科技少年宮課程體系建設彙報材料

包頭市科技少年宮課程體系建設彙報材料

——胸懷山河氣自華，心有千古人恆美

在這個世界上總有那麼一個地方，從哪一個方向出發來到這裏，都非常遙遠，它因華美而矜持，因富有而遠藏，它執意要讓每一個朝聖者，用長途的艱辛來換取報償。

這個地方，舊時我們喚作學堂，而今叫做校園。

每一個城市甚至每一個鄉鎮都總有校園，似乎這裏距離我們並不遙遠，然而從時光的縫隙裏走過來往回看，人們才會發現，走近甚至走進校園很簡單很容易，但是走進並且方向明確的走出一條教育之路，卻總是很難。這就是為什麼我們開頭説起，校園是個遙遠的地方，因為校園是承載教育的容器，而教育是一場橫跨歷史與時間線的進軍，這裏沒有熙熙攘攘的遊客人流，更沒有櫻花樹下零落燦爛的絕景，這是一場堅定者和信仰者沉默的行軍，這裏只有書寫文明歷程濃厚底色的沉重手筆。人類文明的延續發展，永遠離不開教育事業，這也是我們的社會為何能夠從久遠的時代傳承至今愈加輝煌的祕密。

經營學校，或者更準確地説是建設一方教育環境，一直以來都讓我們在思考，我們想要教給孩子們什麼，我們想要教出怎樣的孩子。教育事業最令人為之着迷的地方就在於這種設問與解答之間自我的挖掘，更在於這項事業本身藴美於內、富藏於心的實踐歷程。

一、登高吐哺，層巒盡覽（課程體系建設思路解讀）

要想辦好學，必先解決一個問題，即是我們想要教給孩子們什麼。解決了這個問題，辦學才會有方向和側重，教學才會有起點與目標。包頭市科技少年宮自1963年從當時光榮道國小的幾間平房為發端，一路歷經多次搬遷與擴展，至2006年立項建設更名為包頭市科技少年宮，再到2017年籌建包頭市科技少年宮發展中心校區，幾經波折，卻也漸漸完善和清晰了自身的方向與使命。

包頭市科技少年宮以科技命名，一直以來，科技也作為一張銘牌詮釋着這一品牌，但作為科少人，我們卻深知自身的教育使命，即“為少年兒童全面發展奠基”。科技課程與教學、科技活動與實踐，是科技少年宮的排頭尖兵但卻遠遠不是科技少年宮的全部，跟隨時代發展的腳步，乘着十九大以來全面建成中國特色社會主義新時代的春風，科技少年宮也在不斷髮展壯大的同時豐富着自身的底藴，而今已然建成以基於一宮兩址運行模式、植根十大中心智慧創見、蓬勃生長極具特色的一百多種專業為代表的多元一體化課程體系。

在積極貫徹落實國家課程方案和標準的同時，科技少年宮放眼於經緯遼闊之間、思慮於古今時空之上，一直在不斷追求教育格局與氣質上的深沉美學。我們想要教給孩子們什麼？我想我們的教育需要傳達給孩子們的包括但絕不僅限於春風夏雨秋收冬藏、更不僅僅是為什麼一加一等於二。縱觀中華文明燦爛的時間線兩端，譬如青褐渾厚、奔放豪邁勢如劍戟的北魏遺風，譬如豔若三彩、唐而不突、皇皇然如千江競流的盛唐樂章，譬如灰中點朱、前有稼軒放翁握劍長歌、後有東坡五柳絕世奇才的兩宋迴音，都是根植於廣闊經緯之下、時序古今之間豐富壯闊的坦蕩胸襟。這是教育格局與氣質上無可替代的時代之美。是的，我們想要教給孩子們的並非簡單的問題和解答，我們想通過教育傳達給孩子們的是植根與我們世界與時代的遼闊眼界、豐富積累、萬千可能，是胸懷中有山河塊壘、心靈裏有千古以來自由創見的人性之美！

二、俯首耕耘，百花怒放（課程體系統籌、開發與實施情況）

解決了我們想要教給孩子們什麼這個問題，就該談談我們想要教出怎樣的孩子這個問題。上面我們提到，科技少年宮辦學以來，一直潛心求索，不斷努力通過教育傳達給孩子們基於世界與時代的人性之美，付諸實踐，就是説我們想要教出的當是胸襟廣闊拓蕩、眼界開闊明朗、學術上涉獵豐富兼容幷包、性情上舒朗寬善陽光向上、人格上端正健全，在“德、智、體、美、創”各方面全面發展的新時代少年兒童。為了實現這一教育願景，科少人通過多年的探索和努力，經過多年來的厚積薄發，統籌國家、地方、學校三級課程，研究並開創出整套獨具特色的課程體系，緊扣包頭市科技少年宮“育人其美”的理念，結合科技、藝術、國際化多元融合一體的特色定位，實現了培養、成長、鍛鍊、激勵、探索多方面的育人機制並行交融，並取得了十分顯著的效果，歷年來從科技少年宮走出的學員多次在全市、全區、全國科技、藝術、學術等多方面和項目中嶄露頭角，取得驕人的成績。

在課程體系的設置方面，就整個科技少年宮其中較具代表性的7箇中心的102項專業課程來講，在結合國家、地方、學校三級課程設置的基礎上真正做到了課程涉獵豐富、專業全面精深、特色突出明顯。下面，就簡單地羅列介紹一下科技少年宮較具代表性的部分課程設置：

1.科技中心，目前開設的專業課程合計10項，分別為：科學探索、無線電、機器人、車模、海模、航空、木藝、電子、航天、創客實踐。

2.綜合中心，目前開設的專業課程合計22項，分別為：表演、播音主持、國際象棋、口才與曲藝、幼兒口才、少兒口才、快速記憶、高效閲讀、潛能開發、主持人、散打、識字閲讀、跆拳道、武術、圍棋、網球、小記者、閲讀寫作、魔方、看圖説話、兒童禮儀、思維導圖。

3.舞蹈中心，目前開設的專業課程合計4項，分別為：民族舞、拉丁舞、街舞、芭蕾舞。

4.聲樂中心，目前開設的專業課程合計8項，分別為：合唱團、流行音樂演唱、少兒歌舞表演、聲樂、音樂素養、奧爾夫、吉他彈唱、尤克里裏彈唱。

5.美術中心，目前開設的專業課程合計17項，分別為：國畫、篆刻、美術、麪塑、沙畫、傳統書法、數字美術、陶藝、硬筆書法、寶寶塗鴉、初級美術、中級美術、會考美術預科班、會考班、繪本美術、布藝、版畫。

6.器樂中心，目前開設的專業課程合計22項，分別為：打擊樂、大提琴、電子琴、二胡、鋼琴、古箏、葫蘆絲、架子鼓、馬頭琴、民謠吉他、琵琶、薩克斯、雙排鍵、小號、小提琴、音樂素養、尤克里裏、長笛、中提琴、竹笛、幼兒音樂啟蒙、手風琴。

7.國際語言中心，目前開設的專業課程合計19項，分別為：自然拼讀繪本課、會考衝刺班、英語同步班、原版小説牛津書蟲入門級、美國國家地理、趣趣英語、趣趣英語預備級、中學英語同步提高班、小升中衝刺班、日語、西班牙語、俄語、法語、奧數、新概念英語一、新概念英語二、親子英語啟蒙、自然拼讀、音標。

以上部分課程設置，基本已經全面多角度覆蓋了2-18歲學員的“德、智、體、美、創”各個方面，從學科專業性到人文滲透方面均有涉獵，並通過對不同課程課時長短的分別設置，區分了不同年齡階段、不同知識層次之間的教學深度，對各階段、各層次、各水平的不同學員均達到了相關學科專業的素養提升和探索發掘目標。從培養學生興趣愛好到鑽研創新、解決問題，給出了線條清晰的教學階段，從開拓眼界形成國際化視角到素養養成具備人性美達成美好教育願景，給出了極具實踐意義的方向參考。可以説在科少人多年沉澱於教育一線之後，如今彷彿一眼清泉的噴薄發散，成就了包頭市科技少年宮如今一宮兩址遙相呼應、十個中心競相爭輝、百餘專業百花怒放的繁盛景象。

三、從來風流，俱在今朝（未來願景小窺）

自1963年的那幾間平房開始，到當今規模已然數百倍增、一宮兩址實現，時間不過區區半百；自2006年立項建設、更名包頭市科技少年宮到而今已然蓬勃發展建立十個中心，時間不過短短十數年。包頭市科技少年宮一直展現給世人的，是在不經意間實現的不可能，不管是誰都難以從55年前的那幾間平房的窗縫間望得見如今廣廈平地起、往來無白丁的興盛畫面。然而這些被實現的不可能，卻凝聚了幾代科少人杏壇揮汗的精華，是我們一直秉承的求索之心與一直堅定的育人信念帶領着我們從遙遠的那端一路來此，一次又一次摘取累累碩果。校園，是這個世界上距離我們最近的地方，校園，是這個世界上距離我們最遠的地方。對於求索者，只要求知之心不滅，則校園之門常開；對於育人者，只有經歷歲月與堅持的沉澱，才能在長途跋涉之後，換取到人世間最美麗的報償。育人其美，教給孩子們這世界的人性之美，親手耕耘出育人育材之花，就是對杏壇工作者，對科少人最美麗最豐厚的報償！我為此甘願沉澱下來，做這個育人者；我為此甘願平靜下來，做這個引導者；我為此，甘願與科少、與科少人一路同行，堅定不移，去求索，去追求這份育人之美；我為此，更毫不猶豫、堅定地相信，屬於包頭市科技少年宮和科少人的未來只有更加輝煌！

你問我為什麼如此堅定地相信？因為，從來風流，俱在今朝！