我從小生長在長江邊上，看見過昔日波濤滾滾、洶湧澎湃的長江，也看見過三峽水利工程後水平如鏡的長江，卻從沒看見過令人神往的大海。
大海呀大海，你到底是什麼樣子呢？我常常雙手託着下巴，凝視着對面的青山，聯想大海的模樣，想着想着，就不知不覺地來到大海邊上。啊，大海真大真美呀！海連天，天連海如同一塊巨大的碧玉。
浩瀚的大海真是變化莫測，有時風平浪靜，像熟睡的孩子，一點聲音都沒有；有時也很洶湧，像獅子一樣。大海像一位偉大的音樂家，波光粼粼的海浪在指揮，一座座小島就像一個個有規律的五線譜，島上的樹像一個個音符，海浪拍打巖石的聲音不正是大海那藴含生命力的聲音嗎？
我願是一隻海鷗，盡情地飛翔，俯視大海，開心地嬉戲；我願是一條魚，自由自在地在海中漫遊、跳躍，盡情地吮吸着大海的乳汁。海灘上到處是五顏六色的貝殼，發出奪目的光彩，好象在沙灘上繡上了美麗的圖案，我光着腳丫兒站在海邊，海水一次又一次地湧來，貪婪的吮吸着我的腳板，柔柔的，涼涼的，舒服極了！
晚上，海上的月亮十分温柔，她那銀白色的月光深情地吻着朵朵浪花，潮來汐往，讓人心醉，讓人歡欣。
啊！大海我愛你！
我行駛在海上，期盼着彼岸的美好。
人生如同大海，每天都在小心行駛，不小心就會陷入迷茫，遠離成功的彼岸。進入七年級，我就彷彿進入了海上的迷霧區，失去了方向，迷茫而無措。
國中三年，正是我們要努力的時候，正是需要時間的時候，正是需要……而我的努力在哪兒呢？我的時間又是怎樣逝去的呢？我的……？從國小畢業的那天起，好像認為自己解放了，放肆地玩耍，反正，時間有的是，又不差這幾天。時間好像很嫌棄我這個主人，消失得無影無蹤。後知後覺，自己已經邁入中學的大門。中間又有輪番換老師的情況，自己對自己的要求有點鬆懈。
上課總分神，作業字體也很潦草。課下的大把時間，不知利用起來做一些有用的事。就這樣瀟瀟灑灑的過了好幾個星期。這樣的放縱，很快讓我嚐到了放縱的滋味，心裏莫名的有些慌張，不知該怎樣面對這樣殘酷的現實。船的軌道偏離了正確的方向。有方向的船，行駛起來會更加容易。目標成了海上的指示燈，指引着我前進的方向。每天的時間安排得很緊湊，任務也越來越多。不過每天完成的工作量，讓我有點兒不可思議，讓我有了一種説不出的自豪感。每天早上的起牀鈴聲是英語聽力，中午的飯後“甜點”是英語題，晚自習後的“加餐”是數學卷子……這樣的生活節奏，讓我在學業上有了不小的進步。
習慣了這樣快節奏的生活，讓我停下來有點兒困難。這樣豐富的生活，我當初怎麼就沒有發現？因為我不懂得人生的意義。
努力，不會辜負我們對它的希望。這次成績有明顯的提升，得益於我在迷茫時，高人及時給我指點迷津，讓我重新找到了正確的方向。
我相信，為了心中的那片海，我會一直奔跑在路上。
“很難分辨出哪裏是天，哪裏是海，只是一片一望無盡的藍色。”——題記
這眼前莫非就是浩瀚無垠的大海嗎？是的。這就是令我朝思暮想的海啊！放眼望去，盡收眼底的是一片藍色，無窮無盡的藍色。藍得透明，藍得耀眼，藍得無瑕……
海風是她的呼吸，海浪是她的心跳，演奏着一曲曲悦耳的交響曲……
海風輕輕地踮起腳尖，悄悄地來到了我面前。我仰着臉，盡情享受海風柔情的撫摸，暖暖的，好不愜意，好不快活！
站在柔軟的金黃色的沙灘上。細小的黃沙在太陽的照射下，暖融融的。浪兒可耐不住性子，追着趕着要和我一起嬉戲。一個小浪兒打到我的腳丫上，弄得我癢癢的，癢癢的觸感從腳板升起，直竄向心窩裏。小浪約摸覺得沒意思，想來點兒更刺激的。變成了一堵小水牆向我撲來，把我的褲腿打濕了。看着這可愛的面孔，我卻不忍罵它，只是不自禁微微勾起嘴角一笑。噢，這是什麼？呵呵，原來是浪兒送給我的禮物——貝殼嗎？貝殼上錯落有致的精美條紋，如同大師精心刻畫的微雕。曾經竟有生命在這裏存在過！浪兒偷偷地躲在一旁註視着我，許是高興極了，四處亂竄，與崖邊的石礁撞了個滿懷，散落一灘的“珍珠粒兒”。
這時，海鷗也成羣結對地趕來湊熱鬧。瞧！它們身着一襲潔白的禮服，先是呼朋引伴地唱着歌，嘹亮的嗓音迴盪在無垠的海面。不久，他們便三個一羣，五個一夥地上演着“空中芭蕾”。
你可以閉上眼睛想象：海鷗飛旋在蔚藍的天空中，調皮的海浪翻騰在浩瀚的海面上。置身於這樣美麗的畫面，縱有太多的糾結與紛擾，此時也都煙消雲散了！
海，如此湛藍，如此寬容，能容納千萬條溪流，能包容海浪的調皮搗蛋。也許因為這樣，海鷗才願意把海面當做舞台，與海風歌唱，為海浪伴舞，將大海點綴得更美麗！
細想人生，胸懷就應當像大海一樣寬廣，容得下別人，“退一步，海闊天空”，這樣，我們的人生才會變得璀璨、絢麗，我們才會不枉此生！
那片藍，那片海，是最美的畫面，也是最美的胸襟！
——後記
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