時光飛逝，光陰荏苒，似彈指一揮間的功夫，20XX—20XX第一學期就已悄然的落下帷幕。翻閲着學生們交的這份答卷，久久不能平靜。雖説分數並不代表什麼，但它或多或少的承載着一些信息，引領着我們去思考，去反思，去多問個為什麼。為了更深入透徹的瞭解我班這學期以來數學教學的效果，從而吸取相關經驗教訓，特將本次考試試卷從以下三個方面進行簡要分析。
一、試題情況分析：
本次數學試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權重合理，比較能如實的反映出學生這個學期以來對數學知識的掌握情況。從整體來看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學生對基礎知識的掌握、基本能力的培養情況（尤其是學生對理解能力的培養），各類知識點相對來説比較分散，考察的也比較細緻、到位。
試題共計六個大題：填空、判斷、選擇、計算、操作和解決問題。填空、判斷和選擇題側重的是對學生基礎知識的考察情況，涵蓋了讀、寫數，角的度量，平行四邊形，商、積的變化規律相關的知識點。計算題主要從口算、列豎式計算、列式計算以及括號裏最大能填幾四個方面入手。這部分，除了括號裏最大能填幾這部分，其他的相對來説都比較簡單。操作題側重的是對學生動手操作能力的培養，及對“周長”這一概念的回顧與應用。而在解決問題的5小題裏，最後一題考察條形統計圖的是最簡單的，前三小題，相對而言，要比最後一題稍微有點難度，它難就難在考察的是學生的理解能力。學生只要理解了它的意思，其實這個也並不是很難，包括計算力度方面。解決問題的第4題，可以説是這張試卷的難中之難。它充分體現了最優方法的思想。要求學生通過計算、比較，從眾多購買方案中選擇最省錢的一種，而且它還是這三種方案的混合。而這也正是我們大部分同學所忽略的、沒想到的一種方案。
二、學生答卷分析:
此次考試，我班共有29個學生參加。其中16個及格，及格率55.17% ，4個達優，達優率13.79% ，平均分61.83，其中有16個學生是低於我班平均分的。仔細翻閲了下試卷，發現我班答卷存在如下情況:
1、填空題失分嚴重。填空題總共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥無幾，低於10分的也大有人在。從這裏就可以看出，他們對本學期的知識要點掌握情況並不是很理想，很透徹。
2、計算題丟分嚴重。 這次的計算相對來説還是挺簡單的，但拿高分的不多。究其原因，主要在於他們太粗心大意 馬虎了事了。班上很多學生，在列豎式計算的時候，不是抄錯數字，就是看錯符號，要麼就是謄錯答案。
3、解決問題失分嚴重。我本以為他們丟分慘重的應該僅此於第4題，沒想到前3道題也損失慘重。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。
4、操作題第2小題錯誤率較高。畫一個周長是10釐米的長方形，理解成了長寬之和是10釐米的學生比比皆是。
三、對今後教學工作的建議：
在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進步，這是一個永無止境的過程。只有立足於現在，反思過去，改進教學方法、策略，才能與時俱進。下面是我通過這次考試，反思自我，對當前數學教學的思考與建議：
1、加強學生學習習慣的培養。
“千里之堤，潰於蟻穴”，有時候，一點小小的錯誤就會釀成不可挽回的過錯。所以，培養學生認真、謹慎的學習習慣尤為重要。教師在平常的教學過程當中，就應注重對學生這方面行為習慣的培養，以身作則，嚴格要求，做到不馬虎，不敷衍。養成認真讀題、審題的習慣。
2、關注弱勢羣體，注重基礎知識的傳授。
學生只有把基礎知識學紮實了，才能在生活實踐中舉一反三，進行深入的分析、思考。在平常的教學當中，我可能忽略了對學生中弱勢羣體的關注。被班上的佼佼者帶着走，總以為他們都會了，不需要我再説個之其所以然，造成了他們的基礎知識的不紮實。教師應根據學生差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
3、側重培養學生的分析、理解能力。
在這個瞬息萬變的世界，我們要學會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。這取決於一個人的分析、理解能力。冰凍三尺，非一日之寒，這就要我們平常多注重對他們 分析、理解能力的培養。首先應提高他們的文字閲讀能力，其次是培養他們對“數與符號”的理解力，從而達到提升他們對數學材料的概括、分析能力的目的。
一、讀拼音，寫漢字。（4分）
wéichíchǔcángzhònghèhéngguàn
（ ）（ ）（ ）（ ）
bǎolǎnzōngjìxīngsōngxìnì
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、用“√”選擇正確的讀音。（3分）
1、葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重（zhòng chóng）疊起來的，也不留一點兒空（kòng kōng）隙。
2、這個夜晚，保羅從內心裏感受到，給（gěi jǐ）予是令人快樂（lè yuè）的。
3、説它貪玩吧，的（díde）確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？
三、形近字組詞（5分）：
尊（ ）隱（ ）哀（ ）延（ ）徒（ ）
遵（ ）穩（ ）衷（ ）廷（ ）陡（ ）
四、請用“”畫出下列四字詞中的錯別字，並在後面的括號裏改正。（3分）
喜從天將（ ）莫明其妙（ ）神計妙算（ ）汗流夾背（ ）
請寫出帶有動物名稱的成語。
五、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號裏。（5分）。
振：①搖動，揮動②奮起，興起
1、這時周恩來才真正體會到伯父説的“中華不振”的含義。（ ）
2、我的爺爺正在振筆直書。（ ）
爛：①因過熟而變得鬆軟②東西腐壞③破碎
1、今天，媽媽做的稀粥爛飯味道很好。（ ）
2、我最喜歡的'紅裙子不幾天就穿爛了。（ ）
3、水蜜桃和葡萄都是很易變爛的水果。（ ）
六、選擇正確的詞語填空。（5分）
奇怪 奇蹟
1、今天，一會兒大雨如注，一會兒又晴空萬里，真（ ）。
2、長城是古代勞動人民創造的（ ）。
雖然……但是…… 即使……也…… 如果……就……
3、（ ）碰到了再大的困難，我們（ ）要想辦法克服。
4、蟋蟀（ ）感到疲勞，它（ ）在未完工的家門口休息一會兒。
5、（ ）貓所過之處，枝折花落，（ ）我絕不會責打它。
七、句子（10分）：
1、張強笑着對媽媽説：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課。”（改為第三人稱轉述句）
2、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。（改為反問句）
3、語文老師給大家講了一個關於小紅帽打敗大灰狼的故事。（縮句）
4、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。（修改病句）
5、這個故事裏的主人公迷住了我。（改為把字句和被字句）
八、填空。（3分）
1、苟有恆，；最無益，莫過一日曝十日寒。
2、羈鳥戀舊林，。
3、春色滿園關不住，。
九、開心閲讀（共32分）
（一）閲讀《貓》選段，回答問題。（14分）
貓的（姓性）格實在有些古怪。説它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼（換喚），它也不肯回來。説它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！
它要是高興，能比誰都温柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給他抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上（踩採）印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰説多少好話，它也一聲不出。
它什麼都怕，總想藏起來。可是它又那麼勇猛，不要説見着小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥一鬥。
1、“憑”：用部首查字法應查部首，用音序查字法應查音序。（2分）
2、請在文中括號裏選擇正確的字，打上“√”。（3分）
3、請在文中找出下列詞語的近義詞。（3分）
勇敢——（ ）温暖——（ ）確實——（ ）
4、請用“～～～”畫出第一自然段的中心句。（1分）
5、讀了文中畫“—————”的句子，我體會到。（1分）
6、讀了短文，你喜歡文中的貓嗎？為什麼？（4分）
（二）認真閲讀下面的短文，回答問題。（18分）
一天老師給學生出了這樣一道題：有一個盲人晚上出門總挑着一個燈籠這是為什麼
學生的答案五花八門。有的説：“這是他給兒子買的燈籠。”還有的説：“夜裏太冷，他是想取暖吧？”……可能，這些答案都對。但這些年齡不到10歲的孩子都認為盲人提燈一定為自己，所以，他們的答案不免單一。他們沒有一個人想到，盲人也許是為了給別人照亮，這樣，別人才不會撞上他。盲人心中裝着一盞明亮温暖的燈，為別人着想正是他心中的明燈。很多時候，幫助別人其實就是幫助我們自己。為什麼那☆☆麼多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞？就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊！
1、請給文章加個合適的題目，寫在文前的橫線上，你一定行！（3分）
2、文中有一個與“三心二意”相似的詞語是：，我還能寫兩個類似的詞語：。（3分）
3、請在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）
寒冷——（ ）黑暗——（ ）
4、請在文中找出與下面意思一致的詞語，填在括號裏。（2分）
（1）失去視力的人。（ ）
（2）比喻花樣繁多或變幻多端。（ ）
5、請在文中的橫線上加上正確的標點符號，要細心喲。（2分）
6、盲人“心中的明燈”指的是。（2分）
7、讀了這個故事中，你受到了什麼啟發？（4分）
十、作文（30分）
在21世紀，人類的許多幻想變成了現實。同學們的心裏一定有許多奇妙的想法，現在，讓我們展開想象的翅膀，寫出自已的奇思妙想吧！
題目：未來的__________________
要求：
1、把題目補充完整。
2、展開豐富、奇特的想象，把想象的內容寫具體。
3、句子要通順，不寫錯別字，字數在400字左右。
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