裝配班長應聘意向書

第一篇：裝配班長應聘意向書

裝配班長應聘意向書

班長的職責定義：協助段長完成日常生產中安全，質量，成本，交付，現場等一系列工作。

班組內存在的問題：

安全：工段制定的一些安全措施沒有徹底執行下去。有些措施剛制定時大家都會遵守一段時間，一旦沒有監控了或是監控鬆了員工的航線就偏離了，比如板鏈兩邊的黃色的黃色護板是禁止腳放在上面的，但一直有人違反規定。安全無小事，必須每天都嚴格按照規定進行監控對於違反規定的員工一律通報處理。

質量：出現質量問題班長都是要求工位長傳達給相應的員工下次裝配時注意，沒有要求拿出預防解決措施，更無後續的一個監控，結果低級質量問題依然重複發生，每週質量彙總後也沒有召開一個質量會，不知道工位長是否有對員工傳達質量問題是否進行監控。質量問題在傳達上脱節，在監控上更是嚴重脱節。同時在裝配過程中出現的質量問題員工被罰了沒有做到一個有效的安撫，而當員工發現質量問題找來qe要求獎勵時，他們會找很多理由説這些不會獎勵，但被罰的時候啥理由都説不過去。員工對此抱怨很大，普遍認為車間是以獎為輔或基本不獎，以懲罰為輔而且是重罰。建議每週舉行一次質量溝通大會，對出現的質量問題進行討論，同時要求必須拿出後續的切實可行的預防措施並且有人對此進行監控，對於員工在工作中發現的一些質量問題工段應該有足夠的話語權，積極的申請對員工進行獎勵。質量問題需要不斷監控，糾偏，再監控，再糾偏的重複過程，缺失哪一項都不行。

現場：對工位監控不夠，檢查時效果會好一點，過後有很快回復老樣子，每天沒有定時檢查，ie每次檢查的結果我們也只是在電腦上看到。沒有真正做到協助工位長搞好現場改善及5s.

交付：班長每天都會將差異發給主任，但員工知道的一些差異沒有得到任何人的一個回覆，每天確實是在暴露問題，但我們更關心的時怎麼解決問題，避免此類問題的再次發生。於是報的差異是差異，但問題還是重複發生。比如車架上錯，車架到了沒有橋又把車架拖下去。這些問題都很傷員工的士氣，因為大家都想快點幹完。

工位長的培訓輔導及溝通：我們接受過一些培訓，但真正學以致用的很少，究其原因是工作中缺少一個人輔導，班段長對我們工位長很瞭解，對我們工作中存在的問題也很清楚，培訓後此時就是一個很好的輔導機會。管理導師（我在李開復自傳裏看到的一個名詞）這個概念上次我們車間也推行了一段時間，但效果不佳，我們工位長也負有不主動的責任。工位長和班段長之間的溝通每天可能也就限於晨會和日結會的一到兩次單向的班段長説工位長聽。工位長真正需要的時大家在一起聊工作談家常，甚至是在班段長面前發發牢騷，而這一點我們做得不好。

個人優缺點分析：

優點：不怕吃苦，學習能力強，樂於接受新鮮事物，對工作絕對的積極，對公司絕對的忠誠。

缺點：脾氣不好，情商需要提高（正在學習這方面的東西）。

j線懸架組工位長：xx

第二篇：應聘意向書

大張樓鎮2014年暑期教師全員聘任

應聘意向書

姓名：__________性別：______出生年月：_______ 畢業學校：__________專業：______畢業時間：_______

任職經歷：本人於_______年___月至______年____月在_________________學校任教，任教學科為_________，本學期本人自願到_____________________學校任教。

特此申請！

申請人：__________

年月日

大張樓鎮2014年暑期教師全員聘任

聘用通知書

________老師：

依據雙向選擇的原則，經考察，你被我校聘用，望接通知後於______年____月____日到校報到。

學校（章）___________

年月日

第三篇：擬應聘崗位意向書

擬應聘崗位意向書

xxx同志，根據本人要求，和國家《中華人民共和國教師法》中的相關規定，經學校面試，同意擬聘任教師崗位，從事教學工作。

上海xxxxxxx有限公司（籌）

2014年7月1日

第四篇：xx國小教師應聘意向書

xx國小教師應聘意向書

感謝您一年來對學校工作的支持！為了學校的可持續性發展，為了充分發揮績效工資的激勵導向作用，增強學校的辦學活力，學校特遵循雙向選擇、競爭上崗、擇優錄用的方式，做到人盡其才，物盡其用，特徵詢每位老師的崗位意向。

您希望在2014—2014學年擔任的工作是（在所選崗位的方框內打√，並在上註明具體崗位）

（1）□班主任工作年級班

（2）□數學教師

（3）□其他學科教師

〔4〕□部室管理工作

〔5〕□教研組長工作

〔6〕□大隊輔導員

是否服從分配？

年級教研組是否本人簽名：

第五篇：後備班長競選意向書

競選意向書

尊敬的各位領導：

你們好！

首先感謝領導給我提供了這樣一個公平競爭的平台，給了我展示自己的機會。我是一個山東人，大家都知道山東人性格比較直爽，今天我也開門見山，我之所以來參加競選是因為我認為自己有做好一個岸橋班班長的能力。 我認為主要表現在下面兩方面。

第一，我瞭解岸橋操作這個行當，而且喜歡，並取得過一些成績。在岸橋崗位四年多來，我已經深深意識到這是我的安身立命所在。所以，在每年的工作中我都能圓滿完成領導交給我的各項任務。岸橋操作主要體現在安全和效率兩方面。在岸橋操作安全方面我至今未出過一起安全責任事件事故。在效率方面，我在2014年曾獲得全港岸橋操作效率第一名的成績，並且在日常的工作中多次高質量的完成領導交付的作業任務。由於表現良好，我還在2014年度獲得先進個人稱號，在2014年度獲得優秀員工榮譽稱號。這些都是領導對我的信任和肯定，今後我會繼續努力。

第二，我擁有作為一個岸橋班班長的經驗。到媽灣幾年來，我一直擔任着值班二隊的岸橋班副班長。班長，都是一個芝麻小官了，那就更不用説一個名不見經傳的副班長了。但是我要説，它讓我獲得了成為一個優秀岸橋班班長的閲歷和經驗。過去的一年，對於值班二隊的岸橋班應該説是輝煌的一年，在2014年的三個值班隊岸橋效率評選中值班二隊獨佔鰲頭，全年12個月的評比中 11 次名列第一，在機械作業室所有班組的評選中，12個月中4 次獲得最佳班組的榮譽稱號並在四個季度中2 次獲得季度獎。那是我奮鬥努力過的地方，同樣也讓我知道日後如何能夠更加努力的獲得更好的成績。

假如我能競選上岸橋班班長，我將按照“嚴、細、實、活”的四字方針開展工作。“嚴”是要嚴格要求自己和組員的日常行為規範，嚴格按照操作標準化指引和一鈎準的標準來對待工作，從而達成一隻制度嚴謹、作風嚴謹的高素質隊伍。“細”是要考核要細，管理要細，關心組員、做思想工作要細。細節決定成敗，一個班組只有做到量化考核才能平衡班內氣氛，工作起來才能有的放矢。“實”是求真務實，不搞花架子，不做濫好人，要辦實事見實效。認真列出每階段的工

作重點，有計劃的圍繞工作重點開展工作。“活”是一個班集體的氣氛要和諧且具有凝聚力，主要是在提升班組團結合作精神的前提下有計劃地開展各項安全活動。

綜上所述，我認為自己有信心也有能力做好一個岸橋班班長的工作，希望領導能給我這個機會，謝謝！

李中領2014-3-17