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關於寫老師600字作文
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。
陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可陳老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期會考試了。我台貪玩複習還沒有到位。陳老師很替我着急。把我狠狠的剋了一頓。每天放學都督促我認真複習。
還有幾次放學後為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！
陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的'負責。
那是上個學期快期末考 天可能來不了了。“語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，”安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開説101頁 “
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：”對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。“李天元站起來大聲説：”老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！“"是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再説你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！
我是一個幸運又幸福的小孩，從小就被無所不在的愛環繞着。所有的長輩都疼愛我也對我照顧的無微不至，雖然我不是出生在富裕的家庭裏，卻也從未缺過任何東西。疼愛我的人很多，但是除了親人之外，我很感謝疼愛我的老師，中年級時期的班主任，我們都暱稱她為飛鳥老師。
飛鳥老師的名字鸞不好寫，但是老師的暱稱飛鳥筆劃就少了很多，而且很特別的是他還跟我外婆同名同姓，連生日都巧合的在同一天，所以飛鳥老師對我來説也像是親切的奶奶，就連老師特別的腔調都有我回到外婆家時，熟悉的鄉下感覺。
不知是不是這些巧合的原因，感覺飛鳥老師很疼我。因為從小喜愛昆蟲的我，總是一直遇到害怕昆蟲的老師，有時候因為害怕，老師還會阻止我去接近昆蟲。不過飛鳥老師很特別，她不只鼓勵我從事喜愛的活動，還因為我每天發現不同的昆蟲或是成功飼養不同的昆蟲，給我獎勵，讓我第一次遇到欣賞我的老師，感受到除了家人之外特別的關愛。
飛鳥老師不只欣賞我的興趣，還鼓勵我寫作，並且把我的昆蟲紀錄和生活日記自費出版一本書。當文章變成印刷成冊的書籍時，又另外贈送我一輛漂亮的自行車。看到我的文章被印刷成整齊漂亮的書本，又能騎着新自行車到處逛，真是有説不出的痛快和數不清的興奮。
雖然升上五年級之後換了新老師，但是在校園裏遇見飛鳥老師時，我總是會大聲向老師問好，一方面是老師年紀大了我怕他沒聽到，一方面是我想讓她知道我每天都很有精神來上學。遇上飛鳥老師是我的好福氣，雖然其它老師也很照顧我，但是飛鳥老師在我心中是特別的親切。
飛鳥老師是一個親切用心的奶奶老師，雖然年紀大了，但是很用心，我希望她能繼續的一直在學校教書，永遠健康快樂，因為能夠遇到這樣的老師很幸福。老師很疼我也很疼她所有的學生，所以每年都會增加一羣和我一樣幸福的學生，學校就會很温馨。
以前，我都沒有真正寫過老師，今天，我就借寫作文的機會來寫一寫我的朱老師，一提起筆，腦海中就閃出許多讚美朱老師的話……
朱老師的頭髮長長的，就像一條小河，那像白雪公主的金髮就總是掛在兩條肩膀上，她還老是在頭髮上戴着一個粉色的花夾，美麗極了！朱老師的眼睛可是“火眼金睛”，如果教室裏有什麼風吹草動，朱老師只要用“火眼金睛”一掃，任何人都逃不過朱老師鋭利的眼睛；朱老師的鼻子可靈啦！誰只要在她的旁邊吃麻辣，她用鼻子―聞就可以聞到味兒。她―聞到味兒，就會馬上走過去，對吃麻辣的那個人説：“麻辣是垃圾食品，不能吃！”朱老師的嘴巴甜甜的，就像抹了一層薄薄的蜜。她説起話來，可真是滔滔不絕，頭頭是道；朱老師還有一雙“順風耳”呢！她的耳朵可靈敏了，只要教室裏有人説小話，她都能聽見。
朱老師不胖也不瘦，身材很均勻，走起路來討入喜歡，聲音也很甜美。
朱老師非常喜歡給我們上作文課，想讓我們把作文寫得更好，更生動，她希望我們都能成為優秀的小作家，這就是朱老師的興趣愛好、願望。
朱老師的優點是樂於助人，有一次，我們班的一個同學是乘公交車回去的，可她下午沒帶錢，這時，朱老師對她説：“我給你錢吧！”“謝
謝朱老師！”同學説。朱老師説：“不用謝！”這就是捨己為人，無私奉獻的朱老師！
朱老師還有一個小缺點噢！那就是她不會做家務活兒，噓――噓！小點聲！被朱老師聽見了，她就會生氣的，我真希望朱老師能早點兒改掉這個缺點兒，變成一個完美的朱老師，嘻嘻！
是誰給了我們的勇氣寫作文？是誰讓我們的作文寫得更好？又是誰讓我們的知識更淵博？是她！是她！還是她！她就是我們的老師――朱老師！
老師，是一位辛勤的園丁，每天用自己的汗水去澆灌我們這些“小樹苗”。老師，是一跟蠟燭，默默無聞，燃燒自己，照亮別人。是六年以來，交過我的老師數不勝數。唯獨令我難以忘懷，就是現在的數學老師，李老師。
她，有着一頭金黃色的頭髮，彎彎的柳葉眉下鑲嵌着一雙水汪汪的眼睛。高挺的鼻子下，有着一張紅潤的小嘴。她――就是我們的李老師。
李老師十分幽默。上課時她經常把同學們鬥得哈哈大笑。其實在枯燥無味的數學題，在她的的細心講解下，也能讓同學們聽得津津有味。你和同學去到不同的問題，總會利用下課的時間去請教李老師，而李老師也總會耐心的給我們講解。如果我們還是不會，他就講第二遍，第三遍……直到同學們聽懂為止。
李老師的教學方法獨特。她上課時總會懷着飽滿的熱情去傳授給我們知識。李老師絕不會偏坦任何一名學生。當我們進步了，他會欣慰的鼓勵，當我們犯錯了，她也會委婉的批評。即使是因為學習很差的學生，李老師也會去用心的培養他，教導他。還記得她説過的令人受益匪淺的一句話：“遇到不懂的問題，你要刻苦鑽研，虛心請教，只有這樣，才能進步。”也是因為這樣一句話，我從此開始悉心學習，從而數學成績大大提高。
李老師的笑容滋潤一切。她上課時總是面帶微笑，她笑起來很美麗，白白的牙齒旁總露出兩個淺淺的小酒窩。每次看見她的笑容，都會覺得自己彷彿沐浴在陽光裏，特別温暖，令人久久不能忘懷。
這就是我的李老師。我喜歡她，喜歡她的幽默，喜歡她的笑容，更喜歡他的無私奉獻！
光陰似箭，我已經是六年級的學生了，在您陪伴的三年學習裏，您像春雨，犧牲自己在滋潤禾苗。您像陽光，照亮了每一位學生的心房。您是一個和藹可親（執着）的老師，你從不放棄任何一個學生，包括在每個老師心裏都被打上了“有問題”的標籤的同學。
我原來是一個對人都點冷漠的孩子，讓人難以接近的孩子。直到您接手了我們班，在課堂上永遠默不作聲的聽課的我，很快就被您發現了。後來經過你的鼓勵，我發言的次數變多了，也願意與人交流了。您誇我是個聰明的學生，您那毫不吝嗇的誇獎，讓我覺得您是一個待學生都那麼好，那麼公平，就像對待自己的孩子的人。
您是一個公正的老師，不管是好學生還是壞學生，只要犯了錯，都不給面子。記得那是一個星期一的下午，本來就是剛剛放完假期，又上了一上午的課，這讓我疲憊不堪，於是在您的課上開始魂不守舍，沒有專心聽你講課。沒想到您一下子就發現了，您那嚴厲的目光降臨在了我的身上，呵斥道：“祝宇琪下課來我辦公室！”下課鈴一響，我帶着忐忑不安的心慢吞吞的走到您的辦公室，在您的面前低着頭，像一頭任人宰割的小羔羊，全無反擊之力。原本我以為您將會嚴厲的批評我，沒想到您反而語重心長地對我説：“祝宇琪啊！上課可不能開小差啊！要是漏聽了重要的，吃虧的可是你啊！”聽了您的話讓我知道了我的舉動是多麼的愚蠢。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”朱老師就是一個處處為學生着想的老師，把每個學生都當做自己的孩子一樣對待。在這我想對您説：“謝謝您！”
六年級:心碎了悲痛
在升入六年級以後，我班的數學課都是由宋老師擔任的。她是我心目中敬愛的一位老師。
宋老師是一位嚴肅認真，而又和藹可親的老師，她講課總是十分認真、生動，我很喜歡聽她的講課。
我十分喜歡數學。自從宋老師開始教我班的時候，她就指導我提前自學本學期的算本題。她培養了我解題的能力，開拓了我的思路。不論在什麼地方相遇，我總會和宋老師談論起數學，她會回答我提出的各種問題。
星期五下午放學後，宋老師把我叫到辦公室。我不知道發生了什麼事情，心裏像揣了只兔子，撲通撲通地直跳。宋老師沒有開門見山地給我講什麼，而是給我朗誦了一首自編的小詩：“生命如此偉大，學好數學不算什麼，只要刻苦鑽研，堅持努力，成功一定屬於你。”
我莫名其妙的看着宋老師，她笑着拿出我的作業薄，翻到昨天作業上，指着一道做錯的數學題。我的臉一下子紅到了脖子裏。這是一道像奧數一樣的解題，我的方法不對，就解錯了。宋老師就耐心細緻的一步一步給我講解，把每一個細節問題都細心的講了一遍又一遍，直到我全明白了，她才又一次露出了笑容。她真是用心良苦，以此激勵我學好數學。我也堅定了學好數學的決心。
宋老師還有一個特點，就是不舉手提問，在課堂上，她有問題提出，她就會猛然叫出一位同學回答。這樣，不但讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊，還能讓一些在課堂上開小差的同學怕被突然提問而洗耳恭聽，進入“人人自危”的狀況，致使全班的同學都不敢有半點大意，積極地思考問題，時刻準備叫到自己回答問題。正是宋老師的這一絕招，讓我變得專心致志，認真聽講，不許有一絲的馬虎。在每次測驗後，宋老師都會親切的對我説：“總結一下這一段的學習情況。有哪些經驗，有哪些教訓，回去好好想一想。”我聽着彷彿一股暖流湧遍全身，更加堅定了我學習的決心。
宋老師是一位教學有方，平易近人的好老師。她把一顆心撲到教育事業上，她是培育我們成長的辛勤園丁，也是打我心眼裏敬佩的一位老師。
俗話説：一日為師，終身為父。我印象中最深刻的這位老師，卻是個女的，那麼，就終身為母吧！她就是我讀四年級時的班主任和語文老師——邱老師。
邱老師人長得不太漂亮，但很清秀。長長的深褐色披肩頭髮，大大的眼睛透出智慧。她是學校重點培養的年輕老師，經常在省級説課比賽中獲獎。
邱老師對我們的要求很嚴格，但從來沒責罵過我們。記得有一次，市裏有關領導來視察我們學校，走過我們班級外面走廊，那時正是課間時間，邱老師不在教室，班裏亂哄哄的，甚至有的同學正在吵架。陪同的校長看了這種情形，頓時皺了皺眉頭。糟了，我們暗暗叫苦。
不出所料，一會兒，邱老師為這件事捱了校領導一頓狠批。從校長室出來時，我們看見邱老師的眼圈紅紅的。上課了，我們坐在座位上，惴惴不安地等着邱老師發火。意想不到的是邱老師站在講台上時，語氣卻十分平靜。她先進行了自我批評，又告訴我們這樣做不對，以後要改正，並沒有大聲呵斥我們。邱老師的寬容卻使我們心裏更加難受。從那以後，我們再也沒讓邱老師丟臉，教室裏、走廊上消失了我們打鬧、嬉笑的聲音。這件事，使我們感受到了，邱老師跟我們是一樣的，做得不好也會被批評，所以我們也感覺跟老師的距離，也縮短了不少。
邱老師對於我們的學習，從來不放鬆。若是有誰退步了，哪怕一點點，她也不放過。記得有一次，我成績下降了，她把我找到辦公室談話，又打電話跟我媽媽交流我近期的學習情況，幫我找到退步的原因。當然，如果我們進步了，她絕不吝嗇表揚的語言。讓人覺得親切得像大姐姐一樣。
邱老師就是這樣既對我們嚴格要求，又和藹可親，深受同學們的愛戴。她是我印象裏最深刻的一位老師。
被學校評為“最美得語文老師”得人就是我得男班主任——王老師。在他得帶領下，我們班得總體水平一步步高昇。
他中等個子，短短得頭髮，戴着一副眼鏡，顯得十分乾練，透過鏡片，他那雙眼睛裏充滿了智慧得光芒。八字鬍下長着一張能説會道得嘴巴。
課堂上得王老師是多變得，有時風趣幽默，妙語連珠，有時又非常嚴厲，令人畏懼。講課時，王老師一手端書，一手夾着粉筆，滔滔不絕得為我們灌送知識。上課中得王老師像一位魔法師，總能抓住同學們得注意力，讓我們跟着他在知識得海洋裏遨遊；正在上課得王老師又像是一位搞笑演員，總是逗得哈哈大笑，卻又把知識牢牢記住，每當下課，同學們總是一臉歡快，回味無窮得走出教室，好像這不是在上課，而是在做遊戲。王老師講課一邊講課，還一邊用他那“火眼金睛”找開小差得同學，雖然戴着一副眼鏡，卻絲毫不影響。當同學們做小動作時，王老師就會用他那失望而嚴厲得眼睛看着你，每當這時，我們總是低着頭，紅着臉，規規矩矩地把自己得心思放回課堂上。
王老師不僅上課時生動有趣，言簡意駭，而且課外又像一位慈祥得長輩。
他閒暇時，總是和我們在一起聊天，為我們排憂解難，同學們誰要是有個病病痛痛，王老師總是像家長一樣擔憂。記得有一次，劉嘉琪生病了，王老師知道後，又是倒水，又是聯繫家長，比工作還要忙，還不停地問她：“好點沒有？再喝點水吧！……”同學們看在眼裏，記在心裏，不知從什麼時候開始，王老師已經成為我們生活中一位至親至敬得人了。
王老師當之無愧是“最美得語文老師”，謝謝您，王老師！
許多人路過我的生活，只有你，步入我的生命。
——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我想，這句古詩用來形容您再合適不過。
記得初見你時，一頭烏黑的長髮如瀑布般垂下，一張微胖的臉上架着一副圓框眼鏡。你優雅的站立在講台一側，單手抱着一本大紅的語文書，用如清澈的湖水一般温柔的目光注視着我們，隨即，朱脣輕啟：“我姓周，是你們的語文老師。”那便是我們的相遇。
您的課堂總是很嚴肅，但只要下課鈴一響，您就如親近的朋友一般與我們説笑。您傳授着數不盡的知識，帶領我們一步步踏進文學的路途，感受着中華文化的美麗與魅力。
記得您曾經叫我去辦公室，那幾天，我因為月考的成績太差，幾天都沒有認真聽講，您什麼也沒説，遞給我一本書，讓我回去仔細的讀，説罷，您又給我仔細的分析月考卷子，告訴我錯在哪，應該怎樣做……那是世界上最温柔的話語與叮嚀，可我看來，那卻像一根根針毫不留情面的直戳向我的心臟。我不由的羞紅了臉，怕自己辜負了您的希望，又害怕自己仍舊是一落千丈。
後來，我回家輕輕翻開那本書得書頁，它掉下來一頁書籤，寫道“加油！”，我不由得濕潤了眼眶，一遍又一遍回想着您的囑咐。
您總是那樣温柔，不論何時，都時常鼓勵着我們。記得那次，您向家長誇讚我的作文，告訴我要繼續努力。也是，我總在您的愛護下一步步成長。
我總想着，您會陪伴着我門邁入高中的大門。可沒想到，您因為身體原因，在八年級就與我們分別。你説那不是最後的相見，每一次告別，都是為了下一次更好的遇見。
您曾追過這樣一句話：“許多人路過我的生活，只有你，步入我的生命”。現在，我想將它轉贈予恁，那本大紅的語文書，那樣清澈如水得眼眸，都將永遠留存於我的心底，揮之不去。
假如我是老師，我一定要做胡老師那樣的老師。因為胡老師是一個“全能”老師，我們全班同學都喜歡她！
會批評的胡老師
胡老師是咱們班的數學老師，她特別幽默，常常用一些小故事、小笑話幫助我們記憶公式、定理。不僅如此，她批評同學可一套了！被她指出缺點的同學不但不會尷尬，而且能欣然接受批評。胡老師給做作業慢、做事磨蹭的同學起了一個可愛的外號——“蝸牛先生”“蝸牛小姐”。“獲得”了這些外號的同學，哈哈一笑，並立刻意識到了自己的錯誤，改正了磨蹭的壞毛病。
會鼓勵的胡老師
在我們班，每個同學都是胡老師的好幫手，她授予我們“官職”：“學務長”——收發作業，“祕書長”——做討論記錄，“小公關”——代表小組發言，“檢查長”——管小組的課堂紀律。學期結束“當官”當得好的同學還有聘書呢！
我們班還有一個特殊的活動——超級大抽獎。胡老師會將寫有“官職”的小字條放入一個大大的抽獎箱，然後請同學們上台抽獎。抽到哪個“官職”就要立刻“走馬上任”。這樣，無論學習成績如何，人人都有機會擔當重任。許多不自信的同學通過大抽獎活動變成了自信的小班幹。
會“治病”的胡老師
胡老師還是“神醫”，她能給我們“治”錯題。數學測驗中我們免不了馬虎犯錯，對付錯題胡老師有絕招。每次數學測驗後，胡老師會讓我們互相批改試卷，並註明改卷人，最後由胡老師複查評分，如果有同學把別人的試卷改錯了，胡老師就要毫不留情地給他扣分了。自從胡老師開出這副“藥方”後，同學們都開始認真訂正試卷了，學習氣氛也越來越濃。胡老師還會給改卷細緻的同學獎勵。一段時間後，同學的自學能力提高了，常常能看到同學們聚在一起討論數學題。不少同學為了當好改卷人還改掉了做作業馬虎的壞毛病。
雖然我就要畢業了，但我還是會深愛我們的胡老師，永遠，永遠！
從小到大，遇見很多老師，我都和他們保持着良好的關係。但有一位老師--我的國小五年級的班主任卻像我的閨蜜、奶奶。
第一次見她還是五年級開學的時候，返校那天，我們聽説了要換班主任了，吵吵鬧鬧地等待新班主任的到來。正當我們有些不耐煩時，門口走來一個人，她個子有點矮，頭髮花白，走起路來健步如飛，看起來很精神，完全不像老人。她在講台上站定，淡淡地掃視了我們，緩緩地開口我是你們的新班主任和語文老師，我姓雷，希望我們能成為朋友。她的聲音平和而有力現在説下作業，還有以後的要求。我不會寫到黑板上，你們自己記。我們都楞住了，嘰嘰喳喳地議論起來，過去都是老師寫黑板上，我們抄的，突然這樣，我們不習慣。她沒有阻止，只是繼續説道我聲音就這麼大，也不會一遍遍地説，聽不到就聽不到吧。我們很快安靜下來，聽完她的要求，我們都忍不住抱怨起來，她和我們以前的習慣很不一樣。她是退休後又被請回學校的。她給我的.第一印象不是很好。
後來，慢慢地，我發現她是一個開朗豪爽的人，很愛笑，也很幽默；她講課很有意思，她的語文課時間過得很快，剛上課怎麼就下課了；她很願意和我們聊天，對有些自己不懂的問題也願意向我們請教，比如電腦啦，網絡語言啦，明星啦都向我們請教，不擺老師架子，我們就積極地教她，但是誰要是犯了錯誤，她也會不留情面地給你指出來，決不心軟。她是一位非常值得尊重的老師。
三年沒見雷老師了，但還會時時想起她。很幸運，能遇見這樣的老師。
頭髮卷卷，自然披肩，高高鈎鈎的鼻子，微微凹陷的大眼睛特別有神，皮膚如雪花一般白，再加上她有款有型的腳步，一個異國女郎出現在我們面前。她總喜歡一襲黑衣，特別是那件堆滿了軟軟烏毛的黑外套，用她的話來説，是為了縮小自己的身型，因為黑色能讓人變小。她就是我們六（3）班的英語老師徐雅婧，每次向別人介紹，她都要操着她那純正的普通話説“咱是純正的中國人”。
她每天上課，聲音非常大，肚子裏好似有一團團烈火在燃燒，在噴湧，讓人感覺到熱情四射，你説這不是異國女郎是什麼？
她在減肥，每天早上只喝一杯豆漿就上課堂，她常説“第一課我吃飽了，第四節課我又餓了”，我真的不知道她怎麼能這麼熬得。説不定，外國那些火辣的身材就是這樣熬出來。
上次，我和幾個同學去徐老師家玩，廳裏掛着她和她丈夫的婚紗照。照片中的她就像以肥為美的楊貴妃，雍容，大方。她家寶寶袁夢也是好可愛的！徐老師滿眼裏都是對她的幸福。徐老師説，她會把她女兒也調教成英語高手。
有一次，徐老師生病了，咳嗽得特別厲害，但她還是來上課了。當時，她的聲音細得如遊絲般，好像只有進去的氣，不見出來的。可是班上的一些男生還是發瘋似的講着話。只聽徐老師不知從哪裏來的勁，突然高聲講起課來，蓋過了那些男生的聲音。更讓人不可思議的是，下了課，徐老師拖着生病的身子給幾個同學補課。看到她神采飛揚地講着課的樣子，我打心裏又敬佩又心疼。
她每天早上六點多來上班，下午六點多才下班。一到學校，她就進教室，教我們讀英語，做解釋，翻譯成中文。看到我們的英語基礎差，她還每天跟老師們説好話，求他們把課讓給她。你看，清明，她休息了三天，氣色變紅了，可是沒幾天，她又恢復了她那張“憔悴”的黃臉。
這就是徐老師，她完全可以讓自己輕鬆一些，可是為了我們，耗盡了她的體力和精力，世上有幾個這樣的人？徐老師，我們愛你！
葉老師是我們班的語文老師兼班主任，是一位帥氣的美男子。他的課堂，嚴謹又不失趣味。
葉老師總是穿一件黑色西裝外套，白領帶，戴一副黑框眼鏡，一看就是標準“學問家”的形象。葉老師的智慧也常令我欽佩不已。
闢如有一次，我寫了一篇作文，真可謂是糟糕透頂。但葉老師拿到這篇作文，二話不説，埋頭就改，三下兩下，就把這篇糟糕的作文改得精美絕倫。
如果哪位同學犯了錯，葉老師總能説得他心服口服。一天上課，葉老師拿着一張名單走了進來，但見他神情嚴肅，雙眉緊鎖。從他的神情中可以感覺到——他生氣了，但他未曾過多流露出來。我想是因為葉老師愛學生，就像愛他自己的孩子一般，他怕我們為他的生氣而擔心，便故作鎮定，裝出一副若無其事的樣子，但心中卻早已是怒火重重。
他努力平息了心情，大聲宣告：“昨天的生字抄寫作業，有些同學非常不認真，需要重抄一遍。”葉老師嚴厲的眼神在班級裏掃了一圈，並特意“關照”了那幾位同學，緩了緩，接着語重心長地説：“這是一種很嚴重的態度問題，歸根結底還是責任心不夠。像這樣的態度，就算以後考上了清華北大，或者考上哈佛，不過這幾乎也是不可能的，我是説如果，以後步入社會，也是無所作為的。所以，我們要從小鍛鍊社會責任心，才能以後有一番作為。”
“好，我們回到生抄上。”葉老師清了清嗓子，“我們就要從這一件件小事中，不斷鍛鍊自己的責任心，使自己有所作為！”
是呀，小事不小，現在做好小事將來才能做大事。聽到這裏，我又想起老師要求我們每日積誦、閲讀、寫日記，不就是為了“積跬步至千里”嗎？一種自豪感油然而生，我為我有一個好老師而驕傲！
寫老師的作文600字
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，我千言萬語道不盡你的教育之情，感謝您，做我成長路上的指路人。
寫老師的作文600字：啟蒙老師
語文老師在課堂上讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學，站起來的都掛了。
老師一氣之下，説：“晨讀課那麼長時間你們都在做什麼?!背書聲音都比鄰班的小，是不是覺得我好欺負?所以能矇混過關?那好，以後我不會再這麼縱容你們了!以後不會的給我抄!抄到會背為止!”説完，低下頭，埋着憂傷的眼睛。身邊的人，坐着的，站着的，都低下了頭，只有我，默默地注視着老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見淚在她眼裏打轉，那麼的楚楚動人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學生傷害了。
其實，我的語文老師不僅人長得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎麼辦。放學後，回家的路上遇見了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過來摟着我的肩，説：“沒事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來。”我幸福地點着頭：“恩，我知道了，謝謝您”。
那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無聲無息的內涵中，有着永不膩煩的愛。我愛老師!
寫老師的作文600字：我敬愛的老師
難忘的國中生涯揮之而去。即將迎來的是漫長的高中生活。
此時一絲涼風淡淡吹過，我傻座在窗前回想起一位老師。他個子不高，個性有些怪。我與他只有半年的師生緣。那時我的成績在班裏很落後每天的生活都好迷茫。有一天，他把我叫到辦公室，桌上放着我的課堂作業我明白我已經完了。他開口了：“這作業錯誤不少啊!上課聽不懂嗎?還是別的什麼原因?”我滿不在乎的想着別的事情。這是他生氣了。“我作為你的`新任數學老師，有責任對你的成績負責做人就不要自己先把自己看扁，作業拿回去補，以後當心點。”我帶着作業本一直在想着最後一句話。誰讓我這麼笨呢?哎!不想了。意外的是從那次以後他對我很關注，只要有他的課他都會來問長問短。在我經歷過的幾乎所有的老師他們只會加工一些楠木哪裏有什麼時間來雕刻我這塊朽木。工夫不負有心人，我的成績的確不斷有了起色，也漸漸對其他課業產生了興趣。半年後我順利升入九年級他再次被調走。沒來得及向他道謝，他匆匆來又匆匆去了。九年級一年內我老毛病復發開始回到從前。那年名落孫山。一個人靜靜的在路上走着，猛一抬頭我再次碰到了他，當他問起我會考時我沒有支聲。然而他象早知道似的，鼓勵我復讀。就這樣帶着他的鼓勵我複習了一年，這一年中我鼓勵自己決不放棄，終於在7月接到了高中的錄取通知書，我興奮不已又想起了他。至今也不知道到哪裏才能告訴他我勝利了。
我們之間的感情不是三言兩語能講的清的。然而在我遇到挫折，想要放棄時就會想起他的話：“做人就不要自己先把自己看扁。”我又恢復了勇氣，繼續努力。
我從一年級到六年級，教過我的老師有好幾個，但最令我難忘的是三年級教我的語文老師：陳曉燕。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長着兩道細細的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻樑，一張能説會道的嘴巴。她，就是陳曉燕。
她剛來的時候我才上二年級，她是我們的體育老師。三年級開學了，她成為了我的語文老師，我高興極了。她教課的時候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度衝向老師，唧唧喳喳的説起話來，像一窩小麻雀圍着一隻年輕的麻雀問東問西。什麼“老師，您的生日是多少?”、“老師，您的電話號碼是多少?”、“老師，您上什麼大學?為什麼不去別的學校，要來我們這兒呢?”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時間似水。轉眼間，四年級了。而教我們的卻不是陳曉燕老師。我們都失望了，在學校中到處尋找着老師的身影，但怎麼也沒找到。後來，不知是誰説：“陳曉燕老師去中學了!”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受;這句話又如一根針，深深地紮在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們陳曉燕老師。但我們的心裏都記得三年級的那段時光。我們不敢想，怕一想心裏就會一陣陣痛。
老師，我們什麼時候才能見到您?我們都很想您，但不敢説，怕一説出來，我們就會想起那段三年級的時光。
老師，您讓我們多麼難忘!
老師，您還好嗎?希望在某一天的'人山人海中看到您……
老師，我不知道您是否還記得那一次……
那一天，我們正在教室裏晨讀，只見您拿着一樣東西進了教室，您要我們停下來，我們就都放下手中的書。您説：“同學們，我這裏有十二張學費減免單，等會兒我會發給家庭條件比較困難的同學，由於名額有限，大家一定要有先人後己的品德。”説着您就舉了舉手中的減免單。
沉默了片刻，有幾個同學陸陸續續地把手舉了起來，他們都希望您能發給他們一張減免單。此時，我想到了我的父母，想到每次開學他們都要為幾百元的學費愁得睡不好覺，我的內心就湧起一陣陣的酸楚。於是，我也把手舉了起來。當您把手中的減免單發到只剩最後一張的時候，我的心彷彿一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會把這最後一張給別的同學。但是您還是把它給了另外一位同學。您不知道，那時我是多麼的失望呀！
當您發完最後一張時，您轉身走向講台，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的表情，就説：“哦，還有孟清沒發是嗎？”我點了點頭，您繼續説道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個人都滿意，可是總會有不盡人意的時候，下次再把機會給你吧。”我回答説：“沒關係。”雖然嘴上這麼説，但我心裏卻很不是滋味。
發學費減免單的事兒便算結束了，於是我們就繼續晨讀，我也拿着那本似乎有千斤重的書默默地讀了起來。這時您來到我身邊詳細地詢問我的家境，我便跟您實話實説了。我當時還掉了眼淚，我自己也不知道是怎麼回事，也許是為自己的家境感到心酸，也許是因為您那份關愛感動了我……過了一會，您歎息着説：“你先靜下心來讀書吧，我再想想辦法。”於是，我就拿起課本讀了起來。
早自習下課後，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學費減免單，並要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑着不敢接。“拿着吧，我向校領導反映了你的家庭情況，獲得了這份特許。”您微笑着補充道，“填好後交給我。”頓時，一股暖流湧進了我的心間，我懷着感激的心情接過了那張來之不易的減免單，鼻子酸酸的……
老師，也許您已經把這件事忘了，但是我，永遠都不會忘記，更不會忘記您對我的關心、愛護……
每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們是“教書先生”，還是我們――貪玩的朋友
每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最另我難忘的是那次活動―步行去農村。
一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得入了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。真是累了，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發現了，對大家説：“同學們，堅持到底就是勝利!”大家要了咬牙居然就堅持了下去。到了目的地，我驚奇的發現，自己竟有這麼大的毅力。其實，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個——勇敢的隊友
“逯堯，給我衝!”我飛快地向球門前衝去……現在正在舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場。只見吳老師用熟練的腳法帶球衝過一個個“關卡”……對方後衞失誤，他搶斷後把球傳給了我，我一個勁射，球進了。老師想小孩子一樣興奮地高喊：“嘿!進了!”別看他這會兒這麼高興，他可是——嚴厲的老師。
有一次，我馬馬虎虎的寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看後，用低沉有力的語氣説：“逯堯，你願意練字就再寫兩遍吧。”説着把那頁潦草的作業撕了下來，我被老師的舉動驚呆了，認認真真得寫了兩遍才算完事。
中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一種能説會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師——宏偉。
寫老師的作文600字
寫老師的作文600字我的“米蘭老師”
你看過楊紅櫻寫的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過，相信裏面的米蘭老師一定給你留下了揮之不去的`印象。其實，在我們班也有一位這樣的“米蘭老師”，她關心同學，性格温柔，形象大方……她，就是我們敬愛的語文老師一蔣老師。
説起蔣老師，同學們眼前立刻浮現她那和藹可親的燦爛微笑。無論上課還是下課，她都像一位母親般，無微不至地關心着我們，照顧着我們，教育着我們。因此，同學們都十分喜歡她。
同學們喜歡上她的課。因為，她講起課來總是那麼生動有趣，深深地吸引着我們。只要上到她的課，大家都會興奮不已。記得上次，也是一節語文課。可是，上課鈴打了許久，卻還是不見老師的影子，教室裏有些調皮的男生開始交頭接耳、竊竊私語。是換課了？還是老師生病了呀？我百思不得其解。這時，走廊裏傳來急促的高跟鞋聲，那聲音熟悉而清脆，“是我們的蔣老師來了！”我情不自禁地喊了出來，全班同學立即坐得端端正正。蔣老師在講台前站穩，氣喘吁吁地向我們道歉：“對不起……，孩子們……，我遲到了……現在開始上課！”，這時我看到，豆大的汗珠不停地從她腦門上流下來。“老師，您怎麼了？”我在心裏默默唸叨着。不一會兒，蔣老師便帶領同學們投入到課堂裏來。瞧她，那繪聲繪色的精彩講解讓同學們個個全神貫注，舉手回答問題的人不計其數。事後我們才知道，原來那天蔣老師的兒子突然生病了，她從醫院回來安頓好孩子，來不及休息就走進了課堂。我真佩服蔣老師！
蔣老師，您是我心目中平易近人的“米蘭老師”！我喜歡您！
寫老師的作文600字
寫老師的作文600字多功能老師
每一個人都有老師，但我的老師卻與眾不同，他不僅是我們的“教書先生”，還是我們――
每次放假，他都會和我們一同出去轉一轉，看一看，最令我難忘的是那次活動――步行去農村。
一個星期六的早晨，我們一行人開始了難忘的旅行。老師在路上給我們講起了他的童年趣事，我們聽得人了迷，竟手舞足蹈地走了三個小時。到後來真是累了，同學們滿頭大汗，氣喘吁吁。老師發現了，對大家説：“同學們，堅持到底就是勝利！”大家咬了咬牙終於堅持了下去。到了目的地，我驚奇地發現，自己竟有這麼大的毅力。其實，我們老師不僅是我們的朋友，在球場上也是一個――
“夢揚，給我衝！”我飛快地向球門衝去……現在正舉行足球比賽，雙方各有一名老師上場，只見老師用熟練的腳法帶球衝過一個個“關卡”……對方後衞失誤，他搶斷後把球傳給了我，我一個勁射，球進了。老師像小孩子一樣興奮地高喊：“嘿！進了！”別看他這會兒這麼高興，他可是一個――
有一次，我馬馬虎虎地寫完作業，就去外面瘋跑。第二天，他讓我把作業重寫一遍。我一賭氣，又潦草地寫了一遍。他看後，用低沉有力的語氣説：“夢揚，你願意練字就再寫兩遍吧。”説着他把那潦草的作業撕了下來。我被老師的`舉動驚呆了，認認真真地寫了兩遍才算完事。
中等個兒，一雙炯炯有神的眼睛，一張能説會道的嘴和兩條飛毛腿，這就是他，一個年輕的班主任，一個有朝氣的男子漢，我們的多功能老師――劉邵華。
寫老師的作文600字
寫老師的作文600字刀子嘴豆腐心的孫老師
臉頰很有骨感，兩鬢已染上雪色，眼鏡高高地架在鼻樑上，鏡片下是一雙生氣時瞪得大大的和笑起來眯成一條縫的眼睛。看完以上文字，你的眼前可能已經出現他的面影了吧？他，就是我們的科學老師――孫老師。
孫老師年過半百，在嘉興科學教壇上很有聲望。他很講究課堂紀律，一聽見一些細碎的小聲音，目光便會透過鏡片“刷”一下向你射來，如果眼神可以傷人的話，被射到的同學肯定“千瘡百孔”了。然後孫老師便會講上好長一段時間的'紀律問題，接下來的科學課肯定是超安靜的。
談起孫老師，嗯，還不得不説到他的一件小事。有一次科學課上，孫老師因為王嘉輝考了滿分而表揚他説：“王嘉輝這個人很聰明，將來一定很有前途！”過了短短几分鐘，王嘉輝卻開起了小差，與同學講起了不着邊際的廢話。剛剛讚賞過他的孫老師，馬上把臉一沉，潑了他一臉冷水：“王嘉輝這個人麼，好笨好笨喲！你以後肯定沒什麼前途的！”孫老師把王嘉輝的前途問題顛來覆去。呃，這回該輪到我們無語了……
孫老師的著名口頭禪在我們班是家喻户曉的――“哎喲！你們怎麼好笨好笨喲！六（4）班好差！”唉！耳朵聽得快起繭了吧？估計這是個人性格問題，我們也沒好説什麼。深思一下，孫老師或許是想重振班風吧，每天看我們病怏怏的像一隻只小懶貓，心裏也不好受，所以才想m這麼個與眾不同的點子！
孫老師是個很精神的人，不同於和他相仿年齡的人。他走起路來背總是挺得直直的，講起課來聲音也不小，大概是因為有一肚子的學問，整個人顯得文縐縐的。
我對孫老師總有一種肅然起敬的感覺。我想我不會忘記他的，儘管我對他的印象只有6個字：刀子嘴，豆腐心
寫老師的600字作文
寫老師的600字作文一張學費減免單
老師，我不知道您是否還記得那一次……
那一天，我們正在教室裏晨讀，只見您拿着一樣東西進了教室，您要我們停下來，我們就都放下手中的書。您説：“同學們，我這裏有十二張學費減免單，等會兒我會發給家庭條件比較困難的同學，由於名額有限，大家一定要有先人後己的品德。”説着您就舉了舉手中的減免單。
沉默了片刻，有幾個同學陸陸續續地把手舉了起來，他們都希望您能發給他們一張減免單。此時，我想到了我的父母，想到每次開學他們都要為幾百元的學費愁得睡不好覺，我的內心就湧起一陣陣的酸楚。於是，我也把手舉了起來。當您把手中的減免單發到只剩最後一張的時候，我的心彷彿一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會把這最後一張給別的同學。但是您還是把它給了另外一位同學。您不知道，那時我是多麼的失望呀！
當您發完最後一張時，您轉身走向講台，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的表情，就説：“哦，還有孟清沒發是嗎？”我點了點頭，您繼續説道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個人都滿意，可是總會有不盡人意的時候，下次再把機會給你吧。”我回答説：“沒關係。”雖然嘴上這麼説，但我心裏卻很不是滋味。
發學費減免單的事兒便算結束了，於是我們就繼續晨讀，我也拿着那本似乎有千斤重的書默默地讀了起來。這時您來到我身邊詳細地詢問我的家境，我便跟您實話實説了。我當時還掉了眼淚，我自己也不知道是怎麼回事，也許是為自己的.家境感到心酸，也許是因為您那份關愛感動了我……過了一會，您歎息着説：“你先靜下心來讀書吧，我再想想辦法。”於是，我就拿起課本讀了起來。
早自習下課後，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學費減免單，並要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑着不敢接。“拿着吧，我向校領導反映了你的家庭情況，獲得了這份特許。”您微笑着補充道，“填好後交給我。”頓時，一股暖流湧進了我的心間，我懷着感激的心情接過了那張來之不易的減免單，鼻子酸酸的……
老師，也許您已經把這件事忘了，但是我，永遠都不會忘記，更不會忘記您對我的關心、愛護……
寫老師的600字作文
寫老師的600字作文“年輕人”與“維新派
我們學校有一位五十歲左右的“年輕人”。之所以説他年輕，是因為他的精神世界是以活力元素構成的。
“年輕人”是現實生活的“維新派”。他對語文教學拘泥於課本的形式“深惡痛絕”，學生們也只懂得應試應試再應試。於是老祖宗的《論語》就被他搬人到我們的`學習生活裏來了。還記得他上第一節課時，戴着棕色的鴨舌帽，眼睛炯炯有神，臉紅撲撲的，整個人顯得異常激動。剛開始，同學們學習《論語》的熱情並不高，全班也只有這個“年輕人”最投入。但是過了不久，同學們好像被一種魔力吸引着，漸入佳境，偶爾還會情不自禁地談論起“君子不器”、“三十而立”等話題了……
“年輕人”是個有條理的人，講話辦事總愛“第一”、“第二”……這讓我們的學習、生活都井然有序。比如，我們的班會課就總是被第一、第二統治着，總結起來就是：第一，唱班歌；第二，贈送名言；第三……對我們來説，班會課雖然只有短短的40分鐘，但卻是一段難忘而又快樂的時光！我們一起唱歌，一起歡笑，一起思考，一起奮發。在整個過程中，我們和老師的關係非常融洽，那是因為我們敬愛的“年輕人”把班會時間讓給了我們，讓我們快樂學習，盡情地展示自己，鍛鍊自己，增長才幹。
“年輕人”是熱情的人，他心裏時刻關愛着每一個學生，因此也盡力地將每個學生放到最合適的位置。“一個也不能少”就是他對待我們的態度。每次的考試總是要發獎的，別的班每次獎勵的無非都是那些成績優秀、名列前茅的學生。而那些名落孫山的學生，好像被隔在了另一個世界，那裏是沒有獎品、榮譽和掌聲的。可是“年輕人”不一樣，他照樣給差生髮獎品，他不願讓他的班級變成兩個世界，獎品也分發給進步大的學生。每當這時，我們便盡情地鼓掌，眼裏放射出感激的光，心裏暗下決心：“下次，看我的！”
雖然只相處了半年時間，但“年輕人”與我們的故事，卻“述不勝述”。現在，我們已重新分班，我離開了“年輕人”所帶的班級。但是，每當我經過那間教室，總會情不自禁地向裏面望望，希望看見那個我熟悉的身影。
《寫老師的600字作文》有我説，老師是琴手，能撥動學生大腦裏的每一根弦；有人説，老師是嚮導，帶領我們走遍大江南北；而我卻以為，老師是一本書，一本望似一般卻內容豐盛的.書。我愛我的老師。
上課時，老師是一本《教科書》，帶着我們走入知識的大陸，把知識的雨水澆在我們身上，讓我們獲得悉識，讓我們未來有長進。我們有什麼不懂的問題就往答，老師老是不厭其煩地給我們結問，我們上課不當真，做題不會作時，老師總是耐煩地給我們剜習。
下課時，老師是一原《笑話書》。有一次，天高低着大雨，下課了，大野就在教室面呆呆地卧着，這時，老師來了笑嘻嘻的對我們説：“我給大家道一個笑話。”我們一下子來了興趣，一個個洗耳恭聽。聽着老師的笑話，我們啼得前俯後仰。
實在，我感到老師更是一標《思維品格》書。記得，咱們班上訖了**，男父生在桌子上刻了深深的“三八線”，只有有誰一不警惕過了線，誰也不能容忍誰，就爭吵起來有的甚至還動起手去。起初這件事被老師曉得，老師就對爾們苦口婆心地説：“共學之間要和氣相處，相互輔助，要知講‘忍一時驚濤駭浪，退一步海寬地空’啊！只有每一集體皆能寬容地看待他人，我們的班級才會長進，我們的社會也才會多一份協調啊！”我們聽了，臉刷的一下就紅了……雨功天晴之後，同窗們又快活地在一伏教習！
老師，您多像一個魔術師，在不同的時光，不同的地點，變幻沒不同的書，我信任在你這利書的率領下，我們必定能直掛雲帆桑田。老師，我愛您由於是您，不僅讓我們學到了良多的常識，而且還學會了我們幹己的情理。老師，我愛您！
寫老師的600字作文
寫老師的600字作文子花又開了
題記
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
這是一個梔子花的世界，面朝花海，金色的陽光灑在那白得樸實而又動人的花瓣上。微風輕拂着我的臉頰，空氣中瀰漫着梔子花特有的香味，回味悠長。屬於你我的那一幕幕又在我眼前跳動起來。
那是一個梔子花盛開的夏天。你來到我們班的那一天，同學們都在熱烈地鼓掌，只有我把頭埋得低低的。我聽説，你是個優秀的大學生，見多識廣，而我只是一個普普通通的鄉下孩子；你的普通話説得跟中央電視台的播音員一樣好，而我説話總是結結巴巴的，還帶着鄉音。我怕你的光芒太奪目逼人，讓我無地自容。
原以為，你不會注意到渺小如微塵的我，可第一堂演講口才課，你就讓我上台介紹自己。我小心翼翼地站起來，腳不由自主地發抖，磨蹭了半天還是“金口難開”。你輕輕地走到我身邊，向我投來温柔而堅定的目光，然後伸出白皙的雙手拍了拍我的肩膀，説：“來，沒關係的！這樣吧，咱們互動互動，我問你答可以嗎？”你輕輕鬆鬆地為我解了圍，我感激得緩緩抬起頭，也就是這一刻，你的身影映在了我的瞳孔裏，讓我至今難以忘懷。
你穿着一件印着“湖南師範大學義務支教隊”的白襯衫，頭髮紮成了一個利落的馬尾辮，簡單又不失大體。我的目光掃過你的頭髮時，停住了。我發現你的發間竟插着一朵鄉間隨處可見的梔子花！你的形象和我想象中的大相徑庭，我以為來自大城市的你會濃粧豔抹，沒想到你卻如此低調樸素，尤其是發間那朵帶着露水的鄉間極其普通的梔子花，更襯出了你的平易近人。
記得那天放學後，我正為測驗成績不理想而苦惱，你主動走近坐在角落裏的我，輕輕地拉着我的.手，俏皮地對我擠了擠眼睛，説：“我帶你去一個祕密基地。”説完就拉着我走出教室，來到了你口中的“祕密基地”――梔子花花海。那年的梔子花開得正好，漫山遍野的梔子花連成了一片海洋，我們在花叢中穿梭、嬉戲。你摘下一朵梔子花插在我的頭上，告訴我説，你最喜歡的花就是梔子花，它悄無聲息地在田間開放，安靜得像一汪湖水，清新淡雅，美麗芳香。你還説，我是你最喜歡的學生，因為我很像小時候的你，懷揣着夢想靜靜地努力。從那一刻起，我也把你當成了最好的朋友，我們躺在花海里談天説地，暢想未來……
半個月的時間實在太短了！(作文大全 )在我還想和你一起朗誦徐志摩的詩時，還想聽你流利地念繞口令時，還想讓你講有趣的大學生活時，你卻要走了。你走的那一天，我們舉行了一場歡送會，你極力推薦我做主持人。我終於站在了期待已久的舞台上，我第一次發現，我也能如梔子花般在枝頭綻放！
演出結束後，我拔腿往後山跑去，摘了一大把梔子花捧在手裏，等我四處尋找，終於尋到頭戴梔子花的你的時候，你已坐在返程的車子上了，車子不一會兒就駛向了遠方。頓時，我手裏的梔子花散落了一地，那散落一地的不只是白色的花瓣，還有我依依不捨的淚水…
如今，梔子花又開了，身處遠方的你，是否和我一樣，靜賞花開呢？
李老師印象
三年級開學了，我們又迎來了一個新學期，同時也迎來了一位新老師。
他姓李，看起來有三十七八歲，是一位個子比較高的男老師，有一米七七左右吧。他的頭髮很有趣，是刺蝟式的，短短的，直立着。我覺得把他的頭從上面縮小了看，活脱脱就是一隻小刺蝟。這個髮型讓他整個人顯得精神極了。最好玩的'，要數他那張很有特點的臉了：眉毛又濃又黑又粗，像兩把利劍，讓人望而生畏，可眼睛挺小，還是單眼皮，眼神親切温和。如果仔細觀察，還能發現他的右眼眼角有一小條約兩寸長的細細的若隱若現的傷痕。唉，真是配不上他那兩條漂亮的劍眉呀！他的鼻子就更有趣了：鼻頭大大的，鼻樑高高的。要説這是中國人的鼻子吧，這鼻樑就有點兒高了；要説這是外國人的鼻子吧，這鼻樑又有點兒矮了。不過，這鼻子和他的臉搭配還挺和諧的。對了，他的嘴巴上面還有看起來是青色的小鬍子呢。這樣一個外貌搶眼的老師，一下子就吸引了我們的注意力。
李老師上課時，教室裏經常會爆發出同學們一陣陣歡樂的笑聲。課間休息時，他會帶我們瘋鬧，和我們玩各種開心的遊戲。我們大家很快喜歡上了李老師，成了他的小粉絲。毫無疑問，我們也非常喜歡上他的課，他的課堂非常有創意，總是能牢牢抓住我們的注意力，要知道，整整一節課，我們的眼睛一刻也捨不得離開他的身影！
當然，別看李老師平時對我們很好，但如果你惹怒了他，他也會“大發雷霆”哦。那時，他聲音渾厚低沉，但語氣嚴厲，透着一股不容抗拒的威嚴。如果你上課亂講話、做小動作、思想開小差、違反紀律……那你可要小心點兒嘍。
這就是我的李老師印象記，當然，也許李老師還有更多的個性，等待着我們去發現呢，想想真讓人期待。
寫老師的作文600字
您好！光陰似箭，轉眼間，我在您這裏學作文已經一年有餘了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時，我發揮出驚人的水平，作文得了滿分。
稻穗的香醇，來自土壤的肥沃；大海的寬闊，來自於一條條清澈的小溪，而我的好成績，卻來自於您的一滴滴汗水。
我覺得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風趣、幽默的語言激發了我寫作的興趣。您一邊帶着我們做遊戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動活潑，您對我不斷的稱讚，讓我越學越有信心，從此我愛上了作文。
記得有一次，您帶我們在樓下玩“長江黃河大比拼”的遊戲，同學們玩得可高興了，聽着那開心的笑聲，看着那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般湧來，一篇優美的記事作文一揮而就。
我的收穫來自於您的勞累，來自於您不斷的鼓勵，我感激不盡！
祝您
永遠快樂，身體健康。
您的學生：郝好
2009年4月17日
我的老師
第一次看到我的級任老師時,我實在不敢相信,面前這個矮矮的年青人竟然就是我的老師.後來老師自我介紹,我才知道,原來老師就是「頂港有名聲,下港真出名」的顏銘賢老師.曾經聽人家講過「人不可貌相,海水不可斗量」,這句話果然在我的老師身上得到印證,也因此帶給我非常豐富的學習生活.
我的老師外表雖然不是很突出,但是他教書非常認真,他會將很難的數學用最簡單的方式解釋給我們聽,所以原來我最害怕的數學,就在老師慢慢的教導下,越來越喜歡.
上課的時候,老師常常講他小時候的事給我們聽,他説現在的小孩子實在真好命,就像捧在手中的寶貝;但是也真可憐,社會競爭這�N厲害,不能好好的享受童年的生活.不像他們小時候可以在田野間到處玩樂.老師講得天花亂墜,讓我實在好羨慕.
老師經常鼓勵我們,他説做人要有「感恩的心」,「吃果子拜樹頭,飲泉水思源頭」,我們現在能過這�N好的生活,都是前人流血流汗所努力而成的.做人不要想一步登天,要腳踏實地去做才會有成就.雖然有時候我不知道老師的話意思是什�N,但是他誠懇的表情,卻給我非常深的印象.
老師每一天都有很多的工作要做,還要照顧我們在學校的生活,實在真辛苦.每次下課,老師改作業的時候,我們都會圍在老師的桌邊和他聊天,他會一邊改作業一邊問我們生活上的事情,就好像朋友一樣.有一次我們看到老師有幾支白頭髮,我們就笑説:「老師老羅!」,結果他不但不生氣,還説看我們一天天長大,懂事情,是他最高興的.
我們有這�N好的老師,實在是我們的福氣.希望我們這些當學生的能體會老師的苦心,好好的學習,才不會辜負老師和父母的恩情.
其他答案2：
祝願
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的.花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰裏，獻上我們深深的祝福！
每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！
園丁－－崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！
陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節愉快。
您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。
用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀！
“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此曰麗風清、秋實累累的園丁佳節，敬祝老師康樂如意，青春永葆！
我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
您因材施教，善啟心靈。我們捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！
老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。
老師，您是真誠的、善良的、美好的。願所有同學的心扉都向您敞開。
願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。
仰慕
您用火一般的情感温暖着每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚着滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇�D�D呵，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人�D�D我的老師您。
您對我們嚴格要求，並以自己的行動為榜樣。您的規勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悦誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。
您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師�D�D人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有着像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！
老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲�D�D老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引着前進的航程！
毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。
您是嚴冬裏的炭火，是酷暑裏的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈�D�D老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
仰之彌高，鑽之彌堅。�D�D《論語・子罕》
新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。�D�D〖清〗鄭燮
在互聯網發達的今天，“點贊”已經發展成了一種時尚的網絡語言。老師為我們的學習付出了辛勤的汗水。今天我想也跟緊時尚的潮流，為教育過我的老師們點個贊。
我為趙老師的和藹和親、幽默風趣的性格點個贊。她像春風一樣，為我們播撒知識的種子 。趙老師是調節課堂氣氛的高手，她有着豐富的教學經驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無味的語文課，因她妙趣橫生的講解變得生動有趣 ，不愛聽的`人也不由自主的集中精神。本已不喜歡的語文課，變得喜歡了。她所倡導的“快樂學習法”幫助了多少同學找到自信啊！趙老師，我要為你點贊。
我要為陳老師點個贊，因為她有千里眼、順風耳、魔力手。我驚歎老師的千里眼。有一次，一個男生沒帶書，他用本子放到語文書上偽裝。老師的千里眼顯靈了，老師發現有什麼不對，走下去把本子翻開，一看，是語文書，便陰沉着臉看他，可想而知，老師很生氣，後果很嚴重。我佩服老師的順風耳。有次，王某人在和同桌講話，可老師的順風耳不是蓋的，她聽見了小小的聲音，便停下了講課，“雷達”掃向王某人，王某人發現後，悄悄吞口水，繼續上課。我喜歡老師的魔力手。春天，老師手一揮，把我們從鳥語花香的世界中拉回來；夏天，老師手一揮，把我們從清涼的幻想中拎回來；秋天，老師手一揮，把我們從落葉沙沙的遐想中叫回來；冬天，老師手一揮，我們從冰天雪地的嬉鬧中喊回來。正是老師的魔力手，讓我們的學習成績提高了。
我為程老師點個贊，她像春風一樣滋潤我們求知的心田。程老師懂得欣賞我們每個同學的優點，適時的給予我們信心和鼓勵。她對帶學生一視同仁。程老師，我要為你！
正是因為老師們的辛勤付出，才培養了一代又一代，一個又一個傑出人才。祖國的繁榮富強離不開老師，我也給全國的老師點個贊！老師，您辛苦了！
老師，一個光輝而神聖的字眼。您是領航的海燕，引領我們到達目的地；您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像；您是一流的演員，三尺講台是您發揮的陣地；您就像那一輪火紅的太陽，給了我們温暖，照亮了我們人生的道路……
9月10日到了，老師，這是您的節日。想到您平日中的諄諄教誨，想到您帶病為我們上課，想到您昔日中用心地為我們批閲着作業，想到您考試後對學生們的鼓勵和安慰，想到您日日夜夜工作到很晚。我很想問問：“老師，您累嗎？”您為我們操勞這麼久，一定很累了，請歇一歇吧！
老師，我要為您獻上金嗓子喉片，讓您每天保持着一副如百靈鳥般清脆甜美的嗓音；老師，我要為您獻上按摩器，讓您的脖子不再痠疼，讓您輕輕鬆鬆過好每一天；老師，我要讓您坐在椅子上，為您按摩按摩，放鬆一下筋骨；老師，我要為您梳一梳頭，梳去您的兩鬢白髮，讓您從此不再為粉筆灰而煩惱；老師，我要為您獻上一束康乃馨，讓您每天沉浸在教師節的喜悦之中……
敬愛的老師，您每天早上按時來到學校，精神飽滿地面對每個同學，可誰又知道您背後的故事呢？您總是起早貪黑，您關心着每一個人，為每一個學生着想。三尺講台，您一站就是40分鐘，並時不時吸取粉筆灰的“營養”；您伏案備課、批改作業，從來沒有間斷過；您堅持寫教育博客，堅持為每個同學的文章留下足跡，掛上榮譽的“小紅花”……長期下來，“血絲”一直在您的眼睛裏“做客”，您的身子也越來越虛弱……老師，您為了我們付出了這麼多，可您為什麼不多為自己着想呢？您知道嗎？我們想要一個健康的您！健康的您才最美！
敬愛的老師，請您好好愛惜愛惜自己吧！今天是您的節日，請接受我最美好的祝福：願您天天好心情，健康生活每一天！
我們的語文老師一頭金髮炯炯有神的大眼睛透出幸福、快樂的神情，她的嘴角每天都會微微上翹，銀鈴般的笑聲不時在班裏響起，語文老師身材嬌小，閒靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風。
語文老師是我們煩惱時的一曲古箏，當我們意氣消沉時，優雅的旋律一漂盪，眼前立即一片青翠；語文老師是我們遭遇挫折時的陣陣清風，當我們彷徨傷心時，為我們拭去焦躁的汗水；語文老師是我們困難時的一根枴杖，當我們腳步蹣跚時，幫我們找好重心；語文老師是我們自卑時的一輪太陽，自信油然而生……
假的那是一次全區的詩歌比賽，老師給了我和另外一個同學比賽的名額。另一個同學參加這種比賽孔明彈琴――老生常談了，而我是個新手，心理素質較差面對全區的優秀老師，我不禁打了退堂鼓，丹“人生的祕訣是當好機會來臨時，立刻抓住它”，我還是精心準備了一番。在模擬比賽時，我充滿激情的朗讀聲打動了語文老師，老師拍了拍我的肩膀，鼓勵我説：“老杜的不錯，明天該你朗誦時，照今天這個水平發揮就能取得好成績！”老師那温暖的話語深深地引導了我的心中，我感到我的自信瞬間變不了我的全身。
到了第二天正式比賽錢，語文老師同樣拍了拍我的肩膀，告訴我：“加油！”一個細微的動作，幾個普通的漢字，讓我感到温暖無比，在我那小小的內心中彷彿升起了一輪紅日，燦爛的陽光灑滿了我的心房。肩膀上，老師手掌的温存尚在，我使勁點點頭，聽到老師的鼓勵，我的自信跟正。
那次比賽，我取得了第十名的的成績，着優秀的成績，不僅僅是屬於我的，還是老師的，沒有她的鼓勵，我也無法進入前十。語文老師是我自卑時的一輪太陽，温暖的陽光照耀着我，信心倍增。我的語文老師，那鼓勵，那眼神，那動作，是我銘記在心，老師，六年施恩，學生終生難忘……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。師恩難忘。
——題記
時光匆匆如流水，轉瞬即逝，我已走過了13個春夏秋冬。在我的漫漫長路中，有多少老師對我諄諄教導，我已數不清，但師恩難忘，我不會忘記。
劉老師是語文老師，但她似乎並不單單教語文，有時代別的老師教數學、英語，甚至有時還幫體育老師代課，毫無壓力，就像是一個萬能百科書。有的同學甚至戲稱劉老師為“百事通”。更有趣的事，當有的同學這樣當面叫她時，她不但不生氣，反倒樂呵呵地説：“呦，這個名字我喜歡，以後你們要是有什麼困難，不論數學、英語，各科我都能解決。”這麼一説來，同學們也和劉老師更加親近了。
別看劉老師這麼和藹可親，但她有時也是兇巴巴的哦。當我們沒完成作業時，她會把我們叫到辦公室狠狠地訓一頓，再讓我們拿着作業，在辦公室裏做，直到寫完。其實，在寫作業時，老師也會耐心地講題哦!在寫完作業後，老師又變回了和藹可親的樣子，説：“下次別這樣了。”裝出一副兇巴巴的樣子，而且一點也不像，讓人一眼就看穿了。所以我們有時也會叫她“滅絕師太”，她發起火來可是誰也攔不住的哦!
但最讓我感動的是那件事。那次，學校要進行班級比賽，每個班都要自編展示。劉老師為這累得腿疼，但還是鼓勵我們説：“加油!我們一定是最棒的!”可就在彩排當天，我突然發燒了。老師考慮到我家比較近，準備把我送回去，但我不願意回去，老師只好拿來一個凳子，讓我坐下。對我説：“在這坐着，你的部分我替你説了吧。”我迷迷糊糊地點了點頭。到了我的部分時，我剛想張嘴，只覺得腦袋很暈，接着就聽到老師的聲音響起。老師年輕時嗓子啞了，而我的部分又是唱歌的，所以老師唱得並不怎麼好聽。可我覺得，那聲音是天籟之音，永遠無法比擬的。因為我知道，歌聲是包含着老師對學生的愛啊!我不覺潸然淚下。最後，在比賽結束時，我們班得了第一名，我開心地抱住了老師，老師也把我抱住了，説：“你是最棒的!”瞬間，熱淚盈眶，止不住地往下掉，老師給我拭去了眼淚，説：“別哭了,再哭就不好看了。”
劉老師的恩情，我永遠都不會忘。“百事通”、“滅絕師太”，不論哪個稱呼都是我們對老師的感激之情。師恩難忘，劉老師，謝謝你!
在我上國小的時候，時常面對着“兇巴巴”的班主任。時不時還被喊到辦公室裏去“喝茶”。那時我總認為老師是在故意找茬，但是又怕老師會帶家長，所以對老師心裏多多少少會有點害怕。而如今，當我再次翻開畢業照時，我才發現，老師當年是正確的。
看着照片上老師慈祥的笑容，我的思緒彷彿又回到了三年前……
三年前，我正在上六年級。那時的我，學習成績一如既往，不怎麼樣，始終徘徊在班級裏的“低谷”。但是，卻因為一件微不住道事改變了我的“命運”，使我逃離了“低谷”的“魔咒”。從此使我走上了“成功之路”。
那天中午，學校已經放學了。因為我中午有一些事，就沒有回家，於是就在學校附近簡單地吃了一點。吃過飯後，我看了看錶，時間還很早，才12點多鐘。學校的大門還沒有開，周圍又沒認識的同學。百般無聊的我決定到新華書店去看會書。(當時在實小，離新華書店不遠)。一路上，我哼着小曲兒，悠閒地走向書店門口。可是，當我邁步進去的時候，我看到了一個“強壯”的身影。我仔細觀察了一下，得出了一個結論。他就是我們班的班主任。這時候，我的心突然怔了一下。心想“完了，真是冤家路窄呀，好好地怎麼就遇到他了，他以前是不可能來這麼早的呀?今天怎麼在這出現了?”。其中定有貓膩，於是我決定先偷偷躲起來觀察一下。看清楚他要幹嘛再作決定。只見他眉頭緊鎖，目光緊盯着書架。一會兒看一看這本，一會兒又看了看另一本。最後，他從口袋中掏出手機，看了看時間，然後歎了一口氣。就拿起一本書去結賬了。緊接着，我看了看手錶，完了，已經1點20了，快跑!
下午到教室後，我利用下課時間，向同學們炫耀了我今天中午的所見所聞。班上有的同學對我半信半疑，甚至還有些同學根本不信，挑釁着對我説:“切，怎麼可能，就算班主任中午出去了，又怎麼可能正好被你遇到呢?”被他這麼一説，我竟不知道該説些什麼……
“陳文傑，老師叫你。”課代表對我説;“啊!”該不會老師知道我“跟蹤”他了吧?我懷着忐忑不安的心情來到老師辦公室。“報告”“請進”。我走到老師的辦公桌前。我看到辦公桌上放着一杯茶和一本書，我想:“這本書應該就是中午買的那一本了。”“昨天晚上你日記寫的不錯，這本書就獎賞給你了，希望你再接再厲……”
走出辦公室，我看着手中的書:《海鷗喬納森》……
寫老師的600字作文
寫老師的600字作文心中的陽光雨露
暖暖的陽光灑下來，在地面上鍍上了一層淡淡的金黃色。太陽從天邊升起來了，草綠起來了，花紅起來了，整個世界亮起來了。
“鈴，鈴，鈴。”上課鈴真準時。我心裏一沉：無聊的課又要開始了。眼睛無意間瞟到課程表，嘿！是語文課。我沉下的心頓時又飛了起來。“嗒、嗒、嗒，”伴隨着輕盈的腳步聲，張老師滿臉微笑地走進教室，長長的茶色直髮被輕風吹得左右搖擺，感覺輕飄飄的。“上課！”温柔有力的.聲音傳人教室，同學們齊刷刷地站立起來，響亮地異口同聲道：“老師好！”張老師輕輕彎下身子，長長的直髮也在這瞬間傾瀉下來，婉如一條優美的弧線，張老師鄭重地向我們鞠了一個躬，微笑着掃視了教室的每個角落，穩穩地回答道：“同學們好，請坐下。”頓時，我感覺自己整個身體都飄浮起來了，彷彿飄到了一朵軟綿綿的白雲上。温暖的陽光灑在我的身上，越過我的腿、腰、肩、頭髮，我張開雙臂，就“抓”到了藍藍的天空……
“同學們，思考一下這篇文章表達了作者什麼樣的思想感情？”張老師微微抿着嘴脣，上嘴脣稍稍向上揚起，令人如沐春風的清爽笑容明朗又充滿親切感，讓我原本沉沉的心一下變得熱血沸騰。
每當看到張老師的眼鏡，心裏總是很難過，那樣厚的鏡片將張老師明亮的眼睛嚴嚴實實地遮擋起來了。我看到的不再是那雙美麗的雙眼皮大眼睛，而是一個“模模糊糊的小黑點”與厚厚的眼鏡片。我一直疑惑，愛美的張老師怎麼肯讓自己的眼睛變成這樣？
“鈴，鈴，鈴……”與往常一樣，張老師走進教室給我們發試卷。我拿到試卷後發現張老師手中還拿着一大疊作業本，考了一會後我抬頭看向講台，張老師輕輕捏着筆桿，筆桿在張老師手中飛速地留下一道道曲線，左手時不時扶一下鼻樑上的眼鏡，看一會作業就環顧一下教室，看看同學們有沒有認真考試。張老師連給我們監考也捨不得休息一下，難怪她的眼睛近視會這麼厲害！
每當我們看到張老師的背影，總是覺得張老師是那樣的忙碌，總是為我們看試卷，批作業、改作文、判默寫……
張老師，我心中的陽光雨露。
可惡”的丁老師
丁老師是我媽媽的同事，看上去30歲上下，中等個子，皮膚白白的`，眼睛大大的，一笑就露出兩個酒窩，漂亮極了。她呀，特別喜歡小孩子，有時簡直喜歡到了“可惡”的地步。我是小孩子呀，她當然頂喜歡我了，總愛逗我。
記得有一回，放學晚了，我掃完教室後差不多五點半才來到媽媽的辦公室做家庭作業。媽媽教畢業班，也正留着同學安排事情，她催我快點做作業，然後就到教室裏去了。我很着急，心急火燎地行動起來。可就在這十萬火急的時候，我忽然感覺到有人在背後撓我癢癢。我扭過頭一看，原來是丁老師。我大聲説：“討厭，丁老師，你幹什麼？”丁老師笑嘻嘻地説：“沒幹什麼，我喜歡你啊！”説完，還湊過臉來，吧嗒，親了我一下。“可惡的丁老師，別煩我，我要寫作業。”我大叫道。心想：我以後再也不理你了！搞得我做不成作業。可是丁老師還是不急不慢地説：“以後，你每天主動讓我親20個，我就不煩你。”為了不讓她影響我寫作業，我胡亂答應了。
從那以後，丁老師一看見就親我，我可是男孩子啊，媽媽辦公室的老師都笑我呢！丁老師叫着我的小名説：“苗苗，別管他們，丁老師愛你，對不對。”真是煩死了！慢慢地，我習慣了她的這種“可惡”的愛的方式。
最近幾天，丁老師得了紅眼病，戴着墨鏡來上課，也不親我了，我還有些不習慣呢！
現在，丁老師是一個一年級班的班主任了，班上80幾個孩子，她每天在教室和辦公室親了這個親那個，誇罷這個誇那個，好像都沒時間理我了。你説，她可惡不可惡！
淡淡的金黃色。太陽從天邊升起來了，草綠起來了，花紅起來了，整個世界亮起來了。 “鈴，鈴，鈴。”上課鈴真準時。我心裏一沉：無聊的課又要開始了。眼睛無意間瞟到課程表，嘿！是語文課。我沉下的心頓時又飛了起來。“嗒、嗒、嗒，”伴隨着輕盈的腳步聲，張老師滿臉微笑地走進教室，長長的茶色直髮被輕風吹得左右搖擺，感覺輕飄飄的。“上課！”温柔有力的聲音傳人教室，同學們齊刷刷地站立起來，響亮地異口同聲道：“老師好！”張老師輕輕彎下身子，長長的直髮也在這瞬間傾瀉下來，婉如一條優美的弧線，張老師鄭重地向我們鞠了一個躬，微笑着掃視了教室的每個角落，穩穩地回答道：“同學們好，請坐下。”頓時，我感覺自己整個身體都飄浮起來了，彷彿飄到了一朵軟綿綿的白雲上。
温暖的陽光灑在我的身上，越過我的腿、腰、肩、頭髮，我張開雙臂，就“抓”到了藍藍的天空“同學們，思考一下這篇文章表達了作者什麼樣的思想感情？”張老師微微抿着嘴脣，上嘴脣稍稍向上揚起，令人如沐春風的清爽笑容明朗又充滿親切感，讓我原本沉沉的心一下變得熱血沸騰。每當看到張老師的眼鏡，心裏總是很難過，那樣厚的鏡片將張老師明亮的眼睛嚴嚴實實地遮擋起來了。我看到的不再是那雙美麗的雙眼皮大眼睛，而是一個“模模糊糊的小黑點”與厚厚的眼鏡片。
我一直疑惑，愛美的張老師怎麼肯讓自己的眼睛變成這樣？“鈴，鈴，鈴.”與往常一樣，張老師走進教室給我們發試卷。我拿到試卷後發現張老師手中還拿着一大疊作業本，考了一會後我抬頭看向講台，張老師輕輕捏着筆桿，筆桿在張老師手中飛速地留下一道道曲線，左手時不時扶一下鼻樑上的眼鏡，看一會作業就環顧一下教室，看看同學們有沒有認真考試。張老師連給我們監考也捨不得休息一下，難怪她的眼睛近視會這麼厲害！每當我們看到張老師的背影，總是覺得張老師是那樣的忙碌，總是為我們看試卷，批作業、改作文、判默寫?張老師，我心中的陽光雨露。
寫老師的600字作文
寫老師的600字作文再叫你一聲“姐”
胡嗣男
院子裏的玫瑰花燦爛地綻放了，整個屋子都浸在花香中，讓我情不自禁地想起了你。
初識你的時候，你一身淺藍色的運動服，一雙象牙白的球鞋，活力四射。你面容姣好，皮膚白皙，秀髮飄逸，鼻樑上架着銀白色的眼鏡，斯文中帶着清純。你是那麼有親和力，剛入學的孩子都被你燦爛的笑容、親切的話語迷住了。在我心中，你就是我的知心姐姐。
我們都樂於親近你，爭着喊你王老師，你滿臉笑容地答應着。課堂上，我們都喜歡聽你聲情並茂地講課，都爭先恐後地舉起小手，都學着你的腔調朗讀課文。你不厭其煩地糾正我們的方言，銀鈴般的聲音像悠悠的河水淌過我們的心田。課下，你認真修改我們的日記，那一篇篇四五十字的日記被你改得密密麻麻的，那粗糙的文字經你修改潤色後，就像坯料燒製成．了瓷器。然後，你在班上一個勁兒地讀啊讀，誇獎我們個個都是小作家，我們每個人的心裏都樂滋滋的，就像嘴裏含了棉花糖一樣甜。你在教室裏掛了一面明晃晃的大鏡子，讓我們每天都照照鏡子，我們每一天從微笑開始，以潔淨結束。久而久之，我們養成了樂觀開朗的性格和愛乾淨的習慣，這其中包含着你多少良苦用心啊！
我們漸漸長大，你帶着我們去體驗生活。我們去幫農民剝棉花，還獲得了小小的報酬，當我們興高采烈地去商店買冰棍時，你笑了，我們也笑了。我們體會到了勞動的快樂，也懂得了只有付出才會有收穫的'道理。
你有百般好，卻只有一個歹，那一次你批評了我，因為我沒有勇氣上台講述一個成語故事。我曾是善於表現、能説會道的孩子，但那一次，我辜負了你對我寄予的期望！對於一個早已習慣生活在他人褒獎中的孩子而言，你嚴厲的話語深深地刺痛了我的心。然而，我也知道，你是刀子嘴豆腐心，你批評我也是為了我好。
我更不會因為你的一次責備而忘卻你對我們的深情厚誼：班上有位女同學家庭貧困，一年四季都穿着洗得褪色的衣服，你就為她買了漂亮的新衣，把她打扮得像公主一樣美麗；我曾在你面前提起想要一雙星空輪，結果六一兒童節那天，你出乎意料地送了我一雙，我滑着星空輪，一閃一閃的，多像天使翩翩起舞在星光中啊；為了提高我的作文水平，你為我訂了《兒童文學》，為我打開了一扇文學之窗；你把潔白的梔子花別在我們烏黑的馬尾巴上、羊角辮上、劉海上，我們歡快的心在清香中飛啊飛；我們採來野花青草，或紮成花環，或做成花束擺在講桌上，你的笑容甜滋滋的，我們的眼睛也亮晶晶的；你送給我一株玫瑰花，説要我和花兒一起長大，來年花開時到我家賞花，我把它種在院子裏，從此我的生活瀰漫着花兒的芬芳……想起這些，我忍不住在你的面前哭了，你也哭了。(範文網 )你一直都是外表堅強、內心柔軟的人。
時間是流轉的浮雲，瞬間就飄散得好遠好遠。不知不覺中，我們國小畢業了。那天，在你轉身出教室時，我輕輕喊了你一聲“姐”，最後全班同學都異口同聲地喊道：“姐――”是呀，我們早已覺得你像姐姐一樣親切，那一天，我們終於抑制不住內心的激動，喊了你一聲“姐”。你的心海似乎也掀起了洶湧澎湃的波濤，我們看見幸福的微笑從你的嘴角溢了出來。
現在，我依然很懷念你像姐姐一樣呵護我們的歲月。姐，今年來賞花吧！火紅的玫瑰映着你白暫的臉龐，你一定會笑得很燦爛！
關於寫老師的作文600字
謝老師是我國小四年級和五年級的數學老師，他的教學真是怪招連連，層出不窮，可以小概括為“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。
先説苦其心志吧。謝老師的殺手鐗是隨身攜帶着的一條自制戒尺，那戒尺可是硬度適中，柔韌有餘啊，抽一下管保留下紅條印，同學們皆望而生畏之。那時候國小隻有語文和數學是主課，早讀和自習一般由這兩門主課老師負責，若是謝老師負責那可得小心備致了。與別的老師不同，我們親愛的`謝老師要求極其嚴格，任何與學習無關的一概不許，教室裏必須保持絕對肅靜。謝老師的監督也是神出鬼沒，若隱若現，時而不見蹤影，時而突現其身；時而闖門而入，時而探視窗頭，讓人防不勝防，避恐不及，引無數同學競挨鞭。久而久之，同學們充分地認識到：唯有專心温故、小心炒作方為上策。
再説勞其筋骨。農村國小的老師多半家裏還種着田畝，謝老師也不例外。但謝老師充分利用這一“優勢”，獨闢一勞逸結合教學模式，即讀書亦勞動。他的理念是：不好好讀書，那就去種田嘛。因而教學之餘的農忙時節，常見我班同學在謝老師的責任田裏光着腳來回打秧草，頂着草帽割稻子等，那場面還蠻壯觀，一個大的指揮着一羣小的，嘰嘰喳喳、稀里嘩啦，站的、看的、乾的一堆人，當然幹得最歡的還是那些差等生，這也算是謝老師對他們的特殊懲罰。這種教學模式“新穎奇特”，同學們都還接受，只是家長們不幹了，一併找到學校，終被制止。
至於餓其體膚，可以説凡是被謝老師教過的學生都深有體會。謝老師留學生，一個“久”字了得。農村的孩子多有野性，常有上課動作、用心不專者，也有難於學習、成績不優者，這些都為謝老師留學生提供了有利條件，終於發展成每天必留一兩個學生的慣例。被留的學生是不準踏出教室半步的，其他同學也不準接近，不然有一併被罰的危險。急着走路去上學，不吃早飯或不肯好好吃早飯是我們做國小生時的普遍現象。晚上被老師留還好，天畢竟是要黑的，再説農村裏吃晚飯的時間本來就比較晚，留就留唄，天一黑老師必定會讓回家，一溜煙跑回去就吃飯，尚可忍受。中午被留着，那就夠嗆了。如果有哥哥姐姐弟弟妹妹一起讀書，家裏人關心的尚會有飯帶着來，但一般也會餓得頭昏眼花，前胸貼後背；若家裏人知道被老師留也大力支持的，中午飯就別想了，只能空着肚子硬撐着，嘊過中午，熬過下午，好不容易等到放學再回家找吃的去了。
謝老師的招數放到現在是怎麼也行不通了，但謝老師也確實撥亂較正了一批人，使我們得以最初的歷練與考驗。他是想讓我們知道，唯有讀書，才能走出農村，走向世界；唯有知識，才能改變自己，改變人生。謝老師也確實做到了。
在我的眼裏，有一位非常優秀的老師。她就是我們四（四）班大家庭的班主任——李老師。李老師瘦高的個子，戴着一副眼鏡，平時很嚴肅，教學很認真，據説她帶的班成績都不錯。
李老師管理很嚴格，以前我們班紀律很差，從她當班主任後，班上很多同學進步都很大。她剛調來教我們四年級的時候，我沒怎麼看好她，但是有兩件事情卻讓我徹底地改變了對她的看法。
記得有次在語文課上，我上課走神了，東瞅瞅西看看，還不時低下頭摳摳手。這時，李老師發現了我的“行動”。她走到我的身邊，不動聲色地説：“章雲鵬同學來回答這一道題。”我站起來左想想，右想想，就是想不出來。李老師説：“章雲鵬下課到我的辦公室來，我有話對你説。”下了課，我不安地向辦公室走去，邊走邊想，這次肯定要挨頓罵了。讓我感到意外的是，我到了辦公室，老師既沒有打我也沒有罵我，而是鼓勵我，説我要改掉這個上課精力不集中的壞習慣。我聽了她的話後，慚愧地走出了辦公室……
李老師發現我有些膽小、性格內向，給我媽媽説過，但是效果不佳。前段時間，媽媽突然接到李老師的電話，説準備推薦我代表九小參加全國第24個税收宣傳月“税收故事會”演講比賽。我開始膽怯不敢參加，但在李老師和父母的鼓勵下，終於鼓起勇氣決定認真準備去鍛鍊一次。李老師認真幫我修改了演講稿，並指導我演講中應該注意的事項，經過幾天的背誦，在演講中終於戰勝了怯場，找到了自信，取得了優秀獎。這得感謝李老師。
記得爸爸説過：李老師當班主任後，我在學校門口很少買亂七八糟的東西，生病也少了，人也變得開朗了，懂事了。這些都是李老師來了後發生的變化。我很感謝她！要我説身邊最美的老師是誰？我毫不猶豫地回答：李紅霞老師！不是她長得美，她是個很普通的人。媽媽説：李老師是個很有教育方法的人，值得讓人尊敬，讓人讚揚！
老師，一個多麼熟悉的字眼，有人説老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人説老師像園丁，栽培我們這些祖國的花朵，有人説老師像老師就像春蠶，正如春蠶到死絲方盡……我認為老師就是一把“金鑰匙”，為我們打開知識的大門，教我們做人、做事。而我的那把“金鑰匙”就是國小教我六年的恩師李娜娜。
李老師烏黑亮麗的頭髮，總是扎着馬尾辮，水靈靈的大眼睛一眨一眨的，就像兩潭清澈的湖水，一笑起來，臉頰上的小酒窩就露出來了，將那臉孔襯托的更加美麗了！
和藹可親的她。
每當有同學受到打擊、挫折的時候，老師總會安慰他，鼓勵他；每當有同學因為成功而喜悦的時候，老師也總是會去勉勵他，讓他心平氣和，不會驕傲。以前，學校裏的後操場還沒有鋪地磚，上面都是沙土，總會有同學不小心摔倒，而李老師也總是會及時出現在我們的面前，小心翼翼的為我們包紮……
嚴厲的她。
老師雖然很温柔，但是在學習上，她可一點也不馬虎！以前背書的時候總會有幾個同學沒背會，就要去給老師背，老師每一刻都認真地聽，哪怕有一個錯字，老師都不會放過……
敬業的她。
老師不僅嚴厲，而且還很敬業，為這個班付出了太多。記得有一次，我放學後才發現我的書忘了拿了，於是就跑回班裏拿，拿書的時候我路過辦公室，發現裏面的燈還亮着，我定睛一看，原來是李老師在刺眼的燈光下一絲不苟的批改着卷子……
這就是我的“金鑰匙”，這就是我的李老師，一個和藹可親的老師，一個嚴厲的老師，一個敬業的老師！
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