據幼兒掌握情況再示範1-2次。
第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
第四部分：幼兒作品展示本部分主要採用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悦體驗。
第五部分：
延伸活動教師引導幼兒欣賞作品後，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。
教學反思：
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
“説課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，也是集體備課的進一步發展，而“説課稿”則是為進行説課準備的文稿，它不同於教案，教案只説“怎樣教”，説課稿則重點説清“為什麼要這樣教”。
蒙田範文網