活動目標
1、探索椅子的各種玩法,充分練習跳等動作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備
椅子若干、運動員進行曲、自制金牌(反面畫有各項運動圖標)
活動過程
一、準備活動,引起幼兒的興趣。
運動員們可棒了,在運動場上獲得了很多金牌,我們也來學學他們。
幼兒與師一起學做運動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。
二、探索椅子的玩法(將椅子當作跨欄、跳台、槓鈴、平衡木)
1、幼兒每人一隻小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。
教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。
2、集中,説説你是怎麼玩的?
3、平衡的能力,在練習時從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,形成障礙,提高遊戲的難度。
4、休息,擦汗。
三、遊戲:運動員大奪金
幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運動員進行曲)
四、整理場地、結束。
反思
椅子是孩子們最熟悉,每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時,我發現孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當馬騎,但由於考慮到教室內活動空間狹小,不安全,不允許幼兒開展,但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動作發展都較好,有的幼兒受家長的影響,對體育新聞有一定的瞭解,知道很多運動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出,要積極開發運動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則,利用椅子結合本班幼兒的特點開展本次活動。
活動目標:
1、探索椅子的各種玩法,充分練習跳等動作。
2、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
3、懂得遵守遊戲規則,有保護自己身體的意識。
活動準備:
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
2、磁帶:《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、佈置場地。(2個跨欄,4個平衡木,1個大椅子山洞,最後一個小椅子,上面各放上兩面不同顏色的小旗)
活動過程:
一、活動導入:
1、師:小朋友們,首先請你們來和老師做一下準備運動,請你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領幼兒跑一圈,聽音樂《兔子舞》,師生自由做椅子操。提椅子,舉椅子,按音樂跳躍,轉圈,做完運動,“請你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
2、教師引發幼兒探索椅子玩法的興趣:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎麼玩,請大家開動你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,小朋友們,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個小小的要求,你們在玩的時候,要注意安全。
二、活動展開:
3、幼兒每人一隻小椅子,自主地進行探索,走、跑、跳等動作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發現創新的加以表揚,加強安全保護。
4、展示自己的玩法:幼兒個別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
5、小朋友們,你們真棒,你們探索了這麼多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習一下椅子的玩法,好麼?幼兒分成2組,(以備2位老師照看),集體練習椅子玩法:跨欄、走平衡木、跳躍、舉槓鈴。
6、小朋友們,你們練習地非常好,下面我們就玩一個遊戲,叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節目吧,電視上的運動員勇敢麼?他們勇於拼搏,你們願意向他們學習,爭奪冠軍麼?下面我們來分組進行比賽(放音樂:《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組,分別取名字,紅隊,黃隊,綠隊,藍隊教師交代玩法,提出要求,幼兒遊戲:跨欄――平衡木――鑽洞,然後拿上小旗,回來接力,將小旗交到另一個小朋友手上,另一個小朋友跑跑到目的地,換另一個顏色的小旗返回,依次類推,最早到達目的地者為勝,遊戲結束後,教師針對情況,及時表揚鼓勵。
7、最後我們來玩一個小朋友非常喜歡的遊戲:搶椅子(個別孩子可以休息)最後勝出的小朋友發獎。
三、結束階段:
1、教師小結:表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒,肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子,與幼兒一起做放鬆運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,並做騎馬動作,將椅子帶出場地,結束活動。
四、活動延伸:
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫,並展出,與家長一起共賞。
2、在户外活動中,引導幼兒繼續玩“椅子游戲”。
4 大班户外訓練《練習爬行》
活動目標:
1、感受詩歌中語言的趣味性和優美的意境,進一步瞭解春天的特徵。
2、理解詩歌中的比喻手法並運用語言表達自己對春天的感受。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已多次觀察過春天的景色,初步瞭解了春天特徵。
2、製作有關詩歌PPT、電子書。
師幼行為:
1、提問:美麗的春天來到了,你看到的春天是什麼樣的?
預設1:天氣變的温暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來了,你的觀察真仔細)
預設2:小草發芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長出來綠綠的嫩芽)
預設3:我們把棉襖脱掉了(春天到了,人們也脱去了冬天厚厚的棉襖,你真是個用心觀察的小朋友)
小結:教師從幼兒的發言作適當的總結,如氣候、動植物、人的變化。
2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,送來了三本關於春天的書,我們一起來欣賞一下。
1、理解“春天是彩色的書”。
(1)老師朗誦詩歌第一段,初步感受“春天是彩色的書”(電子書1)
提問1:春天是一本怎樣的書?什麼叫彩色?(五顏六色)
提問2:為什麼説春天是一本彩色的書呢?
(有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第一段。
2、理解“春天是會笑的書”。
(1)老師朗誦詩歌第二段,初步感受“春天是會笑的書”(電子書2)
提問1:這本書裏有什麼?小池塘、小朋友為什麼笑了?
(有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風箏、春遊、挖馬蘭……所以笑了;小池塘裏的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進池塘就會有酒窩……)
提問2:這是一本什麼樣的書?(會笑的書。)
小結:春天真是一本會笑的書,小池塘和小朋友都喜歡春天,都開心的笑了起來,我們也和春天笑一笑吧!
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第二段。
3、理解“春天是會唱的書”。
(1)教師播放春雷、雨點、燕子、青蛙的聲音。
提問1:聽!這是誰發出的什麼聲音?你能來學一學嗎?
(根據幼兒回答播放電子書3,並用詩歌內容進行小結。)
提問2:為什麼説春天是一本會唱的書?春雷、雨點、燕子、青蛙為什麼要唱歌呢?
(2)幼兒觀看PPT,師幼朗讀第三段。
1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關春天的優美的詩歌《春天》,我們來完整地欣賞一下。
幼兒完整欣賞詩歌。
2、提問:聽了這首詩歌,你心裏有什麼感覺?(很温暖、很温柔)
這首詩歌裏你最喜歡哪幾句話?
3、師幼再次完整朗誦詩歌。
1、春姑娘給我們送來了三本春天的書,我們也回送給春姑娘春天的書,好嗎?
提問:春天還會是一本什麼樣的書?書裏會有什麼呢?它們又在幹什麼?
(幼兒大膽創編,根據幼兒的創編教師進行總結--如果課堂教學時間比較緊,可以將本環節作為活動延伸開展。)
2、師幼共同朗誦新仿編的詩歌。
【設計意圖】
大班的幼兒聰明活潑,喜歡蹦蹦跳跳,喜歡在寬闊的場地上自由的奔跑,自由的運動,但是由於安全問題,在幼兒園的各種户外活動中,往往被許多的條條框框所束縛,在活動中應還給孩子自由的空間,發揮孩子的各種特長,激發孩子的創新意識和競爭意識,培養孩子的合作意識和合作能力,讓孩子在遊戲中體驗成長的快樂。
【活動目標】
1、訓練幼兒身體四肢的靈活性和協調性。
2、練習幼兒立定跳遠和助跑跨跳的能力,發展幼兒腿部的力量及動作的協調性。
3、激發幼兒參與遊戲的興趣,培養幼兒的合作意識和合作能力,讓幼兒體驗遊
【活動準備】
寬闊的場地泡沫墊子呼啦圈音樂磁帶小白兔頭飾
【活動過程】
1、幼兒進入場地隨《健康歌》的音樂做拍拍手,彎彎腰,跺跺腳,踢踢腿的熱身運動。
2、師幼談話,創設情境;有一天,剛下過雨,小白兔要跟着媽媽到河對岸的樹林裏去摘蘑菇,樹林裏的蘑菇又大又多,小白兔最喜歡喝媽媽做的鮮美蘑菇湯了,小朋友如果喜歡和蘑菇湯的話,想不想和小白兔一起過河去摘蘑菇,可是要知道大水把河上的小橋沖壞了,這可怎麼辦呢?
【遊戲玩法】
1、先讓幼兒自告奮勇,嘗試不同的跳躍方法,向大家表演。教師給予指導,並重點示範和講解立定跳遠和助跑跨跳的動作要領(如,以前腳掌落地。)然後,讓幼兒自由練習這兩種方法。
2、幼兒嘗試雙腳同步連續跳躍。
幼兒扮演小兔,小河上連續擺放呼啦圈和泡沫墊做的過河石。教師做兔媽媽,請幼兒跟着媽媽一個一個逐個跳到圈內或泡沫墊上,最後跳到河對岸,成功過河。
3、將幼兒分成兩組,先自由練習,然後兩組比賽。
【教師總結】
今天兔媽媽看到小白兔採了這麼多蘑菇可高興了,咱們的小兔子終於長大了。
【放鬆整理】
幼兒隨着舒緩的音樂《讓愛傳遞》做自由運動
【活動延伸】
幼兒回家和小夥伴以及爸爸媽媽做小兔過河的遊戲。
活動目標:
1.通過學習原地運球的動作,發展身體協調性,煉上肢力量。
2.練習拍球的方法和技能,感受物體的彈性。
3.能在活動中聽從指揮,反應敏捷,與同伴合作進行玩球。
4.通過體驗遊戲,培養參與球類遊戲的興趣。
5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰與快樂。
活動過程:
一、熱身活動
教師帶領幼兒轉體、踢腿、繞踝關節、跳躍等動作。
二、探索體驗
1.出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法。
(1)教師出示小籃球,請幼兒動腦想想小籃球的玩法
(2)幼兒自由玩要小籃球。如:拋、拍等。
(3)請個別幼兒示範,教師給予肯定與指導。
2.動作指導原地運球。
(1)幼兒分為兩組,站成兩橫排,教師介紹活動內容。
(2)個別幼兒示範原地拍球動作,並説一説自己是怎樣拍球的。
(3)教師示範並總結動作要領。
動作要領:兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側方:五指自然分開開,手心空出,用手指和指跟部位控制球肘關節自然彎曲,以腕關節為軸,上下襬動。
(4)幼兒站立成4橫排,集體練習原地運球3-4次。
提示:腕關節為軸,上下襬動時,力量不能過大。
三、集體遊戲。
(一)頭頂傳球
要求:幼兒排成兩隊,緊接着雙手上舉,球從第一名幼兒開始頭頂傳球到隊尾,先完成的小組為勝。
提示軟球若在傳接途中落地,須撿起並從落地處重新開始。
(二)排球接力
規則:幼兒分成四組站成橫排,每組一個皮球,第一個幼兒原地拍球5個後,將球傳遞給第二個幼兒,以此類推,知道最後一個幼兒完成5個原地拍球后,最先完成的獲得勝利。
教師進行評價與小結,使幼兒獲得成就感。
四、放鬆整理
教師帶領幼兒一起做放鬆活動,稍做休息後,教師帶領或指導幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。
活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛鍊了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到遊戲中去,在配合中增長了知識,鍛鍊了身體,養成了守規則好習慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。