英語課的保證書

第一篇：英語課的保證書

尊敬的英語劉老師：

今天下午全班都在上英語課時，我們不讀英語單詞，扣了我們班的分，英語老師留我們班的堂。

今天，我們英語課非常非常吵，所以被老師扣了我們班的分。

我們上了兩節英語課，每節課都被英語老師扣了兩分，總共兩節英語課被英語老師扣了四分，所以班主任罰我們寫400字的保證書。

我們剛上課老師教我們讀英語單詞時，我們不跟老師來讀英語單詞，所以被老師罵或扣分，但後來我們有讀英語。讀很大聲了，但是不知道為什麼扣我們班的分。

第二節課我們上課非常吵，被老師罵，所以也被扣兩分了。當時我在睡覺，他們在吵住我睡覺，好煩好煩哪！

從以後不想見比老師罵了！不能扣我們班的分了！

所以，以後不要上課睡覺了，不再偷懶，不再上課玩手機，不要上課講話，不要上課時到處看，不要不做作業，認真上課，認真聽課，認真背書，期末能在不及格的基礎上期末成績要合格，也要進步。請老師、同學給我機會。我會考及格。

第二篇：難忘的英語課

難忘的英語課

看到這個題目，可能有人會問：教調皮搗蛋的四年級的學生怎麼會安靜呢？別急，別急，讓我慢慢的告訴你

今天下午，英語老師走進了教室，頓時，室裏鴉雀無聲（告訴你們奧，我們的英語老師可是很嚴厲的）一看見英語老師來了，同學們都齊刷刷的站起來，異口同聲喊道：goodafternoon，teacher！老師迴應我們，説：goodafternoon，students！然後我們就開始上課，請同學們翻到課本的第20頁！

38分鐘後，老師又説到：三單元b部分，read and wiret，單詞和句子個寫5遍。説完後教室裏變一下子安靜下來，同學們都在專心寫作業，老師走走停停，看着我們認真的樣子，嘴角不時漏出温柔的笑容。不知過了多長時間，忽然聽見叮鈴鈴鈴，下課鈴響了。就這樣，安靜，鴉雀無聲的英語課結束了

我們認為英語老師有和藹的一面，也有嚴厲的一面，正是這樣，我們的英語課才上的很充實。

相信同學們也一定是這樣想的吧！呵呵，一堂難忘的英語課

第三篇：有趣的英語課

有趣的英語課

叮鈴鈴上課鈴響了，這節是我最喜歡的英語課。於是，我快步地奔向教室，端端正正地坐在座位上等蔡老師來上課。

班上的英語尖子們對《let’stalk》很感興趣，個個高聲地朗讀。一句句流利的英語，直讓老師連聲讚歎：verygood！琅琅的書聲飛出了教室，飛到了空曠的操場上，如同美妙的音樂，沁人肺腑。

接着，老師讓我們跟她學寫英語字母。自作聰明的同學們滿不在乎地用手指比劃着，結果格式都寫錯了。蔡老師用了頂天立地這個詞語教我們寫字母，叫我人寫字要注意頂格，還告別我們這是按國際通用法寫的。

原來，寫英語和寫中文截然不同啊！

第四篇：如何説國小英語課

如何説課（應結合課標等理論進行説課）

説課內容：

一、説教材（案例見説課案例——課標）

1． 本節課內容及其在本單元及教材中的地位和作用；

2． 教學目標、重點、難點是什麼？如何確立的，依據是什麼？（課標），重難

點是如何突出和突破的？

二、説學生

1． 説學情

（1） 學生特點：年齡特徵、認知規律、學習方法等；

（2） 學生的知識結構：已知、已會、已能；

2． 説學法指導（learning tips）：教師學法指導，案例見沈峯課例。

三、説教法手段

1． 説教法（堅持一法為主，他法為輔）：直接法、聽説法、任務型教學法等；

2． 教學手段

（1）採用了哪些多媒體手段，集中呈現了哪些內容；

（2）採用怎樣的多媒體教學法；

（3）多媒體手段設計的原理、原則

四、説教學過程

1． 教學總體思路和環節

以ppp為例組織教學——複習舊知——導入新課——新課講授——練習——活用——小結——作業

説每個環節的教學方法及設計意圖（參見教案設計模板）

2． 教學活動：教與學的活動安排

3． 重難點的處理：重點是如何突出的？難點是如何突破的？（前面説了後面就

不必説了！）

4． 板書設計：醒目、有序、合理（參見案例）

5． 作業佈置：設計要體現本節課教學目標，還要體現尊重學生的個體差異，可

以分層設計作業（參見模板）

詳見説課案例！

第五篇：英語課用

morning，everyone！i’m panpan, as a speaker for today. and this is my interpreter miaoen su. the title of my speech is the memory of twentieth century. from my perspective, although we are living in 21st century, it’s necessary to look back

thon 20 century. twentieth century is an unprecedented century during which created with countless great inventions as well as catastrophe.

on the one hand, human made great progress in science and technology. set communication tool as an example, the access to obtaining and broadcasting information diversified. besides the traditional way of writing letters, people got down to communicating with each ther by mobile and email. obviously, all of this brought great convenience to people’lives. on the other hand, it’s also a tragic time, endless wars took place. according to incomplete statistics, more than fifty million people died during the second world war.

it’s horrible, isn’t it? let’s pray, wish this world where there is no war, and everyone can live in their own paradise.

嗯，做演講的是吳盼盼同學，然後是蘇妙恩給大家做的口譯。我演講的題目是20世紀的記憶。雖然我們生活在二十一世紀，個人卻覺得細細地回顧一下二十世紀是很有必要的。二(收藏好 範 文，請便下次訪問：)十世紀是一個空前發展的世紀，在這一時期，人們創造了無數的偉大發明，同時也製造了無盡的災難。

一方面，人類在科學技術方面取得了長足的進步。就拿通信工具來説，人們獲取和傳播信息的手段愈趨多樣化。除了傳統的寫信外，人們已經開始採用手機和電子郵件來相互交流。 所有這一切無疑都給人們的生活帶來的很大的便利。然而，這也是一個悲劇的時代，大小戰爭風起雲湧。據不完全統計，超過5000萬人在二戰中喪生。

這很可怕，不是嗎？讓我們一起祈禱，祝願戰爭會在這世界上絕滅，每個人都能棲居在屬於他們自己的天堂裏。