秋天到了，秋高氣爽，天高雲淡，大雁南飛，瓜果飄香，秋天是個豐收的季節。
田野裏，高梁舉起了燃燒的火把，像奧運冠軍在傳遞奧運火炬；棉花朵朵白；大豆粒粒飽；蒼耳穿上帶刺的剴甲掛住動物的皮毛到處去旅行；蒲公英媽媽給孩子們準備了降落傘，陣陣秋風輕輕吹過 ，蒲公英們就飛向田埂、山窪去繁殖後代；金黃色的稻田好似撲了一地金子，秋風輕輕吹拂過，泛起了金色的波浪。
樹林裏，手掌似的梧桐葉像蝴蝶翩翩飛舞；火紅的楓葉像一枚枚郵票飄呀飄，郵來了秋天的涼爽；只有松樹柏樹不怕秋風的陣陣吹拂，仍然穿着蒼翠的衣衫。
果園裏，黃澄澄的梨子像一個個金色的小葫蘆掛滿枝頭；柿子像一個個小燈蘢掛在枝頭，好像在為人們慶祝豐收呢；橙黃色的桔子成熟了，它們在樹上你擠我碰，好像爭着要人們去摘呢；葡萄像一 串串亮晶晶的珍珠，有紅的、白的、黃的、還有紫的。五光十色，美麗極了。
公園裏，菊花猶如初升的太陽盛開了，有紅的、白的、黃的、紫的，五顏六色，好看極了。
池塘裏，荷葉枯萎了，荷花凋謝了。小魚兒也躲進了水草叢裏，準備冬眠了。
秋天真是個豐收而美麗的季節。
秋天的收穫
河南省沁陽市第一國小五年級 韓佳威
秋天是個美麗的季節，也是一個收穫的季節。這兩天的温度要比先前的幾天好多了，一股微風向我吹來，感到十分愜意。
我們騎着電動車來到了小姑家，小姑很高興，拉着我的手提議道:“你是在城裏長大的，要不然咱們去田地裏看看吧！。”“行啊。”我高興的説道。
鏡頭一:
“咱們先來摘些花生吧。”小姑説。“嗯。”我使勁兒的點了點頭。
我向地裏望去，只見一片翠綠的花生地，趕緊跑過去，生怕被別人先搶一步。然後我把那一片花生葉子都拔了出來，一看卻什麼也沒有，真是竹籃打水一場空。小姑連忙走過來對我説:“只要葉子是綠色的都是沒有長熟的，要挑就挑葉子泛黃的，那些才是長熟的。”然後我照小姑的吩咐拔了一顆葉子是泛黃的，果真有一大串花生，有大的，有小的，形態不同，有泛白的，有泛黃的，顏色也不同。大自然可真神奇啊！
鏡頭二:
摘完花生後，我們又來到了一片玉米地，玉米秸稈長的比我還高，突然發現玉米穗上竟然還長有毛絮，心想，哇！玉米也會長鬍子。有的毛絮是紅色的，有的還是白色的，不過也有的玉米穗裏面是黑色的，姑姑説那是長壞了的，不過裏面的東西可以炒着吃，叫玉米烏酶。
鏡頭三:
接着我們又來到了一塊綠豆地，原來綠豆不是埋在地裏的，而是長在葉子上的，忽然我看見一片葉上有黑又長的東西，從遠處看就像一條毛毛蟲，再走近一看原來是被太陽把外殼烤得又黑又脆，我小心翼翼的把外殼剝開後，看見一顆顆小豆子整齊地躺在媽媽的懷抱中，可愛極了。
今天的經歷讓我想到了一首古詩《憫農》:鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰之盤中餐，粒粒皆辛苦。雖然我們吃飯容易，但是種地的確不易啊！
在秋天，收穫者當然不只是成功者，收穫也不只是歡樂的果實。但是，收穫，每一個人都會有自己的收穫，每一個秋天的收穫。象秋天不會漏過那怕最小的角落，收穫，在每一個秋天也不會忘記任何人。
成功者，秋天最幸福的人。收穫成功的喜悦，是秋天最美的一道風景。
耕耘與勤勞，農民會收穫豐收，收穫富裕。家家院的笑聲歡聲，是最真實、最具體的收穫，走近秋天的農家，才會真正感覺到這份收穫的喜悦。
收穫，不種田的人，收穫的當然與農家不同的收穫，但收穫的喜悦卻是一樣的。
不只是物質，不只是有形的收穫，迎着初起的秋風，剛剛入學的孩子們才是真正的收穫者，他們開始了又一個新的學期，他們收穫的是屬於未來、屬於創造未來的知識和能力。走進國小的，走進中學的，走進大學的，不再是頑童，不再滿足於現在，學習，對於孩子們，就是擁有和創造未來的開始——
收穫，也沒有忘記那些失意的人。其實，對於生活，是沒有失敗者的。天高雲淡的秋，應該讓人振奮，應該催人奮進。失敗，再大的失敗，都只是一次努力的終結，只要生命還在，就沒有失敗的人。跌倒了，站起來，就能夠繼續自己的路。沒有成功的人，在秋天，依然在收穫，收穫經驗、收穫教訓、收穫成長……
即使失去再多，只要擁有屬於自己的生命，人，就依然會期待一個能夠創造奇蹟的明天。秋天總有落葉，秋天會讓成熟做出放棄，來準備下一次生長。春天的花美，如果秋天不結出累累果實，下一個春天，美麗的花是不是依然能夠絢爛？失去的，並不需要耿耿於懷，追求屬於自己的明天，放棄，也是一種收穫。
秋天，屬於每一個人；收穫，屬於每一個人。
只有放棄秋天的人，才會沒有自己的秋天；只有放棄收穫的人，才會沒有屬於自己的收穫——
收穫，在每一個秋天，屬於每一個人……
我愛萬物復甦的春天，我愛炎熱的夏天，我愛寒冷的冬天，我更愛豐收的秋天。現在讓秋姑娘當我們的導遊，帶着我們走進秋天吧！
我們先走進果園，蘋果咧開小嘴，向你笑笑，呵呵！梨掛在梨樹上，像一盞盞黃色的小燈籠。石榴笑開了臉。桔子﹑柿子爭着要人們去摘呢！
我們又走進了田野：玉米穿着一層層堅硬的鎧甲，站在那裏守護田野。高粱看見我們去了，笑彎了腰。我看見農民伯伯拔了一把花生，一把花生裏有好多個小小的、白白胖胖的花生寶寶。
我又看見有一羣燕子，排着整齊的隊伍，向南方飛去。我看見了一羣螞蟻，他們都在尋找食物，為冬天做準備。我又看見了青蛙，他們在加緊挖洞，準備舒舒服服的睡大覺。
我們來到了花草盛開的地方。菊花有雪白的﹑淡黃的，美麗的菊花在秋雨中頻頻點頭。銀杏樹的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，飄來了秋天的涼爽。
秋天是豐收的季節，我喜歡美麗的秋天。
一年有四個季節，其中我最喜歡的是秋天，因為秋天農民伯伯的莊稼和水果都成熟了。
秋天的果園是甜美的。各種水果都熟了，有紅通通的蘋果、黃澄澄的鴨梨、還有水靈靈的桃子和紫得發亮的葡萄，一大串一大串的。果園在陽光的照耀下，五光十色，五彩繽紛，美麗極了。
秋天收穫的還有莊稼，有金黃的玉米、淡黃色的水稻、紅豔豔的高粱。.。.。.玉米一大行一大行，一望無邊。水稻一大片一大片的，怎麼走也走不到頭。農民伯伯種的莊稼可真多啊！
農民伯伯秋天的收穫真多，我愛這收穫的秋天！
我喜歡秋天，這處季節秋高氣爽，樹林裏，楓林如火，樹上的葉子掉了下來，鋪成一條條金色的小道，到處都是瓜果的香味。
秋天是收穫的季節，農民伯伯收穫了莊稼，而我呢，去年和今年的秋天收穫了英語，在這期間我學英語不斷地背、寫、讀、唱，收穫了不少英語方面的知識，這是我這兩年期間最大的收穫。
今年，我正式開始學英語，每週五、六下午都有要去學新東方英語，那裏的老師可是爆笑無窮的，我們的教師叫Robin，同學們把他叫成Rabbit，看來真是的奇樂無窮。
我在秋天的收穫是在英語學習的收穫，而不是瓜果、莊稼的收穫。
本節課教學，我抓住學生好奇心強，喜歡做遊戲的心理，以學生生活為基礎，引導學生在活動中體驗感悟，較好地完成本課教學目標。我認為以下幾個方面我做的比較好。
一、以生活為基礎，精心設計學生喜愛的活動
我們都知道，學生品德源於他們對生活的認識、體驗和感悟。因此，我們必須讓學生用眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己方式去實踐生活。本節課我以學生生活為主線，設計了這樣教學活動：摸猜活動、蒐集秋天果實並分類活動、留住秋天的果實活動等。“猜一猜、分一分、畫一畫”這些活動都是來源於學生的生活，學生在活動中非常喜歡做自己熟悉、感興趣的事情，從而豐富他們的經驗、能力、知識，加深了對自然、社會的認識和理解。
二、以學生為主體，關注學生在活動中體驗和感悟
設計活動的目的是為了培養學生有良好品德和行為習慣，只有他們親自參與喜歡的活動，活動才能成功，才能有效。本節課我設計幾個活動，就是讓學生親自參與，把主動權交給他們。
（1）如讓他們用手摸、用心猜、用手畫，初步感知果實特徵。（2）通過多媒體課件演示，我和部分學生去秋收，師生共同體驗秋收喜悦，觀看大米來歷，讓學生直觀形象獲得情感體驗，產生共鳴，懂得糧食來之不易，要愛惜糧食。
（3）通過探究性、操作性活動。如：蒐集秋天的果實並分類，動手畫一畫秋天的果實等，讓學生自己蒐集，自己創作，初步培養了學生探究能力和蒐集處理信息及創作能力。
三、以教師為主導，豐富提升學生的生活
以正確的價值觀去影響學生是品德與生活課一貫堅持方針。本節課課前我帶部分學生去農村去搜集秋天的果實，體驗收穫的快樂，留住秋天和學生一起創作，一起交流，一起探究體驗。在這節課共享、共進，形成真正的學習共同體，從而，提升學生的經驗，指導學生更好地生活。
以上是我這節課做的比較好的，但也存在着不足：
1、教學語言不夠豐富，有時評價不夠到位。
2、由於緊張，普通話説的不夠標準。
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