為深化“四帶活動”，貫徹落實新學期校長會議精神，有序推進各項工作，促進學校“三風”建設，落實教育強縣各項工作部署，進一步提升我縣教育教學辦學水平， XX年9月11日至9月13日檢查小組一行四人在官副帶領下對南陽中心國小、南陽中學、鄭湖中心國小、鄭湖中學、沙縣六中和城南初級中學進行“兩訪兩創”和“三走三查”活動暨期初工作檢查，通過聽、問、查、看、談、訪等多種方式，按文件要求逐項進行認真檢查。現將本人檢查的情況彙報如下：
一、期初工作主要成績
1、教學常規工作情況：
（1）從檢查情況看，各校校風、教風、學風良好，各校加強了行政值日和教師值日的巡課工作，教學秩序井然，各項教學活動正常開展。檢查過程中未發現教師擅自脱崗、上課時間接聽或撥打手機、體罰或變相體罰學生等情況。學生遵守《中國小生守則》和《日常行為規範》，課堂教學秩序正常。
（2）新學期各學校都認真制定了學校工作計劃，各處室、教研組等部門也能依據學校的總體要求制定出相應的各部門計劃。
（3）各校都有嚴格的教案檢查制度，老師們都有編寫教案，有的學校還每月安排一次檢查，我們巡課中沒有發現上課未帶教案的現象。
（4）各校都能貫徹落實沙委教〔XX〕11號文件精神，認真實施“333”校本教研模式，領導帶頭上公開課，並制定計劃安排出開設公開課的時間表。
（5）各校都有一整套嚴格的教學質量考評考核體系來落實教學質量管理，學校要把教育教學責任目標分解至年段、班級，並延伸到每個教師，每學年考評一次，形成一級對一級負責的質量管理模式。各校還注意加強教師教學過程的管理，把教師教學成績作為年度考核、評聘晉升、提拔使用、績效工資發放的重要依據。
2、規範辦學行為情況：
（1）各校教務處能按省頒課程設置開足、開齊各類課程，合理安排課程表等日常表冊，並能及時上牆，課程表上均能體現出課間操、眼保健操等活動。
（2）各校能規範作息時間，科學制定學生在校作息時間表，確保課外有足夠的活動時間。
（3）各校能結合課程改革嚴格控制各學段的考試方式、科目和次數，建立建全學生綜合素質評價制度，不以學科成績作為唯一標準來判定學生的好差，不按考試成績給班級、教師和學生排列名次。各校能開展豐富多彩的活動，讓學生從不同層面展示自己的優點，體現了以學生髮展為本，注重過程評價。
例如各校開展的藝術節活動，沙縣六中開展的科藝節活動和小記者組織。
（4）各校能堅持免試就近入學，沒有出現違規招生行為，不設立重點班，體現義務教育階段的公平性、公正性，並做好學生的學籍管理。
（5）各校均能嚴格教材的選用程序，規範教學用書的徵訂行為，嚴格按照“市審核推薦，縣責任管理，學校確定版本，學生自願購買，發行單位上門服務”的運行模式規範教輔資料的使用，不另行推薦和組織學生訂購教輔資料。
（6）南陽中心國小附設的幼兒班各鄭湖幼兒園教學秩序正常，沒有發現幼兒國小化教學的情況。
3、學生文明禮儀情況
（1）各學校都很重視學校學生文明習慣養成教育，有自己的校歌激勵學生奮發上進。
（2）各學校團組織和少先隊組織均能積極組織開展學雷鋒活動，制定了活動方案，學生能把學雷鋒活動的情況以日記形式體現，
（3）各校食堂衞生整潔，在校住宿生的用膳秩序很好，能有序排隊領取飯菜，講究衞生，爭創“文明餐桌”。
（4）各校能因地制宜加強學校的文化建設，學校四周的圍牆很有特色，營造了學校特有的風貌，有的班級走廊也佈置的很有氣色，凸顯出學校濃厚文化的主題，有的學校學生宿舍也佈置的很別緻，使人感到舒心。例如鄭湖中心國小在校園文化方面打造的很有特色，給我們留下深刻印象，有一個班級的學生桌角上寫上座佑銘。
二〇一二年九月十五日
第一學期期初教學工作督導報告
20xx年9月11日，大豫鎮李xx2名責任督學和張xx教研員對xx國小的期初教學工作進行了檢查。通過察看校園、深入課堂、檢查六認真，聽取彙報等形式對桂芝國小“教學情況、校園環境、食堂管理、規範辦學、學校黨建”等方面進行了重點督查，並及時與學校領導進行了反饋。現將檢查情況彙報如下：
一、成績與亮點
1. 嚴格依法辦學，管理規範。嚴格執行國家課程計劃和課程標準，開齊課程，開足課時。繼續開發校本課程和心理健康教育。教師均能按照鎮上要求，提前備足一週課時，有明顯集體備課的痕跡。學校對勞動紀律等有關制度重新進行了修訂，有一定的針對性和操作性。
2. 查看學校黨建工作，黨員教師能佩戴黨徽，辦公桌上有亮身份的牌子，在教學業務、專業發展、教學質量等方面樹形象。
3.學校制定了少先隊工作計劃，加強學生行為習慣養成教育。全方位部署學校德育工作，以重大節日、傳統節日為契機進行主題教育。對學生收看開學第一課有明確要求。教學工作繼續以“行知—真學課堂”作為關鍵點和突破口，進一步明確課堂三環節：做前問做中學做後思，實施行政蹲點跟蹤。重視體育、美育，“2+1”興趣小組活動、校園足球落實專人負責，制定相應目標。紮實開展“陽光體育運動”，全面實施校園足球運動項目，將校園足球納入到“陽光體育運動”之中。
4.食堂環境整潔、人員着裝、器械裝備、進出庫台賬規範；伙食支出規範，注意教師伙食費記賬的'專項支出。加強安全教育和防範，始終把校舍安全、消防安全、食品衞生安全、師生交通安全、校園周邊環境安全等放在突出位置，明確安全工作目標。
5.着手準備“行知文化課程基地”的申報“行知文化課程基地”的建設，完善行知特色生態環境，並建構適合學校教育與學生髮展的行知課程體系，增強學校的課程建設能力。從實踐基地、環境薰陶、課程實施等多方面提升學生素養，讓學生形成善於學習、勇於探究、勤於勞動等優秀品質。
二、問題與不足
1.部分教室“三表”未齊全，格式不一;教師門口信息欄沒有更新到位，黑板報待完善；部分空教室雜亂無章。
2.辦公室物品擺放凌亂，有些櫥櫃門關不緊;建議知博樓辦公室合三為二，這樣辦公室緊湊而又能提供一個功能室。
3.部分教師的課和教案兩張皮，上課前不能充分研讀教參，吃透教材意思，課堂存在知識性的錯誤。
4.學校的治安探頭不能正常使用;滅火器需要重新充氣整理
第一學期期初教學工作督導報告
本學期，國中語文教研組的工作將在我校教科室和學校分管教學的書記的指導下，積極進取，勇於創新，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高教師的專業素養和學生的語文素養為目的，開展同課異構活動，探索建設高效課堂模式。現制定本學期的教學教研工作計劃如下：
一、認真學習理論
新課程改革在很大程度上反映在語文的課堂教學變革上，語文教研組作為學校的學科組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真學習研究了教科室在上半年所提出的“課改樣板校”的建議和思路，九年級備課組總結了“先學後教，當堂訓練”教學模式的經驗;八年級備課組也談論了杜郎口中學課堂教學模式的實踐心得體會。這兩種課堂教學模式各有千秋，由此，七年級備課組，將改變教學思想，建立全新的課堂觀：結合教學目標和學生學情，開展課堂教學模式的探索和創新。因此，本學期，我們語文將更加堅定課堂教學改革的決心，不跟風，不追尾，冷靜分析教師和學生的實際情況，思考探索適合我們自己的課堂教學模式，努力提高課堂教學效益。
二、結合“同課異構”活動
本學期，我們將組織“同課異構”活動，這對於我們的課堂教學探索來説是一個良好的契機。認真積極地開展校內聽課、評課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我們語文組搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們將認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，認真評課，反思總結。本學期，九年級備課組將組織三場示範課，分別由林霞老師、宋劍萍老師和樑博光老師授課。八年級備課組全體成員將參加“同課異構”活動，探索更適合我校學生學情的高效的課堂教學模式。七年級備課組則在學習八年級、九年級備課組的成功經驗後，積極探索實踐符合學生學情的課堂教學模式，力爭不斷完善我們語文組的課堂教學，爭取探索出適合學生實際需要的有效的課堂教學模式。
另外，我們將組織語文教師認真反思教學歷程，撰寫自己的教育故事，積極參加學校組織的“教師風采”徵文活動和教師演講比賽，爭取獲得理想的成績。我們還將不斷地發現和推薦學生的優秀作品，讓我們的校刊《渠水河》辦得更好更實用，極大地豐富我們的校園文化。
三、抓好教學常規
為了使教學工作規範化，使老師們形成良好的工作習慣，每個月的檢查，將注重落實，認真細緻，發現問題及時整改。在這些工作中，我們將突出聽課、評課和落實等環節。對於聽課中發現的問題，鼓勵全體教師積極發表意見，各備課組和講課教師要認真總結，做好課後反思，並寫成博文供大家借鑑，然後落實到自己的課堂教學改革中去。通過這樣的措施，力爭達到促進教師提高課堂效率，提高授課水平的目的。
四、進一步落實集體備課制度
結合同課異構活動，本學期我們將認真落實教科室有關規定，加強年級組內的集體備課管理，使年級組內部集體備課形成習慣、形成制度，促進同一年級教師之間的交流和溝通，也促進教師素質和教學水平的整體提高。嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內要求實行統一課題、統一時間、全體參加，力求統一進度，統一練習，提高集體備課的質量。在教學中，每個人都有他的長處和短處，在集體備課中我們相互學習、相互借鑑，揚長避短，特別是在確定教學目標、教學中難點和學生練習、教學方法時，通過集體交流，集思廣益，取長取短。同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
年級組的老師們溝通交流方便，且具備很多教育教學中的共性話題，對於教學中的疑難之處可以隨時進行溝通和討論，這方面我們充分鼓勵各位老師積極發表意見，求同存異，通過這樣的活動，我們語文組整體的課堂教學水平將有所提高。
五、積極開展校本教研活動
在九年級備課組研發校本補充教材的基礎上，我們教研組的全體教師將致力於校本課程的研究和實踐，積極地、科學地研究學生學情，力爭探索出適合學生學情的、高效的課堂教學模式，探究行之有效的具有三中特色的高效課堂和校本教材。
蒙田範文網