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正文
第一篇：“扣動心靈,自主發展”實踐體驗活動方案
“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案
為進一步貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實提高中國小德育工作的實效性，促進學生全面、健康、可持續發展，根據市教育局《關於印發<朝陽市中國小“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案>的通知》（朝教發[2014]28號）要求，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
以中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，以科學發展觀為統領，以高度關愛每名學生健康成長為宗旨，強化學生實踐體驗，使學生在實踐活動中認識自我、體驗人生、體驗社會，增強自信心和責任感，樹立堅定正確的理想信念，創設文明、和諧、進取、有序的校園文化，促進學生全面、健康、可持續發展。
二、活動主題
“扣動心靈，自主發展”。
三、組織機構
１、成立《四高中“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動》領導小組。
組 長： 李學民劉鳳傑
副組長： 張立昌王淑品李永春
成 員：孫國波葛劍許永利楊文武郭莉
２、成立《四高中“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動》工作小組。
組 長： 張立昌
副組長： 孫國波葛劍許永利楊文武
成 員： 各班主任學生處全體教師語文組教師學生會
四、活動內容
（一）組織開展“讀書勵志”活動
以“讀有益書、立鴻鵠志、做文明人、展新風采”為主題，以拓寬廣大中學生的閲讀範圍和培養中學生良好閲讀習慣為重點，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園。具體活動有：
1、開展創建“書香班級”主題班會。各班緊緊圍繞以創建“書香班級”為主題，通過分組討論，小組發言等形式評選出最佳活動方案，並在本班通過創建“書香班級”活動方案。
2、“每週一詩”誦讀活動。把“每週一詩”誦讀活動當作創建“書香班級”的基本條件。要求各班語文教師制訂出 “每天一詩”的目錄，並加以指導，直至學生能流利的背誦。
3、深入開展班級讀書角和好書交流活動。要求各班開展“獻一本看百本”師生共建圖書角活動，充實各班圖書角學生的閲讀量。同時，在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，舉行“好書換着看”的活動，充分發揮學校、班級、個人藏書優勢，讓每個學生都能多讀書、讀好書。
4、開展讀書心得交流會。要求各班學生把讀書的感想、體會、經驗等寫出來，在班內進行交流，帶動更多同學也能積極參加。
5、開展“我與書的故事”或“我和圖書館的故事”徵文演講大賽活動。要求各班同學把在讀書過程中發生的故事記錄下來，選出最佳文章，參加學校“我與書的故事”徵文比賽。
6、開展優秀讀書筆記、讀書手抄報（或電子報）展評活動。各班推薦5篇優秀讀書摘記和5幅手抄報參加學校展評。
7、開展我與父母同讀一本書活動。印發《四高中“中學生讀書”活動倡儀書——致中學生家長的一封信》，進行宣傳發動。要求學生努力豐富自己的家庭藏書櫃，實現個人藏書20冊以上的目標。開展好“我與父母同讀一本書”及讀後感徵文活動，實現父母與子女同讀、同寫、同感悟、共交流。
8、舉辦“快樂就從課本來”課本劇比賽。指導學生改編課本內容，把課本上的內容（科目可以不限，書本內容不限）藝術化，立體化地表演出來，讓課本也變成學生們發自內心、發自興趣的閲讀。
（二）組織開展“健心益智”活動
關注學生的心理健康正逐漸成為社會各界，特別是教育界人士的共識。針對我校學生的年齡特點和心理需要，以“健康快樂每一天”為主題，面向全體學生和個別有心理傾向的學生廣泛開展心理健康教育活動。
1、每星期至少開放三天心理諮詢室，心理諮詢教師輪流值班進行個別心理諮詢。
2、針對高一、高二、高三不同年級學生進行心理健康知識講座。
3、心理諮詢室教師要積極參與“師生結對子”，轉化“後進生”。
4、針對學校尖子生的問題，從心理學角度入手，讓這些學生有更大的發展空間，更充分的挖掘內在潛力。
5、組織兩次相關的心理調查研究。
（二）開展真情感恩活動
1、“感恩在學校”活動
⑴以班級為單位，召開 “讓我們都有一顆感恩的心”、“學會感恩”的主題教育班會。
⑵愛心校園作業：送老師一句温馨的祝福、和老師作一次温馨的聊天、“請讓我來幫助你”愛心行動、“今天我當家”服務行動、“團結協作，共創佳績”合作行動等。
⑶開展感恩教育徵文評選活動。主題——《母校——我成長的搖籃》。
⑷開展“尊師重教”示範班爭創活動。號召所有學生講“10字文明用語”；遇到老師自覺向老師點頭並問“老師早”、“老師好”；遇見年長者（不管是校內教職工，還是校外來校辦事人員）自覺點頭説“您早”、“您好”。
⑸開展 “感激老師的教誨之恩”系列活動。一是舉行《人生路上的領路人——感謝您，老師》演講比賽；二是舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽；三是開展向老師獻真情活動，自選“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等）來表達對老師的感激之情。
2、“感恩在家庭”活動
⑴愛心家庭作業：每日為父母做件事(給父母捶捶背、搓搓手、承擔家裏的小家務等)。
⑵徵文活動：主題——《我的爸爸、媽媽》。
⑶開展讓每名學生寫一篇《給父母的一封信》活動,並以班級為單位召開家長會與家長進行溝通交流。
⑷開展“算算親情賬”活動。
3、“感恩在社區”活動
⑴愛心社會作業：“講誠信，學禮儀”禮儀行動
⑵體驗活動：“説了就要努力做”承諾行動
⑶由學生會組織開展走進社區，進行環保、幫老、助殘等社區服務活動。
四、“開展風采展示”活動
1、面向全校學生開展書法、繪畫、攝影、手工製作比賽，評比設一等獎10個，二等獎20個，三等獎30個，由學校頒發榮譽證書，優秀作品將公開展示。
2、組織開展以班級為單位的趣味運動會，同學們齊心協力，培養團隊精神，增強集體榮譽感。
3、舉辦校園歌手大賽。
4、組織學生進行各科知識競賽。
朝陽市第四高級中學
2014年3月19
第二篇：“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案
“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案
為進一步貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》, 切實提高本校德育工作的實效性，促進學生全面、健康、可持續發展，根據市教育局《關於印發朝陽市中國小生“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案的通知》（朝教[2014]28號）文件的要求，學校決定在學生中廣泛開展“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動。綜合本校的實際，特制定此方案。
一、指導思想
以中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針,以科學發展觀為統領，以高度關愛每名學生健康成長為宗旨，強化學生實踐體驗，使學生在實踐活動中認識自我、體驗人生、體驗社會，增強自信心和責任感，樹立堅定正確的理想信念，創設文明、和諧、進取、有序的校園文化，促進學生全面、健康、可持續性發展。
二、成立領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
三、 活動安排
根據市教育局的文件精神，我校決定搭建四個載體作為平台更好地開展此項實踐體驗活動：
（一） “讀書勵志”活動
以“讀有益書、立鴻鵠志、做文明人、展新風采”為主題，在學生中廣泛開展讀書活動。
各班要從實際出發，堅持“以學生為本”的原則，結合學生實際，參考中學生必讀、選讀書目以及《中學生守則》和《學生日常行為規範》的要求，明確中學生必讀、選讀書目和閲讀量的要求，加強讀書方法指導，並結合我校正在開展的《經典詩文誦讀》活動，向學生及家長推薦倡導親子共讀一本書。
為確保讀書活動取得實效，各年級要採取“讀書接力”、“讀書演講比賽”、“故事會”，開展書香班級、書香家庭、讀書小博士、文明小衞士評選等靈活多樣的形式，調動學生讀書的熱情和積極性，使讀書勵志活動系列化、經常化、制度化、生活化，促進中學生在讀書中立志，在立志中規範，在規範中文明，在文明中成長。
（二）“健心益智”活動
以 “健康快樂每一天”為主題，開展心理健康教育活動。
針對中學生的青春期特點和心理需要，面向全體學生和個別有心理問題傾向的學生廣泛開展心理健康教育活動。通過開展班級心理手抄報評選、心理健康話語長廊、心理講座、心理諮詢、情景劇、心理劇等形式多樣的心理疏導和調試，使中學生科學認識和理解心理健康知識，掌握正確的心理調適方法，健康快樂地成長。
（三）“真情感恩”活動
針對學生實際，在學校、家庭和社會開展一系列實踐體驗活動。
“感恩在學校”活動。積極開發校內“記者”、“義工”、“志願者”崗位，使90％以上的學生在校期間能夠在“記者”、“義工”、“志願者”的各個崗位上受到2次以上不少於10日的鍛鍊。通過這些角色的實踐活動，使學生體驗到勞動和助人的快樂。
“感恩在家庭”活動。深入持久地開展親子共成長和家務勞動活動。確保每位學生家長每學年接受不少於4次16課時的“家長課程”教子培訓，開展“親子共成長”報告會，並通過“父母辛苦知多少”、“我為父母添快樂”和“家長進課堂”、親子同台獻藝等形式密切親子關係，促進學生健康成長。
“感恩在社會”活動。組織學生廣泛參與所在的鄉（鎮）、社區衞生、環保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的服務活動，增加學生的社會閲歷，豐富學生的精神世界。
為推動“真情感恩”活動開展，學校要廣泛開展綜合實踐活動和環保衞士、校園主人、生活能手等評比活動，並將活動結果記入學生個人成長記錄袋。
（四）“風采展示”活動
以科技、體育、藝術為核心，開展豐富多彩的活動，給學生搭建一個感受藝術、陶冶情操、提高素質、促進健康的展示平台，使每名學生都有展示的機會，讓學生在活動中不斷認識自己，發展自己，提高自己，激發潛能，體驗科技、體育、藝術活動帶來的身心愉悦，在充分展現自我的同時，引導學生形成健康向上的學習和生活方式，培養合作精神，增強班級凝聚力。
為確保“風采展示”活動健康有序地深入開展，學校要健全共青團組織，大力加強學校社團建設，並以此為依託開展活動，使每生至少參加一項健康的業餘愛好活動。在活動過程中要堅持“以學生為主體”的原則，讓學生自主策劃，全員參與，使每一位學生都能參加到活動中來，讓學生在活動中體驗成功的喜悦。在各年級開展形式多樣的文體活動的基礎上，我校將組織全區廣播操評比和文藝匯演活動。
三、保障措施
各年級要加強對活動的組織領導，為開展活動提供必要的資金和政策支持，從實際出發制定切實可行的活動方案，確保活動順利開展。
學校要建立和完善“導師制”。為了讓師愛扣動學生心靈，讓師者的睿智開啟每一位學生智慧的大門，學校要根據學生學業成績、學科學習狀況、個性特點、個人意願以及教師的教學個性等方面，給每位學生配一名導師，建立師生幫教關係。使每一位學生人生前程有人指、求學途中有人帶、生活困難有人幫、成長路上有人愛。
各班級要加強對活動重視工作，年級中要樹立典型班級，總結、交流和推廣先進的活動經驗。學校將定期對此項活動進行檢查，對錶現突出個人和班級在學校大會上給予表揚和 表彰。
寒冰
第三篇：“扣動心靈,自主發展”實踐體驗活動方案設計、點評和反饋
“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案設計、點評和反饋
朝陽市第四高級中學
“扣動心靈，自主發展”主題實踐體驗活動方案設計、點評和反饋
——“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動
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第四篇：“扣動心靈、自主發展”實踐體驗活動總結
“扣動心靈、自主發展”實踐體驗活動總結
為使學生在實踐活動中認識自我、體驗社會、感悟人生，增強自信心與責任感，樹立正確的理想信念，打造文明、和諧、進取、有序的校園文化，促進學生全面、健康、可持續發展，長皋國中自去年4月開展“扣動心靈、自主發展”實踐體驗活動以來，通過精心設計載體、營造育人環境、搭建發展平台，取得了明顯成效。
讀書勵志活動有聲有色。為全面開展“讀書有益、立鴻鵠志、做文明人”為主題的讀書勵志活動，各班都成立了讀書角。各種圖書主要以學生捐獻為主，並輔以圖書借閲、學生自帶、各中隊交流等形式，且均為適合學生年齡特點的圖書。圖書角的建立，吸引着學生多讀書、讀好書，營造了濃郁的學習氛圍。同時，鼓勵高年級學生每週寫一篇讀後感，低年級學生摘抄好句子、好段落，定期開展讀書徵文活動，從班級到學校層層選拔出“愛讀書的好孩子”，學校進行表獎。此舉，極大地調動了學生讀書積極性，拓寬了學生知識面，開闊了學生視野。
健身益智活動特色獨具。該校結合學生的特點和心理需要，以“健康快樂每一天”為主題，積極開展了心理健康教育系列活動。針對未成年人的不良行為和現象，充分利用紅領巾廣播時間開展心理健康話語長廊、心理講座和諮詢，開設心理健康課，定期組織開展心理健康知識解答和競賽，開展多種形式的心理調試
和疏導活動，讓學生保持健康快樂的心理素質和狀態。
真情感恩活動異彩紛呈。該校圍繞“感恩在學校”、“感恩在家鄉”、“感恩在家庭”這三大主線，建立了學校、社區、家庭三結合的教育網絡，多渠道、多形式地開展感恩教育，教育學生從小要心懷感恩之心、常有感恩之情、時時回報家長、師長、社會等對自己的教育和關愛，要學會愛人、助人，要學會在活動中體驗，在體驗中立志，在立志中規範，在規範中文明成長。在注重學生活動的同時，在學校花木管理、幫殘助困等方面，建立校園“小志願者”崗位，使學生在活動中體驗到勞動和助人的快樂。以大隊部為龍頭，組織各中隊開展主題班(隊)會評選及觀摩活動，使學生在活動中受到薰陶、得到鍛鍊，增強了學生愛國情感。同時，認真開展“五個一”活動，即號召學生每天多彎一次腰，撿起一塊雜物；每天幫助父母做一次家務勞動；每天至少唱一首校園歌曲；每月讀一本好書；每天向父母或長輩道一聲“辛苦了”，以此幫助學生學會幫助別人、學會感恩。此外，還開展了“義工”、“我為父母添光彩”、“我是家中小主人”等親子教育活動，均收到了很好效果。
風采展示活動魅力四射。為給學生搭建一個感受藝術、陶冶情操、提高素質、促進健康的展示平台，讓學生在活動中不斷地認識自己、發展自己、提高自己，體驗體育、藝術、科技活動帶來的身心愉悦，培養學生的合作精神，該校以科技、體育、藝術等為核心，開展了“小發明、小製作”、“校園團體操比賽”、“趣
味運動會”等豐富多彩的活動。同時，以少先隊、共青團為依託，讓每名學生至少參加一項健康的業餘愛好活動，並做到了學生自主策劃、全員參與、身心受益。
總之，在市教育局的正確領導下，我校認真組織開展了“扣動心靈、自主發展”這一實踐體驗活動，也有了不小的收穫，但我們仍會繼續的開展下去，並且要做得更好。
第五篇：“扣動心靈、自主發展”實踐活動方案
遼河國小開展“扣動心靈，自主發展”
實踐體驗活動方案
為進一步貫徹落實中共中央國務院《關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強學校德育工作，根據朝雙教[2014]17號文件的通知精神，切實提高學生在德育工作上的實效，遼河國小本學期將全面啟動“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動。結合我校實際情況，制定此方案。
一、指導思想
以中共中央國務院《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，以科學發展觀為統領，以朝雙教[2014]17號文件通知和活動方案為主要活動內容，在中國小生中廣泛開展以“扣動心靈，自主發展”為主題的系列活動，以高度關愛每一名學生健康成長為宗旨，堅持以學生為主體的原則，遵循學生的年齡特點和成長規律，強化學生實踐體驗，使學生在實踐體驗活動中增強自信心和責任感，樹立堅定正確的理想信念，創建和諧、健康的校園文化，促進學生全面、健康、可持續發展。
二、活動安排
（一）“讀書勵志”活動
以“讀有益書、立鴻鵠志、做文明人、展新風采“為主題，在全校
學生中廣泛開展讀好書、好讀書的活動。讀書的目錄、數量要根據不同年級的年齡特點和學習需要，堅持學校閲覽室和班級閲讀相結合的形式，班主任教師要利用自習課時間統一帶領本班學生到閲覽室進行有指導性的閲讀，同時各班還要設立圖書角，抓住學生零時間的運用，提高學生的閲讀興趣、增強他們的閲讀能力。班主任教師還要根據本班學生的年齡、愛好、教師導向等各方面因素制定出靈活多樣的讀書計劃，來調動學生們的讀書熱情和積極性。使讀書勵志活動在經常化、制度化的基礎上具有本班特色。
（二）“健身益智”活動
以健康快樂每一天”為主題，開展心理健康教育活動。結合我校的學生特點和心理需要，利用多樣的形式開展心理健康教育的系列活動。針對國小生現階段經常出現的不良行為和現象，開展一些對學生幫助較大並具有時效性的心理健康活動。例如：心理健康話語長廊、開放心理諮詢室、辦心理健康板報、心理健康主題班隊會等開展多種形式活動，是學生在科學中認識和理解健康知識。使學生保持健康快樂的心理素質和狀態。
（三）“真情感恩”活動。
“感恩在學校”“感恩在社區”“感恩在家庭”是真情感恩活動的三大主線，學校要建立學校、社區、家庭三結合的教育網絡，多渠道、多形式地開展感恩教育，教育學生從小要心懷感恩之心、常有感恩之情，
時時回報家長、師長、社會等對自己的教育和關愛，要學會愛人、助人；要學會在活動中體驗，在體驗中立志，在立志中規範，在規範中文明成長。學校將發揮“小記者”的作用，把學校、社區、社會發生的好人好事撰寫成新聞在廣播中及時播出，讓學生們時時感受到助人為樂的快樂。為了深入開展親自共成長和家務勞動的活動，學校定期給每位家長進行“家長課堂”教子培訓，開展“我為父母添光彩”“我是家中小主人”等形式密切親子關係，促進學生健康成長。學校還利用節假日時間在社區開展“幫老、助殘、環保、科普等豐富多彩的社區服務活動。在增加學生社會閲歷的同時還豐富了學生的精神世界。學校通過各種形式的評比促進此項活動的開展。
（四）“風采展示”活動
以科技、體育、藝術等為核心，開展豐富多彩的活動，給學生搭建一個感受藝術、陶冶情操、提高素質、促進健康的展示平台，讓學生在活動中不斷(更多內容請訪問好範 文網：)地認識自己，發展自己，提高自己，體驗體育、藝術、科技活動帶來的身心愉悦，培養學生的合作精神，各班還可以組織一些具有本班特色並能展示學生能力的活動讓他們在充分展現自我的同時，形成健康向上的學習和生活方式，培養合作精神，增強班級凝聚力。快樂生活每一天。三、保障措施
1、學校德育部門加強對此項活動的組織和領導，從實際出發讓每班制定切實可行的活動方案，主題活動的記實記錄。
大隊部負責適時組織人員對活動進行檢查，並定期將這一主題活動開展的情況進行書面總結，上交大隊部。
2、學校將成立此項活動的領導小組，並加強對活動的指導，有條件的班級還可以邀請有能力的家長參與並提出好的建議。
3、學校在活動過程中將組織系列活動為學生提供展現自我的舞台，促進次活動制度化、系列化。
2014年4月
閲讀此文後還關注了以下範文：
扣動心靈自主發展 活動總結
扣動心靈的美
33自主 合作 體驗 發展——開展研究性學習活動的實踐與思考
“職業生活體驗”社會實踐活動方案
2014“體驗勞動的快樂”勞動實踐活動方案
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