説明文常見的説明順序

説明文常見的説明順序

篇一：説明文的説明順序

説明文的説明順序

來源：語文網 作者：匿名

説明文是客觀地説明事物的一種文體，它以解説或介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別等或物理的含義、特點、演變等為主要內容。説明文以説明為主要表達方式，兼用記敍、描寫、議論。説明文主要是通過對客觀事物或事理的介紹説明，達到以知識教人的目的。與記敍文、議論文相比，説明文更強調科學性、客觀性。説明文以客觀、準確為基本要求，強調知識性和科學性。

合理安排説明文的順序是寫好一篇説明文的重要一環。説明順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

一、時間順序

所謂時間順序，即按照事理髮展過程的先後來介紹某一事物的説明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如説明生產技術、產品製作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等，都需要時間的檢測與驗證。所以，在説明這些事物的時候，適宜採用時間順序。如2010年大學聯考語文四川卷中《書畫的裝裱》一文就多角度使用了這一順序。首先，作者在行文的整體思路上採用了時間順序，在説明書畫裝裱的歷史時，作者主要從三個時間段來寫：兩晉到五代時期是書畫裝裱的初創到初發展的時期，宋代是“書畫名家層出不窮，書畫裝裱飛躍發展”的時期，明代是“我國繪畫發展的重要時期”，也是“書畫裝裱進入發展的黃金時期”。再者，僅從書畫裝裱的初創到初發展的時期看，作者依然選用了時間順序，作者從兩晉寫到南北朝，再寫到唐代，然後寫到五代。這樣寫，避免了內容上的相互交*，使得全文思路清晰，結構嚴謹。同樣，2010年大學聯考語文陝西卷中對有關“書法”歷史演進的説明也是從晉代王羲之入手，然後寫到唐代的顏真卿、柳公權，最後一直寫到現代的各族書法家。作者以時間為脈，娓娓道來，使得行文流暢自然，事物介紹言簡意賅。

二、空間順序

空間順序也是説明文寫作中常見的一種順序。它是指按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種説明順序有利於全面説明事物各方面的特徵。一般説明某一靜態實體（如建築物等），常用這種順序。如《故宮博物館》一文就按照先總後分的順序，先概括説明故宮建築物的總體特徵，然後再具體介紹太和門——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宮——御花園，而在介紹每一座建築物的時候，則又按照先外後內、先上後下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。

三、邏輯順序

邏輯順序，即按照事物、事理的內在邏

輯關係來説明的一種順序。它具體體現在以下幾個方面：

1.由概括到具體；2.由主要到次要；3.從原因到結果；4.從整體到部分；5.從特點到用途；

6.由個別到一般；7.由具體到抽象等。

凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係，按邏輯順序寫作最為適宜。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用於以邏輯順序來説明。如2009年大學聯考語文湖北卷中有關“數字海洋”的説明中，作者先是説明數字海洋的地位與作用，接着説明數字海洋的構成與屬性，最後再寫數字海洋的建設途徑，由概括到具體，由特徵到用途，層次清晰，脈絡分明，使得讀者對相對抽象的科普內容感到易於接受。

值得注意的是，以上説明順序很多時候不是孤立地進行，而是相互綜合運用，是不能截然分開的。如李峯的《人類最完美的戰利品》中有關對“狗”的説明就綜合採用了多種説明順序。首先，從文章的整體佈局來看，作者採用了邏輯順序，先寫狗的歷史豐富，再寫狗的種類繁多，接着寫狗的特徵鮮明，最後寫狗與人類的親密相處，使得説明對象的特點清楚、明瞭，便於讀者接受。再者，從文章的局部來看，作者在追溯狗的豐富的歷史時，又選用了時間順序，從四千萬年前的史新世寫到一千多萬年前的托馬克，從一萬五千年前的中世紀時代寫到七千年前的我國的家狗化石，最後寫到現代狗，給讀者一條清晰的閲讀脈絡，讓讀者徜徉其中，如臨幽境。

總之，説明文寫作對文章的順序有很強的要求，它要求考生不能只停留在一種僵化的模式上，要多角度多層面認真思考。既要考慮人們認識事物的一般順序，考慮所説明的事物的結構特點和事理的內在邏輯關係，又也要考慮説明的中心與材料的關係，然後再根據自己的説明對象與説明內容選取合適的説明順序，使得文章條理清晰，因材制宜，言之有序。

篇二：説明文的説明順序及説明方法的`作用

説明文的説明順序

１．時間順序。即按照事理髮展過程的先後來介紹某一事物的説明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如説明生產技術、產品製作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。

２．空間順序。即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種説明順序有利於全面説明事物各方面的特徵。一般説明某一靜態實體（如建築物等），常用這種順序，這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序

３．邏輯順序。即按照事物、事理的內在邏輯關係，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果等等一一介紹説明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用於以邏輯順序來説明。凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係，按邏輯順序寫作最為適宜。

以上是説明文幾種常見的説明順序。針對不同的説明對象，我們應用不同的説明，但實際上這幾種説明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種説明順序為主罷了。在考慮運用何各説明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。只有合理地運用説明順序，才能使説明文的寫作完成得更好

説明方法的作用及意義

常見的説明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫説明文要根據説明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。

（1）舉例子：舉出實際事例來説明事物，使所要説明的事物具體化，形象化，更真切，以便讀者理解，

使內容具體、加強説服力，具體介紹知識的作用。 （舉什麼例子具體、真切、形象地説明了説明對象的什麼）

（2）分類別：將被説明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以説明，將複雜的

事物説清楚，條理清析。 （對什麼進行分類説明，條理清楚地説明了説明對象的什麼）

（3）列數據：使所要説明的事物具體化，以便讀者理解。使説明更科學，更準確，更具體。（列舉

具體數字科學、準確、具體地説明了説明對象的什麼）

（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，

使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來，説明對象的特點突出。（把什麼和什麼進行比較，突出了説明對象的什麼特點）

注：在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事

物進行“縱比”。

（5）畫圖表：把複雜的事物説清楚，採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解説更直

接、更具體。（通過什麼圖表的展示，使讀者對什麼的理解更直接、更具體）

（6）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的説明，能準確揭示事物的本質，使説明

更科學、更準確、更精練、更嚴密。（給什麼下定義，科學、準確、精練、嚴密地揭示了説明對象的內涵）

（7）作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋。

（8）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強説明的形象性

和生動性，增強文章的趣味性。 （把什麼比喻成什麼，生動、形象地説明了説明對象的什麼）

（9）摹狀貌：使被説明對象更形象、具體。

（10）引資料：使説明的內容更充實具體。 （引用什麼資料，更充實具體地説明了什麼）

注：引資料的範圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。