基層社是供銷合作社的基礎，是供銷合作社與農民聯繫最緊密的環節，是為“三農”服務的主要載體和前沿陣地，更是供銷社參與社會主義新農村建設最基層、最直接的服務組織。近幾年的實踐證明，供銷社能不能辦成真正的農民合作經濟組織，活力強不強，為農服務工作做得好不好，關鍵在基層社。因此，基層社的建設決定着供銷合作事業的興衰成敗，基層社發展，供銷合作事業就會興旺發達；基層社萎縮，供銷合作事業就會停滯不前。
為全面瞭解我市基層社發展現狀，深入思考基層社發展前景，結合省社統一安排，市供銷社近期對全市供銷社系統的基層社組織、人員、資產、經營、改制等多方面的情況採取通過填制報表、重點考察、與職工座談等方法，進行了全方位客觀、詳實的調查。調查情況表明，20xx年以來，各縣（市）供銷社按照省社的安排部署及保市社27號《保定市供銷社基層組織建設三年發展規劃》文件要求，不斷加快基層社體制和機制的改革步伐，積極發展基層社新的組織形式，活力和實力不斷增強，服務功能不斷完善，已逐步成為農村社會化服務體系的重要組成部分。
一、現狀：有喜有憂
截止目前，我市現有基層供銷社238個，村級綜合服務站1102個，莊稼醫院127個。基層社已完成改造、改制的102個，新增營業面積38850平方米；建立農村社區綜合服務中心44個；興建各類市場6個，交易額25080萬元，實現利潤245.6萬元；建立縣級“農合聯”分會3個，領辦、興辦種植、養殖等各類專業合作社120個，共發展社員11752户，輻射帶動農户84459户，吸納社員股金15515.6萬元，年經營額達59451萬元。全系統各基層社中，喜的是：有一部分在改制、改革後，已經走上了健康發展的道路，不僅使供銷社的資產得以保值、增值，增加了基層社的經濟效益，樹立了供銷社的良好形象，提高了為“三農”服務的能力，而且為參與、引導當地農業的產業化發展奠定了堅實的基礎。憂的是：相當一部分基層社仍停留在資產保值，維持生存的狀態；還有一小部分已是名存實亡，但因各種原因尚未進入或完成破產程序。
二、成效：作用明顯
經過幾年的改革發展，各縣（市）供銷社圍繞建設社會主義新農村，按照“因地制宜、尋找突破、發展特色、壯大自己”的思路，進一步創新經營機制，改進服務方式，把基層社建成了佈局合理、產權清晰、功能鍵全、運作規範的供銷社新型基層組織。特別是通過積極整合現有組織資源和網絡資源，進一步理順管理體制，創新經營體制，積極改進服務方式，拓寬了發展空間，使基層供銷社重新煥發生機與活力。
（一）抓機制創新增實力。基層社經營機制的創新是基層社改造與發展的重點和難點，所以我市按照“ 因地、因社制宜”的原則，分類進行了實施，促進了基層社資產的保值、增值，增強了基層社的實力。
1、走資產開發，盤活有效資產的路子。對處於黃金地段的基層社應本着“有效資產有償經營，無形資產活化運作”的原則，多渠道、多途徑籌措資金改造經營設施，創辦供銷社農村集鎮超市、配送中心和各類交易市場。一是通過發展現代流通方式，吸收社會力量聯合開發，共同受益；二是對基層社資產出讓一塊，做旺一塊；三是縣（市）社直接投資，逐年收取回報；四是由開發商墊資開發，基層供銷社逐年還款等形式，加快了整合、改造經營設施和網點步伐，增強基層社的實力。
2、通過資產置換、重新組合等形式，走調整建制的路子。一般採取小社並大社、強社並弱社或強社託管小社等方式來改造基層社，同時按經濟區域組建中心社。
易縣供銷社20xx年資產整合工作實現了基層社全覆蓋。十一個基層社整合完畢，更新改造營業面積1.4萬平方米，增值近千萬元。隨着設施更新，達到了安全、美觀的經營需要，有160多名職工迴歸就業，企業的資產收益明顯增加，如良崗社每年的資產收益8-9萬元，比整合改造以前增了一倍多。
（二）抓體制創新增活力。在基層社改革過程中，確立了“不求所有，但求所在”和“誰有能力辦供銷社就讓誰來辦，誰辦好了供銷社誰就是供銷社人”的開放辦社理念，通過以帶資承包、增資擴股、資產重組和產權轉讓等多種形式，創建了產權多元化的新型供銷社，使基層供銷社活力迸發。不但帶動激活了資金、技術、人才、管理和項目等生產經營要素，盤活了基層社的存量資產，而且在一定程度上改造了基層社的組織體系、資本體系和經營體系，為基層社的長足發展注入了新鮮血液。
1、對於有實力的基層社，通過拓展經營，擴大服務，推行民主管理，發展連鎖經營，做大做強，可以以多元投資的形式辦新的經營服務實體，開拓新項目。
社會實踐只是一種磨練的過程。對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以後的成功奠基吧！
不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕鬆鬆成功。
社會實踐目的：
在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了為期x月的社會實踐。記得老師曾説過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客户、同事、上司等等，關係複雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但為什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢？
兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”只是古代讀書人的美好意願，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園裏一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發生着改變。
對於大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。
實踐過程：
雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論佔主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業能夠應付得來，但是在企業裏並沒有想象的那麼容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠裏，數字絕對不可以錯，因為質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。
因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校裏可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這裏更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠裏出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。 總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。
在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我所應該做的。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可是如果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來説，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的`道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。
就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間裏，我們卻可以體 會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。
現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。
實踐總結：
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經驗外，在我看來，我收穫最大的是，我變得很開朗很自信。以前在人羣裏，我膽小得幾乎寧願縮在角落裏，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議裏，我變得很自信，我勇於在大家面前表達我的看法，勇於向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
這次的實踐的確給予了我很多。今後，我將繼續保持認真負責的工作態度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以後的學習中更好的完善自己，在以後的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
調查背景：
筆者在暑假前曾信誓旦旦，打工回來後怎樣怎樣。可到蘇州後才發現情況不妙，心中疾呼被忽悠了。但那時已是離校的第七天。兜裏的錢也所剩無幾，精打細算也只夠一張回家的車票和一頓快餐。於是買了車票決然離開那個‘是非’之地。暑假臨了，有和同學溝通關於暑假打工的事，從他口中驚悉，今年大學生打工被騙已並非新聞，不知哪位同道哀呼：‘世道變矣’。為了解大學生暑假打工情況及其最終結果，有意對此進行了調查。
調查時間：
南職大秋季開學伊始
調查地點：
南通職業大學
調查對象：
職大在校學生
此次調查的對象是有過打工經歷的學生，其中男55名女45名。（依據學校男女比例）
調查目的：
通過調查初步掌握大學生假期打工的基本情況，尋找其中普遍性規律性的結論，發現問題，並嘗試解決。
調查方法：
隨機調查法問卷調查法統計分析法
問卷描述：
問卷説明：本次問卷設計了22道題，且採用無記名方式，保證調查的真實可靠性。
調查結論：
（1）當下，大部分大學生贊同並且做到了暑假打工。作為九零後、祖國建設的新生代的當代大學生，曾被懷疑，是否能夠承受社會發展大潮的洗禮，成為祖國建設的合格接班人。我想，這份微小的調查應該能過説明問題。大部分大學生勇於入世，小的層次講，他們已經有自食其力的願望並嘗試去實現；更重要的是這樣的行為表現出祖國建設接班人的成長，這無疑是令人欣慰的。
（2）在調查的打工者中，有45%的同學分通過中介找到工作，可以看出還有很大部分同學沒有選擇中介，這也體現了當前中介不是一種很可靠的手段，即使通過中介，中介費用也在200元及其以下，如果超過了200甚至達到了500元，很有可能被騙了，因此一定小心。
（3）大學生對自己的打工經歷‘幸福指數’偏低。
首先，大學生，入世未深，對社會的適應性較弱，實踐經驗較少。
其次，由於大學生所處在的特殊“轉型”階段（從相關專業的懵懂到對行業精通的知識型人才的轉變過程），而這個階段也是最尷尬的：期間（絕大多數）大學生未能勝任專業相關工作，而為了實現獨立、自給、實踐、鍛鍊自給的願望，只能從事基礎的、專業性低的工作。這在調查中以充分得到驗證：在能接觸的工作中，志願者、促銷、快餐鐘點工、家教、學校勤工助學等類型的工作成為他們的首選。而由於高等教育的普及，大學生的數量逐年增長，但與工作崗位的增長比例卻不相協調，導致工作崗位的競爭激烈。不少商家僱主也趁機在其中殺價超額使用已僱的勞動力，比如在被調查的大學生中， 30%名同學選擇9小時工作時間 40%名同學選擇了10-11小時 13%選擇了超過11小時工作時間。這些大學生，工作時間已超出正常標準，按照國家的相關法規，需額外支付薪酬。但是他們面對的是多重壓力：原職工的熟練技能；其他同意接受不合理要求的大學生的低薪酬；對自己的入世期望等等，雖然有相關國家法規的保護，而成為僱員的大學生，為了獲得來之不易的‘工作崗位’，對此也只好隱忍。然而‘自願’接受不合理要求與訴求勞動者權利兩者無疑是相互矛盾的。這體現了大學生的維權意識、整體訴求意識的缺乏。
再者，工作過程中，不少大學生認為自己難以面對的困難是個人相關知識和技能的欠缺。
還有大學生的工作環境等與期望的不相符合，等等，都對大學生的打工經歷‘幸福指數’產生了負面影響。
（4）對於大學生整個羣體，權益受到侵害的程度較為嚴重。
在對本校大學生的調查裏，打工時他們認為面對的最大困難時權益無法得到保證。一些從事家教、翻譯等比較輕鬆的工作，廣告寫着只要交納押金就可以馬上上班。學生辛苦了一個假期，由於沒有正式的合同，工資被剋扣，然而在校期間勤工助學不視為就業，不受〈〈勞動法〉〉的保護。四川大學法學院教師、法學博士莫小雨對此分析説，“〈〈勞動法〉〉沒有將大學生列在調整的範圍內，勞動監察部門無權受理投訴，在校大學生只能按照〈〈民法〉〉打官司來維護自己打工的權益，其成本之高遠遠超過他們的承受能力。一般情況下，大學生所要爭取的是幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元，並且還要投入大量的時間和精力。”在這種情況下，學生只能自認倒黴。本懷着滿腔激情，有些學生棄父母的‘社會很現實’等箴言不顧，投進了暑假打工者的行列。可結果卻令人寒心，這樣的‘打擊’可謂不小。筆者在暑假裏就曾經歷了這樣的一段心路歷程：你為了能獲得些許報酬不遺餘力地努力工作，最後老闆卻想方設法拖、扣工資，感到自己好無助······
也有在〈〈每日新報〉〉上讀過一篇題目為“大學生暑期打工小心陷阱”的報道，文章列出了常見的受騙表現：
1、騙取押金或培訓費，單位以工作服或培訓為由要求交納費用，不開收據，學生辭職時便以各種理由不予退還，或是培訓時壓根什麼也沒有學到。
2、是非法中介，先承諾找到滿意工作，收取中介費後，便遲遲不能兑現承諾。
3、發工資時候，單位不兑現當初的工資承諾，或者老闆乾脆直接失蹤。
調查總結及建議：
作為九零後、祖國建設的新生代的當代大學生，在假期打工已經成為一種趨勢的情況下抉擇如何行走自己的路，已成為首要解決的問題。打工還是不打？選擇打工，可自己又處在‘在校期間的兼職不能視為就業，不受《勞動法》的保護’這樣一個尷尬的位置，遭受侵權後難以獲得相應的權利訴求，不能不產生退卻的心裏······
而這，在民主、法制健全的國家是不可思議的。我想，作為大學生這樣一個特殊的羣體，國家應該尤為重視。一者因為他們是民族、國家的中堅力量；再者大學生也是個相對脆弱的羣體。它需要國家的關懷與呵護。
就本次調查所反映的相關社會現象、事實，作為在校大學生，我們有些驚心，也真心希望能夠找到解決問題的有效辦法。為此，我們研究、討論，最後整理出可行性較強的建議如下：
1、大學生自身
不管怎樣，世界，是大學生自己闖的，需要鍛鍊的是他們。再好的環境，也只能算作鋪路。所以，只有我們大學生髮自內心的去豐富、學習、成長自己，才是硬道理。在校期間，學習、掌握專業課程是為以後工作打下堅定的基石；同時，立身於世，也不能忽視自我保護，相關的法律知識、常識，也有必要掌握一些。
2、學校方面
大學生在校期間學習專業知識，但真正接觸的東西不能僅限於此，他們需要接觸社會、認識社會、瞭解社會。滿足這個需要，在某種程度上也屬於大學教書育人的範疇。大學生暑假打工，是為涉世，學校應當建立專門的指導機構指導大學生兼職工作。我們設想，學校能不能與社會交流，給學生爭取、提供可能的兼職崗位？
3、政府方面
通過不斷完善相關法律，建立制度保障機制，保證、保障大學生的合法權益，使大學生在權益受到侵犯時有法可依，有法必依。
4、社會方面
社會應當為大學生提供一些必要的幫助。
問卷調查:
1。打工中的收穫（多選）
a報酬b瞭解社會c對所學知識加深認識
2、你有沒有在假期去打工的想法？
a有b沒有
3、你希望找什麼類型的工作？
a服務員b售貨員c推銷員
4、你認為打工應具備的條件：
a良好的交際能力b知識基礎c健康的體魄
5、您認為高中生在假期打工合適嗎a合適b無所謂c不知道
6、你覺得高中生打工的主要目的是（多選）a掙錢b提高社會實踐能力，磨練自己c打發時間d豐富假期生活e找新鮮的感覺
7、據你瞭解，家長對高中生假期打工的做法支持嗎a很支持b無所謂c很反對
8、你覺得家長對高中生打假期工有哪些顧慮（多選）a擔心高中生的人生安全b擔心高中生受不良風氣影響c不捨得高中生吃太多的苦d覺得自己的孩子給別人打工會丟自己的面子e會分散高中生的注意力，影響學習
9、針對高中生打工，您認為社會應（多選）a加強法律法規建設b營造更好的社會環境c鼓勵並給予特別的保護和關愛
10、關於高中生的打工問題，您還有什麼要説的嗎
在問卷中經過統計得知，有90%的學生贊同假期打工，大部分認為它可以使我們提前接觸社會，感受父母的工作來之不易，這對我們形成節儉意識有很大的幫助。在鍛鍊自己的同時，還可以得到一些報酬，花自己掙來的錢很踏實，還可以培養自己的社會實踐能力。並有13%的同學已在這個暑假中嘗試了一回打工生活，並許諾來年暑假若有時間的話，還得繼續。但有8%的學生認為，學生的主要任務是學習，考上理想的大學，到以後出社會再培養能力，況且打工存在一定的危險，另外2%的學生保持中立。
本小組在校外通過調查40位家長，其中有13名家長允許自己的孩子假期去打工，他們認為較早的接觸社會可以培養交際能力，體會賺錢的辛苦，有必要鍛鍊一下。另外的有27位家長則反對自己的孩子外出打工。主要原因是學業繁重，已經沒有多餘的精力再去打工。其次是因為閲歷不深沒有足夠的分辨能力，遇到危險時不懂保護自己。
我們還採訪了50位社會人員。其中34位贊成，主要因為中學生可以鍛鍊自己，在工作中可以學習為人處事，培養交際能力，另外的16位則反對中學生假期打工。主要原因是一些中學生雖有打工的念頭，但是吃不了苦，沒有足夠的毅力來完成交代的工作，有些半途而廢，需要足夠的耐心和條件。
通過調查，我們發現大多數人對中學生假期打工是支持的，即利大於弊。中學生的重要任務固然是學習，但社會又何嘗不是一間教室呢？培根説：“知識本身並沒有教人們怎樣運用，運用的智慧在於書本外。”我們學習的知識是為了培養學生的一種能力，我們終將走入社會。在剛接觸這個社會時，重要的是心裏承受能力與交際技能和團結的精神。我們希望廣大中學生能夠正確對待“假期打工” 本站…，不要把它當作天方夜譚，家長們也不要讓孩子當“温室裏的花朵”，較早接觸社會是有益處的。
對某同學的採訪對話:
【問題】你覺得中學生假期打工好嗎答:很好的主意。可以豐富生活，搞好社交關係，也可以掙一些零用錢，不必像父母伸手。我這個暑假就要去打工～
【問題】為什麼同意我認為打工使我們提前步入社會，會有益於我們磨練意志，所以我同意。
【問題】你覺得假期打工對你的意義
我覺得這是件好事畢竟中學生總有一天會長大總要自己經歷人生，因此現在步入社會不是件壞事真的可以鍛鍊能力
據材料瞭解:
在美國等一些發達國家，許多中學生外出打工，不用説那些貧困户，就是家財萬貫的子女也外出打工，據説美國前總統里根的子女們在學生時代也有打工的經歷。當然，一方面產生這種現象是由於那個社會造成的，但我想更多的方面是由於他們教育體制決定的。可憐天下父母心！在中國社會中，父母做的一切似乎都為了子女，他們不希望兒女再像自己過去生活得那般苦澀，於是就伸出自己強有力的臂膀，盡力為子女們擋風遮雨，含着怕化抱着怕摔，百般呵護。小鳥都有翅膀，翅膀硬了，就應該離開大鳥獨自飛翔了。總不讓小鳥飛，它將來能飛得起來嗎？於是，許多青少年跳出了“愛”的羈絆，用那雙用來邁入“聖殿”的雙腳，先踏入社會這塊熱土——選擇在假期打工。當然，對於家長們的擔心，也是無可厚非的。
“中學生假期打工”之我見在這次活動中發現了一些問題，針這些問題，我們根據老師和家長的意見向那些還在打工或將要打工的同學們提幾項建議。
（建議1）同學們最好找些與熟人或同伴一起工作，這樣遇到問題可以相互商量解決，或者及時請教父母，老師等長輩，作好自身保護工作。
（建議2）學生是以學習為主，社會實踐只是學習生活的一個小插曲。我們應該量力而行，否則不僅達不到鍛鍊的目的，嚴重的反而會有害自己的身心健康。
（建議3）社會上如果有一些好的企業可以提供一些適合我們中學生職位，並安排合理是工作時間，即可以讓我們積累步入社會的經驗，也可以鍛鍊我們的品質。
總結:
打工只是一種磨練的過程。中學生假期打工得到了許多同學、家長們的認可和支持。一方面，家境相對貧寒的學生，想乘此機會掙些學費，生活費；另一方面，平日消費較大但手頭又不大寬裕的學生，想通過打工，掙些零用錢。所以，我們在學習之餘應多多的鍛鍊自己，打工就是一種可行的途徑。
今年暑假我沒有回家，而是選擇留在了學校，準備在假期中參加到社會中去，鍛鍊實踐去賺取自己人生的第一桶金。單純的去實習不要工資暫時不在我的計劃之中，因為那是不不符合我的現狀的，我需要自己賺錢養活自己，不能夠白乾，所以我在找暑期工的途中十分的艱辛。大部分地方都不回要暑期工，終於我在家樂福超市中找到了一份屬於我自己的工作，我相信自己在家樂福超市的工作一定會做的更好！
暑假對於我們大學生來講是個難得的假期，因為在這段時間裏我們可以掘起所好，做很多自己想做，但平常又沒有時間做的事。滿滿當當的安排假期生活，快樂又充實。很多大學生都會選擇抓住機遇，做一些社會實踐活動，積極投入到社會這個圈子裏，既鍛鍊能力，又能增長見識，何樂而不為呢？兩個月的暑期生活就這樣匆匆結束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嚐到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收穫。整個八月份的時間我都在打工，這次選擇的工作地點是在家樂福大世界店，因為九月份開學的來臨，所以選擇做馬培德文具的暑期促銷工作。八月份這個時候，面臨孩子們的開學，幾乎每家大型超市都會有這個學訊的促銷，商場裏的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學生和家長的眼球。
剛開始沒上班的時候，我原本以為這個工作應該會很輕鬆。可是不然，上班之後，不久要按家樂福員工的上班時間，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結束。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之後回到家都十點半了，在路程上每天坐公交車還是有點辛苦。去年我在太平洋全興店給某個服裝品牌做促銷工作的時候，還是比較輕鬆的，只用負責自己份內的工作就好了，可是在超市裏，每個廠商的促銷員不僅要負責本廠商的促銷工作，每天還要幫助家樂福負責本課其他的商品。例如給在文具區域的商品打價格標籤，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責整理散貨的歸類。每天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每天的工作不僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫助其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不應該我負責。可是工作幾天之後，我也明白了這些好像都是超市裏面的規矩，作為促銷員不僅要為廠商工作，同時還要為商場工作。現在的超市其實也是在節約成本。所以這些我每天都已經習慣了，忙忙碌碌的，也很充實。
超市裏每天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習自己英語口語的機會。大多數時候還是一些家長呆着孩子來買開學的學習用具，這樣的場合，可以培養自己的溝通能力，和自己的表達能力，這些都是在學校裏學不到的，是靠自己在社會上的積累得來的。現在的我們賺錢不是主要的，作為學生，應該一種學習的經驗來看待工作，不管是什麼工作總會有值得我們學習的地方，這種學習和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以後自己找工作，實踐社會的資本。
在家樂福裏面工作，我還是看到了超市裏面管理上存在的一些問題，雖然我學的並不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，今天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領導來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經常發生，很浪費時間和人力，我覺得這些就應該儘早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不同的時間差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因為當時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。八月份的時候，廠家又來了很多同款的書包，這款書包的原價是199元，現在促銷價是148元。同一商品59元和148元之間真的差了很多，六月份的時候買書包的顧客很少，難道是因為現在要開學了，買書包的顧客每天都有很多，所以這價格就相差了這麼多？現在的顧客都覺得大型超市裏面的東西比較公道，有一次我遇到一個廠家，從她的口中我得知了一款書包超市的進價是105元左右，現在銷售給顧客的價格是150元左右，一款書包超市的利潤就將近五十元左右，利潤相當於進價的二分之一，所以超市每天的利潤應該是很大的。八月三十一號，短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收穫，還有很多值得我思考的問題……
我的思考：社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，瞭解社會，加入到社會中。它有助於我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校裏無法學習到的東西，與人溝通交流的能力和表達能力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才幹，能更好明確自己的奮鬥目標。希望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。以上就是我的暑假的經歷和感受，雖然不是那麼的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對於人生感受，和一定的影響吧！
主要體會：這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自己付出多少，儘量做到多做事，做有用的事情。自己努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。不管做什麼事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異並不是想象中的那麼大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定着事情完成的質量。
以後的日子中，我相信自己能夠做的更好，只是因為很多情況下，自己做的不好，喪失了很多的自信心，不過這些對我來説，都不是最重要的，我相信自己能夠做的更好，只要我去努力。當然我在超市工作也是很辛苦的，但是我的回報也是蠻豐厚的，我的工資都很快的發放下來，我可以對自己説，我做很好，我相信自己一定能夠成功的走到社會上去，我相信自己的實力，我做的一定更好！
最近這些年，興起了一股中學生打工熱，這引起了社會的廣泛關注。身為中學生的我們，到底該不該在未完成學業時，去接觸這個社會？基於這個問題，本小組對一些家長，老師，學生及一些社會從業人員進行了相關調查。
問卷調查：
1、打工中的收穫（多選）
a報酬 b瞭解社會 c對所學知識加深認識
2、你有沒有在假期去打工的想法？
a有 b沒有
3、你希望找什麼類型的工作？
a服務員 b售貨員 c推銷員
4、你認為打工應具備的條件：
a良好的交際能力 b知識基礎 c健康的體魄
5、您認為高中生在假期打工合適嗎？
a合適 b無所謂 c不知道
6、你覺得高中生打工的主要目的是（多選）？
a掙錢 b提高社會實踐能力，磨練自己 c打發時間
d豐富假期生活 e找新鮮的感覺
7、據你瞭解，家長對高中生假期打工的做法支持嗎？
a很支持 b無所謂 c很反對
8、你覺得家長對高中生打假期工有哪些顧慮？（多選）
a擔心高中生的人生安全
b擔心高中生受不良風氣影響
c不捨得高中生吃太多的苦
d覺得自己的孩子給別人打工會丟自己的面子
e會分散高中生的注意力，影響學習
9、針對高中生打工，您認為社會應（多選）
a加強法律法規建設
b營造更好的社會環境
c鼓勵並給予特別的保護和關愛
10、關於高中生的打工問題，您還有什麼要説的嗎？
在問卷中經過統計得知，有90%的學生贊同假期打工，大部分認為它可以使我們提前接觸社會，感受父母的工作來之不易，這對我們形成節儉意識有很大的幫助。在鍛鍊自己的同時，還可以得到一些報酬，花自己掙來的錢很踏實，還可以培養自己的社會實踐能力。並有13%的同學已在這個暑假中嘗試了一回打工生活，並許諾來年暑假若有時間的話，還得繼續。但有8%的學生認為，學生的主要任務是學習，考上理想的大學，到以後出社會再培養能力，況且打工存在一定的危險，另外2%的學生保持中立。
本小組在校外通過調查40位家長，其中有13名家長允許自己的孩子假期去打工，他們認為較早的接觸社會可以培養交際能力，體會賺錢的辛苦，有必要鍛鍊一下。另外的有27位家長則反對自己的孩子外出打工。主要原因是學業繁重，已經沒有多餘的精力再去打工。其次是因為閲歷不深沒有足夠的分辨能力，遇到危險時不懂保護自己。
我們還採訪了50位社會人員。其中34位贊成，主要因為中學生可以鍛鍊自己，在工作中可以學習為人處事，培養交際能力，另外的16位則反對中學生假期打工。主要原因是一些中學生雖有打工的念頭，但是吃不了苦，沒有足夠的毅力來完成交代的工作，有些半途而廢，需要足夠的耐心和條件。
通過調查，我們發現大多數人對中學生假期打工是支持的，即利大於弊。中學生的重要任務固然是學習，但社會又何嘗不是一間教室呢？培根説：“知識本身並沒有教人們怎樣運用，運用的智慧在於書本外。”我們學習的知識是為了培養學生的一種能力，我們終將走入社會。在剛接觸這個社會時，重要的是心裏承受能力與交際技能和團結的精神。我們希望廣大中學生能夠正確對待“假期打工”，不要把它當作天方夜譚，家長們也不要讓孩子當“温室裏的花朵”，較早接觸社會是有益處的。
對某同學的採訪對話：
【問題】你覺得中學生假期打工好嗎？
答：很好的主意。可以豐富生活，搞好社交關係，也可以掙一些零用錢，不必像父母伸手。我這個暑假就要去打工～
【問題】為什麼同意？
我認為打工使我們提前步入社會，會有益於我們磨練意志，所以我同意。
【問題】你覺得假期打工對你的意義？
我覺得這是件好事
畢竟中學生總有一天會長大
總要自己經歷人生，因此現在步入社會不是件壞事
真的可以鍛鍊能力
據材料瞭解：
在美國等一些發達國家，許多中學生外出打工，不用説那些貧困户，就是家財萬貫的子女也外出打工，據説美國前總統里根的子女們在學生時代也有打工的經歷。
當然，一方面產生這種現象是由於那個社會造成的，但我想更多的方面是由於他們教育體制決定的。
可憐天下父母心！在中國社會中，父母做的一切似乎都為了子女，他們不希望兒女再像自己過去生活得那般苦澀，於是就伸出自己強有力的臂膀，盡力為子女們擋風遮雨，含着怕化抱着怕摔，百般呵護。
小鳥都有翅膀，翅膀硬了，就應該離開大鳥獨自飛翔了。總不讓小鳥飛，它將來能飛得起來嗎？於是，許多青少年跳出了“愛”的羈絆，用那雙用來邁入“聖殿”的雙腳，先踏入社會這塊熱土——選擇在假期打工。當然，對於家長們的擔心，也是無可厚非的。
“中學生假期打工” 之 我見
在這次活動中發現了一些問題，針這些問題，我們根據老師和家長的意見向那些還在打工或將要打工的同學們提幾項建議。
（建議1）同學們最好找些與熟人或同伴一起工作，這樣遇到問題可以相互商量解決，或者及時請教父母，老師等長輩，作好自身保護工作。
（建議2）學生是以學習為主，社會實踐只是學習生活的一個小插曲。我們應該量力而行，否則不僅達不到鍛鍊的目的，嚴重的反而會有害自己的身心健康。
（建議3）社會上如果有一些好的企業可以提供一些適合我們中學生職位，並安排合理是工作時間，即可以讓我們積累步入社會的經驗，也可以鍛鍊我們的品質。
總結：
打工只是一種磨練的過程。中學生假期打工得到了許多同學、家長們的認可和支持。 一方面，家境相對貧寒的學生，想乘此機會掙些學費，生活費；另一方面，平日消費較大但手頭又不大寬裕的學生，想通過打工，掙些零用錢。所以，我們在學習之餘應多多的鍛鍊自己，打工就是一種可行的途徑。
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