從國小到國中，生活開起來簡單平凡，實際上卻也多彩多味，充滿了酸甜苦辣......
請你從“酸甜苦辣”中任選一種或幾種“味”，自擬題目，寫一篇記敍性文章，不要少於500字。
苦，來自何方
學問深深深幾許?知難而進，作業無重數。學海無涯苦作舟，卻總望不見“成功之樓”，雨橫風狂求學路，手掩試卷，把答案留住，無奈，淚眼問友友不語，最終還要進“監獄”，揹負遍體鱗傷，大聲呼喊，苦，苦，苦!!!
――題記
一、音樂之苦
“在我地盤，你就得聽我的……”唉!“橫掃千軍”的歌聲又迴盪在我的耳際，同學們無償地給他伴奏，一邊歎氣，一邊裝出陶醉的樣子，簡直就像21世紀的東施，可惜演技不高，讓那位信心百倍的歌手看在眼裏，記在心上，不知哪一天，第三次 “世界大戰”即將爆發了。歌聲“宛轉動聽”，不時跑走了調兒，一下高一下低，真是千層波浪一浪接一浪，同學們的抱怨是一聲又一聲，正所謂“此曲只應地獄有，人意難得幾回聞。”激起了周圍女同胞們“拍案叫絕”不知從哪兒冒出來一名“這位仁兄別人唱歌要錢，你唱歌要命!”這又使他歌興大發對着旁邊人唱道： “別等到一千年以後，世界早已沒有我，無法深情挽着你的手……”坐在他旁邊的回了一句：“就這樣被你征服，這樣下去就沒有活路……。”神啊!主啊!救救我吧!我似乎覺得天地崩裂，天昏地暗，東南西北都分不清了，我真想對他唱一首：“求求你給我個機會，你怎樣唱我都無所謂，只要讓我能換位，連我‘死’ 都無所謂――”
為此事，我們全班同學只能忍氣呑聲，勉勉強強的把一團衞生紙塞在耳朵裏，唉!這都什麼時代了，還帶着衞生紙到處溜達，真不像話!只要不讓我生活在噪音污染的世界，不管是赤道、南極就算划着小木舟橫越過太平洋，我也心甘情願。
二 考試之苦
一道神聖的使命頒發下來，“今天下午考試地理”，“什麼世道嘛，還讓不讓我們活。”科代表剛剛把“天子之詔”頒發下來，就激起了那些頑皮的男生的強烈反抗，有些“冥頑不化之徒”早就去搬救兵了，為了討好成績好的同學並期盼着在考試時能“高抬貴手”給他們請客，花樣百出。
上課鈴就像主敲響生命最後一刻的警鐘，老師容光煥發地抱着一大摞卷子走進來，看來是對我們實驗班信心十足啊!可是我們卻……世上無難事，只怕有心人，只要是考試處處細留心。滿天紛飛的紙團，越過一個又一個的“國界線”(組與組之間的分界線)在天空中留下一道完美的弧線，趁老師一轉身的功夫，第一組的同學早和第二組的同學交換了試卷，真是做得“天網恢恢，疏而不露”，沒留下一點兒的作案跡象，一些成績好的同學沒有辦法，只好把手中神聖的“ 葵花寶典”(試卷)交給同學，一位同學疏忽大意，“射鵰技術”還沒練到家，扔錯了地方，在“天子腳下還敢目無王法”，此所謂“耗子遇上貓――死定了”，生命的曙光終於出現在同學們的憧憬裏，可憐了那位同學只好跟着老師去“十八層地獄”，情況肯定不容樂觀，但沒過多久，奇蹟出現了，他竟“毫髮無損”地走進教室，他把我們的祕密給泄露了出去，老師讓我們班再重考，同學們只能感歎“但有友人供試卷，微軀此外更何求。”同學們前不見古人，後不見來者的絕招變化多端，每個角落都上演着“精彩絕倫”的好戲，為了一場考試，勞民傷財，至於嗎?
考試如此多“焦”引無數考生盡通宵，惜秦皇漢武，膽子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天驕，成吉思汗，最後都把白卷交。唉!念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
三、忙碌之苦
騎着自己心愛的“寶馬”(自行車)飛奔家中，為了能早點看到 “Wonderful TV”為了早點能嚐到“山珍海味”，為了早點能擁有最愛的小人書，不顧一切地衝着，可條件不允許，肩上還揹着千萬斤重的書包，裏面藏着要命的毒藥，心急如焚的趕回家，品嚐了“山珍海味”之後想趁機看一下心愛的TV和小人書，但父母大人的“金口玉言”不得不迫使我打消這個念頭，埋頭走進書房啃吃語、數、外三本書，嘴上念着“A、B、C”，手裏寫着“5、6、7”，心裏想着“大漠孤煙直，長河落日圓”，何時能動動我的遊戲機，想着想着，慢慢地閉上雙眼，躺在了“夢寐以求”的席夢思牀上，沒過多久，父母大人氣呼呼地衝進來，為了免受皮肉之苦，我一下子從牀上驚醒，搖搖晃晃地向衞生間走去，洗了一把冷水臉，清醒多了，又伏在桌上，寫下長篇大論。
秒針的跳動“嘀嗒嘀嗒”，我似乎感覺我自己已經變成了一台機器，忘記了時間的流逝，忘記了地球的轉動，我甚至忘記了自己是否在生存着……我的視線越來越模糊，扒在書桌上，帶着最後的美好，帶着滿心的疲倦，帶着道不盡的痛楚，進入了短暫的睡眠。
國中生活既是美好，也是乏味的，但最重要的是――要懂得珍惜。 ―――後記
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