第1篇：秋季工作室工作計劃
秋季工作室工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也不斷更新迭代，來為以後的工作做一份計劃吧。但是要怎麼樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是小編精心整理的秋季工作室工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
又是秋高氣爽，丹桂飄香，桃李金黃的九月。新學年工作室的學習又開始了，結合小組本學期的活動安排，現將本期的學習做如下計劃：
第一、繼續加強讀寫結合的教學
語文課本的篇目都是經過精心篩選的，內容和形式幾近完美結合的經典篇章，大多是可供我們仔細品味、揣摩、欣賞與學習的寫作範文。幾乎每堂語文課都離不開閲讀教學，在閲讀教學中滲透作文教學，讓七年級的同學感受到國中的作文也不是那麼可怕，逐漸學會寫作的一些技巧。
第二、引領學生進行課外閲讀
在語文課堂上充分利用教學契機引領學生品讀美文、佳作共賞。如經常在課堂上推薦一些文質兼美、情思雋永、意藴深刻的文章，讓班上朗讀最好的同學深情朗誦，再讓同學們談感想，讓學生的情思得到薰陶。讀着，讀着，就會寫了。此外，語文教學中還應積極引領學生閲讀名著，定期向學生推薦閲讀新課標必讀叢書及其餘世界經典名作，並引領學生積累不同類型的寫作素材，學會寫讀書心得，做讀書筆記。
第三、鼓勵學生我手寫我心
“感人心者，莫先乎情”，作為教師，我要引領學生做個細心的`人，做個多情善感的人，做個善於觀察、感悟與思考的人，關注現實，關注身邊的人與事，關注身邊的一草一木，關注陰晴雨晦，關注人情冷暖，生活中的點點滴滴，一景一物，注入我們的感情與思考，把眼睛看到的、心靈感悟到的、頭腦思考到的東西以文字的形式記錄下來就是文章，寫作原來就可以這麼簡單。
第四、將作文指導、學生自改、互評、講評落到實處
作文指導、學生自改、互評、講評是常規作文教學實施過程中互動連帶而又密不可分和缺一不可的環節。在這些步驟中，作文修改又尤其重要，作文猶如雕琢藝術品，工藝越細緻，就越見精美。寫文章可以一氣呵成，成文可能不需要太長的時間，而對一篇文章的修改卻可以是無止境的，雖然不一定能達到完美，但經歷推敲打磨、千錘百煉之後就能越來越好，這也就達到了寫作的目的。
當然，要做的事情還很多，但本學期，我就想認認真真按照這四個方面去指導學生寫作。具體的實施方法師傅和師妹都給了我很明確的指示，我要做的是踏踏實實地落到實處。
第2篇：
工作室工作計劃
一、指導思想
以太倉市教育局《關於成立太倉市中國小名師工作室的實施意見》精神為指導，認真履行導師與學員的職責要求；以追求教育理想為目標，造就一批優秀教師羣體；以提升太倉市學前教育質量為己任，推動太倉教育的可持續協調發展。
二、工作目標
努力將本工作室建設成“研究的平台、成長的階梯、輻射的中心”。
1.形成太倉市幼兒教育骨幹教師核心羣體，引領太倉幼教的發展。
2.探索名師工作室運作的有效機制，豐富太倉市教師培養的實踐經驗。
3．針對不同學員的情況開展活動，三年內每位學員在專業修養、教育能力、教學業務等方面上新台階。
4．研究以人為本的學前教育，追求教育的有效與精緻。
三、措施落實
1．活動制度：建立相對穩定的活動制度，原則上每月一次集中活動，分散活動靈活安排。
2．讀書活動：開展導師與學員共讀活動，主要是教育
理論書籍，由導師，每月至少閲讀兩本，撰寫讀書心得，組織讀書分享與交流活動，做到理論與實踐相結合。
3．實踐診斷：A根據別人的教學現場進行有效的分析，提出有價值的意見與建議，每每期至少組織一次；B對自己的教學實踐在先進教育理念的指導下進行深刻反思，每學期至少一次；C對同一教材能進行深度挖掘，設計不同形式的案例，每學期至少一次；D提升課程開發的能力，每學年完成一個系列的班本或園本課程的設計等課程資源。
4．寫作沙龍：A每月上交一篇文字稿，題材不限，選擇的視角要獨特；B交流論文，每學期一次；C開展“斟字酌句”活動，剖析、修改文章，提升寫作能力，每學期一次。D積極投稿，每月一投。
5．項目拓展：以課題研究為抓手，在導師的引領下高質量完成課題研究任務，並不斷總結經驗，提升理念，拓展能力。
6．專家引領：A“請進來”，請知名專家講學；B“走出去”，帶領學員外出學習，開闊視野
7．網絡互動：在導師博客中建立工作室專題，在網絡上開展研究、探討、諮詢與對話。
四、學員管理
1．建立規範的學員學習檔案，全面記錄學習與培養過程情況；
2．工作室嚴格活動考勤，無特殊公事必須參加。
3．每位學員制定切實可行的學習計劃，完成相關任務，接受工作室導師的考核。
4．積極宣傳工作室工作，擴大其影響。
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