受組織安排，我非常榮幸的參加了為期三週多時間的“XX年全區農村國小骨幹校長培訓”班學習，讓我有機會
來到xx市xx國小，零距離學習、感悟專家校長和基地學校先進的辦學理念和管理經驗。在xx國小雖僅短短二十多天，但我通過“聽、看、問、議、思”等多種方法的學習，開闊了視野，轉變了觀念，吸取了經驗，享受到一次徹底“洗腦”的感覺，對學校教育、管理有了新的認識，更明朗了自己和本學校工作的不足，對今後的工作激發了一些靈感。
xx國小的主要辦學經驗
一、xx國小基本情況
xx省xx市xx國小創立於19XX年。一百年的磨礪與發展，這所學校已成為江蘇省基礎教育的窗口學校。
學校現有50個教學班，在校3000名學生，擁有萬餘平方米的教學樓、第二課堂活動室及各類輔助用房。近年來，在素
質教育思想的指引下，學校確立了“法規治校、科研興校、素質立校”的辦學指導思想，立足學科、活動、環境三大
課程改革，制定了“學校規範有特色、教師達標有特藝、學生合格有特長”的學校工作“三特”總目標，辦學成果顯
著。學校先後被xx省教育廳命名為“xx省百年名校”、“xx省文明學校”、“推進素質教育先進學校”，被省
科協命名為“xx省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學校”，被中科院心理研究
所確定為“現代國小數學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科所確
定為“國小生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創新示範學校”。
學校先後獲得“xx省巾幗示範崗”、“xx省推進校務公開先進集體”、“xx省羣眾體育先進單位”、“xx市
文明單位”等榮譽稱號，XX年學校被命名為“xx省陶行知實驗學校”。
二、xx國小的教師隊伍建設
教師是支撐學校發展的中流砥柱，打造一流的名師隊伍是學校持續發展的根基和保證。精心打造一批技藝精湛、
師德高尚、具有創新意識的名師，這是學校教師隊伍建設方面的一大亮點。城北國小改革評價體系，推行教師專業發
展“導師制”，培養出一支高素質的管理隊伍和教師隊伍，城北國小趙光禮校長就是xx市國小數學名師工作室的領
銜人。
城北國小通過堅持以下教研活動，促進教師專業發展。
1、年級組教研活動。每個年級組每週堅持集體備課活動一次，組內每學期至少開展一次研修課。
2、“一人一課”活動。學校每星期都開展“一人一課”活動，使每位科任老師都能得到展示機會，從中不斷提
升自己。
3、研究課。學校堅持每週一節以上的研究課。
4、選派參加上級各種培訓。
5、課題研究促發展。引導教師由經驗型向專家型、學者型轉變。
三、xx國小務真求實的工作作風
1、領導的務實。
團結協作，各顯特色。城北國小設有校級領導三人，中層領導9人。領導班子細化分工，班子成員做到既分工又合
作，確保學校每項工作正常開展。科學的管理模式，造就好效果。xx國小的班子隊伍團結成熟，在管理中形成了校
長出點子，副職出方案，具體各部門執行的模式。一個方案的出台，經歷行政搭骨架，教師討論出建議—行政決策等
幾個環節，使方案的出台變得更周到、完美。
2、教師的務實。
xx國小的教師個人業務能力超強，我想這與他們那種長期的實事求是的學習、工作態度是分不開的。一名優秀
教師的知識系統是開放的而不是封閉的，這樣才可以通過和學生廣泛的交流互相促進，共同生成新知識，實現教學相
長。我想正因為城北國小的老師們在教育教學工作中務實上進，他們才具備了超強的個人業務能力。他們對學生的知
識缺陷瞭如指掌，對知識點的理解、講解的深度和廣度、對難點的切入和突破往往能真正做到深入淺出，能用簡單的
方法解決困難問題，在看似傳統的知識講授過程中其實非常注重興趣的激發、方法的滲透和能力的培養。
突出集體備課的實效。
開展集體備課就要抓出成效，這是城北國小教師的共識。各年級的備課組長在開展活動之前，都會精心安排，如
對每一章都安排一個“主備教師”，要把本章的知識點和重難點向其它教師做一個全面介紹，通過串接知識、理清脈
絡、概括要點，使備課更有針對性。連練習的每一道題，主備課教師都要注意到。另外，“主備教師”還要針對本章
的核心知識命一份練習題。學練結合落到了實處。其他老師在集體備課活動中充分發表自己的意見。
惜時如金，忘我工作。
xx國小的教師太忙了，上午7∶20到校，11∶20放學，下午1∶10到校，4∶50放學。週一例會業務學習要在5∶
40以後才能離校（當地當時5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個以上的老師在教室裏工作，下午1∶20是
學校附加的寫字課，語文老師早早就在班裏輔導學生寫字。其他老師都在辦公室認認真真備課、批改作業，北小老師
們的惜時如金、忘我工作的精神，着實讓人感動。
四、素質立校，促進學生全面發展。
xx國小是江蘇省基礎教育窗口學校、推進素質教育先進學校。學校注重學生個性發展，打造學生合格有特長，
堅持開展各種各樣豐富多彩的校園活動、班級活動及創建活動。
1、創建“入心德育”工作。
①環境育人。xx國小以挖掘靖江文化服務教育為思想源泉，打造獨具特色的學校文化。實現開放式的校園環境
，從走廊、各種場館、功能室的開放，領導、教師辦公場所透明化，乃至門窗、門把手的設計都無不體現出以學生為
本的育人理念，詮釋了師生平等的地位關係，真正是一所“沒有觀念圍牆、沒有心靈圍牆、沒有精神圍牆”的現代化
、國際化學校。在“追逐夢想，從心綻放”的辦學理念引領下，高起點、跨越式發展，形成了開放、探究、均衡、和
諧的校園，從環境的開放實現教育的開放，人的解放，解放每一個孩子，追逐美好的夢想。使學校成為每一個孩子追
夢圓夢的天堂，讓每一個孩子享受到了成長的幸福。城北國小整個校園營造着濃濃的育人環境，校園每個角落都呈現
校園文化，真正使得讓校園每面牆壁都會“説話”。
②活動育人。每個班級每月都開展“星級”評比活動，凡是評上“星級”的學生，便在教室門口的予以張榜。學
校結合“爭創‘四好’少年活動”，每週都開展“一隊一展”活動，每年評選出最佳中隊。
③學校每週一舉行升旗儀式和在國旗下的講話活動。升旗儀式全校師生必須參加，升旗由7個身穿綠色軍裝的少先
隊員負責完成，升國旗時，由音樂老師指揮、全體師生高唱國歌。國旗下講話由校級領導對學生進行愛國等思想教育
。
④金話筒播音校園廣播。由少先隊負責的金話筒校園廣播每天堅持在課間活動和課外活動期間，廣泛宣傳校園好
人好事、小記者新聞、先進人物、成功經驗等等。
通過各種活動，不斷營造育人氛圍，使學生健康成長。
2、創建科技活動。xx國小在全面貫徹素質教育中，堅持兩手抓，在1999年就制訂了《xx國小創建科技教育特
色學校專項規劃》，學生通過閲讀大量的課外科技書籍、聽校外科普輔導員講課、校外工廠參觀等吸取科技知識。學
校每年組織開展藝術節，每兩年開展一次科技節，學校每年都組織選拔學生參加市省級科技大賽。
3、豐富多彩的學科活動，激發學生的學習興趣，提高教學質量。
①語文科創建有“美文閲讀”、“七彩藝術”。
②數學科開展 “智慧數學”活動。該活動以相聲、説唱、小品等文藝比賽形式展示數學學習成果。
③英語科開展有“魅力英語”活動。
④體育科開展有“大眾體育”活動。
五、碩果累累。
城北國小先後被江蘇省教育廳命名為“江蘇省百年名校”、“江蘇省文明學校”、“推進素質教育先進學校”，
被省科協命名為“xx省青少年科技教育特色學校”，被省體委命名為“xx省體育傳統項目學校”，被中科院心理
研究所確定為“現代國小數學教育實驗基地”，被中國少年科學院確定為“中國少年科學院科普基地”，被中央教科
所確定為“國小生個性化作文研究基地”，被團中央命名為“少先隊全國紅旗大隊”、“全國首批科普創新示範學校
”。學校先後獲得“xx省巾幗示範崗”、“xx省推進校務公開先進集體”、“xx省羣眾體育先進單位”、“x
x市文明單位”等榮譽稱號，XX年學校被命名為“xx省陶行知實驗學校”。
學習的感悟與體會
通過二十多天的短暫學習，雖不能使我脱胎換骨，但卻受益良多，首先讓我深深體會到沒有愛就沒有教育，正如
趙光禮校長所説：“孩子是天使，學校就應該是天堂！”這不正是發自內心的對孩子們的深深的愛嗎？也因為有了對
孩子的愛，才使得xx國小的每一項設計都是站在孩子們的立場，完全消除他們成長的心靈障礙；也因為有了對孩子
的愛，老師們才會像對待自己的孩子一樣對待學生，才會喜愛這個職業，才使每一位老師的每一堂課都充滿感情，享
受工作。二是學校文化建設要有內涵，但要善於切合本身實際充分挖掘特有資源，打造出自己的特色，既不能辦庸碌
的教育，也不能一味追求名校效應，否則將虛有其表。三是學校發展管理重在機制，一個完善的、科學可持續發展的
機制才可以將學校運行引入良性循環的軌道。xx國小的教師專業發展“導師制”是很好的範例。
改進學校管理
一、目前我校存在的主要問題
我校一所中心國小，下轄有7所村完小，承擔的是農村國小階段義務教育，存在着生源少而分散，且絕大多數是留
守兒童，家庭教育幾乎為零，而且受不良習慣影響較嚴重、學校經費極為緊張、教學設施設備極為落後、教師嚴重老
年化，且師資水平較差等客觀原因，使學校教育受到很大限制。多年來，我校的教育教學質量低下，列入全縣末位。
在跟班掛職學習過程中通過比對，使我認識到自己所任職學校質量低下的主要原因在於：
一是學校設施設備本就嚴重不足，而僅有的一點設施設備都沒有得到合理、有效的使用，教育教學手段基本停留
在極為落後的時代，作為學校管理者，從思想意識上的重視程度還不夠。
二是領導班子素質偏低，沒有創新意識；團隊精神欠佳，沒有協作精神，甚至存在勾心鬥角的現象，缺乏凝聚力
。
三是學校師德師風亟待加強，多數教師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當任務，只教書不育人。
四是學校領導、教師隊伍建設機制不夠健全，落實不到位，幹部、教師隊伍羣體素質不高，個體參差不齊。
二、學校管理改進行動
（一）學校發展的目標定位
1、總體目標
①以架構現代學校管理機制為抓手——形成和諧、科學、精細、高效的管理系統，提高管理效益，確保教學質量
提升到柳城縣中等或中上水平。
②調整學校領導班長成員，構建高素質凝聚力較強的學校領導隊伍。採取中層領導競聘上崗制定，把工作熱情高
、工作踏實、業務能力強的骨幹教師應用到管理崗位上來。
③開展“校際聯盟、教師聯動”教研網絡建設，加強與基地學校及學員學校的溝通聯繫，結成姊妹學校，全面提
高教師隊伍整體素質。
④加快中心校窗口示範建設步伐，有效帶動轄區村完小教育發展。
⑤加快中心校現代信息化建設，逐步實行學校信息化管理。
⑥建立安全工作長效機制，開展安全教育進村完小活動，杜絕較大安全責任事故發生。
⑦加大經費投入改善辦學條件，建立校園改造長效機制，打造宜教宜居育人環境。
⑧推行校園廣播、經典古詩比賽、趣味數學競賽、班級校級每月之星評比活動、流動紅旗爭創活動等等，活躍校
園文化氛圍。
2、實施策略
①以先進的辦學理念引領學校的發展。辦學理念，是一所學校辦學的理想和信念，是學校辦學的靈魂和指針，也
是學校可持續發展的精神支柱。先進的辦學理念可以外塑形象，內聚人心，為學校的改革、發展提供強大的動力。放
眼古今中外，所有成功的學校，無不確立了獨特的藴含人文精神和思辯特色的辦學理念，以及為實現辦學理念而採取
的一系列行之有效的實踐策略和措施。當前我們的辦學理念定位為“以人為本、科研為先、優化管理、和諧發展”，
我們要以這條主線引領學校的發展，提升學校辦學品位。
②努力創建義務教育學校常規管理達標學校。學校的管理工作嚴格按照《廣西壯族自治區義務教育學校常規管理
規定》42條的要求，規範我校的辦學行為，力爭在管理上得到提升，從管理中提高教育教學質量。
③不斷更新學校的辦學目標和教師工作目標，消除教師職業倦怠感。當前教師對職業的壓倦感非常強烈，因為教
師激勵機制幾乎沒有，教師評價體系很不健全，社會環境並不太好，每天都面對着重複枯燥泛味的工作，沒有新鮮感
和動力，所以對工作的厭倦是很正常的。如何才能消除教師職業的倦怠感呢？首先要改革學校評價體系，讓學生的德
育、體育、美育和勞動教育也成為評價教師工作之一，把平時的活動、比賽納入教師評價標準，這樣才能更好的推進
素質教育的發展。另外要不斷更新學校的辦學目標和教師工作目標，讓老師看到學校發展的希望和大家的共同願景，
給予教師更大的發展空間和實現自我價值的平台，並讓他們能體現到成功的喜悦。
④提倡快樂教學，快樂學習。有些人認為教育是一種枯燥的、泛味的工作，其實教育的本質應該説快樂的，只是
我們還沒有體驗到教育的喜悦。我們提倡教師快樂教學，因為只有教師快樂了，學生才能快樂。
⑤加強教師培訓，建設專業型教師隊伍。作為一名人民教師，就要具有兩種風範。一是文者風範，二是學者風範
。教師本身就是一個文人，沒有文化就不能做老師，我們的老師都是具有一定文化水準的人，相信做一名國小教師是
卓卓有餘的，但科學技術是日新月異的，如果不及時更新知識，就不能適應教育改革的需要。而當前我們教師對學習
的慾望並不高，並且把學習看成一種負擔，為什麼有這樣的感覺呢，因為我們的競爭環境太差，沒有競爭就沒有動力
，所以大家都沒有壓力和動力去學習。所以在今後一段時間裏我們將把教師培訓和學習列入重要議事日程，把教研、
培訓和論文寫作有機結合，全面提升教師整體水平。
⑥以教研促教師隊伍成長。我們以科研為先導，在全學區開展“先學後教，當堂測試”課堂教學模式研討活動，
每年舉行一次“十節好課”評比活動，分各校初賽，學區複賽兩階段進行，讓每一位教師都參與其中，讓每一位參與
的教師都在參與過程中體驗、學習和收穫。提高教師的教學能力水平。
⑦深入開展學校管理向班級管理轉化的課題研究。針對當前學校管理存在領導管理與班級管理不協調的問題，學
生的日常管理和思想教育推給領導，班科任老師只管教學，而領導在對學生的紀律管理和思想教育方面又很難做到細
處，根據一些名校的做法，好的學校都着重抓好班級管理，把工作放到一線，淡化領導在管理中的主體作用，把領導
工作側重放到教學上來，這樣領導和老師都是教育和教學的主體，工作不再推諉。
⑧結合教師績效工資的實施，逐步完成教師績效管理方案。我們制訂了《xx鎮xx國小教職工獎勵性績效工資
分配方案》和《xx鎮xx國小教育教學成果獎勵方案》，進一步規範了學校教育教學工作的職責要求，將學校日常
管理、教師常規管理和學生日常管理細化到每一個人身上，激勵了教師工作積極性和主動性，讓每位教師都參與學校
的管理，做學校的主人。
⑨充分把握縣教育佈局調整，集中辦學的機遇，科學、合理的使用好資金和配置的設施設備，力爭儘可能改善辦
學條件，加快農村寄宿制學校建設步伐，研究寄宿制學生教育管理策略，爭取在新建寄宿制項目完成後，科學合理的
收縮村小校點，儘可能集中使用僅有的教育資源，讓所有孩子都享受到相對優質的教育。
⑩改革考核評價機制，促進幹部、教師隊伍建設，為學校提供強力的人力資源保障。首先要進一步切實完善領導
幹部和教師考核制度和激勵機制，領導幹部能者上庸者下要實施到位，教師職業道德和工作作風不僅與評優選模和晉
職晉級掛鈎，而且量化納入績效考核。其次，“逼”、“導”結合，建立教師學習制度，以制度規定學習內容、學習
時間和學習方式，制定考核措施，嚴格納入考核；同時，儘可能擠壓資金，創造條件將管理人員和骨幹教師派出去學習充電，然後以點帶面，培訓帶動教師，提高教師團隊素質。
初顯成效
他鄉之石，可以攻玉！第二階段學習結束，我回到學校後，立即按培訓班的要求，進入第三階段在崗研修工作。
首先把自己在第一、二階段學習到理論和經驗以及所見所聞，分別向領導班子、廣大教職工彙報，讓全體教職工分享
我的學習成果。然後着手本校改革工作，逐步建立完善管理制度，重新調整領導班子，調整工作思路，改進工作方式
方法。經過歷時四個多月的學校管理工作改革，現在我校的管理工作正邁向規範化，科學化，學校各項工作有條不紊
的開展，領導隊伍整體素質提高，精神煥發。整個校園文化呈現濃厚的氛圍。學校常規管理工作，順利通過縣、市、
區級的檢查驗收，獲得了良好等級，教育教學質量明顯提升！
一、指導思想
認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規範管理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質量全面提高。
二、培訓目的
本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中找本園業務較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，着重培養教師彈、唱、説、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。
三、培訓內容
本學期繼續針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務素質。
（一）本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課餘時間對其他教師進行培訓，通過培訓，提高教師彈、唱、説、跳、畫等各方面能力。
1、普通話
（1）充分利用'幼兒早期閲讀'（本學期側重中班教材）培養教師用較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、説話、講述等，提高教師的普通話水平。
（2）朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。
2、鍵盤
（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。
（3）練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。
（3）指導教師看譜，彈出節拍的特點。
3、舞蹈
（1）按音節節拍做動作，並能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。
（2）用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。
（3）根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。
（4）學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。
6、簡筆畫
（1）物體形象，線條流暢。
（2）能根據一定的命題現場作畫。
（二）教材培訓
1、新教材大綱把握：
熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。
2、講課：
能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。
3、評課；
能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議，能指出問題和不足，闡説自己觀點提出改進建議。
（三）外出學習
為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，瞭解其他園的先進經驗及教育方法，進一步提高本園的辦園質量。
（四）繼續教育
鼓勵教師參加繼續教育學習。
四、培訓形式
1、開學初利用第二週的時間，讓每個教師圍繞'怎樣圍繞新教材全面實施素質教育'談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育思想。
2、第三週至第五週對各班新教材全面細緻的通研一遍，對不瞭解的地方要進行討論並交換意見，組織全體教師以'座談會'的形式，討論我園下一步教研活動的開展。
3、利用每週二至週五下午放學後30分鐘對教師進行跳、説、畫等方面的培訓。
五、培訓要求
1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。
2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。
3、繪畫時做到佈局合理、物體形象、線條流暢。
4、彈奏時兩手協調。
六、保證措施
1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學後半小時對教師進行業務培訓。
2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒常規檢查評比辦法，採取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。
3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以'講課、繪畫、舞蹈'為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒各方面的能力。
4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。
我非常榮幸參加了20xx年南寧市農村完小語文學科骨幹教師高級研修班培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹的標準要求自己，積極參加培訓班的每一次活動，認真做好筆記。雖然五天的時間非常短，但是培訓活動給我帶來的收穫卻是無限的。
這次培訓內容豐富，形式多樣，有全國特級教師的上課，有各級教育專家的講座。通過觀摩課，理論學習。這五天的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一次學習。
帶着一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，師範學院老師精彩的講課一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收穫着培訓教師們們思想的精髓，理論的精華。我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對於課堂參與式教學的意義，在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。聽了專家分析的“當前閲讀教學的問題及原因”，我觸動很大，以前評課時只是覺得老師課上得好還是不好，沒辦法理解這種不好背後的深層次的原因，聽課之後，我將盡可能的避免重犯類似的錯誤。備課的教學設計讓我今後教學內容的選擇，教學流程的安排，教學方法的選擇有一個質的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽了黃亢美的講課“提高了識字寫字教學效率”，讓我學到了識字的小竅門，使我今後的識字教學多了許多手段，有助於提高教學效率。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是聽師院老師的課堂教學展示，都讓我感受着新課程理念的和風，沐浴着新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來説，骨幹教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛鍊和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。 骨幹教師培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然這次培訓已經結束，但學習還在繼續。這次培訓，就像冬日裏一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。
在今後的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示範，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步。
幼兒園骨幹教師培訓工作計劃報告
為了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據幼兒園教師培養的要求，以“讓教師與幼兒園一起發展，讓教師與幼兒共同成長”為培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的'新型骨幹教師隊伍，為幼兒園教育教學的持續發展奠定基礎。制定本學期骨幹教師的培養計劃如下：
一、目標與任務
（一）培養目標
1、區級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用。
2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園範圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。
（二）培養任務
根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨幹教師1人，區級骨幹3—4人，校級骨幹8餘人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨幹教師一般每三年選拔調整一次。
2、幼兒園建立各級骨幹教師後備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
三、培養措施
1、各級骨幹教師一般3年為一培養週期，跟蹤培養。
2、根據“注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色”的原則安排培養計劃。
3、幼兒園為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。
4、建立各級骨幹教師管理檔案制度，為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。
四、本學期開展活動
1、開展領導幹部、骨幹教師與青年教師“結對助教”活動，努力發揮優秀骨幹教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。
2、舉行骨幹教師教育教學觀摩活動
五、表彰獎勵
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師（或教師）的義務，3年培養3－5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。
2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優秀骨幹教師，納入期末考核中。
3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。
骨幹教師跟崗培訓總結報告
半年前，聽説要跟崗實習一個學期，哇！這麼長；半年後，話説跟崗實習要結束了，唉！這麼快。半年很短，因為它在我們的人生中似乎十分短暫，但半年又很長，因為它對於我們的教學生涯説至關重要。我學到的東西很多，最重要的是，我知道了怎樣上一節，一個班級可以怎樣帶，我將從以下三個方面總結我的跟崗實習。
一、學科教學
剛進校門，我被安排在四年級跟崗實習，這也是我第一次接觸四年級教學，中年級學生已經有自己的想法了，不能只靠兇去強迫學生聽，要把堂設計得生動有趣，但又要緊扣主題，這樣學生才會認真學習，才會學有所得。再者，我作為一名跟崗教師，學生並不怕我，所以如果我的堂不夠有趣，學生就會在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡單，實際上處理得非常好，經驗豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學到了：
1、活躍氣氛：40分鐘數學堂其實是挺枯燥的，在堂中要適當講將一些小故事或者生活經驗。當然，如果能和堂內容聯繫上就更好了，也可以做一些手指操等。
2、表揚學生：如果想讓學生迅速安靜下，最有效的方法就是表揚幾個表現好的學生，在上，學生注意力集中時間不長，及時有效地表揚學生，不僅能夠鼓勵他們敢於舉手，而且學生注意力馬上就會集中起。
3、小組合作：要培養學生小組合作的習慣，在我的印象中，讓學生小組合作時，學生經常會閒聊，所以教師要善於引導，善於培養，在討論中，學生易於探討持出算理算法。
4、作業批改：作業批改一定要認真，如果改錯一點，家長就會認為你工作不認真，書寫要認真，作業是家長每天監看教師教學的出口，一定要認真對待。
5、語音語調：如果一整節教師都是一個語調的話，學生會走神，所以教師語言要抑揚頓挫，吸引學生的注意力。
6、樹立風格：一個教師一定要有自己的風格，我希望培養自己的風格是利落幽默，利落是一名數學教師所需要的，數學不能有多餘的話，語言也要規範。幽默的堂會讓學生對數學有所期待，會喜歡上數學。
7、拓展知識：教學不是隻教學本內容，要聯繫國小高年級內容適當地拓展，但不能講得太難，這樣會打擊學生自信心，但可以適當地提點一下。
二、班級管理
從林老師和許老師身上學到了很多管理班級的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對我很好，向對女兒對妹妹一樣好，給我家人的感覺。
1、與家長溝通：要敢於與家長溝通，不能唯唯諾諾，要勤於與家長溝通，及時反映學生情況。要用心做好，每一事，這樣和家長溝通時，自己説話才會有底氣。有些家長是比較強勢厲害的，自己要多向有經驗的老師請教，説出的每一句話都要進行思考。
2、班委會：要選一個和自己一條心，願意幫助自己的班委會會長，當然還是要有威信力，這樣教師與家長的溝通更容易開展。班裏的一些事情可以放手交給班委會會長，合作才能事半功倍。
3、外閲讀：早讀前要提醒學生看外書，對於國小生説，閲讀量是十分重要的，只有多閲讀才能識字，如果字不認識，連數學應用題都做不了，更別説其他科目了。
4、日常工作：每天要在7：0前到班裏看學生，提醒學生看書，也能保證這段時間學生的安全。早讀後帶學生做早操或者毽繩，接着帶學生吃早餐。間多巡堂，提醒學生一些生活習慣，多喝水，保持教室衞生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗户、開關燈管和風扇，看有沒有學生追逐打鬧，有沒有在哭的學生，有沒有學生身體不舒服等。中午帶隊吃飯，指導值日掃地擺桌子，提醒關好窗户電器。看學生中午吃飯情況，吃完飯後巡學生宿舍。學生下午茶時間去看他們一下。晚上放學指導值日生值日，提醒關窗户風扇。
5、關心學生：要關心學生心理，批評了之後一定要哄回。要注意學生的身體狀況，不舒服的學生一定要讓他到校醫室看一下，如果校醫建議學生請假的話，要及時與家長聯繫。
蒙田範文網