七年級(上)：《湘行散記》、《白洋澱紀事》、《獵人筆記》、《鏡花緣》
七年級(下)：《紅巖》、《創業史》、《基地》、《哈利·波特與死亡聖器》
八年級(上)：《長征》、《飛向太空港》、《星星離我們有多遠》、《寂靜的春天》
八年級(下)：《蘇菲的世界》、《給青年的十二封信》、《平凡的世界》、《名人傳》
九年級(上)：《泰戈爾詩選》、《唐詩三百首》、《世説新語》、《聊齋志異》
九年級(下):《圍城》、《格列佛遊記》、《契訶夫短篇小説選》、《我是貓》
1、培養學習興趣---儘快使孩子喜愛閲讀，一旦孩子愛上閲讀便欲罷不能，他們會不停的閲讀，越讀越多，越讀越好。
2、增強語言能力---喜歡閲讀的孩子語言能力特別強，在聽、説、讀、寫方面較不愛閲讀的孩子搞，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。
3、增加知識---閲讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習有裨益。
4、提升協作能力---喜歡閲讀的孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閲讀提升了寫作能力。
5、擴展人生經驗---有良好閲讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。
6、樹立遠大理想---愛閲讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，，學好做人。
7、受到人格薰陶---愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人着想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學校和社會上的人際關係，都可以從書中學習。
8、培養想象力---書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閲讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意。
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三國演義/羅貫中
水滸傳/施耐庵
紅樓夢/曹雪芹高鶚
西遊記/吳承恩
西廂記/王實甫
朝花夕拾/魯迅
吶喊/魯迅
魯迅〔〕雜文精選/魯迅
子夜/茅盾
家/巴金
茶館/老舍
駱駝祥子/老舍
邊城/沈從文
雷雨/曹禺
繁星-春水/冰心
芙蓉鎮/古華
女神/郭沫若
1學習更輕鬆
以前是“學會數理化，走遍天下都不怕”，而現在則是“得語文者得天下”，對閲讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數就突飛猛進，最後考的分數甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經很高。
2鍛鍊腦力
研究證明持續的腦力鍛鍊可以減緩或者防止阿爾茨海默病或者痴呆的發生，因為在持續獲得知識的過程中，大腦就不會失去活力。
同身體裏的其他肌肉一樣，大腦也需要鍛鍊才會健康，所以常説的“用進廢退”用在精神層面也是適合的。拼圖、國際象棋已被證明對認知刺激有幫助。
3讀書明理
閲讀可以瞭解時事，增廣見聞；豐富和補充知識；陶冶性情；增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，促進個人進步，消除寂寞，淨化心靈、修身養性、休閒娛樂。同時可以刺激大腦神經的發展，使你的大腦不會退化，增強思考能力等等。閲讀的好處是可以豐富別人偷不走，搶不掉的知識。
4提高寫作能力
讀書不僅可以使國中生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步幫助學生鞏固課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，閲讀擴大了學生的閲讀面，豐富了學生的知識儲備，使國中生從中汲取文中的精華，掌握更多的寫作方法和技巧，並將之運用於自己的作文中，從而有利於學生在寫作中言之有序、言之有物。
朗讀
出聲的一種閲讀。這種閲讀方法由於發出聲音本身又是一種有關刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，並且產生有聲言語反饋。按照各種分析器協同活動規律，朗讀能提高學習效果。另外，由於出生聲朗讀，還能排除周圍無關刺激的干擾，從而集中注意力，提高學習效果。
閲讀與背誦結合法
區別於單純的重複閲讀法的一種讀書方法。指閲讀一遍或兩遍，就試背一次，再閲讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。
七年級年級：
《魯濱孫漂流記》
《格列佛遊記》
《繁星。春水》
《昆蟲記》
《水滸傳》
《童年》
《朝花夕拾》
《駱駝祥子》
《名人傳》
《西遊記》
《伊索寓言》
《克雷洛夫寓言》
《海底兩萬裏》《簡愛》
八年級年級：
①《青春之歌》楊沫著；
②《駱駝祥子》老舍著；
③《鋼鐵是這樣煉成的》（前蘇聯）奧斯特洛夫斯基著，梅益譯；
④《福爾摩斯探案集》（英國）柯南道爾著，丁鍾華等譯；
⑤《居里夫人傳》（法國）埃裏·居里著，友明徹譯。
九年級年級：
①《家》巴金著；
②《牛虻》（愛爾蘭）伏尼契著，李俍民譯；
③《高老頭》（法國）巴爾扎克著，傅雷譯；
④《莎士比亞戲劇故事》（英國）蘭姆姐弟改寫，蕭乾譯；
⑤《中國科學院院士自述（青少年版）》上海教育出版社編。
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