要做天空就要包容大地，要做大地就要滋潤萬物。電閃雷鳴，是自然的呼喊聲。璀璨的星空是遼闊大漠綻放的赤裸裸。不必行色匆匆，不必光芒萬丈，不必成為別人，只為做自己。
《小王子》中狐狸曾對小王子説過：“狐狸説：“我不需要你，你也不需要我。對你來説，我也只是一隻狐狸，和其他成千上萬的狐狸沒有什麼不同。但是，如果你馴養了我，我們就會彼此需要。對我來説，你就是我的世界裏獨一無二的……”
從牙牙學語到亭亭玉立，短暫的十四年屈指可數，生如逆旅，倏忽間，亦是過客行人。曾嘗試着怎樣去長大，一路跌跌撞撞造就了今日之我。
曾經大的水靈的眼睛，如今已經變得炯炯有神瘦削的肩膀如今已經變得強壯有力。
田徑場上我揮汗如雨，隨着體育節的到來同學們都在緊張激動地準備着該如何迎接這次的體育節，當然我也不例外，當踏上田徑場的那一刻我真的覺得我成為了一個大姑娘，這是我第一次在這麼多人的面前跑八百，心裏還是有那麼幾分緊張。正好那一天是一個陰天，發揮的並不是很好。我在田徑場上奔跑着卻有沒有熱身，天氣又冷我感覺每邁出去一步我都能摔下去，槍聲一響其他參賽選手大跨步的衝出去可是我卻被像什麼拉住了一般每邁出一步都很困難。慢慢的我的體力也跟不上了我大口呼吸着，步子漸漸慢了下來。我感覺我快要放棄了，開始同學們都在為我加着油，最後一百米，儘管更吃力但是我將我的步子邁到最大最後衝過了終點，我當時笑了，因為我堅持了下來。不管結果如何，只為做自己。
“數萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看”在孤寒中的梅花堅韌頑強，傲然獨立。它雖開在角落卻無時無刻都在散發幽香，夜晚月光照耀，芳香襲人顯得與其他夜晚不同……
皓月當空，細捻兒時之夢。而每一個夢想，都在隨着年齡的增長而改變，熠熠發光。或是護士，穿着潔白淡雅的大褂，手裏拿着藥瓶，臉上笑靨温柔可親。或是宇航員，飛上太空，遨遊天際，探索宇宙之奇妙。或是鋼琴家，臻享舞台，發光發熱……
世間真我，唯此一人，無法複製，亦無翻版。
有時我感覺世界很可怕？，人羣使我恐懼，空蕩使我心慌，舞台使我害怕，父母使我心憂，我每天似乎都在這些可怕的事情中度日如年，顫抖前行。
現在的我表面似乎對一切都遊刃有餘，從容而淡定的對事情以微笑面對？，然而膽小就如同一根千年老藤纏縛着我，逼近我的脖子，越來越緊，令我呼吸困難，心痛如絞，胸口每一次的起伏都壓抑着巨石的沉重。上高中後的我，嘗試着改變自我，以一個陽光向上的積極姿態存活於世，然而封閉學校的一大悲哀就是失去了自由的天空，每天過着重複的日子。既無趣又麻木但這對於我來説並非壞事，我開始結交朋友然而並不多，卻足夠我在這個高中與之交心。當暗夜來臨，月光蒙塵時，我躺在那張窄小的小牀上與我的室友們聊天，仰望着窗外的月亮，回想曾經的日子，總是室友全部沉睡時，我一人獨醒。
這時有一種叫孤獨的蔓在我的心頭飛速生長 有一種靜在我的腦中不停迴盪，我很害怕，夜的喧囂，同樣，我也害怕人的取笑。
我很愛寫些小文章，或發泄？，或傾訴，或回想曾經，或念家思親。就在不久之前，我通過我的老師向一個公眾號平台投了一次稿，這大概是我最大膽的一次了？。發表前老師告訴我文章即將發表，發表那天我從別人口中聽説，發表後，我在廁所聽到了同班同學的議論。那些稚嫩聲音和嘲諷的口氣讓我開始疑惑，自己究竟做得對或不對，也許大家知道我的想法會笑我，但我想説，這不是我對文章的質疑，也不是我對朋友的心涼，更不是我對自己能力的懷疑，而是我對青春的迷茫和年少的慌亂，也許上天創造了一個多愁善感又愚昧無知的我，但我仍然相信老天是公平的。
我擁有林妹妹一般若不經風的身體，也像她那樣多愁善感與偶爾刻薄，但不像她一般？淚如雨下與才情斐然，當然也不如她那般美若天仙。我曾多次望着陽光想，為什麼？為什麼我不能如她一樣擁有才情，那樣我還可以有一個樂趣。後來，我想其實這樣也挺好，沒有那份驚豔才華我也可以追尋更好的自己。尋找固然漫長，尋到卻甜意滿心頭。即使上蒼並不能照顧到每個人，我也會努力讓它變得公平。
前路碎片滿地，毒蛇纏路，我也要赤足前行，山雖高險也阻不住一顆炙熱的心，水再深寒也抵不住一個狂熱的人。？
今年春節，我要和爸爸一起去江南第一關遊玩。剛進景區，映入眼簾的是一級一級的階梯，江南第一關的階梯共有1400多餘級，這個數字聽着就讓人直打寒顫，有種想放棄的念頭，但是既然來了，還是向前吧！
往前走，就是洗馬潭了，這裏的水清澈見底，水綠得就像被旁邊的綠樹綠草染過似的，就連潭底的小石子都看的一清二楚，在陽光的照耀下，湖面發出鑽石般閃爍的光芒。
再往前走，就是一個亭子。我和爸爸進入亭子歇歇腳，這個亭子彷彿懸在半空中，亭子的前方便是瀑布，有種“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境，瀑布宏偉，山峯高峻，彷彿回到李白那個時代觀賞廬山瀑布一般。
一邊觀賞美景，一邊用鏡頭記錄這份美好，不知不覺中就到了江南第一關關口，這裏有用石頭做的小石洞，西刻“江南第一關”，東刻“徽杭鎖鑰”。在這裏，有一個二程廟，據説是從前有兩個姓程之人來此遊玩，巖石滾了下來，把他們壓在了這裏，因為有了這個傳説，所以讓我走過這裏時也有些膽顫心驚……
今年的春節有意義，這才是我想要的春節。
幾十位同學，幾十種不同的寫作風格。我的寫作風格，每位同學都有了解，我這人很少寫積極快樂的東西，就算是寫，也會帶點負面情緒。
首先，比如《童年的快樂》這篇文章，寫我自己在國小時的義賣會偷東西的經歷，文章一上稿，就在班級中炸開了鍋，不少朋友都認為這樣的寫作風格早晚會讓我吃大虧，中學生的文章，是要積極向上的，而我卻拿出這樣一件見不得人的事。過了大概一兩天，我的綽號自然也從“小紅”更換到了“小偷”。
我一直是個善於忍耐的人，別人叫我“小紅”，我咒罵幾句也不再追究了，但最近這件事真的很讓我惱火。《班級大事記》這篇文章記錄了我們班同學在運動會上列陣入場的尷尬場面，許許多多同學就認為我這樣寫是在搞壞班級的名聲；評論界的同僚們則認為我是在為班級築一面顯眼的黑牆；更令人不解的是，我昔日裏的好朋友也漸漸離我遠去……
為什麼？這是為什麼呀？運動會上我們班的入場確實沒新意呀！我寫下來有錯嗎？哪裏錯了呢？可這在同學們眼裏是個天大的錯誤，他們認為我應該多寫班級的閃光點，比如我們班在運動會上贏得了年級組廣播操比賽，可這有什麼好寫的呢？寫好的又有什麼意義呢？難道寫了，我們班下次還能再拿第一名嗎？我原以為寫一件班級的恥辱，能使大家奮勇向前，在下次運動會上能做得好些。現在，成鬧劇了！我現在在別人眼裏是“亡國奴”，在自己眼裏是“冤大頭”，我的寫作風格真的是錯的嗎？
一段時間，我嘗試去寫積極正面的事，但我發現這些文章在根本上就是虛假的，我的那些所謂的情感觀點也是虛假的，我不敢寫真的，因為真實的情感與觀點自然也是負面的。
就在我左右為難不知所措時，管老師的一句話解救了我：寫作不是生硬地去寫什麼正能量，虛假的正能量帶來的其實是一肚子負能量的靈魂，而真能量的抒寫卻有淨化功能。
我瞬間領悟了，我的作文風格並不是錯的，這不分對錯。寫真實的才是最關鍵的，史鐵生先生在寫《我與地壇》時多少帶着點悲觀的情緒，但這並不阻礙他與讀者分享自己對生命的看法。
如果每個人的寫作風格都是一朵煙火，那麼我的這朵一定是灰色的，灰色同樣是一種美麗的顏色，不是嗎？
我喜歡你們分享生活的故事，因為有人氣。
但如今，這樣的例子並不多見。我們大多數人已趨於正規抒情，正規感慨。像我説的，大多數人都已經長大，知道什麼該説，什麼不該説，包括我，但我一向任性，什麼都是想説就説啊，不想考慮後果。
其實我還是喜歡看故事。感覺可以學到很多東西，如果你們説的是真的的話。
我這人沒啥人味兒，一向靠學習別人做事，因為自己辨不清對與錯，下意識地以為別人就是對的。這樣很丟人，也被人嘲笑沒有自我，牆頭草。
可其實，我真的只是簡單的需要一個普通人的例子來教會我如何做一個普通人。總覺得身邊的人奇奇怪怪，完全不是我要的普通人的例子，他們做事的方法，都不符合我的認知。可我的認知做下去，又不一定對。這就是我的糾結。
恍然大悟，我也不是那麼一昧學習別人嘛，只不過是在改正自己錯誤的做法。該有的性格，我還是有。想到這兒，我鬆了一口氣。
這就是我的生活。
“i am that i am，我永遠都愛這樣的我，快樂是快樂的方式不止一種……”耳邊迴旋的，是張國榮性感，低沉而富有磁性的歌聲。在這樣的天籟之音下難免會有不同的共鳴。我是囂張的。有誰規定作為一名班長就必須循規蹈矩？在國中的最後一年，我將囂張的本質揮灑的淋漓盡致。與同學們“追逐打鬧”，班主任慢慢的將我歸入了班級不安分子的圈子。
我是安靜的。“靜若處子動若脱兔”用來形容我是最適合不過的了。有的時候我可以一整天不和他人説一句話，有時一説起來就如長江之水——滔滔不絕了。所以我安靜的時候常被別人説是“反常”。
我可以是温柔的。被班裏的同學稱之為“哥”的我（我可是女漢子。）有時也會展露温柔的一面。那一次，我和表妹玩耍時，表妹不小心將我的手腕上劃開了口。她的眼淚“嘩啦”一下就流了出來，一直在説對不起，還問我疼不疼。那時我覺得甚至比我可憐，因為我留下的只有一條疤，可她的是心理上的陰影。便安慰道：“別哭了，別哭了，也不是很痛啦，去醫院縫針就好了。”如若是換作其他人弄傷了我，我可就沒有這麼好的態度了。
我還可以是靦腆的。媽媽總説我的嘴是金子做的：遇見叔叔阿姨們都不會叫一聲；有時到別人家去做客，就呆呆的坐在那兒，什麼也不説。天知道我也想讓自己的嘴巴抹上一層蜜啊！！
許多不同的一面組成了不同的煙火，那是不一樣的我。也許有許多不中意我為人的在我的背後嚼舌根，我承認，我也有很多缺點。我想起在貼吧上一個素未謀面的學長（現在還能叫他一聲學長已經算是對他的尊敬了，何況他有什麼可言），是這樣在別人面前評論我的：那個學妹目中無人，又毒舌，真想扇她兩耳郭子！可是那又怎麼樣呢？無論他人如何評價我，我就是我。我的性格可能不盡人意，可我的性格不會因他人的三言兩語而改變，更不會因為他人對我的“差評”而“一哭二鬧三上吊”！
“我就是我，是顏色不一樣的煙灰；海闊天空，要做最堅強的泡沫；我喜歡我，讓薔薇開出一種結果；孤獨的沙漠裏，一樣盛開的赤裸裸！”
雲就是雲，不可能是太陽：樹就是樹，不可能是小草：花就是花，不可能是石子；而我就是我，顏色不一樣的煙火！
曾有一段時間，我一直在想：什麼是“我”？我是那終日高掛的太陽嗎？我是天空飛行的雲雀嗎？我是默默無聞的蜜蜂嗎？我是五彩斑斕的蝴蝶嗎？都不是。回味起那幾段時光，我才真正感悟到：我就是我，是顏色不一樣的煙火！
紅色
有一個小男孩兒，是我的鄰居，常常跑到我家來串門，我也很歡迎他。
陽光正好，透過薄薄的雲霧，一點兒都不小氣地灑滿大地，照在晶瑩的露珠上，射出五彩的光芒。他來到我家，笑嘻嘻地衝我説：“大姐姐，你可真像紅色，那是我最喜歡的顏色！”我好奇的問：“為什麼像紅色呢？”他用孩童略顯稚氣的語氣對我説：“因為你每次看見我來都會衝我笑，還會給我一些好吃的。給人暖暖的感覺，像小太陽一樣。”我頓了一下，笑了笑，感到心裏暖暖的。
那一刻我明白了，我就是我，是硃紅的煙火。
藍色
記得剛上國中那會兒，家離學校太遠，我只能住在校內。室友對我不大好，有時會刻意刁難我——早起用餐孤立我，晚自習將我“排除”在外，有時候對我不理不睬。
我是舍長，要管理宿舍。有次打掃衞生，只有我獨自去打水，一樓到五樓，沒有一個人幫我。熬到週五，邁入家門，久違的家的氣息撲面而來，我忍不住，哭了。家人問，也不回答。可能是受盡“委屈”，也可能是所謂的“想家”。
得知緣由後，奶奶語重心長的對我説：“你性格不開朗，像藍色，給人一種憂慮的感覺。記住，你要開朗，要積極向上。”
那一刻我明白了，我就是我，是幽藍的煙火。
白色
我有一個好朋友，她常對我説：“你性格不好，要開朗點兒。”
記得小時候，我很開朗，不會因為一點挫折而傷心，而升到國中，我逐漸開始變得內向，不愛和人交往，人緣也由好變差。
那一刻我才明白：我就是我，不能當毫無存在感的煙火。
我曾想過，我是什麼？直到現在，我才豁然開朗：我就是我，是天空中最絢爛的煙火！
風吹雨成花，時間追不上白馬，你年少掌心的夢話，依然緊握着嗎？——題記
煙火初升
有人曾説：我就是我，我只是我，只是一場煙火散落的塵埃。”不我卻不這樣認為，每個人都是獨一無二的，比如我，千千萬學子中的一個。我的成績在班裏可以是中下的，但我也從來沒有放棄過自己。
像我這樣不甘平凡的人，十幾年來仍在人海里浮沉。我並不相信老天將我遺落在角落裏，只是在等待合適的機會，始讓我終綻放出更美麗的煙花……
我就是我，終將綻放出不一樣的煙火，只不過我正在升空。
煙火阻礙
優秀的人往往讓你“被迫”去優秀，為什麼呢？聽我娓娓道來。
大人們總是喜歡攀比—讀書的成績，讀大學時比學校，工作時比職位，比生兒育女時比子女，每當比不過時，就會對我們説：“兒啊！努力啊！你看誰家孩子又考第一啦！你要像他學習啊！？每當聽到這，我的內心獨自就開始了：“媽媽（爸爸)啊，“兒卻做不到啊，能讓我慢慢努力嗎？”
我沒法像別人一樣常常考第一，我只是我，沒法變成別人。但你們給我的“阻礙”我會努力讓它成為墊腳石！
我就是我，終將綻放不一樣的煙火，只不是我正在刻服“阻礙”。
煙火綻放
我將在冬日的黎明出發，伴着流言紛飛過往，伴着花開曾輕的芬芳，在孤獨的旅途行走。
光陰走得好快。轉眼間我的國中生活將要結束了。我不知道應該畫上一個圓滿的句號，還是大大的問號。在一回首間，我看到那天離開家，在學校不顯眼角落哭泣的他，那時的他多麼無助啊。渴望當學子的時光過得快一些，爸爸媽媽老得慢一些，能早早地賺許多錢，不再因為害怕父母負擔太大而每晚餓着肚子進入夢鄉……
於是，決定在這關鍵的一年，綻放出最美好的煙花，為那麼多年的努力，那麼多夜的失眠，畫上一個圓滿的句號。
我就是我，終將定放不一樣的煙火。為了夢想，為了明天，加油！我終將綻放不一樣的。煙火！
我就是我，是無法複製的我；我就是我，是獨一無二的我；我就是我，是顏色不一樣的煙火。
——題記
我，作為社會上的一個自然人，是獨一無二的，不管我從相貌、性格等各方面，我都是我自己。因我的年級小，我的經歷少，所以遇到事情我的解決辦法，我的思考過程，雖然會與大多數人都雷同，但我都要把同樣的事情塗上不一樣的顏色，貼上專屬“賀文佩”的標籤。
中國近代傑出的畫家、詩人李可染曾經説過：踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。他只所以在美術方面有很高的造詣，足以説明他創作的每件作品都是獨一無二的。由此得出，推陳創新，是社會發展到今天每個人都渴求的，是必然的發展過程。從古至今，有不計其數的創新者，創造了一個又一個的利於社會發展的新奇妙點。在各個領域，成功者往往是創新者，失敗的往往是跟風者。
我們作為一名學生，不管在學習方面、娛樂方面，我們都應該創新，不能固步自封。雖然大家學的知識都是相同的，但是學習方法、學習思路就需要有一套適應自己的方法，這樣，接收起來才能做到事半功倍，學習起來才能遊刃有餘，最終達到自己的目標。
進入四年級，我們換了新的班主任倪老師，而我也當了班長。儘管倪老師實施了積分制，但仍收效甚微。作為班長的我，就發現每個班都有積分制，但是受到的效果卻大有不同。積分制的使用需要從本班考慮出發，在班裏相處三年的我，對於這個班更是非常熟悉。我就根據本班散漫、不團結、自顧自得特點，向老師建議，每位同學通過自己的努力得到相應的積分，但是需要以小組為單位核算積分，積分的多少每週進行排名，名列前茅的小組同學可以獲得不同的獎勵，從而大大提高我們對學習的熱情。慢慢的，同學們互相幫助，優秀同學扶持相對較弱的同學，全班擰成一股繩，學習積極性也有所提高。
都説世界上沒有兩片相同的葉子，因為它們紋路不同；同樣也沒有兩個相同的人，因為他們的性格不同。所以，我也是這個世界上不可複製、獨一無二的我。
我的成長還需要很長很長一段時間，在以後的學習中，我會推陳出新，開拓我的學習思路，造就獨一無二的我。我始終相信，我就是我，是顏色不一樣的煙火！
人生一如夜空中綻放的煙火，照亮世界，帶來歡騰與喜悦。
而煙火亦有不同。有的煙火顏色單調，造型單一，有的煙火五彩繽紛，千變萬化。過什麼樣的人生，綻成什麼樣的煙火，我們每個人都應思考。
我想，人生在世來過兩萬多天，與其單調乏味昏昏噩，不如敢於嘗試不斷創新。把人生，過成不一樣的絢麗煙火。
一蝦靈動，兩蝦歡躍，羣蝦惟妙惟肖，一位畫蝦出名的老人，在中國的美術史上留下的並不像他筆下的蝦那樣輕，那樣淡。齊白石堪稱一代大師，他的功力，不止在那些靈動的蝦中。繪山則嶙峋雄壯，繪水則清澈幽遠，描木則挺拔蒼翠，描花則生機盎然。齊白石五易畫風，在成長中不斷改變，不斷吸收古代畫作的精髓之道，並將其演化為自己的獨特風格。每當一種畫風已定型，眾人捧譽之時，齊老便出人意料地改弦更張。正是這種不斷變化，使他的畫作自成一家，獨具風格。
同樣是大家，朱自清在《荷塘月色》《背影》等傳世佳作後，仍繼續延續一貫的作品風格。胡適曾評論道：“或許是由於長期主持文學教育工作，使得他的文章風格一致，並無獨創新意，不免讓人遺憾。”試想，以朱自清的才能與學識，若能多加創新，展現出不同的作品風貌，今天的我們，定能品賞到他的更多佳作。
正如李嘉誠所言，“雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命；壓力從外打破是災難，從內打破是成長。”我們也想説，陳規習慣從外打破是入侵，從內打破是綻放。
近日網絡上極熱的“考研奶奶”給人極大的震撼和深刻的思考。仝奶奶因“文革”變故未能繼續學業，成為一名工人和家庭主婦。在退休後，好卻未像其他老年人一樣來安享晚年悠然自得，而是拾起了狸的夢想，回到高中復讀，三度大學聯考，三度考研，讓人生活出了不一樣的色彩。
不安於單調，蘇軾廣泛涉獵，終成詩書畫工全才，風流千古；不安於單調，楊絳憤發自學西班牙語翻譯《唐吉訶德》；不安於單調，華羅庚放棄擅長的數羣轉而研究數論，終在數學界開出一片新天地。
人生短暫，與其每天周而復始，不如衝破藩籬成就自我。把人生，過成不一樣的絢麗煙火。
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