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【設計意圖】
孩子的“任性”是令家長頭疼的事情,而成人不恰當的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性,用威脅和打罵的方式是不可取的,這種方法能使幼兒暫時有所收斂,但會產生逆反心理。因此,教師要正確對待幼兒的不合理要求,加強正面引導和教育使幼兒情緒愉快減少任性,逐步提高幼兒的自我約束力。
本次活動教師通過採用幼兒喜愛的“講故事”“做遊戲”等形式,讓幼兒在説説、聽聽、講講中,在教師正確的引導下,懂得任性是一種不好的行為,在“應該怎樣做?”的環節中,不斷提高自控能力。以達到克服“任性”的教育目的。
【活動準備】
1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。
2、“應該怎樣?”任性教學課件。
3、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解什麼是任性,知道任性是不好的心理品質和行為。
2、能學會初步有意識地控制自己的情緒和願望,使之符合當時的客觀要求。
【活動重難點】
重點是讓幼兒知道什麼是任性,任性是不好的行為,應該改掉這一毛病。難點是初步學會有意識的控制自己的情緒和願望,使之符合當時的客觀要求。
【活動過程】
一、通過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事,讓幼兒瞭解什麼是任性知道任性事不好的行為。
1、幼兒看課件,提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎?為什麼?他們是什麼樣的孩子?
什麼是任性的孩子?
2、教師小結:這三位小朋友都是任性的孩子,是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情,不管條件允許或不允許非要達到目的不可,任着自己的脾氣去做,並不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
二、在幼兒認識任性的基礎上,通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
1、提問:你告訴“三位小朋友”應該怎樣做?
2、教師小結:在幼兒討論怎樣做的過程中,引導幼兒做一個聽從勸告,懂道理的好孩子。
三、通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良後果。
1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述,並學習概括故事的內容。
鼕鼕由於任性遇到了怎樣的麻煩事?
2、教師小結:任性的孩子不但大家不喜歡它,而且還傷害了身體住進了醫院,任性一點兒好處也沒有。
四、鞏固知識,做遊戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法:通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。
在正確的行為圖片下方,貼一個小笑臉,反之,亦然。
幼兒遊戲後,教師播放課件,驗證對錯。
五、結合幼兒自身實際,不斷提高認識。
1、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中,你是一個任性的孩子嗎?以後應該怎樣做?
2、教師讀幾篇家長來信,目的在於正面引導幼兒,自覺做一個不任性的好孩子。
六、歌表演《好孩子不任性》。
以自娛自樂的形式,讓幼兒感受不任性的孩子會得到很多快樂,保持愉快地情緒。活動結束。
幼兒心理教育活動方案
活動目標:
1、通過看看、講講、演演,引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2、積極參與交流,大膽表達自己的想法。
3、遷移情緒,體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒。
活動準備:
貝貝和豆豆人物圖片,表情圖譜兩張(害怕、生氣),錄像,禮物(存錢罐),一張畫滿愛心的卡片,音樂,一張插卡帶。
活動過程:
一、引出主題
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?收到禮物後心情怎麼樣?
二、出示圖片講述故事第一部分。
(1)師:(出示貝貝圖片)這是貝貝,今天是貝貝的生日,爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園,要和小朋友教師一起分享,是什麼禮物呢?
(2)師:豆豆看見了很喜歡,也很想玩,貝貝該怎麼做?(讓幼兒表達自己的想法,並説明理由。)
三、講述故事第二部分。
(1)師:貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩,可是發生了一件什麼事。讓我們一起來看一看。
師:發生了什麼事?怎麼了?現在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師:這是什麼火?(大火、生氣的火)
師:豆豆怎麼樣了呢?為什麼豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)
(3)觀看錄像並討論。
師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎麼辦呢?有什麼好辦法嗎?
幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法,引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。
(4)討論什麼是“原諒”,引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。
師:就在貝貝氣得火冒三丈的時候,老師悄悄跟貝貝説了兩個字“原諒”,“原諒”是什麼意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)
(5)演一演“原諒”。
師:貝貝要原諒豆豆,可貝貝怎麼説、怎麼做才能表現“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現原諒他人。)
師:(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、説句“我們不生氣”,效果可真靈,貝貝頭上的怒火不見了。接着又會發生什麼事呢?
三、講述故事第三部分。
師:他們倆成了好朋友,貝貝又收到一份更大的禮物,是修好的禮物,還有好多好多的愛心,誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心:教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)
師:(小結)原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他。
四、討論:你原諒過別人嗎?出示插卡帶,有過原諒經驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。
五、結束部分,音樂中互相擁抱。
師:原諒多麼美好啊!當別人不小心做錯了事,我們就該原諒他,還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。
活動目標:
1、認識自己常常會面對的有哪些困難,正確分析產生困難的原因。
2、懂得遇到困難時要主動思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰。
3、認真參與活動,體驗解決困難的快樂。
活動準備:
1、物質準備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網場地創設
2、經驗準備:幼兒有困難的經驗,有失敗和成功的體驗。
活動過程:
一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。
1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動中,遊戲中,你都碰到過哪些困難呢?
教師總結:原來每個人都會遇到困難,遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環節作了很好的鋪墊。
二、聽故事,討論,瞭解弗洛格的困難。
1、介紹故事:今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事,我們一起來聽聽弗洛格發生了什麼事情?
2、教師講故事,幼兒傾聽故事並提問:弗洛格怎麼了?它遇到了什麼困難?它是怎麼做的?最後怎麼樣了?
3、説説自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什麼困難?你是怎麼做的。
教師總結:小朋友們在生活、遊戲中常常會遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象,很多孩子也閲讀過它的系列圖書。這個環節從幼兒的興趣出發選擇了這個故事,通過故事來讓幼兒產生共鳴,從弗洛格的困難聯想到自己的困難,激發了孩子們表達的慾望。
三、挑戰困難。
1、介紹遊戲內容。
師:今天青蛙弗洛格要去其他小動物家,可是在路上它遇到了一個困難,要通過“電網”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請小朋友們來試試,看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進行遊戲,並進行討論,找出失敗的原因,分享成功的經驗。
3、請失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度,請幼兒進行嘗試。
這個環節遵循“遊戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰困難的遊戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時候努力努力就戰勝了。遊戲體現了心理課遞進強化的原則通過第一次嘗試——找出困難的原因——再次嘗試——加大難度,層層遞進,符合大班幼兒的年齡特點,讓孩子在遊戲中強化困難的概念,積極積累經驗。
四、總結面對困難的方法。
師:小朋友在成長的過程中會遇到很多困難,大家要積極面對困難,認真分析困難的原因,慢慢戰勝困難,我們會越來越棒的。剛才遊戲中還沒通過的小朋友,你們已經比第一次有進步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時候別忘了把這個好消息告訴我哦!
最後老師針對性的總結面對困難的態度、方法,幫助孩子進行梳理,讓孩子再次面對困難有了心理基礎。
活動目標
1、讓幼兒知道經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。
2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒,錄音機一台。
活動過程
1、師生一起表演唱《表情歌》
教師:請小朋友告訴老師,你喜歡什麼樣的表情?不喜歡什麼樣的表情?
幼兒自由表達。
教師:高興、快樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什麼影響呢?讓幼兒大膽表達自己的想法。
教師:小狐狸是個愛生氣的小傢伙,讓我們一起聽聽她的故事吧。
2、教師講述故事的第一段
教師:小狐狸有個什麼壞毛病?結果怎麼了?
幼兒自由講述
教師小結,引導幼兒繼續聽故事:小猴子愛生氣,結果氣壞了身體,是牛伯伯醫生教給她治病的方法,後來又發生了什麼事情呢?
3、教師講述故事的第二段
教師:小狐狸唱歌比賽沒有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師:小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自己高興起來的?
幼兒自由講述
教師:小朋友也會經常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自己的心情變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自己的思想。
教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴説,做運動…)
教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會音樂給人帶來的快樂。活動延伸設置拳擊區,為幼兒提供發泄不良情緒的場所。結合美術活動,將自己的心情用繪畫形式表現出來,佈置成“心情區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導、幫助幼兒學會擺脱不良情緒的困擾。