寵辱不驚，閒看書卷奧祕，去留無意，漫隨書卷人生。閲書，讀己，追隨心靈的淨土!世界讀書日，我們一起翻開手中的書…，下面是小編為大家帶來的《愛的教育》的故事精選5篇500字，希望你喜歡。
《愛的教育》的故事1
正當三月中4102旬，春雨綿綿的一個早1653晨，有一鄉下少年滿身沾透泥水，一手抱了替換用的衣包，到了耐普爾斯市某著名的病院門口，把一封信遞給管門的，説要會他新近入院的父親。
少年生着圓臉孔，面色青黑，眼中好像在沉思着什麼，厚厚的兩脣間露出雪白的牙齒。他父親去年離了本國到法蘭西去做工，前日回到意大利，在耐普爾斯登陸後忽然患病，進了這病院，一面寫信給他的妻，告訴她自己已經回國，及因病人院的事。妻得信後很擔心，因為有一個兒子也正在病着，還有正在哺乳的小兒，不能分身，不得已叫項大的兒子到耐普爾斯來探望父親——家裏都稱為爸爸。少年天明動身，步行了三十英里才到這裏。
管門的把信大略瞥了一眼，就叫了一個看護婦來，託她領少年進去。
“你父親叫什麼名字?”看護婦問。
少年恐病人已有了變政，暗地焦急狐疑，震票着説出他父親的姓名來。
看護婦一時記不起他所説的姓名，再問：
“是從外國回來的老年職工嗎?”
“是的，職工呢原是職工，老還不十分老的，新近從外國回來。”少年説時越
加擔心。
“幾時入院的?”
“五天以前。”少年看了信上的日期説。
看護婦想了一想，好像突然記起來了，説：“是了，是了，在第四號病室中一
直那面的牀位裏。”
《愛的教育》的故事2
配巴尼先生叫我4102們默寫，他看見有1653一個臉上生着紅粒的學生，就問他有沒有發熱。一個學生乘着先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規矩。放學後，那個跳上椅子的學生請求饒恕，先生原諒了他。 2、災難(一個不幸事件) 一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。 3、格拉勃利亞的孩子 有一個來自格拉勃利亞的意大利男孩來到班級裏。老師告訴同學們不管在哪所學校，同學們都應該親如一家，不應該因為來自不同地區的孩子就歧視他。因此，在班長德羅西的帶領下，同學們紛紛贈送禮物給那位新生並和諧相處。 一天，班級裏的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西。克洛西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打着了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最後克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的美好品德。 5、在閣樓上 母親帶安利柯去看望報紙上登載的窮婦人。在她住的閣樓裏，安利柯發現原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓裏的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。
《愛的教育》的故事3
外籍教師凱麗來自加拿大，上個月剛到學校擔任英語教師。
凱麗長得很美，深藍的眼睛，高挑的身材，金黃而絲質的頭髮，微笑的時候，她的臉上會露出兩個深深的酒窩。
在學校裏，她向孩子們教授英語，而課餘間，她則向孩子們學習中文。
有一天，凱麗給孩子們佈置了一道英語作文，題目是”你愛誰?”
孩子們的答案几乎全部一樣：我愛爸爸媽媽，我愛祖國。凱麗覺得不可思議。
凱麗在課堂上對孩子們説：”難道你們只愛爸爸媽媽和祖國嗎?”孩子們説：”還有老師，還有學校，還有爺爺奶奶……”
凱麗問：”孩子們，再想想，還有什麼才是你需要愛的?”
孩子們想不出來。
凱麗説：”孩子們，你們要愛的不只這些，你們首先要愛的是你們自己，惟有愛自己，才能愛父母，愛祖國，愛這個世界上的一切。”
”你們才是自己最重要的，而不是其他，你們務必要有這樣的意識。”凱麗説。
凱麗的言論在學校裏掀起軒然大波，校長找到凱麗，期望她不好強迫孩子們理解她的觀點，凱麗撲閃着大眼睛，覺得不可思議。
《愛的教育》的故事4
應對一年級學生。他們是這麼的“年幼無知”，一切行為規範，課堂常規，學習習慣都要慢慢地教、一步一步地學，那得需要多大的耐心呀。為了完成教學任務，樹立威信，有良好的課堂紀律，我開始板着臉孔上課，上課時只要有一個孩子説話或搞小動作，都會受到我的嚴厲批評。經過一段時刻，我是能控制課堂紀律了，大部分學生的學習成績也有所提高，但是他們也很少課後粘着我“説三道四”，我多少有些失落感，怎樣才能讓學生既聽話又不敬畏我呢?我開始思考。
和一些調皮孩子的家長聊過後得知孩子對批評已經習以為常，越是罵他越沒有改善的跡象，我是瞭解低年級學生的心理特點的，他們愛聽表揚，喜愛被關注，“温嚴並用”這個詞這時浮現出來，對了，我何不用表揚鼓勵的話來代替訓斥呢。
第二天課堂上我對影響課堂紀律的孩子説：“……，我堅信你能做到，能做的更好。”剛開使效果甚微，但在以後的課堂上我總是堅持鼓勵他們，並且設立了獎勵機制，只要舉手回答問題、遵守紀律、作業按時完成、作業工整者、知錯就改者被表揚三次的獎一朵小紅花。久而久之孩子們能夠在注意力不集中的狀況下，只要我一説鼓勵、表揚的話就能迅速專注。此刻小朋友們都知道嚴厲的批評，並不是不愛他們，而是期望他們更好，對我的態度也既敬又親。
雖然這些經歷是老調重談，但是我們老師往往是氣過了頭而忘記方法，一味用冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情，使課堂氣氛冰如死水。要知道良好的學習氛圍和融洽的師生關聯才能更好的激發學生的學習興趣，發散他們的思維。教師要善於發現孩子們身上的閃光點，對他們進行表揚和激勵，一句鼓勵的話會成為孩子們奮發向上的動力。
《愛的教育》的故事5
一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，於是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱讚洛佩諦是個勇敢的孩子。一天，班級裏的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學克洛西。克洛西大怒，將墨水瓶向弗朗蒂擲去，卻打着了老師。卡羅納怕克洛西受罰便替他頂罪。但最後克洛西承認了錯誤，老師批評教育了那些欺負克洛西的同學。安利柯由此看出卡羅納的完美品德。
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