古詩是中國的傳統文化，是我國古代文學寶庫中一顆璀璨的明珠。
還是在幼兒園時，我就愛上了古詩，最愛背誦唐朝賀知章的《詠柳》：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”這朗朗上口的優美詩句使我着迷，我是走到哪裏背到哪裏。人們都對我露出善意的微笑。有一天，媽媽帶我路過寺街。我看到小巷兩邊小瓦蓋的房子，覺得時光彷彿倒流到古代，我不覺又吟起了這首詩，然後稚氣地問媽媽：“賀知章住在這裏嗎?”惹得媽媽哈哈大笑，説我是古詩迷。
我上國小了，更愛古詩了。我買了《幼學古詩》、《唐詩三百首》、《唐詩故事》……有的是單本，有的是成套的。現在我學外語了，還擁有了中英文對照的唐詩。我會背的古詩更多了。春雨綿綿，當我來到濠東綠地，看到萬物復甦的美麗景象時，“好雨知時節，當春乃發生”的詩句湧上了我的心頭;夏日炎炎，我到醫學院旁邊賞荷，不覺吟起楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”;秋高氣爽，我又記起了杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的詩句;冬天的清晨，我冒着凜冽的寒風去上學，吟誦着“牆角數枝梅，凌寒獨自開”的詩句。梅花不畏嚴寒的精神，頓時給了我戰勝困難的力量。
前幾天，我們班上開展了“小小賽詩會”的活動，我格外高興。我們組第一個上場。顧老師説了聲：“開始!”大家便滔滔不絕地賽起詩來：《靜夜思》、《詠鵝》、《詠柳》……一會兒就輪到我了。我想了想便吟誦起來：“一去二三裏，煙村四五家，亭台六七座，七八十枝花。”這樣，第一輪我順利地接下去了。然後又進行了幾輪，最終，我被淘汰了，但我還是很高興，因為我展示了自己對古詩的喜愛。
古詩給了我豐富的知識，給了我精神上的陶冶，朗誦古詩是我的一大樂趣。我愛古詩。
今天，爺爺給我講了《長歌行》這首古詩。
全詩的內容是：青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。爺爺説，這首詩的意思就是。園中的向日葵，在清晨就已經面向東了，等待着太陽的升起，雨露的滋潤。在春天，萬物都能在陽光和雨露的供給下，茁壯成長，長高了身體，發出了嫩葉，開出了鮮豔的花朵，很是好看，但是他也常常害怕秋天的來到，因為秋天的來到，向日葵就不好看了，杆黃了，葉幹了，花落了。我們可以看到無論是山川還是河流，誰都是向東流入大海，什麼時候見過水向西流呀。這也更説明最後的一句話，説人在青少年時期如果不努力學習知識，強壯自己，到了年齡大了，或者是老了，想努力也來不及了，只好空落一個後悔的傷悲。
爺爺講過以後，還系統的又將這首詩背了一遍，爺爺説這首詩之所以能夠流傳下來，，主要是它藉助向日葵的成長，比喻一個人，要抓住青少年時期努力學習，提高本領，成為一個對社會有用的，免得等到人老暮年之時，空落悲傷。
我以前只學了這首詩的後兩句，至於前半部分什麼意思，真是一點不懂，今天聽爺爺一講，使我收穫很大，我不僅明白了這首詩的全部意思，也使我明白了做人的道理。聽着爺爺的講解，使我感到爺爺在文學上懂得真多。
《秋思》
洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆説不盡，行人臨發又開封。
暢暢根據《秋思》寫了一篇小作文：
洛陽城中，秋風乍起，張籍站在瑟瑟秋風中，打了個寒戰。他望着滿地落葉，不禁想起家裏年邁多病的老母親——天冷了，她有沒有增添衣服?他又想起了整日碌碌無為的弟弟——這小子長大了，長高了，也該閲讀些詩文，多學點知識，好考取功名。
他一邊想一邊走進屋，歎了口氣説：“我該往家奇封信啦!”於是，張籍抽出幾頁紙，提筆就寫。可是他想説的話太多太多，先寫那句呢?他認真地想了想，終於想好了要寫的話。
啊,終於寫好了!張籍望着寫了滿滿幾頁字的信紙，手有些顫抖，他小心翼翼地將信摺好，放入信封。他找到送信人，把信交給那個人，還有點不放心，又千叮嚀萬囑咐。張籍一想到焦急等待他信的家人可以安心了，就忍不住笑了，雙眼卻噙滿了淚水。
送信人要出發了。張籍卻拿出筆，懇求説：“小弟啊，讓我再添幾句話吧?!”送信人只好將信遞給他。他極其認真地打開信封，展開信紙……送信人等得不耐煩了，不時的催他，他才把信放好交給送信人。
送信人把信裝進包裹，騎上馬走了。張籍坐在一棵老樹旁，想着家人看到他的信時，會多麼高興……
七月流火，夏日炎炎。山下，一條彎延的小溪在村莊的邊上靜靜地流淌着。偶爾水中有幾塊小石頭翻動，發出悦耳動聽的“叮咚、叮咚”的聲響。引得幾隻小燕子在水面上來回穿梭。過了村莊，小溪便隱沒於一片疏密有致的樹林中。陽光從樹葉的空隙中透過，灑在水面上，泛着片片粼粼波光。天熱，樹林中的小鳥們早早地就收起了歌喉，紛紛躲進了林子的深處。只有幾隻知了(蟬)在那裏不知疲倦地“知了、知了”地嗚唱。
“烈日似火，王孫公子…把扇搖…牧童樹下…拾柴忙……”一陣響亮的歌聲在樹林中響起，原來，是一個小牧童半騎半躺在一頭黃牛背上，在那裏引吭高歌。只見那牧童光着膀子，渾身是水，而那條褲衩卻是乾的，顯然他剛才還光着屁股蛋在水中玩耍，牛角上，一條柳枝上串着的幾尾小魚就是明證。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱唱歌。哎，怪不得小牧童會那樣的興致勃勃呢!其實，小牧童也是半工半讀;半天讀書寫字，半天放牛割草。在村裏也算得上是讀書人呢!這不，這大半天下來，小牧童歌聲不斷，唱的還都是當時流行的歌曲呢!
“山明水秀，荷花盛開…”歌聲依然悦耳。突然，黃牛“哞”的一聲，牧童的注意力被黃牛的一陣輕微騷動吸引過去了，在他面前的一棵小樹上，一隻知了在爬動。歌聲嘎然而止，牧童輕輕地翻身而下，慢慢走到樹邊，他邊走邊用手指豎在嘴前，警告黃牛不要發出聲響。只見牧童凝神觀注，雙手合十，突然出手。説時遲那時快，只聽那黃牛又“哞“地一聲叫喚，知了在牧童的手掌合攏之前，“知”地一聲，飛走了。牧童大怒，回頭大罵黃牛不該壞了他的好事!那黃牛也是被牧童寵慣了，搖了搖毛絨絨的雙耳，甩了甩尾巴，競把頭一扭，不理那牧童……
童年是美麗的夢幻，是一個神奇的境界，也是一個流連忘返的世外桃源。我在我的童年裏，還有不少趣事呢!
那是新年裏的一件事，媽媽帶我去弟弟家玩，我的弟弟是個“小詩人”，他想和我比背古詩。我的心提到了嗓子眼兒，背古詩是我最討厭做的，我也沒背多少古詩，他這麼一來，肯定有什麼妙計，要是他比我背得多，那我不是很沒面子嗎?但不管怎樣，他也只不過是一個5歲的孩子，也要跟我相差7歲左右。於是，我就一口答應了。
他説了比賽規則，是對方出一首詩給自己背，背得出加一分，背不出扣一分。比賽就這樣拉開了序幕。弟弟説我先抽你。抽就抽，大人不跟小人計，抽吧，我心中想。前幾個回合，誰都不讓誰。我暗自得意，也和我差不多嗎!什麼“小詩人”，根本就是別人對他的鼓勵嘛。我正想着，突然，請背《黃鶴樓》這句話使我的心像“十個吊桶打水—七上八下”。“快背，三個字，有八句的黃鶴樓。”一遍，兩遍，三遍。我想：你這個小孩，煩死了。然而，他提出了更過分的要求，“你叫我一聲老師，我教你!”頓時，我恨不得把他教訓一頓。這時，媽媽走過來説要帶我回家，我氣呼呼的扭頭就走。
以後的幾天，我每天讀《黃鶴樓》，不僅如此，我還每天牢記幾首詩。我一次去弟弟家時，我主動提出和他比背古詩，當我把《黃鶴樓》熟練的背給他聽時，我心中有説不出的高興。他不服氣，又抽了我好幾首詩，發現我還是背的那樣熟，目瞪口呆，頓時，我心花怒放。啊，他終於成了我的手下敗將。我高興極了!
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