遠程教育學用典型培養計劃

第一篇：遠程教育學用典型培養計劃

遠程教育學用典型培養計劃

為了認真貫徹落實長遠辦發〔xx〕1號《xx市關於農村黨員幹部現代遠程教育學用典型培養實施意見（試行）的通知》和縣遠教辦有關會議精神，加大學用典型的培養，不斷擴大遠程教育工作的影響力和輻射力，現就我鎮遠程教育學用典型培養工作作如下計劃：

一、培養目標

1、計劃從xx—xx年，用三年時間，優化配置全鎮遠程教育培訓資源，逐步完善遠程教育學用典型培養長效機制，培養和扶植一批學用典型。

2、學用典型培養工作應達到的目標：思想政治素養有所提升，業務技術能力有所提高，家庭經濟實力有所增強，能有效帶動周圍羣眾致富，在當地影響力有所擴大。

二、基本條件

學用典型培養對象必須自覺擁護黨的基本路線和黨在農村的各項方針、政策，能吃苦耐勞，有一定科學文化水平和致富本領，有一定社會基礎和經濟實力，能利用遠程教育所學知識科學致富，帶領羣眾致富，具有發展潛力和示範輻射作用。

三、實施步驟

1、確定對象。根據各站點實際情況和所推薦學用典型培養對象的基本情況，我鎮確定xx村所推薦的xx養鴿場老闆xx為鎮級學用典型培養對象。

2、實施方案。按照“缺什麼補什麼，需要什麼學什麼”的原則，確定xx村遠教管理員xx為學用典型培養負責人，鎮遠教站協助xx遠教站加強對學用典型的培養。學用典型培養主要分以下幾個方面：

（1）、指導培養對象開展個性化學習和登陸xx網“專家諮詢系統”進行諮詢，幫助學用典型查找有關生產、銷售、病蟲防治等相關知識，及時解決生產中出現的問題，保證每年個性學習不少於12次。遠教站點必須對學用典型優先開放，使培養對象能熟悉操作電腦和其他遠教設備。

（2）、組織培養對象積極參加集中學習，認真學習政策法規、市場經濟、農村經營管理等相關知識，提高培養對象政治素質、管理水平，保證培養對象參加集中學習不少於每年12次。

（3）、積極幫助培養對象聯繫專家和技術人員進行現場授課輔導，全年對學用典型的技術培訓和信息服務不少於2次，使培養對象養殖水平明顯增強，生產規模明顯擴大，經濟效益明顯增加。

（4）、協助學用典型帶動周圍羣眾發展養鴿產業，做好相關知識宣傳，使培養對象能很好的帶動羣眾致富，逐步形成較大規模的產業羣體，為社會主義新農村建設找到一條農民致富的出路，產生較大的社會影響。

（5）、學習培養工作由xx遠教管理員xx負責建立專門台帳，做好培養記錄。鎮遠教站做好對培養對象的跟蹤服務，認真分析培養對象主要存在的問題和差距，注重其知識、能力、素質的協調發展，切實增強其致富和帶富能力，幫助學用典型積極參與縣市“十佳學用典型”評選。

第二篇：遠程教育學用典型培養工作方案

**縣遠程教育學用典型培養工作方案

第三篇：遠程教育學用典型

——“吃”出來的致富經

烏蘭烏蘇鎮李家坪遠程教育學用典型馬義診

大家好！我叫馬義珍，是沙灣縣烏蘭烏蘇鎮李家坪村的遠程操作員。

在我沒有接觸到遠程教育的時候，我和大多數農村婦女一樣，過着日出而作，日落而息的日子。李坪村人均三畝地，像我這樣一家三口人衣食住行和孩子上學都靠這九畝地和養幾隻羊來維持。我和丈夫不管再怎麼辛勤勞作，遇到好年景，好價錢一年到頭還能賺個1萬左右的温飽錢，要是碰到天災人禍棉花、小麥價格不行的時候，來年的日子就只能先熬着了，特別是看到自己的孩子跟自己吃苦，心裏別提多難受了。從那時起，我就成天想着怎麼能讓生活條件好點，讓日子好過起來。

機會都是給留給有心人的。2014年，我聽取了致富能人宣講報告，我聽到有人在遠程教育學習中發現發機會賺錢創業的事情，心裏癢癢的。我就想人家是女同志，也在農村，別人能致富我也一定行。我馬上跟去找村支部書記，跟他説想看遠程教育上的致富方法，支部書記給我幾套光碟，告訴我説以前的遠程操作員有其他事情正想辭職，所以光碟沒有好好整理，讓我先看。回到家裏，我迫不及待的用dvd播放，足足看了一天，連飯都忘了做，真是隻有想不到的沒有做不到的，看了以後才知道致富方法有那麼多種，五花八門，但怎麼才能從裏面找到適合自己的呢？假如要是我能經常接觸這些遠程教育，豈不是更有利於我從裏面找到好項目嗎？我把想法跟老公一説，他也很支持我。第二天，我生怕好機會跑了，立刻找到書記，自告奮勇的和書記説：“既然遠程教育工作沒有人幹了，我來幹行不行”並且向書記表示一定學好，做好遠程工作的決心。耐心的等了好幾天後，終於通知我可以(更多請關注：)參加遠程教育操作員培訓。我先到鎮裏參加培訓，可是我從來都沒

有接觸過電腦，不怕笨人自有笨辦法，在學習時我把講的都重要的地方都記在本子上，從此以後自家的事情一料理完就跑到辦公室遠程操作電腦上熟悉技能。在老師細心的指導下和自己不懈的努力下我終於在3月28日順利通過了縣遠程辦上崗測試，擔任了我村的操作員。剛剛擔任遠教站點操作員的我，感覺到自己接觸到了另外一片天地，老是想如何讓自己的工作更好的為大家服務，幫助周邊的鄉親鄰居。一張小小的農業技術碟片能給農民帶來多大的實惠？帶着這個問題，我開始琢磨如何讓那些“沉睡”的碟片重新煥發“生命力”。通過走訪調查，我發現很多羣眾雖然非常需要農技指導，但不會主動到村裏找相關資料學習，處於一種被動學習的狀態。羣眾不主動，我主動！想到村裏有人搞養殖，有人搞特色種植，把這些分分類，讓他們看不是更好嗎？説幹就幹，我把遠程教育分為蔬菜、常規、特色種植，養殖分家禽養殖、家畜育肥，然後根據需要分類教學，村裏人來找適合自己光碟內容的人越來越多，看到自己能幫助那麼身邊的鄉親們，我的心裏也美滋滋的。村民劉梅，今年年初種蟠桃樹，由於初次種植，很多技術沒掌握，心裏沒底。我知道後，主動將《蟠桃栽培技術》的光碟與書籍送到她手中，接過材料後，劉梅感謝的説：村裏從來沒有人主動為我送過“技術”，有了這些材料，我心裏有底了！通過學習，劉梅家的桃樹當年就結果400多斤，因為管理得當，桃子色澤鮮豔，口感脆爽，水份足，受到消費者歡迎。一公斤蟠桃賣到10塊錢，賺了錢的劉梅，見人就説：這小小的碟片藏着大大的財富哩！據她説，明年還要帶動周圍的羣眾一起種蟠桃，致富甜頭讓大家一起嘗！

村裏的人都對遠程教育改變了最初的看法。高繼承以前和大家一樣對遠程教育總持懷疑態度，但看到劉梅致富了就一改以前應付式的學習，每次黨員集中學習和遠程教育學習他總是早早到辦公室，參加組織的學習，從林果種植到家庭養殖，他總是認真看，仔細想，拿自

己和課件比較，他説你看別人人均收入好的都過萬了，而自己家的收入才4000多元，得要找好好學經驗。《如何種黃桃〉和《母豬的飼養管理》是他最喜歡的看的課件，他一遍又一遍的看，競成了土專家。去年他種植的黃桃每畝收入8000元，黃桃品質好、個頭大供不應求，家裏的育肥豬，豬仔成活率高，生長週期控制得當，四畝地獲得了20140元的純收入。村民們都誇高繼承是個能人，可他總是笑呵呵的説人得學習，都是遠程教育的功勞。

守着青山在不怕沒柴山燒。這些發生在我身邊的例子讓我信心更足了。我感覺遠程操作員就象守着一座致富寶庫，我的知識和眼界也越來越不一樣了。一個偶然的機會，我在給課件分類的時候看到一期《魅力昌吉》的課件，講述的是昌吉農民開家庭飯館的故事，農家樂休閒旅遊成了都市人追逐的一種時尚，片子裏詳細講了農家特色、農家小吃，正在城裏人中走俏，淳樸的民風，農家小院的樸實環境，新鮮的空氣成為農家樂的賣點，這個片子讓我心裏一亮，看完片子後我就知道我要找的那個機會來了。

我做的飯菜在周邊村民裏那是很歡迎的，而且我家在國道旁邊，位置好找，門口有小橋流水，路邊有綠樹莊家，院子裏有綠色蔬菜，養着雞鴨牛羊，要風光有風光要條件有條件。機不可失，2014年，我把家裏僅有的一萬多元積蓄拿出來對家裏進行了裝修，5月1日我的農家樂飯館開張營業了。起先我只做風乾肉、薰馬肉這些半成品，後來就發現不能滿足顧客的需要，邊幹邊學吧，從遠程教育課件中我又學會了《涼菜的製作》和一些《家常菜製作》，迎合客人需求，滿足客人需要才是經營之道。我自己也不斷的潛心琢磨菜品，由於口味獨特，價格合理我的飯館越開越好，日子越過越好。

日子久了，一些回頭客人和他們帶來的朋友慢慢多起來，每次都跟我大姐大姐的打招呼，説是想我做的飯了。每次這個時候，我都別

提多開心了。我這個小小的農家樂門口每天都能停好幾輛小車，飯館桌子已經被預定，小屋裏的城裏人吃着可口的飯菜、拉着家常、酒足飯飽之後在農家小院轉轉，順手摘幾顆葡萄或一根黃瓜，一個西紅柿這種田園生活是在鋼筋水泥叢林中見不到的。冬日裏看着火紅的爐火，坐在農家土炕放鬆緊張、疲勞的身體對他們來説是一種享受。2014年我家人均收入達到了3萬元。

一枝獨秀不是春。農家樂的收益不錯，可是在經營中我也發現了一些問題。 一次我在遠程網上中第一次接觸到烏魯木齊水西溝鎮的農家樂，規模很大，有開門店，有專門給這些店供土雞和綠色蔬菜的，還有讓客人采采摘的蔬菜等等。店多了雖然客人有競爭，但是客源也更多，更有保障，吸引城裏人的東西也就相應多了，而且還能讓周圍的村民做成農家樂一條龍服務。我把這個想法跟支部書記説了，他很贊同，村裏新修的道路剛好直通國道，正適合發展這個項目。當天，村裏手藝比較好的婦女姐們坐在一起，支部書記跟大家詳細説了開農家樂的事情，怎麼賺錢，有條件的想開的村裏都支持大家，經營開店什麼手續上的事情都不用愁，有人專程代辦。就這樣，村裏的農家樂開到了10餘家，村裏天天都有客人來，李家坪村農家樂算是小有名氣了。我的農家樂生意非但沒有因為競爭而減少收入，今年，我的純收入連級跳，人均達到了5萬元。

村裏搞牛羊育肥的、養雞鴨、養奶牛的都會先到我們這些開農家樂的家裏賣牛羊肉、禽蛋等等，而我們也不用花路費，大包小包、累心勞神的出去買，開農家樂的原材料基本上在村裏就找齊了，又綠色又合乎城裏人的口味。就這樣愛看遠程教育致富節目的羣眾越來越多，村裏的養殖户越來越多，我們村成了全鎮養雞最多的村之一，還註冊了雞蛋、雞肉品牌。

下面我還要説説我村遠程教育特色——遠程教育夜市，這個想法

源於遠程教育課件播放侷限性萌生的想法，起先遠程教育是“一鍋燴”愛看不愛看放什麼看什麼，主動權在我手裏，時間一長大家都對遠程教育沒有了信心。怎樣由被動學變為主動學。我想到開遠程教育夜市。每年到春播後要澆水，澆水就要排隊，這些排隊澆水的人總是三三兩兩聚在一起打牌，吹牛浪費時間，不如讓他們學習。我通過觀察發現這些人基本是鄰居，種植結構，或養殖結構都大同小異，於是有針對性安排課件播放，或讓他們自己選遠程教育課件播放。當我提出意見後村裏給了大力的支持購置加長vga數據線、音頻線、可移動播放車，到了“五·一”後我就將遠程教育播放室移了出來，沒想到自2014年遠程教育夜市開放來收到很好的效果，願意學習的人多了，收益的人也多了，劉建軍就是其中的一個。

村裏的劉建軍家裏是村裏的養雞大户。他的學習還是從遠程教育夜市開始的。遠程教育站點建立初期，他與其他人一樣對播放的課件總持懷疑態度。2014年6月份，他養殖的三黃雞，不知什麼原因出現了腹瀉，採食量急劇的下降，而且開始出現死亡。正當劉建軍一籌莫展時，這天輪到他排隊等澆水。真是趕巧那天正好播放課件《三黃雞腹瀉病的防治 》，劉建軍通過學習課件，1000只三黃雞的腹瀉得到了控制，病情逐步好轉以後，相繼出欄後獲利4000元。

掌握了疾病防治技術的劉建軍從此對遠程教育課件的興趣越來越濃厚了，他開始鍾情於關於養雞方面的全部課件，簡直是有雞就看。我特別留心幫他搜索這方面信息，今年，我幫他找了一個關於現代雞舍管理的課件。過了幾天，我路過他家時，發現他裏裏外外忙個不停。原來，他家媳婦説前幾天他看到現代化管理雞舍的碟子，就開始動手摺騰了，要擴大養殖規模。沒過多久，劉建軍就擴建了雞舍，建起了現在能養殖2014只三黃雞的飼舍。現在，他和他媳婦兒都是我家常客，我們聊天總是離不開遠程教育，總向我問題有沒有新東西給他看。他

養殖的三黃雞的經濟效益現在也是越來越顯著，現在他逢人就誇遠程教育的好處，鼓動着更多的人積極主動地來我這裏學習遠程教育的知識。

村裏這一間小小的遠程教育活動室凝聚一鄉濃情。遠教活動室不僅是學知識，早致富的聚寶屋，更是拉近鄰里距離，凝聚鄉情的温室。活動室不再是黨員幹部才去的地方，更多的年輕人漸漸成了活動室的常客。透過這間活動室，羣眾之間的瞭解增進了，誤解減少了，感情增進了，對立減少了，風氣改善了，陋習減少了。真正是一間活動室凝聚鄉情濃！是遠教工作給了我服務農村的平台，所以我的人生才綻放光彩！我要努力將自己的這塊舞台施展得更好，點亮所有的聚光燈，讓身邊更多的人因為遠程成就更加精彩的人生。

第四篇：遠程教育學用典型

遠教叩開致富門

----記***社區農村遠程教育學用典型張*

張*是原**鎮**村黨支部書記，現任**社區黨委委員、**社區居民委員會委員，他充分利用農村黨員幹部現代遠程教育載體，廣泛搜取市場信息，認真學用現代科技，帶領社區個體工商業户建立華貿商貿園、引導花生合作社會員辦起花生深加工企業。同時，他踐行着一個基層黨員幹部帶頭人建設新農村、發展新產業、培育新農民、建強領導班子的神聖職責，發揮了帶頭致富、帶領羣眾致富的模範作用，多次被市、鎮評為“優秀共產黨員”“先進個人”等榮譽稱號。 學習先進知識，提升黨員幹部素質

加強學用管理是搞好遠程教育學用的有力措施。張*從百忙之中千方百計擠時間俯下身子學習遠程教育操作技能，像國小生一樣，從學拼音到學五筆，從打字到編輯文件，從上網查看信息到發送郵件，從下載市場信息到創辦主頁，從“門外漢”到“電腦通”。同時他把遠程教育站點作為黨員幹部和羣眾開展學習教育的主陣地，組織黨員、羣眾舉辦遠程教育培訓班，引導居民利用科技致富。一是拓展學習對象。將黨員幹部、居民代表、入黨積極分子、鄉土人才和黨員一起都納入遠程教育主體班，共同參加遠程教育學習，從而擴大了教育覆蓋面。二是延伸學習內容。制定學習計劃，事先篩選學習內容，做到因地制宜，學以致用。學習內容從單一的理論知識拓展到政策法規、專業技術、科普文化等方面，實現了黨員幹部素質的綜合提升。三是制定學習制度。結合社區實際，每月必須集中學習3次以上，並要求每次集中學習都要做到“有學習、有討論、有記錄、有效果”。 推進社區化發展，增加文娛設施建設，豐富居民文化生活 為響應黨委政府的號召，藉助聚集融合優惠政策的實施，根據社區發展規劃，張*帶領黨員幹部全程參與**社區拆遷協調工作，一次

次到拆遷户中，不厭其煩的宣傳聚集融合政策，在他們的努力下，有36户居民自願拆除舊房換樓房，集約出土地38畝，邁出向城鎮居民發展的步伐。

自社區運行以來，張*帶領黨員幹部投資100多萬元積極參與社區建設，不斷充實社區的體育設施，文化娛樂器材。充分利用現有的資源，組織廣大居民積極參與社區的文體娛樂活動。為了給居民提供更加豐富的娛樂環境，發揮聯合黨總支的幫助扶持作用，在張*的溝通協調下，市招商局機關黨支部贈送了價值1萬餘元的音響器材一套，進一步完善了居民的娛樂設施建設。

建立產調基地，發展社區經濟

由於地處山區，居民學習新技術的渠道少、信息來源不足、市場信息不靈，嚴重挫傷了居民種養的積極性，阻礙了經濟的發展。張*立足實際，以遠程教育站點為平台，搶抓信息、技術,大力發展農村種養業和你個體工商業。

針對當地花生種植多、銷售難的現狀，投資20萬元註冊成立了諸城市田旭花生生產專業合作社，輻射帶動周邊地區800餘户花生種植户加入合作社，並逐步完善合作社的運行與發展，為廣大花生種植户解決了後顧之憂。並於2014年9月投資50萬元，建立起佔地40000平方米的花生深加工企業， 2014年4月份正式投產，把合作社打造成集種植、收購、深加工、銷售於一體的現代化企業。

同時，為了發展壯大集體經濟，圍繞改革、發展、穩定和全面建設小康社會這一目標。張*帶領黨員幹部高標準規劃建設了集貿市場，對新的集貿市場進行了規劃建設，一期投資20萬元，成立佔地50畝的**市場發展服務有限公司，工程總投資500萬元，預計將於2014年9月份完工，屆時將成為**市南區最大的商品交易與物流一體的商貿園。將極大地方便廣大商户的經營和廣大羣眾的購物。

張*同志上任以來，紮紮實實從事農村工作，用自己的行動贏得

社區居民的擁護和支持，深受百姓的愛戴。

“幹一行，就要愛一行”，這是張*對自己的要求，也是他對皇華店社區居民的一份責任。在工作中，面對工作量大、任務重的實際，他義不容辭、義無反顧，經常加班加點，從不叫苦叫累，始終保持旺盛的戰鬥力和良好的精神狀態，充分發揮領頭雁的表率作用。

第五篇：遠程教育學用典型

抓培訓、促學用

積極服務社會主義新農村建設

----記西村鄉石堡村遠程教育站點管理員 尚康尚康，銅川市首批大學生村官之一，現任宜君縣西村鄉石堡村黨支部副書記，同時也是宜君縣西村鄉石堡村遠程教育終端接收站點操作員、管理員，他以人為本，積極完成各項工作任務，兢兢業業，堅持按要求完成“遠教”工程的每一個環節，充分以農村黨員幹部現代遠程教育為載體，加強對黨員、羣眾的培訓，全面提高對“遠教”資源的應用，具體做法如下：

一、維護設備、嚴格操作，確保“遠教”工作正常運行。 他認真維護和保管設備的完好、乾淨，嚴格執行管理制度，熟悉和掌握各種設備、機器的性能和使用方法，並定期對各種設備進行保養和維修，確保“遠教”正常運行。

二、開展形式靈活，方法多樣的學習活動。

農村遠程教育的目的，是通過這個平台，以更加貼近的視角，讓廣大黨員、幹部學習黨的方針政策，學習全省乃至全國的優秀黨員先進事蹟，能夠進一步提高政治業務水平，更好的服務於民。同時，通過專題學習，達到推進現代農業技術在農村的普遍應用，實現城鄉同步發展。

（一）每月組織黨員、幹部收看節目1—2次，並號召村民經常到村黨員活動室遠程教育站點來觀看、學習。採取 - 1 -

定時開放與經常使用相結合、有組織地聽講與自由觀看相結合、專題教學與普及知識相結合等形式，充分發揮網絡信息豐富、傳遞快捷、覆蓋廣泛的優勢，及時把中央和省、市的新政策、經濟、政治、文化、科技、衞生等多方面的信息傳達到廣大農村黨員幹部和羣眾中間，使大家從中獲取知識，增長見識，提高素質。

（二）他把遠程教育站點作為黨員幹部和羣眾開展學習教育的主陣地，組織黨員、羣眾舉辦遠程教育培訓班，引導村民利用科技致富。一是拓展學習對象。將村兩委幹部、村民代表、入黨積極分子、農村鄉土人才和黨員一起都納入遠程教育主體班，共同參加遠程教育學習，從而擴大了教育覆蓋面。二是延伸學習內容。由村站點管理員制定學習計劃，事先篩選學習內容，做到因地制宜，學以致用。學習內容從單一的理論知識拓展到政策法規、專業技術、科普文化等方面，實現了黨員幹部素質的綜合提升。三是制定學習制度。規定村“兩委”每次會議之前都要先組織開展遠程教育學習，每月集中學習4次以上，並要求每次集中學習都要做到“有學習、有討論、有記錄、有效果”。

（三）他以村遠程教育站點為依託，建立了黨員教育培訓基地，開展政策理論、業務知識及科普文化知識的培訓學習，以提高農村黨員幹部羣眾文化水平和崗位水平，培養致富帶頭人入黨，將優秀黨員培養成村級後備幹部，讓黨員掌

握農村實用技術。在先進性教育活動開展中，組織全體黨員認真學習《黨章》和社會主義榮辱觀，集中觀看了“八榮八恥”教育片、“創先爭優”先進事蹟，組織黨員談體會、找問題、謀發展，激發了黨員幹部學習、進步的熱情，還徵集到黨員羣眾對村級建設建議20餘條，經會議研究、討論，制定出了該村五年發展規劃及年度計劃。

三、理論學習，指導實踐，各方面得到提高。

自“遠教”工程開啟以來，該村組織培訓農村黨員幹部、入黨積極分子、後備村幹部、農民科技户學習25次，受訓人員近400人次，為新農村建設提供了可靠保證。

（一）黨支部凝聚力、戰鬥力明顯提高。通過開展遠程教育。進一步加強了村黨支部班子建設，提高了班子成員的政策理論水平，更新了思想觀念，增強了領導服務羣眾，幫助致富的能力。黨支部工作在全鄉各項工作中均排名在前。

（二）黨員羣眾觀念明顯轉變、文明新風逐漸形成。通過開展遠程教育學習，促進了黨員幹部和羣眾觀念的轉變。多數羣眾摒棄陳舊觀念，改掉了不良嗜好，開始頻頻前來學習，借閲圖書，在村級大型活動中，主動參與到秧歌、鑼鼓隊伍中，樹立起了一種文明、和諧、健康的生活方式。

（三）黨員羣眾視野拓寬，產業結構調整步伐加快。羣眾自發起來進行產業結構調整。石堡村的支柱產業是蘋果、玉米，耕地面積2652畝。蘋果1942.2畝，其中掛果面積658.5

畝。由於村民文化程度較低，學習新技術的渠道少、信息來源不足、市場信息不靈，嚴重挫傷了農民發展主導產業的積極性，阻礙了經濟的發展。2014年5月，黨員幹部現代遠程教育網絡在全縣率先試點開通，他立足實際，充分發揮站點建設的先發優勢,搶抓信息、技術,大力發展農村蘋果產業。在他的引領下，村民意識不斷增強，2014年、2014年分別新建蘋果園459.5畝、513畝，補植補栽核桃100畝，新建核桃40畝。全村現已經達到人均2.2畝，以蘋果為主的主導產業初具規模。農民人均純收入已由2014年的3336增長到5031元，實現了經濟社會持續健康發展。目前，該村的優質蘋果已初具規模，鄉黨委、政府根據蘋果產業發展較好而爭取資金準備在石堡村修建果品交易市場。部分畜牧業方面的養豬大户、養羊大户也有發展，種糧食為主的傳統農業產業結構模式，逐步被以經濟效益高的果畜為主的模式所取代。

（四）提高了黨員羣眾致富能力，增加大幅收入。激發幹事創業的熱情，推進了新農村建設。通過在遠程教育網上觀看新農村建設，讓更多的羣眾瞭解外界農民是如何建設新農村的，瞭解自身存在的不足，看到本地和外界的差異，尋求自身發展的突破口，實現窮則思變，激發羣眾熱愛家鄉，建設家鄉的雄心和信心。2014年修建排水渠271米，院牆

192.2米，街道周邊羣眾共修建平房50餘間、1800餘平方米，極大地改善了羣眾的生活環境和生活條件。