六年級下冊語文課文頂碗少年精品多篇

六年級下冊語文課文頂碗少年原文 篇一

有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，並且時時縈(yíng)繞於心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場裏看雜技表演。節目很精彩，場內座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅遊者，優美的東方雜技，使他們入迷了，他們和中國觀眾一起，為每一個節目喝彩鼓掌。

一位英俊少年出場了。在輕鬆幽雅的樂曲聲裏，只見他頭上頂着高高的一摞(luò)金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展着肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而卧倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。最後他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態轉動着身軀。站在別人晃動着的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了。

台上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚(jiù)地微笑着，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十隻，一隻不少。於是，音樂又響起來，碗又高高地頂到了少年頭上，一切重新開始。少年很沉着，不慌不忙地重複着剛才的動作，依然是那麼輕鬆優美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最後關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯着他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

場子裏一片喧譁。台上，頂碗少年呆呆地站着，臉上全是汗珠，他有些不知所措(cuò)了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節目吧！”好多人附和着喊起來。一位矮小結實的白髮老者從後台走到燈光下，他的手裏，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑着，並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然後撫摩着少年的肩胛(jiǎ)，輕輕搖了一下。嘴裏低聲説了一句什麼。少年鎮靜下來，手捧着新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

音樂第三次奏響了！場子裏靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

這真是一場驚心動魄的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋。終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

在以後的歲月裏，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動……

六年級下冊語文課文頂碗少年課後練習篇二

一、下列句子各表達什麼情感？請選擇正確序號。

A、不退縮，不氣餒，堅持就能獲得成功 B、觀眾滿意佩服興奮

C、少年表演技藝熟練高超 D、少年有禮貌有風度 E、觀眾擔心緊張

1、少年頭上頂着碗柔軟而又自然地舒展着肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而卧倒，忽而躍起…… ( )

2、場子裏靜得沒有一絲聲息，有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。( )

3、頂碗的少年歉疚地微笑着，不失風度地向觀眾鞠了躬。( )

4、全場想起了暴風雨般的掌聲。( )

5、少年兩次失敗之後，依然堅持表演，直至成功。( )

二、拓展延伸。

1、從“頂碗少年”中我悟出 的道理。

2、在以後的歲月裏。我常常會想起這位頂碗少年，想起他_________________________________________________________________。

3、在以後的歲月裏。我常常會想起那位__________________，想起他(她)

___________________________________________。

三、感知課文

1、演雜技的頂碗少年一共做了( )次表演，緊緊圍繞表演的驚心動魄展開全文，作者從中得到了( )的啟示。

2、閲讀全文，回答下面的問題。

①在第三自然段中找出描寫頂碗少年表演時的動作的詞語。

②在文中找出描寫頂碗少年表演時神態的詞語。

③這些表演時的動作和神態説明了什麼？

3、本文第三自然段、第四自然段和最後以自然段中都出現了“……”，它們的用法一樣嗎？如果不一樣，請你説説都是什麼用法。

4、這篇文章的寫作順序是

四、思考題

1、這篇課文告訴我們一個什麼道理？

2、想一想，作者通過那些描寫來塑造頂碗少年這個形象。

3、這篇文章是什麼文體？