第一篇：學習的主題班會“講學習促進步”
學習的主題班會“講學習促進步”
時間：週一下午第二節（2014年10月25日）
地點：高二（2）班教室
班主任：陳顯白老師
10月25日下午，我們班召開主題班會“講學習促進步”，由彭碩餘、蔡佳佳主持，以值日衞生小組為單位,共分12小組，選派代表上講台圍繞主題進行表演，形式以演講、唱歌為主，時間限制在3－4分鐘。
大家在活躍的氣氛中逐步瞭解了“講學習促進步”的真諦，經過激烈角逐，其中趙光耀、林珊珊等同學為代表的小組勝出，我們對獲勝小組進行了獎勵。
本次活動，在增進全班同學的學習交流的同時，既是對學習認識的一次綜合檢驗，也是對學習方法的認識更加進了一步。它將激發學生學習的積極性，營造良好的學習氛圍，提高學生的學習效率，達到更好的學習效果。
下面是個別同學的演講摘錄：
一、學習過程中難免出現合作與競爭。
合作學習指學生為了完成共同任務有明確的任務分工的互助性學習。合作中學習能促進學生全面發展，提高人的人際交往技能，能充分體驗學習的愉悦，產生學習動力。促進每個人的發展，培養創新的精神、實踐能力、解決問題的能力、發展情感態度和價值觀。
競爭是因為上進心在起作用。競爭如同一個指明燈照亮了前程。我們的生活中競爭和學習如魚與水一般，誰也離不開誰。首先我們要超越自己，才會超越別人，要明確自己的心態，認真對待競爭。勤能補拙，專心專注，鼓勵自己，促進發展。學習使人明智，使人進步，使人不斷地昇華自我，從而實現其人生價值。學海無涯苦作舟。在競爭和合作中學習，將負擔化作興趣，這樣進步與你只是咫尺之間了。
演講者：林珊珊
二、快樂的學習
我們現在在學校中學習,有優美的學習環境,有為了你們健康成長而嘔心瀝血的老師,有精心呵護你們的父母,我們的學習又怎麼能不快樂呢?語文課上可以體會祖國的深遠文化,數學課可以鍛鍊自己的思維,音樂課可以展現自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,在不斷的學習中,我們的知識越來越豐富,我們的素質也不斷的提高,我們在逐漸成為社會的合格公民。
當然,我們也只有認真的學習,學習對於我們來説,才是快樂的.我們不應該把學習當差事,不應該去敷衍他,只有想去學習的,才會認為學習是件快樂的事,才會學到知識.我們敬愛的周總理説過:”活到老,學到老.”同學們,讓我們一起認認真真的學習吧,在學習中體會快樂!
歌曲:我知道我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟着希望在動,跟着希望在動
講演者：盛威
三、自我改進法
sq3r法：羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學習效率的一種好方法。sq3r是由survey，question，read，recite，review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(survey)：即概要性地閲讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須藉助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來，你就有了一個比較明確的目標有利於進一步學習。
（2）問題(question)：即在學習時，要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上，同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶着問題去讀有關資料，就能更有領悟。
（3）閲讀(read)：閲讀的目的是要找到問題的答案，不必咬文嚼字，應注重對意思的理解。有些書應採用快速閲讀，這有助於提高你的知識量，有些書則應採用精讀法，反覆琢磨其中的含義。
（4）背誦(recite)：讀了幾段後，合上書想想究竟前面講了些什麼，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，採用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助於記憶、背誦或複述，又有助於提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重複多遍的閲讀方法效果更好。
（5）複習(review)：在閲讀了全部內容之後，回顧一遍是必要的。複習時，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。複習的最主要作用是避免遺忘。一般來説，及時複習是最有效的，隨着時間的推移，複習可逐漸減少，但經常性地複習有助於使學習效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
講演者：謝翔
第二篇：講學習,促和諧
講學習，促和諧
汽運
092班樑光柱
當前, 黨和國家正在大力倡導落實科學發展觀, 構建社會主義和諧社會。這是我們黨從中國特色社會主義事業總體佈局和全面建設小康社會全局出發提出的重大戰略任務。高校作為社會系統中重要子系統，構建和諧社會首先要構建和諧校園, 促使每個學生全面的、充分的、自由的、和諧的發展。
而學習與和諧之間，有着千絲萬縷的關係，兩者相輔相成。一個人在學習的過程中，其實也是一個在不斷地促進和諧的過程。就拿個人來説，講學習，可以樹新風、揚正氣，促進和諧生活。毛主席曾教導我們：“不重視學習理論，天天搞事務，一定迷失方向。”小平同志也告誡我們：“不注意學習，忙於事務，思想就容易庸俗化。如果説要變質，那麼思想的庸俗化就是一個危險的起點。我們還是要造成一種學習的空氣，學習理論的空氣，學習實際的空氣，這也是我們的一個黨風，我們黨的一個好的傳統作風。”毛主席和小平同志的話啟示我們：學習是一個重要的“風氣之源”，而這個“風氣之源”就是我們所要得到的和諧之境。
講學習，可以促和諧。這是因為：
第一， 通過學習，不僅可以增長知識、提升能力，而已可以
修身養性、陶冶情操。這個其實就是和諧內涵的所在。學習是一個人不斷優化、自我完善的重要手段和途徑。思想是行動的先導。一個人的思想境界、品味休養高了，他的言談舉止和為人處事就會大不一樣，就會呈現給人一種高尚儒雅的風貌和氣質。所以，講學習對於提高人的思想政治素質和促進和諧校園風氣而言，無疑具有一種“正本清源”的現實意義和深遠影響。
第二， 通過學習，引導人們養成一種好的習慣，造成一種好
的環境、空氣和氛圍，在人們普遍具有一定的從眾心理的作用下，可以直接地影響到人們的思想和言行。而一種羣體性或組織化的環境、空氣和氛圍裏，確實對人具有一種很強的感染力和塑造力。在一種“人人學習，自覺學習，經常學習”的環境、空氣和氣氛裏，自己不學習就會顯得很“另類”，自己都舉得不好意思，甚至被“邊緣化”。最終，大家都處於講學習的大環境下，對於和諧校園所起的作用就不言而喻了。
第三， 通過學習，可以更好地優化人嗎的精力和時間分配，
限制和壓縮人們“胡思亂想”或搞“邪門歪道”的機會。人的時間和精力是有限的，投入到學習和工作上的時間多一些，搞別的機會就會少一些。現實中，有很多學生經常迷戀於網絡遊戲或網絡虛擬世界之中，知希望在虛擬的世界尋求心理的慰藉，脱離現實世界，自然就沒有多少時間學習。而學習與不學習以及投入學習的時間多與少，則會對學生們產生呈幾何倍數增長的影響。長期的沉迷網絡世界，不但使到學生對現實世界充滿迷惑，而且耗費了學生們寶貴的讀書增長知識的時間，這個是怎麼都補不回來的。相反，如果學生們講學習，把更多的時間投入到學習當中，那麼，不但可以避免網絡世界帶給學生的種種不良影響，反而可以讓學生在學習中受益良多，從而學到做人，處事，修身，養性的效果。我們所説的和諧，在這裏，也找到了它的歸宿。因為講學習的學生對於促進和諧校園，創建良好校園氣氛有着至關重要的作用。
令一方面，和諧的校園生活，和諧的校園文化，和諧的校園氣氛，又反過來作用於學習，讓大家都講學習。
幸福永遠存在於人類不安的追求中，而不存在於和諧與穩定之中。所以，就算面對的是和諧氛圍，同學們更加需要講學習。正所謂居安思危，説的就是這個道理。雖説有時候逆境出人才，不過，能夠在和諧的氣氛中充分享受到學習的美好氛圍，其實也是一種很好的事情。因為這種氣氛會使大家都覺得自己應該置身於當中，而不是排斥它，正如上面所説，大家都那麼專注於學習，我想，總不能一個在搞“獨立”吧。
和諧的校園，對於學校是非常重要的。和諧之美在於寬容，在寬容面前，人人都是虔誠的信徒，不容任何人，任何事去破壞這個美好的氣氛。所以，處於美好和諧校園的我們，也不免得會有種維護這個美好氣氛的衝動。這樣，大家都會認真學習，努力去維護好這個屬於大家的和諧校園了。
講學習，促和諧，是一個很大的話題，特別是在學校裏面，這個尤其顯得尤為重要。因為學校本來就是一個學習的地方，好的學習環境是非常重要的。所以説，大家講學習，人人講學習，在那個學校都是一件非常好的事。因為學習，就代表了學校裏充滿了和諧的氣氛，無疑是一個非常理想的聖地。
作為一名大學生，我們的首要任務就是學習，我們既要學習課本上的知識，也要學習很多課外的知識。因為我們面對的是一個充滿挑戰，同時也充滿激情的社會。在國家號召構建和諧社會的大前提地下，我們作為社會未來的接班人，更加要講學習，認真學習，把這個和諧社會作為自任。正所謂長江後浪推前浪，我們現在不認真學習，如何把前浪推得更高，更火熱？
第三篇：關於學習方法的主題班會
關於學習方法的主題班會
1．俗話説“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。 其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對於現在的我們是應該珍惜時間，這裏的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間裏，真正把自己的精力投入學習之中，後果必將碩果累累。
2．有的同學對有的科目不感興趣，因此，習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當的時間，調整好學習時間提高學習效率。
3．注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日裏多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優異的成績，謝謝
1．課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課後還要複習。如果太深入，就是浪費時間了。
2．課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題後是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課後問老師或者是請教周圍的同學。
3．課後複習。課後複習並不一定要死做題目，對於同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。
注意“課堂 課後 時間 態度”學習中的四因素
1．課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那麼課後的鞏固也就方便多了。
2．課後的鞏固。俗話説“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以後才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需（轉載自第一範文網）要做大量的題來鞏固，也就是説我們課後必須做大量的訓練。
3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最後受了罪，卻沒有收穫。因此，做題也要善於選擇。要精益求精，做過每道題後能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。
4.要有好的態度。在學習過程中，大多數人可能都存在態度不專一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎麼也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎麼也不能平定。這就需要有好的態度。
、 同學們心中要有明確的奮鬥目標
一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什麼是應該做的，什麼是不應該做的，為什麼而做，應該怎樣做。
這裏我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師，儘管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。後來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如
虎添翼，並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。
他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白痴”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打着手電筒寫曲子。
漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
由上例可以看出，在他成功的背後，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮鬥目標——當音樂大師。
善於思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖説：“思考的危機決定了一個人一生的危機。”同樣思考的失敗，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善於思考難題的人，會遇到許多取捨不定的問題；相反，正確的思考能發生巨大作用，可以決定一個人應該採取什麼樣的行動。
古希臘的佛裏幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰車的軛上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。後來，他果然一舉佔領了比希臘大50倍的波斯帝國。
又如一個孩子在山裏割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然後，忍着巨痛艱難地走到了醫院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。
第四篇：學習主題班會
學習主題班會
一、學習方法介紹:
幾次經過全班同學的努力，我們班取得了非常優異的成績。但每個同學的情況不相同，有的同學付出了，得到了豐碩的回報；有的同學付出了，卻事與願違，這裏就有學習方法的問題。今天針對我們班的情況，我們選取了部分同學作為代表，讓他們談談自己的學習方法，也許這些同學的方法還不完善，但願能起到拋磚引玉的作用。
下面先請部分同學發言，大家歡迎！
發言人：xx
自信是成功的基礎
也許這次我考得真的不錯，但還沒有達到我的目標，我會繼續努力，我相信你們也會努力。努力當然必不可少，但我能夠取得這次的成績最主要的因素不是努力、刻苦的結果，而是我自信的回報。因為上次考試我考得不好，但我沒有因考得不好而放棄，因為我相信，我有能力考得更好，所以我不但沒有放棄，而且比以前更加努力。我也相信，在座的各位都有這個能力，都能取得更好的成績。無論這次你考的多差，只要你不放棄，充滿自信，就一定能取得好成績。也許有人不信，那麼我就請大家聽一個故事。
加拿大有一位長跑教練，因為在短時間內培養出幾位長跑冠軍而聞名。他成功的祕密是因為有一個神奇的陪練，這個陪練不是人，而是一隻兇猛的狼。他這樣做是有原因的。他訓練的是長跑運動員，每天的第一課就是從家裏跑過來。有一個隊員每天都是最後一個，而他家也不是離得最遠。教練甚至都對他説過讓他改行去幹別的。但突然有一天，他比其他人早到了20分鐘。教練知道他離家的時間，教練粗估了一下，驚奇的發現，這個隊員今天的速度幾乎可以超過世界紀錄。這個隊員氣喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在離開家不久穿過五公里的野路時遇到了一隻狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那隻野狼竟被他給甩下了。 聽到這裏，也許大家已經明白了：我們中的許多人在日常生活大都犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或總在慶幸自己沒有遇到可怕的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，我們應該為有一個敵人或者是強大的敵人而慶幸，為自己遇到艱難的境遇而慶幸，因為這正是你脱穎而出的機會。 揮去對挫折的擔憂和焦慮，努力去發現每一種處境中積極的因素，這就是自信所起的重要作用。
其實，站在這裏，我有點愧疚，因為這個位置是為優秀的學生而設，而我，不是優秀的，我經常犯錯誤，經常挨批評，也許這就是所謂的困境，所以我會努力改正，努力尋找走出困境的道路，我不會放棄，我有自信心搞好學習，也希望和我處境相似的同學，你們也千萬不要灰心，不要放棄。
至於學習方法，每個人都有自己量身定做的學習方法，別人的不一定就比你的好，也不一定就適合你，所以你只要相信自己按照你自己的方法，堅持不懈地努力、 1
拼搏，就能獲得成功。
主持人（方x）：
學習中，補充些課外資料也很必要，但要注意“滋補度”不能盲補，最好不要“營養過剩”。也就是説，我們不能沉浸在大量的題海戰術裏而忽略了書本的重要性。俗話説：“萬變不離其中”書本才是最重要的課本。下面請聽楊xx同學的書本之用。
發言人（楊xx）：
以書本為主，資料為輔
我在上學期的學習中堅持了“以書本為主，資料為輔”的學習方法。我們不可盲目的熱衷於參考書，忽視了課本的重要性，而要把課本與資料有機結合，在明確重點，突破難點的基礎上，加深對基礎知識，基本技能的理解和利用，積累解題技巧，掌握各學科的不同思想方法，學會舉一反三和融會貫通，還要從一點進行散發性聯想。
課下工作對我們的學習也很重要，我們在課後還要對一些重點題目進行反覆的再思考，再分析，再理解。要從基礎知識的學習進一步到發散思維能力的延伸，然後總結規律，形成自己的知識網絡，最後經過長期知識整理，形成自己的學習方法。
主持人（方x）：
興趣是人生的第一位老師。有了興趣就不怕做不成事。而且興趣也是慢慢培養的，不可急一時之功。希望下面一位同學的介紹能使您有所收穫。
發言人（ 吳xx ）：
惜時+興趣
我這次能在考試中取得優異的成績，我很榮幸。下面我向大家介紹幾點學習方法：
1．俗話説“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。 其意是讓人們珍惜時間的珍貴，對於現在的我們是應該珍惜時間，這裏的時間是指該學習的時間，即從上課到下課.只要在這段時間裏，真正把自己的精力投入學習之中，後果必將碩果累累。
2．有的同學對有的科目不感興趣，因此，學習效率不是很高，故我希望大家看書應選恰當的時間，調整好學習時間提高學習效率。
3．注重平時的學習.有的同學喜歡臨時抱佛腳，雖然有一定的作用，但成果不大。所以在平日裏多看書，多練習，鞏固知識，最終會事半功倍，從而取得好成績，祝同學們在本學期中取得優異的成績，謝謝!
主持人（方x）：
每一門學科都有每一門學科的特點，因此每一科都有一些與眾不同的學習訣竅。當然，預習與複習必不可少，那麼(本文來源本站：)現在讓我們聽一聽另同學的成功寶典中的數學絕招吧！
發言人（李x）：
抓好“課前 課堂 課後”三環節
這次我來介紹一下數學的學習方法。主要分為課前、課堂上和課後三個方面：
1．課前預習。課前預習不必太深入，只要能把基礎概念和例題看懂就可以了。因為老師在課堂上還要拓展，課後還要複習。如果太深入，就是浪費時間了。
2．課堂上。某些同學課前也準備好要仔細聽，但老師一講課，頭就發懵，這時就應該積極回答問題，即使不站起來回答，也因該在下面老師回答。當老師講題的時候。學會做這一題是次要的，最主要的是聽老師拿到這一題後是如何入手，解這一類型題目的主要思路，以及對這一題的拓展。如果課堂上遺留下一些問題，一定要記下來，課後問老師或者是請教周圍的同學。
3．課後複習。課後複習並不一定要死做題目，對於同一類型的題目，頂多只要做兩遍就可以了，再多就是浪費時間了。
上面只是我的一些淺見，我相信，肯定還有同學有比我更好的或者是更適合同學們的學習方法，請同學們課後很好的交流吧。
主持人（方x）：
著名教練米盧説過：“態度決定一切”，良好的學習態度是成功的一半。誠然，抓緊課堂上45分鐘的時間、必要的鞏固、合理的安排也舉足輕重，下面請xx同學給我們交流一下他的學習方法。
發言人（周x）：
注意“課堂 課後 時間 態度”學習中的四因素
1．課堂45分鐘。想要學好各科知識就必須以課堂45分鐘為基礎，認真對待每堂課，掌握知識要點，打好根基。尤其文科方面，大多都是記憶性的知識，能夠在課堂上掌握其基礎知識要點，那麼課後的鞏固也就方便多了。
2．課後的鞏固。俗話説“熟能生巧”，光有了課堂45分鐘的基礎還是不夠的，還需要對其鞏固和記憶，這樣以後才能對這些知識仍記憶猶新。這不僅對文科知識很重要，而且對理科知識一樣重要。理科知識需要做大量的題來鞏固，也就是説我們課後必須做大量的訓練。
3．合理安排學習。比如：鞏固理科知識要做大量的習題，但我們不能盲目的去做題。這樣一點好處也沒有，最後受了罪，卻沒有收穫。因此，做題也要善於選擇。要精益求精，做過每道題後能夠舉一反三，這樣才會提高我們的成績。
4.要有好的態度。在學習過程中，大多數人可能都存在態度不專一、心浮氣燥。比如有時在看一道例題時，怎麼也看不懂，放下來去看別的吧，但心怎麼也不能平定。這就需要有好的態度。
主持人（方x）：
我們每天的學習總離不開解數學題，下面就請龔xx同學為我們介紹一下如何解數學題。
發言人（龔xx）：
如何解數學題
課前，認真做好預習，持之以恆。上課時，對老師講解的概念，定義，例題要深刻理解。課後，對於數學練習，做題前，首先要回顧課本上的所學的相關內容，做到温故知新。做題時，要認真審題，思考解題方法。做完後，注意總結。即時
糾正錯誤。不會及時請教老師。
比如説課後，對於數學基礎訓練冊，做之前，首先要看學習要求，回顧課本上的相關內容，是否完全掌握，做完這項工作後，做下面的習題；做題時，首先要認真審題，思考解題方法，儘量的多想出一些新的方法，以擴展思維，選出最簡便的方法；做完後，可歸納這類題目的解題技巧.提高解題速度；做錯時及時的糾正，不會的問老師，把每一道習題都弄懂。
主持人（方x）：
“師者，傳道授業解惑也。”幾千年前的人都知道這麼重要的學習方法。我們何不借鑑一下呢？下面請聽蔡黎明給我們的一些啟示：站在老師的肩膀上去摘星辰。 發言人（蔡xx）：
如何學習地理
今天很榮幸，能夠站在這裏為同學們介紹學習方法。因為我的數理化三科成績均不理想，又鑑於老師建議我們説些具體的東西。所以現在我向同學們説説我在學習地理方面的一些體會。
1．於書上的基本概念、性質之類的東西應牢記於心，腦子裏應有這些東西清楚的輪廓。
2．重在理解。老師在課堂上講的聽明白了，課後就不用時間去死背了，況且也不是死記就記得住。我不贊成死記一些理解性的東西，所以我從不死記。
3.練習中不會的要去請教老師，注意聽老師分析做題的思路和方法。
以上是我的個人觀點，僅供大家參考，如果同學們有什麼好方法，希望與我交流，共同進步!
主持人（方x）：
高昂的學習勁頭令人鼓舞，但良好的複習計劃也很重要噢！平時的複習至關重要，不要總臨時抱佛腳。因為“臨陣磨槍，光卻不快”。下面請聽楊x同學的複習方法。 發言人（楊x）：
考前的複習
我認為學習要有一個計劃，我這次講的是在考試前的複習。
首先，你要了解自己的學習的情況，在考試前的四五週內，制訂一個適合自己的複習計劃而且要安排好自己每天的複習計劃。
其次是認真的完成每天的複習任務，尤其對以前不明白的地方。比如數學，複習時，在前兩週內，你可以把重點放在課本上，熟悉學習過的知識點、定理、公式，並把課後習題徹底搞懂。後幾周內，把自己的筆記拿出來，把老師講過的習題有重點地看一遍，並把自己以前做錯的題看一遍，找出錯誤的原因，避免再次的出錯.最後做一做這學期的綜合試題。
主持人（方x）：
我們最頭疼的是考試。而我們的學習生活中最頻繁的也是考試。俗話説：“考考考，老師的法寶。”可惜我們不能“抄抄抄”，那就讓我們總結考試，愛上考試吧！下面請聽王x的考試態度。
發言人（王x）：
對待考試的態度
人的一生中會面臨許多各式各樣的考試，考試也許是我們學生生活中不可或缺的部分。對待考試，我們應該有正確的心態。
1.要重視平時的學習，積極做好預習、練習、複習。
2.對自己興趣不大的學科，一定要給自己壓力，要努力培養興趣，切不可偏科。
3.考試時，要放鬆心情，不必太在意結果，但也不能敷衍了事。要把考試當成對自己所學知識的檢驗。
4.考試後要總結經驗和教訓。
二 、班主任發言：
聽了以上幾位同學的發言，我感到大家講的很實在，很切合同學們的實際。希望同學們對照自己的學習實際，找到適合自己的學習方法。這裏我針對咱們班的實際情況，在學習上提出以下幾點希望：
1、 同學們心中要有明確的奮鬥目標
一個人沒有目標，人生必定以挫敗結局；有了目標，人生就變得充滿意義，一切事情都會清晰、明朗地擺在你面前。什麼是應該做的，什麼是不應該做的，為什麼而做，應該怎樣做。
這裏我舉個例子，德國法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮鬥目標——當音樂大師，儘管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。後來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，並最後成為好萊塢電影音樂的主創人員。
他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白痴”、“神經病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打着手電筒寫曲子。
漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
由上例可以看出，在他成功的背後，除去有付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有一個清晰的人生奮鬥目標——當音樂大師。
2、同學們要有鍥而不捨的拼搏精神
在成功學中有“蝸牛行為”一詞，它是指一個沒有計劃的行進，沒有拼搏的意識，速度慢得驚人。同學們必須明白，進取的力量能把一個弱者塑造為強者，因為進取能夠逼迫一個人做自己極力想做的事，並且渾身充滿幹勁。
不知道同學們是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚。有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側。開始的時候，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，遊不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是 ，當實驗者將玻璃板抽出
來之後，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。
其實，作為萬物之靈的人，有時也犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標
（6.704m/s）。人們為了達到這個目標，曾讓獅子追趕奔跑者，但是也沒實現4分鐘跑完1英里的目標。於是，許許多多的醫生|、教練員和運動員斷言：要人在4分鐘內跑完1英里的路程，那是決不可能的。因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠，風的阻力又太大，理由實在很多很多。
然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的記錄，證明了許許多多的醫生、教練員和運動員都斷言錯了。這個人就是羅傑·班尼斯特。更令人驚歎的是，一馬當先，引來了萬馬奔騰。在此之後的一年，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。
訓練技術並沒有更大突破，人類的骨骼結構也沒有突然改善，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什麼變成了可能的事情？是因為有人沒有放棄努力，有堅忍不拔的毅力，有頑強拼搏進取的精神。
3、同學們要掌握正確的思考方法
善於思考能讓人避開盲目性。古希臘偉大的思想家柏拉圖説：“思考的危機決定了一個人一生的危機。”同樣思考的失敗，也決定了一個人一生的挫敗。一個不善於思考難題的人，會遇到許多取捨不定的問題；相反，正確的思考能發生巨大作用，可以決定一個人應該採取什麼樣的行動。
古希臘的佛裏幾亞國王葛第士以非常奇妙的方法，在戰車的軛上打了一串結。他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功地將麻繩打開。這時，亞歷山大率軍侵入小亞細亞，他來到葛第士繩結之前，不加考慮，便拔劍砍斷了繩結。後來，他果然一舉佔領了比希臘大50倍的波斯帝國。
又如一個孩子在山裏割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然後，忍着巨痛艱難地走到了醫院。雖然缺少了一個腳趾，但孩子以短暫的疼痛保住了自己的生命。
再如一個下崗工人到一家餐廳應徵做鐘點工。老闆問：在人羣密集的餐廳裏，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎麼辦？許多應徵者都答非所問。朋友答道：如果四周都是客人，我就要盡全力把托盤傾向自己。最後，這位下崗工人成功了。
亞歷山大果斷的劍砍繩結，説明他舍取了傳統的思維方式；小孩子果斷地捨棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地將即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時刻，你只有敢於捨棄，才有機會獲取更長遠的利益。即使遭受難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。
正確思考往往藴涵於取捨之間，因為不這樣做，就那樣做，是由一個人的思考力決定的。不少人看似素質很高，但他們因為難以捨棄眼前的一時嗜好，而忽視了
更長遠的目標。成功者有時僅僅在於抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇能否抓住關鍵在於你是否能夠在人生的道路上進行正確的思考和果敢的取捨。 所有計劃、目標和成就，都是思考的產物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的東西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式運用你的思想，但無論如何運用它，它都會顯現出一定的力量。願同學們不斷總結正確的思考方法，為實現自己的遠大理想鋪平道路。
主持人（方x）：
“聽君一席話，勝讀十年書。”聽了班主任的發言和同學們的學習方法介紹，我想大家一定受益匪淺吧！正所謂“師夷長技以自強。”讓我們棄其糟粕，取其精華，共同向着美好的明天衝刺吧！我相信以我們的熱情，我們一定會成功！
陳良中學
2014年5月13日
第五篇：如何搞好學習主題班會
如何搞好學習主題班會
主題班會是班主任圍繞着特定的主題對學生進行思想和道德品質教育的一種重要形式，也是學生進行
自我教育的有效途徑。作為一名學生首先就應該好好學習，天天向上的，期會考完就舉行了一次名為《如
何搞好學習》的主題班會。回顧這次主題班會的設計和實施過程，有成功的經驗，也存在不少的問題，上
次的班會我和幾個班幹部大致設計了這麼幾個環節，現分析如下：
一、回顧上次班會流程
1、活動目的
通過本次主題班會，使學生認識到有好的成績還不夠，還要知道學習是什麼。為什麼我們要有好的
學習習慣？如果我們習慣不好會怎樣？每個人身上都有缺點，那麼我們面對我們的不良習慣，我們該怎麼
辦？並鼓勵同學們改掉他它，我們仍能成為好學生，在以後的生活習慣中，心中時刻裝着學習，時刻要求
自己，養成良好的學習習慣。
2、活動過程
主持人主持，同學們談月考後的感想各自發表自己的看法，然後提出一些問題，通過小組討論、交流、
總結出解決方案向老師彙報。
3、活動效果
通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會後學生的心態
更加平穩，同學們的學習熱情也更加高漲了。
4、活動總結點評
本次主題班會，在班幹部策劃下，組織學生充分展示自己的想法，解決了學生心中的很多問題，讓同
學們深刻的意識到要好好學習的重要性，效果明顯。本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，
讓學生參與到活動中來。
二、總結本次班會優缺點
優點：這次活動能夠緊扣主題，班會的形式設計還是比較新穎的，能吸引學生的注意，激起學生參與
活動的熱情，讓學生以主人翁的身份參與其中。能夠結合學生的實際情況進行分析，真正的瞭解學生的學
習情況，以便去解決問題。特別是學生自己説出學習的一些困惑，老師做好記錄，下一步對症下藥。
缺點：1、這次班會理念還不夠新。
2、在環節的設計上，還不夠緊湊，連貫性不強，內容的過渡沒有做好。
3、個別學生準備不足，還有個別學生言辭激烈，班會氣氛有點亂。
4、在整個班會活動中，沒有很好的協助主持人，在某些 環節出現冷場時，自己作為班主任老師，沒有及
時引導，這是比較大的失誤。
5、5、 還有少部分學生在課堂上表現不積極，沒有活躍起來，應及時引導每個同學參與活動。
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