活動目標：
1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。
2、在活動中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作遊戲的能力。
3、幼兒能感受到雙簧遊戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。
4、能根據指令做相應的動作。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(裏面灌滿水)。
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒聽音樂進場，進行隊列訓練。
2、準備操“動一動”。
二、基本部分
(一)幼兒自由探索雙簧人遊戲。
1、初步嘗試練習雙簧人動作。
(1)幼兒每兩人為一組結合成雙簧人，四散於場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一後，前者雙臂反背於腰間，後者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。
(2)教師小結並請有創意的幼兒示範表演。
(3)幼兒交換夥伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。
2、增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。
(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作遊戲。
1、雙簧人接力運球比賽。
(1)雙簧人自由結合，分成兩組，教師提出合作遊戲“接力運球”的'活動規則。
(2)雙簧人討論並探索“接力運球”的方法，並進行遊戲。
(3)教師小結，並對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
2、雙簧人推小車運球比賽。
(1)雙簧人自主設計運球路線並初步嘗試。
(2)兩組進行運球競賽。
(3)教師小結，並對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
三、結束部分
1、放鬆運動：《找朋友》
2、教師小結，結束活動。
活動延伸：
1、在日常生活中進一步開展合作遊戲：如雙簧人互喂餅乾，互相給水喝等。
2、開展表演遊戲：“雙簧”，進一步促進相互間的配合。
教學反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
活動目標：
鍛鍊幼兒的腿部力量和協調性。
體驗團結協作的樂趣，培養競爭意識。
活動準備：
1、觀看賽龍舟的錄像
2、節奏輕快的音樂，收錄機
3、紅旗一面
活動過程：
一 、準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放鬆運動）
二 、“開龍舟”遊戲
1、幼兒自由結伴五人一組，後面的'幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲着向前走。（老師只交待“開龍舟”遊戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結伴的情況。開龍舟遊戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲着向前走。
3、集中幼兒一起説説，“開龍舟”遊戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的遊戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那麼怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩“開龍舟”遊戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩“開龍舟”遊戲
老師觀察，幼兒遊戲的情況，進行個別指導。
三 、競賽遊戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，並排從起點出發，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放鬆整理活動
活動目標：
1、學習兒歌，學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙，並能用“雙”組詞。
2、通過學習培養幼兒主動助需要助的人。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動構思：
小朋友馬上要上國小了，在生活中肯定會遇到在助的情況，怎樣別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞彙而設計了此活動。
活動準備：
俘(要學的新字詞用的筆寫)字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神祕袋(裏面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程：
一、開始部分
複習已學過的字詞(遊戲神祕袋)
師：神祕袋真奇妙，裏面的東西要不要？
幼：要(老師用手從口袋裏摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到複習已學的字詞目的)
二、基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問：兒歌中的天鵝它在哪裏做什麼？(在寒冷的公園裏過冬)
它怎麼了？(翅膀受傷了，很孤單)
小朋友怎樣助它的？(變成一隻天鵝跟它作伴)
那你怎麼樣助天鵝呢？
小朋友討論，個別回答，老師小結。
2、出示俘，學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察俘中的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩遊戲的字寶寶。
A、出示體現能冬天的圖片，請幼兒説出圖的特徵，引出“冬天”。請幼兒説出冬天的氣候特徵及人們的衣着等與其它季節的不同，助幼兒理解字詞，並學習“寒冷”。(用同樣能助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞)學一個字詞用磁鐵貼好於黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。
遊戲：小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。
三、結束部分：老師小結
活動思：
進行了小組教學思活動，正逢區教研員王文麗老師來聽課，真是展示、學習、思、提升的絕好機會。我準備的是《天鵝的故事》這一課，講述的是在一隻老天鵝的'帶領下，天鵝羣們破冰成功的故事，這使得老獵人不再打獵。讚頌了天鵝勇敢、團結的精神，是一篇很感性的課文。我在課前設計的教學目標主要是：
1、練習概括課文的主要內容，並把自己讀後的感受寫下來；
2、抓住重點詞句理解課文內容，有感情地朗讀課文；
3、感受天鵝團結、勇敢的精神。正式講之前，在兩個班進行了試講，與共同成長的延老師進行研討，組裏的老師也給我力的助，礁進行了復修改。
這節課的主要環節是：
一、找到天鵝的故事出現的段落，根據提示練習概括主要內容；
二、默讀課文，找到最令你感動的句子，進行批註，交流；
三、把讀完故事的感想寫一寫。
上完課，最的感受是，對整堂課的時間把握(內容的主次安排)不好，前緊後鬆。由於自己着急，很多應該有學生體會出的內涵，又是有我直接灌輸，講台成了“看台”，我在“演戲”，學生在“看戲”。
課後，組裏老師坐在一起，王老師對於我的課，提出非常中肯的意見，真是“一針見血”。
1、出現時間安排不得當，是因為出現了兩次在課堂上動筆寫的情況，王老師説，這節課比較“實”課堂上可以出現“練筆”，但是要適當安排，要抓住時效，不能為寫而寫。所以，兩次“練筆”要有取捨，有時可以作為口頭練習，還可以作為課後作業。
2、我能夠引導學生抓住重點段落老天鵝撲打冰面的哪一段，但是指導自學時，要求不夠明確，可以就讓孩子畫出重點詞句，而不是讓孩子寫感受，是一個詞，還是一句話，孩子們無從下手。這一段還可以利用引讀的方式，讓學生從這一段的內容體會老天鵝第二次、第三次的破冰，體會天鵝羣們的團結破冰，把課文進行整合。
3、對於課文內涵的挖掘獵人為什麼掛起獵，是因為他被老天鵝的勇氣和天鵝們的齊心所震撼，想不到小小的鳥兒居然有這樣的力量，人類在它們面前卻顯得如此渺小。而課堂上，當孩子提到應該去愛護動物、保護動物時，我應該有正確的引導，不能偏離主題。
我進行了深刻的教學思，特別想在上一遍，消化自己吸取的“養分”，感謝王老師温文爾雅而又深刻到位的評課，感謝老師們的力助，我在從中又獲得的頗豐的收穫。
主題來由
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩，對其中的佈局與結構都相當的瞭解。當秋天到來時，天氣轉涼，公園裏有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個問題，得到了許多的答案。有的説，在公園裏鍛鍊的人多了，有的説，哪個公園又多了什麼好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園裏能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西，等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論，我決定本月開展的結構遊戲的主題為：秋天的`公園，鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合，在公園裏放上喜歡的東西，創造一個孩子自己的樂園。
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識，鼓勵幼兒大膽想象創造，建構新形體，培養其想象力與創造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造，建立新舊經驗之間的聯繫。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，鼓勵幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處遊戲，協商遊戲。
活動準備
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導
1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；
師：“你們到過公園嗎？你最喜歡公園裏什麼東西呢？”請幼兒大膽發言，説出自己的想法，師進行小結。
2、引導想象，鼓勵創造；
師：“你希望公園裏還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎？”鼓勵幼兒發揮自己的想象，根據自己的興趣，來討論一下：公園裏可以多些什麼呢？
3、佈置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4、幼兒結構遊戲，師指導；
鼓勵幼兒與同伴合作遊戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。
5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。
活動反思
幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的遊樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍牆圍起來就算完成了，公園很休閒、很輕鬆的特徵沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來的東西常常站不穩。
森林裏，有一隻小袋鼠歡歡，非常非常的粘媽媽，餓了，也要拉住媽媽的衣角；獨自一人在家，那是萬萬不可能的，她會一下子跳到媽媽的袋子裏，撒嬌的説：“我是媽媽的小尾巴。”唉，媽媽也拿她沒法啦。
有一天，歡歡獨自一人在草地上蹦噠玩，一個黃澄澄的梨突然砸到了她頭上，歡歡哭了，哭了一了會兒，周圍也沒人來哄，也就不哭了，乾脆把梨做成把小提琴，“啦啦啦。”快樂的歌聲傳得好遠好遠。歡歡突然覺得自己一個人也會處理事情啊。
森林裏舉行運動會啦，動物們使出全身力量在參加比賽，歡歡也不停的蹦啊跳啊，氣喘吁吁，總算得了第一。她突然明白，原來自己是“飛毛腿啊”。
一天，歡歡要和媽媽去村莊外郊遊，陽光普照，照在身上暖洋洋的，哦呀呀，真舒服啊，叮叮咚咚，這是小泉水日夜不停奔跑的聲音，歡歡看得呆了，想去水下探索奧祕。媽媽早就看出她的心思啦。倆人穿上潛水服，歡歡迫不及待的和媽媽跳下水，水裏景色真美啊。突然，歡歡看到一條兩頭蛇趁媽媽不注意撲向她，歡歡急壞了，這時她已經不嬌氣啦，毫不畏懼的衝上去，嚇得兩頭蛇灰溜溜的逃走了。媽媽還不知道歡歡救了她呢，歡歡也準備當做祕密啦，嘿嘿。
黃昏到了，歡歡依依不捨的離開了泉水，一路上，歡歡拉住媽媽的手説：“媽媽，我是一隻勇敢的小袋鼠啦，你不用擔心我啦。”媽媽憐愛的親親她的臉，歡歡開心的唱着歌謠回家了。
目標：鼓勵幼兒大膽創造，巧用廢舊材料製作臉譜和麪具，感受動手的樂趣。
準備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類乾果殼、毛線、棉花、各種豆類、石頭等。
過程：
一、導入。
1.欣賞畫冊中的臉譜製作，説説你發現了什麼。引導幼兒説出用不同廢舊材料製作臉譜，他是怎麼做的。
2.請你為自己設計一個臉譜，用來參加我們的臉譜舞會，鼓勵幼兒大膽想象創造，做出與眾不同的臉譜。
二、製作。
1.幼兒選擇各種材料組合製作臉譜，教師為幼兒提供材料上的幫助。對個別有困難的幼兒，教師給予一定的指導與幫助。
2.引導幼兒抓住臉譜的特點，誇張五官的特徵，用各種材料給以裝飾。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞。
2.幼兒戴上自己製作的臉譜參加臉譜舞會。
幼兒園大班美術活動方案4
教學目標：
1、認識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發豐富的聯想和記憶。
教具準備：
課件、實物投影儀、錄音機。
教學過程：
一、導入新課。
出示正方形紙，對摺一下我們看，是什麼？(三角形，我們數一數三角形有幾條邊？幾個角？凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯想生活中三角形物品
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導幼兒欣賞圖片(實物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看：畫面上藍天、白雲、碧藍的大海、潔白的風帆，這是一幅多麼美麗的畫面！在這幅畫面中，你發現什麼是三角形的？(風帆)誰知道風帆具有什麼作用？(調節風力)。
2、出示圖片2，請看這一幅：畫面上夕陽西下，陽光照映着這幾座小亭子。誰來小亭子是什麼樣的？從整體上看，這些小亭子是什麼形狀？(三角形)
小結：這幅畫之所以這麼美，關鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅：這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建築圖，這藍色的三角形建築都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什麼要建成三角形的呢？(美觀)除了美觀還有什麼作用呢？(穩健)
小結：三角形不僅外形美觀，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋樑、都是由三角形的支架構成的。
5、辨別認識圖片中的三角形物品(電腦顯示圖片)
問：誰能説説這幅畫上有哪些物品是三角形的？
小結：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃。火炬冰激凌下部寬，上部尖，拿在手裏既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然後再具體描繪。
2、屏幕顯示：看到這個三角形，你想到了什麼？(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎？古代埃及有一種著名的建築叫什麼？金字塔(投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結：看來小朋友心裏早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這説明小朋友們平時對生活觀察得很仔細。只要我們多觀察生活，我們就會發現生活中到處都有美。
一。活動目標：
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發求知慾望，
二。活動準備：
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。
三。活動過程
(一)導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
(二)操作探索1
1.①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒膽地比。
③交流饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什麼會比他的快(慢)呢？
④驗證。你們再來比一比，看看到底為什麼？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2.①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
②教師巡迴指導
③交流饋。
④驗證。
⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的`轉動盤有關。
3.①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。
②教師巡迴指導
③交流饋。
④驗證。
⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
(三)操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的小、速度有關係。
(四)結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
活動地點：x市幼兒園各班教室
參與班級：大一、大二、大三、大四班
活動目標：
1.增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀。
2.讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒生活，活動情況。瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3.培養幼兒在成人面前大膽表現自己，體驗集體活動的樂趣。
活動流程：
一、晨間活動--閲讀（8:00—8:20）
親切地接待幼兒來園，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見，教注意幼兒的情緒。幼兒自主選擇圖書進行閲讀。在各班進行。
二、年級活動早操（8:35—9:00）按大、中、小班順序
早操要求：整隊，隊形，口令，要求動作大方，整齊，幼兒精神飽滿。全年級在操場進行。
三、班級活動--分級閲讀詩歌《照片》（9:15---9:45）
1.教師熟記教案，提問明確，具體。
2.教師講解，小結交代清楚，語言精練。
3.關注全體幼兒的參與。合理使用激勵性評價。
四、點心（10:00---10:20）
1．點心前熱毛巾擦手。
2.安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
3.提醒個別幼兒吃完後擦嘴巴，將餐具放指定位置。
五、手工活動---森林狂歡會（10:30---11:00）
分三組開展活動：1.橡皮泥捏小動物和蔬菜；
2.七彩娃娃（紙杯製作）；
3.水果編制（各色皮紙）；
材料豐富，展示幼兒手工技能。關注全體幼兒的操作情況。
六、結束活動（11:30）
設計背景
球體是幼兒生活中常見的、常用的、常玩的實物，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而實現教學目標。
活動目標
1. 知道球體的名稱及外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向後、向左、向右都能滾動。
2. 發展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
3. 樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
5. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
重點難點
重點：知道球體的特徵，能向任何方向滾動。
難點：發展幼兒的空間想象能力。
活動準備
1. 每個幼兒一個小塑料筐，筐內有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2. 地球儀、活動室內角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程
一、遊戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個遊戲《奇妙的口袋》。玩法：請第一名幼兒上台摸口袋裏的一件物品出示給全體幼兒看看並説説是什麼，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那麼多的東西，你們要不要玩一玩。(幼兒回答)那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1.(出示硬幣)這是什麼？(硬幣)是什麼形狀的？我們先來玩玩硬，玩好後請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2.請個別幼兒示範，教師總結：吧硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就會滾。
3.我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看像什麼一樣？
三、玩乒乓球。
1.(出示乒乓球)問：這是什麼？從上(下)面、前(後)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。我們現在來玩玩乒乓球，玩好後也請幼兒告訴老師你是怎麼玩的？
2.誰願意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？(個別幼兒説)教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1.請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣(請幼兒觸摸後回答)。
2.教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的'，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心裏要抓起來才能抓得住的。
3.現在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的(請幼兒觀察後回答)。
4.硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的(教師展示請幼兒觀察)。
5.教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體(出示詞語“球體”並認讀)。
五、找找、做做、説説。
1.好，現在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到後吧它放在不同的籃子裏。
2.教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
3.剛才小朋友在這麼多玩具中找出了球體，看看我們活動室內還有什麼東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？
4.既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成(球體)“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。
教學反思
1.在利用教師提供的材料探索圓與球體的區別時，我的目的是讓幼兒能夠自己想辦法來區別二者，在活動中，我放手讓幼兒自己想辦法，這樣既發展了幼兒思維能力又能達到活動目的。
2.在指名讓幼兒説説圓與球體的區別時，教師的啟發不到位，造成幼兒不能非常準確的説出它們之間的區別。
3.為了能給幼兒在學中玩、玩中學，我準備了很多的活動材料，比如：在讓幼兒通過摸、看、滾來區別圓與球體的區別，尤其是我準備乒乓球，用拳頭抓一抓，讓幼兒很快就能掌握球體的特徵。
4.在找找、做做、説説這一環節中，目的是讓幼兒感受到數學就在身邊，在生活中，調動幼兒的生活經驗，同時培養幼兒動腦、動口、觀察、比較等能力。從幼兒的操作結果來看，幼兒對於球體的認識是比較到位的，只有個別幼兒出了點小錯。
5.總之，整個活動還是比較完整的。幼兒學習積極性高，興趣濃，情緒高漲，能較好地實現教學目標。
3、大班數學活動教案：認識球體教案(附教學反思)
活動目標：
1、使幼兒認識球體的一般特徵：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區分圓形和球體。
2、讓幼兒發展比較分析能力和抽象概括能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、鈕釦若干
活動過程：
一、談話引入，激發幼兒活動興趣。
師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。
二、玩硬幣
1、師：(出示硬幣)這是什麼？是什麼形狀的？請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的？
2、請個別幼兒示範玩，教師小結。
師：把硬幣立起來會朝前後滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。
3、師幼再玩一遍轉硬幣的方法，引導幼兒觀察。
師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉，請小朋友仔細看看像什麼一樣？
三、玩乒乓球
1、(出示乒乓球)這是什麼？我們一起來玩一玩乒乓球，完好後也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？
2、個別幼兒回答，教師總結。
師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。
四、摸摸、看看
1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然後説出自己的感受。
2、師小結。
師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。
3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的
4、師小結：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。
五、找找
1、在籃子裏找出圓形和球體。
2、教師檢查幼兒操作結果。
3、師小結。
活動延伸：
師：今天我們認識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家裏找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師。
活動反思：
整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什麼激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以後一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯繫起來，調動孩子的積極性。
活動名稱：
我向往的國小生活
活動時間：
20xx年6月24日
活動人員：
大班組各班班主任、大班保育員、保安
活動線路：
活動流程：
一、問題的提出：
隨着大班最後一學期的來臨，孩子們也越來越接近國小的生活，但是對於孩子們來説，國小的樣子還很陌生。國小是什麼樣子的？在國小裏要做些什麼？國小生要睡覺嗎？國小上課是什麼樣子的？對於這些問題，孩子們都想一一找到答案，於是我們舉行了“參觀國小”的活動，讓孩子們能夠了解國小的生活，知道國小的生活學習。
二、活動目的：
1.通過活動讓幼兒感知、瞭解國小的學習生活。
2.知道自己在幼兒最後一學期，要好好學習，懂得珍惜身邊的朋友。
三、活動過程：
1.出發前的準備。
教師事先掌握知識點：崑山市花橋中心國小校座落在江蘇省的東大門，始建於1906年，距今已有九十六年的歷史。學校校園環境優美，是崑山市文明單位，蘇州市德育先進學校，江蘇省“實施國家體育鍛煉標準”先進學校。學校貫徹黨的教育方針，以“辦一流學校、創一流環境、育一流人才”為宗旨，全面實施素質教育，積極進行教學研究，努力提高教學效率和質量。
學校佔地面積21732米，建築面積5283.5平方米，綠化面積10375平方米，學校現有1176名學生，22個教學班，有教師51名，專任教師50名，具有中級專業技術職務的有28名，教師學歷達標率100%，其中60%的教師獲大專及以上學歷，青年教師100%通過計算機初級考試。學校擁有微機室、語音室、電教室、自然室、體育室、衞生室、音樂室和藏書近2萬冊的。圖書閲覽室等。學校確立了“文明、嚴教、勤學、奮進”的校風，倡導“嚴謹、求實、科學、創新”的教風，弘揚“勤奮、好學、多思、開拓”的學風，營造“尊師、團結、活潑、向上”的班風。
活動前進行規則教育，提醒孩子們在過馬路時要走斑馬線，不能你推我擠，注意馬路上的安全。請平時比較乖的和能力比較強的寶寶帶好身邊的同伴，走路時不要交頭接耳，眼睛看着前面的路，在必要時互相幫助。
2.到達國小開展活動。
師：孩子們，我們已經到達目的地中心國小了，現在請安靜的跟着國小的吳軍老師進行參觀國小，在參觀時請注意不能隨便亂跑。馬上你們對國小的疑問和問題都會得到一一的解答。
孩子們在老師的帶領下，對國小的各個設施進行參觀，並瞭解每個專用教室都有什麼作用。在引導老師的講解下，知道國小生每天的一日生活學習情況。最後大家一起到國小的操場上進行活動，讓孩子們在遊戲中初步感受國小生活的美好與充實。
3.參觀結束，師幼回園。
教師組織幼兒排好隊，清點人數，準備回幼兒園。讓幼兒手牽手一起慢慢走回學校。
在課堂上，教師組織幼兒圍繞“我向往的國小生活”展開討論，講講自己在國小中的所見所聞及所感，初步感知國小生活的快樂與充實，萌發愛學習、愛探索、認真學習的情感。教師歸納總結，迴歸主題——我向往的國小生活。
四、注意事項：
1.安全工作不能忽視。由於本次活動要出幼兒園，安全工作顯得尤為重要，這也是家長和老師最為擔心的一個方面。為了確保活動安全順利地開展，我們要進行全方位的安全教育工作。
2.加強教師的安全意識。防患於未然，是做好安全工作的最好保證，而教師是活動的主要組織者，所以安全工作的首要任務是加強教師的安全意識。在參觀活動前，應專門組織教師們討論、假想活動中可能遇到的安全隱患，並設計出切實可行的解決辦法。
3.加強幼兒的安全意識。孩子們很容易激動，走出活動室、走出幼兒園，面對廣闊的大自然，他們更有一種無拘無束的感覺，但放鬆的同時也很容易產生不安全的因素。我們應在教育目標中加大安全教育的比重，將安全教育工作滲透到外出活動的各個環節，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時怎樣才能不掉隊、怎樣才不會撞上別人和車輛、怎樣過馬路等，使孩子們的自我保護能力得以提高。
4.出發前的準備工作。如提醒幼兒喝水、大小便，清點孩子的人數、工作人員的配備情況等。準備好照相機、攝像機。
5.做好活動中的保育工作。
活動中教師要善於觀察幼兒的身體情況和情緒狀態，及時調整活動的節奏和速度，給予適當的休息，教師經常清點幼兒人數以防幼兒走失，及時提醒幼兒進行上廁所等，保證活動的順利和安全。活動後的保育工作同樣重要，經過2-3個小時的活動，孩子們回到幼兒園時一般都累了，於是就會發生大小便在身上、不洗手就拿點心吃等情況。所以，即使參觀活動結束了，教師也不能掉以輕心，要堅持做好活動後的保育工作，組織好後續工作。
1.20xx大班參觀國小活動方案
2.20xx幼兒園大班參觀國小活動方案
3.20xx開展幼兒園參觀國小活動方案
4.《參觀國小》主題活動方案
5.20xx幼兒園大班組參觀國小活動方案
6.20xx幼兒園參觀國小活動方案
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