當大家看到這個題目時，一定覺得不可思議吧！但是，我要告訴你們："我們班真的火山爆發了哦！"
時近中午，找老師走進班級，問了問科學課上的情況，臉色瞬間沉了下來，我心想：糟了！ 老師要發火了！
果然，不一會兒，趙老師説:"朱奕璇、謝陳琛，你們上課是不是抄作業了？”“是的！”謝陳琛一邊寫習字冊，一邊回答道。趙老師聽了，臉紅得不得了，(liao)趙老師扔下手中的麥克風，怒氣衝衝地走向謝陳琛，一把拎起他，對他説：“你説話就這麼沒禮貌嗎？”謝陳琛低下頭，一聲不吭，眼淚像斷了線的珠子。接着，趙老師扔掉了他的習字冊和鋼筆，力氣可大了！連筆尾上的零件都掉了下來，我們嚇得連大氣都不敢出一聲。
趙老師今天可真兇！ 【作者:張語軒】
有一次，我看到一本書裏演示一個實驗，叫“火山爆發”。一回到家，我就興致勃勃地做起了實驗：首先準備澱粉、番茄醬、櫻桃醬、辣椒醬、白醋和小蘇打等材料，然後我先把澱粉慢慢地往桌上倒，把它堆成一個小山的形狀，再用小鏟子在這個小山的正中央挖一個垂直的洞，接着再將番茄醬、櫻桃醬、辣椒醬等紅色的醬倒進洞裏，之後又往裏面加了一點小蘇打。最後，就是最關鍵的一步了，我的心砰砰直跳，雙眼緊緊盯着“火山”不放，好像要用意念來讓“火山爆發”似的，手也抖個不停，好像生死都在這一刻似的，我小心翼翼地往“火山”裏倒入一點醋，可“火山”什麼變化都沒有，我如熱鍋上的螞蟻，急地團團轉，心想：咦？怎麼回事？難道是我哪裏出錯了？”我又重新加了一點醬汁，又有意多加了點白醋和小蘇打。“轟”！“火山”的醬汁在碰到白醋後突然都爆發出來，濺了我一身的“巖漿”。
這是什麼原因呢？原來小蘇打與白醋會發生化學反應，生成大量的二氧化碳氣體，將果醬全部頂起來，產生了“火山爆發”般的化學反應。
啊，這真是一次有趣的實驗！雖然噴了我一身的果醬，但我也增長了一個化學知識。
“喂，是得克薩斯信使報嗎？我是貝德爾·史密斯。請立即記下：我永遠難忘的俄勒岡州的這場經歷，火山爆發。”
“怎麼回事？”新來的編輯沃克問道，“喂，接線員！”
“通往俄勒岡州的線路突然中斷了，電話局總機報告説，他們馬上派故障檢修人員去維修。大概需要兩個小時的時間。”
“完了！”沃克沮喪地説道，並沉重地跌坐在他的軟椅上。
“什麼叫完了？”主編怒氣衝衝地説：“您不是已經收到報告了嗎？俄勒岡州火山爆發！這一消息起碼比《民主黨人報》和《先驅報》早得到一小時。今天下午當我們獨家登出俄勒岡州火山爆發的現場報道時，他們會嫉妒得臉色鐵青的。”
説完，主編從書櫃裏拿出一卷百科全書。“埃麗奧爾（打字員），請您作好口授記錄的準備！沃克這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒：俄勒岡……海岸地帶……山脈……有了，道森城這一帶有幾座已經熄滅的火山……哦，看來是這裏，您把地圖拿過去，抄下四周區鎮的地名。”他跳了起來，猛地拉開通向印刷車間的門。
“希金斯！您馬上來！我要加進一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報。”
他叼起一支香煙，大步地在屋裏走來走去。 “您寫下！通欄標題：俄勒岡州火山爆發！電話聯繫中斷！貝德爾`史密斯為得《克薩斯信使報》作獨家現場報道。
上午時分，在俄勒岡州地區出現了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峯巴勞布羅塔裏火山（名字以後可以更正）忽然間噴發出數英里高的煙雲。就這麼寫下去——這裏是有關火山爆發的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是老一套。您讓沃克把熔巖可能流經的區鎮地名讀給您聽。別忘了寫一寫人，諸如一個在最後一瞬間被救出來的孩子啦，一個拖着小哈巴狗的老婦人啦等等。最後：《得克薩斯信使報》呼籲各界為身遭不幸的災民慷慨解囊。捐款者填寫好附列的認捐單，將錢款匯往指定的銀行帳號即可。若填上認捐單背面的表格，您有機會以優惠價格訂閲全年的《得克薩斯信使報》。這樣您家裏就有了一份消息最靈通的報紙。通過報道俄勒岡州災難這一事實即雄辯地證明本報擁有最迅速、最可靠的信息來源。”
排字機嗒嗒作響，滾筒印刷機裏飛出一頁頁印張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童手裏搶過一份份油墨未乾的報紙，轉瞬之間當天的報紙全部售完。
三小時後通往俄勒岡的電話線路修復。電話鈴聲響了，沃克、主編和女打字員同時拿起耳機。“喂！是得克薩斯信使報嗎？”響起了貝德爾`史密斯的聲音，“那好，請馬上記錄：我永遠難忘在俄勒岡州的這場經歷，火山爆發也不如此刻的吉米`布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉荷馬的重量級冠軍瓦爾特·傑克遜打得落花流水…喂……您在聽我説嗎？您聽清楚我説的話嗎？”
“請等一下，貝德爾，”沃克説道，“主編剛才暈過去了。”
設計意圖：
我一直認為幼兒科學教育的價值取向不應該只注重靜態知識的傳遞，而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。科學小實驗不僅能培養孩子的很好的動手動腦的能力，通過這些實驗還能培養孩子的科學素養。因此，我設計了小火山爆發了這樣一節課，通過一個小實驗深入淺出的向幼兒講解火山噴發這個複雜的問題，既滿足了幼兒的好奇心又學習了科學知識。
活動目標：
1. 通過科學探究活動，幼兒感受和了解火山爆發的現象。
2、幼兒樂於動手操作和實驗探究，以及交流探索的過程和結果。
活動準備：
小蘇打和醋若干，勺子，盤子，抹布，ppt
活動過程：
一、謎語引入
小朋友們好，今天要和老師一起走近科學的王國，一起探索神奇的科學奧祕。在開始之前呢，老師啊要給小朋友們猜一個謎語，小朋友們可要仔細的聽好了。有一種山，他要是生氣了或者發怒了會很危險，小朋友知道是什麼山嗎？
二、出示ppt，幼兒瞭解火山爆發的現象
1、觀看視頻，感受火山爆發。
2、教師出示圖片講解，瞭解火山的種類。
3、危害及好處
三、認識實驗材料
1、認識醋
通過搖一搖、看一看、聞一聞等方法瞭解醋的顏色、氣味、作用等。
2、認識小蘇打
通過看一看、聞一聞等方法瞭解小蘇打的顏色，味道，作用等。
四、實驗猜想
1、教師提問：如果把醋和小蘇打一起放到量杯裏會發生什麼現象呢？請小朋友來説一説，會不會像火山噴發一樣呢？
2、幼兒進行猜想。
五、實驗操作
1、教師進行實驗操作，操作的過程中，要邊操作邊實驗，邊口述過程。
2、幼兒進行實驗操作，教師進行巡視，提醒操作過程。
3、幼兒分享實驗結果。
4、教師小結。
5、收拾實驗材料。
活動延伸
小朋友們和爸爸媽媽可以用橙汁、咖啡和可樂這三種飲料一起來做這個小實驗，會不會像火山一樣噴發呢。
嘿！你們見過火山爆發嗎？我就親身體驗了一次，不要驚訝，沒錯！我親手製造了一起壯觀的模擬火山爆發實驗。
火山分為活火山、死火山和休眠火山。要模擬火山爆發，那首先就需要一座合適的“火山”。我把麪粉、鹽和食用油放入碗裏混合，再一點一點加入水，攪拌成生麪糰。這個過程有點像玩橡皮泥，不過這可是技術活兒，不掌握竅門就會把雙手粘得黏糊糊。拿一個礦泉水瓶放在托盤上，用和好的麪糰，圍着瓶子底部和托盤接觸的位置固定一圈，然後從下往上，慢慢地把麪糰包到瓶子外壁上，要注意把麪糰捏出一些像巖石一樣的紋理，這樣，一座下寬上窄的人造山體就成型了。咦？怎麼越看越像雪山呢？那就再來變個小魔術吧！用醬油作為顏料上色後，這座蓄勢待發的“活火山”就萬事俱備只欠東風了。
因為這座火山比較高，我需要儲備更多的“巖漿”，於是先往瓶子裏倒入温水，接近灌滿為止。然後加入蘇打粉、洗潔精和紅色色素。接下來就是見證奇蹟的時刻了！我忐忑地向瓶口內倒入一點點醋，屏住呼吸等待火山噴發的景象，可是等了幾秒鐘，好像沒有反應。怎麼回事？我有點緊張地慢慢探向火山口，看到裏面只有一點點小氣泡。於是我又加了一些醋進去，這一次，越來越大的氣泡咕嚕咕嚕地從“火山口”瘋狂地冒出來，“滾燙”的“巖漿”噴薄而出，然後順着火山體一瀉而下。這真是讓人激動的一刻，我想象着現實的火山比模擬實驗要大幾千倍，那樣的'場面該多令人震撼啊！看着“巖漿”迅速覆蓋整個托盤，可想而知真正的火山噴發是多麼可怕啊！據我所知，1815年的坦博拉火山爆發死亡人數達92000人！
這次試驗很成功，為什麼這些身邊常見的小東西，可以模擬出那麼大能量的火山爆發呢？我去查了一下才知道，原來蘇打粉和醋混合到一起會發生化學反應，產生二氧化碳。而這種氣體會使洗潔精的泡沫更加豐富，瓶子裏空間不夠，這些氣泡混合着液體就爭先恐後地從瓶口跑出來。從視覺上看，這個過程和火山爆發很相似，但我知道，真正的火山爆發是一個非常奇特的地理現象，和地殼運動有關。
自然界有很多有趣又神祕的現象，有些離我們很遙遠，並不能輕易看到，但我可以通過閲讀去了解它們，通過思考去走近它們，通過動手實驗去見證它們，多酷的體驗！
謎面：火山爆發（打一成語）
謎底：燃眉之急
燃眉之急
【出處】：
宋·釋普濟《五燈會元》卷十六：“問：‘如何是急切一句？’師曰：‘火燒眉毛。’”
《文獻通考·市糴二》：“元祐初，温公入相，諸賢並進用，革新法之病民者，如救眉燃，青苗、助役其尤也。”
【示例】：
此在目前，實救燃眉之急。 ◎葉聖陶《前途》
明·施耐庵《水滸傳》：“我如今不知便罷，既是天教我知了，正是度日如年，～！”
更多關於火的謎語
謎題：紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。 （打一自然物）
謎底：火
謎題：南方有一人，身背兩葫蘆，喜的是楊柳木，怕的是洞庭湖 （打一字）
謎底：火
謎題：即使小得像跳蚤，也能吃光滿山草。 （打一自然物）
謎底：火
謎題：小來針眼大，大來滿山坡，能過千山嶺，不能過小河。 （打一自然物）
謎底：火
謎題：説小它能同沙比，説大它能遍山坡，能過高山和峻嶺，就是不能跨江河。 （打一自然物）
謎底：火
謎題：兩點中間一個人 （打一字）
謎底：火
謎題：寫點東西留人間 （打一字）
謎底：火
謎題：秋收 （打字一）
謎底：火
20xx年的一天早上剛剛還是晴空萬里，過了一會天空出現滾滾濃煙，不好，火山要爆發了。
火山想在放煙花，一顆顆火星直闖天空，劃破靜謐漆黑的晚，巖漿火紅火紅的，向決堤的洪水，吞噬這大地的生命，也吞噬着人們的希望，樓房不短的塌倒，死者的慘叫聲與人們的呻吟聲組成一支死亡之歌。“轟隆！”山崩地裂的一聲後，火山真正的爆發了，巖漿再一次的湧上來，再一次的包圍人羣，那時人們還在玩，有的在超市買東西，有的在公園玩。一位青年人走的夠來説：“火山要爆發了。人羣們不住的逃跑。
每個人都驚慌失措的。突然一位青年被人擠了下來，被巖漿打上了天。那些超市，房子，都在被巖漿燒倒了，有一個孩子在房子裏睡覺結果被巖漿活活的燒死，過了級分鐘，外國的人開着飛機把這裏的人們一個一個的救上飛機。
過了一年，人們研究出來了火山爆發冷卻器，人們過着幸福快樂的日子。
今天我在一本書上看到一個有關“火山爆發”的小實驗。我很想動手做一做。
按照書上的要求，我準備了一隻盤子、一聽可樂、一些小蘇打。我先把可樂放在盤子裏，用勺子取好小蘇打，然後快速地打開可樂，再快速地把一勺小蘇打倒進可樂裏。這時，令人驚訝的事情發生了：可樂像小火山一般爆發了，足足有5釐米高。噴出來的可樂差點就濺到我的衣服上了，我連忙往後退了幾步。
媽媽問我：“你的小實驗和平時直接打開可樂，可樂有時也會濺出來有區別嗎？”我告訴媽媽，第一，“火山爆發”是放了小蘇打後，等一會兒之後突然爆發，而不是一打開就噴出來的；第二，“火山爆發”是往上噴，平時打開可樂是往四周噴。媽媽表揚我觀察很仔細，並讓我自己想辦法去了解為什麼會這樣？
“喂，是得克薩斯信使報嗎？我是貝德爾·史密斯。請立即記下：我永遠難忘的俄勒岡州的這場經歷，火山爆發。
“怎麼回事？”新來的編輯沃克問道，“喂，喂，接線員！”
“通往俄勒岡州的線路突然中斷了，”電話局總機報告説，“我們馬上派故障檢修人員出發檢查。”
“大概要多久？”
“哦，您得作好一兩個小時的打算。您知道，線路是穿過山區的。“
“完了！”沃克沮喪地説道，並沉重地跌坐在他的軟椅上。
“什麼叫完了？！”主編怒氣衝衝地説道。
“您是一名記者還是一個令人喪氣的半途而廢的傢伙？！您不是已經收到報告了嗎：俄勒岡州地震！這一消息起碼比民主黨人報和先驅報早得到一小時。這一回我們可要打他們一個措手不及了……！今天下午當我們獨家登出俄勒岡州地震的現場報道時，他們會嫉妒得臉色鐵青的。”
他從書櫃裏處出一卷百科全書。“我要讓您看看這事該怎麼做！埃麗奧爾，請您作好口授記錄的準備！現在，您這個也算是記者的人過來瞧瞧吧！這兒：俄勒岡……海岸地帶……山脈……有了：道森城這一帶有幾座已經熄滅的火山……”
“噢，看來是這裏，您把地圖拿過去，抄下四周區鎮的地名。”他跳了起來，猛地拉開通向印刷車間的門。
“希金斯！您馬上來！給我把頭版的新聞全都撤出去！我要加進一篇轟動全國的報道！還有，這次要比平常提前一小時出報。”
他叼起一支香煙，大步地在屋裏走來走去。
“您寫下！通欄標題：俄勒岡州地震！電話聯繫中斷！貝德爾？史密斯為得克薩斯信使報作獨家現場報道。
上午時分。在俄勒岡州地區出現了極為可怕的景象。有史以來一直十分平靜的巨峯巴勞布羅塔裏火山（名字以後可以更正）忽然間噴發出數英里高的煙雲。就這麼寫下去——這裏是有關火山爆發的資料的描述，剩下的您就照抄好了，反正總是老一套。
您讓沃克把熔巖可能流經的區鎮地名讀給您聽。別忘了寫一寫人，諸如一個在最後一瞬間被救出來的孩子啦。一個拖着小哈巴狗的老婦人啦等等。
最後：得克薩斯信使報呼籲各界為身遭不幸的災民慷慨解囊。捐款者填寫好附列的認捐單，將錢款匯往指定的銀行帳號即可。若填上認捐單背面的表格，您同時還有機會以優惠價格訂閲全年的得克薩斯信使報。這樣您家裏就有了一份消息最靈通的報紙。通過報道俄勒岡州災難這一事實即以雄辯地證明本報擁有最迅速、最可靠的信息來源。
排字機嗒嗒作響，滾筒印刷機裏飛出一頁頁印張，報童喊啞了嗓子，布法羅市的居民們從報童手裏搶過一份份油墨未乾的報紙，轉瞬之間當天的報紙全部售完。
三小時後通往俄勒岡的電話線路修復。電話鈴聲響了，沃克、主編和女打字員同時拿起耳機。
“喂！是得克薩斯信使報嗎？”響起了貝德爾？史密斯的聲音，那好，請馬上記錄：我永遠難忘在俄勒岡州的 這場經歷，火山爆發也不如此刻的吉米？布蒂德雷這般厲害，今晨他在富爾通拳擊場頻頻出擊，把俄克拉馬荷馬的重量冠軍瓦而特？傑克遜打得落花流水。在第三局中他以一連串的上鈎拳、猛擊拳和凌厲而乾淨利索的直拳將對方擊倒在地……喂……喂……您在聽我説嗎？您聽清楚我説的話嗎？”
“請等一下，貝德爾，”沃克説道：“主編剛才暈了過去了。”
蒙田範文網