一、指導思想
積極貫徹“健康第一”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現代健康理念，以全面實施《學生體質健康標準》、大力推進體育大課間活動為重點。
二、工作目標
逐步完善學校的體育器材和基礎設施建設，豐富課內外體育活動內容，使學生每天在校鍛鍊一小時的時間得到保證，讓每天的體育運動和鍛鍊成為學生的自覺行動和行為習慣，促進學生體質健康和各方面的全面發展，實現學生活潑快樂、健康成長。
三、工作內容
1、加強宣傳、營造氛圍。大力營造活動氛圍。充分利用升旗、知識競賽、校園廣播站、班會、團會、宣傳畫、徵文、標語等形式，使廣大師生深入瞭解“體育運動”的重要意義。使“健康第一”、“達標爭優、強健體魄”、“每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心。開展“致家長一封信”活動，使“體育運動”深入到校外教育和家庭教育中。同時，發揮新聞媒體的宣傳作用，及時宣傳、報道學校的“體育運動”的開展情況，促進活動深入持久、紮實有效地開展下去。
2、完善校園體育基礎設施建設。嚴格執行國家《體育器材配備標準》，增加體育器材的數量和品種，配全、配齊體育器材，規範器材的使用制度，加快發展適合學生年齡特點的體育基礎設施建設。
3、保證體育教師的數量和質量，開齊開足並上好體育課。學校應按照《學校體育工作條例》有關學校體育教師配備的要求，結合《義務教育課程設置實施方案》和國中體育與健康課時比例提高的實際，科學核定體育教師的工作量，保證學校體育教師編制的數額。防止因缺少體育教師而削減體育課課時的現象。必須嚴格按照《教育部關於落實保證中國小生每天體育活動時間的意見》和新《課程標準》的要求，開齊開足體育課（體育與健康）課時，全面提升體育教學的質量和水平。
4、開展豐富多彩的體育活動，激發學生的興趣。
（1）、不斷豐富大課間體育活動組織形式和活動內容，科學合理地安排運動負荷。注重開展羣眾性的文體活動，面向全體學生，遵循教育規律和學生身心發展特點，本着實踐與研究相結合、普及與提高相結合、校內與校外相結合、統一與靈活相結合的原則，在創新活動形式、豐富活動內容上下功夫。
（2）、每年要至少組織一次大型體育活動，如大型田徑運動會等；每月要組織一次小型的體育比賽，如籃球、排球、足球、跳繩、拔河、踢毽子等項目及趣味性遊戲等。要基本實現面向全體，以發展體能為主體，突出趣味競技性。鼓勵以班級、年級為單位開展“一項特色的體育活動”，培養青少年學生樹立終身鍛鍊的意識進而達到“幸福生活一輩子”的目標。
（3）、對學生進行民族傳統體育教育，弘揚民族體育文化，豐富體育活動形式。
（4）、精心設計各種活動，推動學校體育工作上層次、上水平。堅持經常性的常規活動。
（5）、創建特色體育活動第二課堂，成立校內田徑隊、籃球隊等，保證每個學生每天有一小時的體育鍛煉時間，幫助每位學生掌握“至少2項日常鍛鍊，終身受益的體育技能”，形成良好的體育鍛煉習慣，促進體質健康水平切實得到提高。
5、加強學生體質健康的評價。以全面實施《學生體質健康標準》為基礎。建立和完善《學生體質健康標準》測試結果記錄體系，測試成績要記入學生檔案。同時，建立《學生體質健康標準》通報制度，及時把學生的體質健康狀況反饋給家長，對學生的體質狀況的差異提出好的解決方法，督促學生積極參與體育鍛煉。按照要求完成《學生體質健康標準》的測試和數據上報工作。
四、組織領導
為使得學校體衞工作的順利開展，我們成立了“領導小組”。
組長：劉志校
副組長：劉振宇
成員：劉建軍、高連國
五、工作要求
（1）加強活動的統一領導，建立組織機構，明確分工、細化責任，動員和號召學生積極參與學校體育運動，班主任、體育教師、學生會要成為體育運動的組織者和推動者。
（2）、合理安排時間，保證學生的學習和體育鍛煉兩不誤。學校要科學制定體育運動計劃，使文化課教學和體育鍛煉安排合理，保證文化課教學圓滿完成，體育運動又有效開展。
（3）、加強體育教師隊伍建設，提高教師綜合素質。加強體育教師隊伍的培訓工作，提高教師專業知識和崗位技能。
（4）、各項體育活動要做到精心策劃，嚴密組織，組織開展的各項活動，必須在教師的監控下進行。同時要有完善的安全工作方案和具體的突發事件應急措施，堅決杜絕安全事故的發生。
一：主導思路
根據六年級(2)班級學生實際，從瞭解畢業班學生的興趣、潛力和需要方向着手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的生理、心理及審美認知規律，從健康+健康的兩個健康理念出發，那就是：一是要學生的身體健康，二是要學生的心理健康。為學生帶給感知條件、表現機會、創造自我、學習課外文化知識和構成良好習慣的機會，為學生終生學習和構成健康的人生觀奠定基礎。
二：活動目標
在網絡科技發展迅猛的這天，學生對現代信息技術的認識和掌握程度，能夠説直接影響學生的將來。因此，本班的課外活動將主要以開展現代遠程信息技術活動為主，以遠程信息技術的手段，引導學生透過課外活動的渠道，初步認識網絡科技知識，和正確使用網絡技術，以此到達提高學習潛力的目的。作為語文教師，課外活動中將以語文課程價值的實現為依據、為基礎，帶動學生其他課程的提高。透過教學及各種生動的知識類活動，培養學生愛好語文的情趣，從小培養和發展學生對漢語言文學的感受與鑑賞潛力、表現和創造潛力，提高學生的語言文字素養，豐富學生透過語言文字傳播中華民族精神的情感體驗，從而到達陶冶高尚情操的目的。
三：活動設想
（1）透過網絡進行少兒文學作品欣賞活動，激發和培養學生對文學作品的興趣，提高學生對學習和掌握漢語言文字的認識。
（2）開發漢語言文字的感知力，體驗語言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗讀課文和少兒文學作品，樂於參與學校組織的校內、外活動。
（4）培養學生樂觀的學習態度和團結友愛精神。
（5）透過播放學生每次活動的實況視頻片段，使學生認識到自己的優缺點，激發學生的表現慾望，從而到達提高學生對課外活動的參與興趣。
（6）從小培養學生對文學作品的感受與鑑賞的潛力。
（7）透過本人的《綠色原野》，展示現代科技信息教學模式和現代信息技術使用手段。讓學生感受到現代信息技術的快捷性和可利用性；讓學生認識到現代網絡科技知識的重要性和必要性，激發學生渴望掌握現代科學技術的學習興趣，培養學生的認知潛力。
（8）透過網絡安全教育專題講座，向學生疏導正確的網絡使用觀念，有效地強化學生健康的網絡理念，從真正好處上做到“健康+健康”的學生健康理念培養。
（9）每週安排一節透過電子計算機利用網絡信息技術向學生展示班級課堂、課外活動資料的活動課。使班級教學活動有條不紊的進行。
（10）具體活動安排是根據語文課程進展狀況和學生的課後掌握狀況隨機待定。
一、指導思想
以新課程標準為指南，以提升綜合實踐活動課堂教學質量為動力，按照實施新課程、落實新理念、打造新課堂的需要，用心有效地開展教學研究活動，充分發揮綜合實踐活動學科的全面育人功能，改善教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。本學期繼續加強綜合實踐活動的理論學習與研討，力爭在操作層面上探索新路子，為學生的發展，也為學校的發展，作出我們應有的貢獻。
二、工作目標：
規範綜合實踐活動的管理，加大教研力度，從資料入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題。加強教師間的交流，深化課堂教學改革，進一步提高教師教學質量
充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學質量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的學習方式是新課程用心倡導的學習方式，它有利於學生能動性的發揮和個性的張揚。這將是我們這學期一個重要交流活動資料。
三、教研活動資料的安排
1、加強理論學習與研討，強化課程意識
走進新課程，實施新課程，務必澄清認識，提高每一個教師執行新課程標準的自覺性。只有正確認識綜合實踐活動，才會重視該課程，使之“合法化”，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實。重新學習《綜合實踐活動課程的設計與實施》。不僅僅使教師明白綜合實踐活動是什麼，為什麼要實施這一課程，而且明白怎樣辦，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內漢”，成為學生活動真正的引導者、組織者、參與者、領導者、協調者和評價者。因此，理論學習的時間要保證，方式方法要改變。實施新課程，是為了能發揮綜合實踐活動的最大效能，體現它的價值，自本學期起，立足“以點促面”式校本培訓。
2、加大課題研究力度，解決實際問題
充分利用我們的優勢，結合我們的地方優勢開展好農村國小綜合實踐活動課程資源的開發和研究工作，並有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。
針對綜合實踐活動實施現狀提出問題，明確研究方向。學生自主進行活動，結合學生生活，缺乏學生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因。為了實現綜合實踐活動課程的價值，讓學生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的資料問題應為當前的首要任務。提高國小生的綜合潛力，為推進素質教育，全面提高教學質量打好基礎。在理論上，探索綜合實踐活動與國小各學科的整合，國小綜合實踐活動師資培訓，以及為課程改革信息的收集與分析等帶給經驗和程式，加強課題研究的過程管理。做好綜合實踐活動與校本課程的銜接。
一、指導思想
以豐富校園生活，促進學生全面發展為指導，創設生動活潑的育人環境。在規定時間內組織學生參加豐富多彩的課外興趣小組活動，激發學習興趣，發展個性特長，促進學生身心健康、全面發展。
二、目的意義
課外活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施、推進素質教育的一個重要體現。興趣小組活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可為學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育活動，符合廣大學生家長的意願，學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，有利於激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。
三、具體活動安排
（一）課外活動領導小組
組長：XX
副組長：XX
組員：XX、XX
（二）活動時間
每週一、二、三、四、五下午第三節課
（三）活動內容
根據我校特色建設情況，結合我校師資力量和教學資源，擬開設兩個層面的活動：
1、以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠、跳高）、美術、舞蹈、科技等組成校級興趣活動小組。
2、以班級為單位開展閲讀、英語、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結合學校的特色建設，有計劃的組織學生開展課外活動。在活動中，使學生學到技術，形成技能。並在實踐活動中，培養學生的綜合能力。具體詳見課外小組活動安排表。
四、活動要求
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
五、活動組織
1、學校成立課外活動領導小組，根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。
2、各小組的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3、學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業務學習，不斷提高理論水平和業務素養，踏踏實實地做好輔導工作，不斷開拓，勇於創新，發揚奉獻精神，為深化素質教育，促進我校學生的全面發展做出貢獻。
六、活動安排
周次活動內容
第一週：隊形練習、學習廣播體操（第一節）
第二週：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節）
第三週：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節）
第四周：朗讀比賽、學習廣播體操（第四節）
第五週：十月一日長假
第六週：詩歌比賽、學習廣播體操（第五節
一、指導思想：
興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村國小英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。國小英語教學的活動立足於現實，着眼於學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養學生學習英語的興趣，激發他們學習用心性，為了豐富國小生的課餘生活，我們開設國小英語課外活動小組。
二、活動目的：
1、透過有效的課外活動，從小培養學生對英語及英語學習的興趣。
2、授人以漁，培養學生英語學習潛力。
3、培養學生良好的行為習慣，構成健康的個性心理。
4、提高學生的整體素質，為日後學習英語打好基礎。
三、活動資料：（每次確定一個主題）
1、進行課文朗讀訓練。
2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。
3、根據話題，進行討論，編對話及表演。
4、英語詞彙大比拼訓練。
5、學唱英文歌。
6、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。
7、根據話題，進行討論，編對話表演。
8、自由對話（用英語交流）。
四、活動要求：
每位同學務必按時參加興趣小組活動。在活動中用心參與，團結協作。
五、活動措施：
1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，並用心開展朗讀比賽。
2、開展有效的遊戲比賽，學生進行詞彙大比拼。
3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。
4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。
六、具體安排：(略)
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建國小生課外閲讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽羣書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閲讀中快樂成長，我校特擬定此閲讀計劃。
二、方法與措施：
1、強化閲讀指導
教師要有計劃、有目的地進行課外閲讀指導，帶領學生潛心閲讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閲讀實踐中培養國小生良好的閲讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閲讀時間。不斷地探索課外閲讀指導的思路，逐步形成課外閲讀的基本課型，如：
指導課：這種課型主要是教給國小生閲讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等；指導學生寫讀書筆記和讀後感等；採用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
推薦課：國小生年齡小，認知水平有限，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，通過講解主要內容、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也可以同學之間互相推薦。
欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閲讀材料，可以通過配樂朗誦、角色表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力。
彙報課：這種課型是在學生課前廣泛閲讀的基礎上彙報自己在課外閲讀中的感受與收穫。主要形式有：讀後敍述、交流評論、表演展示等。
2、實現資源共享
利用好學校圖書室內的閲讀資源，學生互相借閲。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載着人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閲讀興趣
有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閲讀活動，讓學生在活動中感受閲讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閲讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閲讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重考核評比
儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閲讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閲讀進行評價，建立學生的課外閲讀檔案。
三、具體安排：
1、創設濃郁的班級閲讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閲讀文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、利用好學校的圖書，引導學生博覽羣書，積累知識。
6、利用向學生推薦中華讀書網、中國青少年新世紀讀書網等閲讀網站，引導我們學生學會網上閲讀。
7、定期開設“語文名著閲讀講座”或“名著欣賞講座”。
8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閲讀手抄報。
蒙田範文網