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高中作文換位思考

欄目: 學生作文 / 發佈於: / 人氣:1.07W

高中作文換位思考

高中作文換位思考1

有的時候與朋友之間發生衝突的時候,自己總覺得自己的行為沒有過錯,是完美無缺的,而別人做的事情都對不起自己,所有的錯誤都是別人犯的,與自己沒有任何關係。可是等冷靜下來換個位置,從朋友的角度來看待這件事的時候才發現自己也有很多不對的地方。也許在發生矛盾或者別的事情的時候我們真的應該調換一下位置,從他人的角度來考慮一下整件事情……

建安文學代表人物:曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業的繼承權打的是天昏地暗,曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁,漉豉以為汁。萁在釜下燃,豆在釜中泣,本是同根生,相煎何太急”,曹植用豆與萁來比喻手足相殘,勾心鬥角。哎!我想這也不能賴他和曹丕,在當時的那個年代,誰不希望手中掌握點權力呀,而曹植與曹丕又生活在強大魏國,而且他們的父親是當時最有軍事實力的諸侯,曹植於曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵裏,曹操本來就有疑心病,在加上一些風言風語他對曹植與曹丕兄弟就產生了疑問,看看誰想奪取繼承權,於是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙:一方面跟他的父親面前表現的很有才能,另一方面想盡一切辦法排擠曹植,好讓自己獨自掌握繼承大權。

在我看來曹丕有點笨,古人云“打仗親兄弟,上陣父子兵”,他只是出於自身利益的考慮並沒有做長遠考慮,也沒有從大局出發來看待問題,如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業又會是怎樣的一番情景呢?我想司馬氏就不會那麼容易的奪取曹氏的基業吧。而曹植呢,雖然在這些事上表現得很氣憤,但是他也沒有從曹丕的角度看待這個問題。如果他們二人,中一人敢於犧牲自己的眼前利益,作長遠打算。那麼曹操的霸業也就不會那麼快的落入他人手中了。

我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》:煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰,熟者度上珍,灰作田上肥。不為同根生,緣何甘自毀?曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘,而郭沫若先生者認為:若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過火”,但若是站在萁的一面“又是富於犧牲精神的表現”。

換位思考,一個既省時又省力的方法,我們為什麼不嘗試一下呢?相信我它真的很管用。

高中作文換位思考2

很多時候我們會拘泥於一件事情而苦苦不得解決的辦法,亦或許是有辦法解決但卻是事倍功半。定向思維往往是不好的,在我們“山重水複疑無路”時,換位思考往往能讓我們“柳暗花明又一村”。

什麼叫換位思考呢?譬如我們做數學題要證明線面垂直,如果死板地直接地證明固然是錯誤的,正確的方法是先證明線線垂直,而後推出線面垂直。可見,換位思考還能幫助我們解決數學難題。

當楚王故意刁難晏子時,晏子巧妙應對,由橘子的來源地不同而導致味道不同,因而沒有讓楚王奸計得逞。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同”也足以體現晏子巧妙換位思考來為自己和國家保住了顏面。

不會換位思考有時也是一種弊端,甚至還會造成禍患。隋煬帝楊廣為了一己私利想要遊玩賞花而建造大運河,全然不顧百姓。最終引起了百姓的不滿,也導致了隋朝的滅亡。究其根本,隋煬帝的悲慘結局主要由於他不會從百姓的角度思考,只顧自己。治國者往往要先得人心,太利己的人往往會害了自己。

與人相處也是這樣,要懂得變通學會換位思考。有時候朋友發生衝突時,我們總認為自己是對的,都作文是別人的錯。待冷靜下來再好好思考,從他的角度考慮這件事,你也會發現自己也有不對的地方。

現實生活中,我們會遭遇這樣那樣的不測,坎坷艱辛伴隨着流言蜚語,總會來到我們身邊。你是否會不堪一擊狼狽不堪?如果是這樣的話,那你註定是失敗的。當困難來臨,不要驚慌失措或是一味躲避,而是應該敢於面對勇於接受,想盡辦法去應對。因為你要考慮更多,要知道這些困難只是你人生的一部分,它們在你眼裏根本不算什麼,你沒必要怕的。你還有長長的一生要度過,哪裏可能一帆風順,怎麼能敗在這裏?困難越多,經歷的越多,成長的越快。

我們是高三學生,日復一日枯燥乏味的學習讓我們內心疲憊不堪,但是,我們現在能做的只有學習,學習是我們唯一的出路。如果這樣想,高三挺一挺,辛苦的是一年。高三玩一玩,辛苦的是一輩子。不要相信機遇總是會來到你的身邊,機遇都是留給有準備的人的,你沒有資本就沒有資格和別人爭取。與其這樣不如拼盡全力,給成年之前的自己畫上一個完美的句號。

有時候不必固執地做一件事,更好的辦法是學會換位思考。它是一種很有用的技巧,能幫你解決很多難題。

高中作文換位思考3

很多時候我們會拘泥於一件事情而苦苦不得解決的辦法,亦或許是有辦法解決但卻是事倍功半。定向思維往往是不好的,在我們“山重水複疑無路”時,換位思考往往能讓我們“柳暗花明又一村”。

什麼叫換位思考呢?譬如我們做數學題要證明線面垂直,如果死板地直接地證明固然是錯誤的,正確的方法是先證明線線垂直,而後推出線面垂直。可見,換位思考還能幫助我們解決數學難題。

當楚王故意刁難晏子時,晏子巧妙應對,由橘子的來源地不同而導致味道不同,因而沒有讓楚王奸計得逞。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳,葉徒相似,其實味不同”也足以體現晏子巧妙換位思考來為自己和國家保住了顏面。

不會換位思考有時也是一種弊端,甚至還會造成禍患。隋煬帝楊廣為了一己私利想要遊玩賞花而建造大運河,全然不顧百姓。最終引起了百姓的不滿,也導致了隋朝的滅亡。究其根本,隋煬帝的悲慘結局主要由於他不會從百姓的角度思考,只顧自己。治國者往往要先得人心,太利己的人往往會害了自己。

與人相處也是這樣,要懂得變通學會換位思考。有時候朋友發生衝突時,我們總認為自己是對的,都是別人的錯。待冷靜下來再好好思考,從他的角度考慮這件事,你也會發現自己也有不對的地方。

現實生活中,我們會遭遇這樣那樣的不測,坎坷艱辛伴隨着流言蜚語,總會來到我們身邊。你是否會不堪一擊狼狽不堪?如果是這樣的話,那你註定是失敗的。當困難來臨,不要驚慌失措或是一味躲避,而是應該敢於面對勇於接受,想盡辦法去應對。因為你要考慮更多,要知道這些困難只是你人生的一部分,它們在你眼裏根本不算什麼,你沒必要怕的。你還有長長的一生要度過,哪裏可能一帆風順,怎麼能敗在這裏?困難越多,經歷的越多,成長的越快。

我們是高三學生,日復一日枯燥乏味的學習讓我們內心疲憊不堪,但是,我們現在能做的只有學習,學習是我們的出路。如果這樣想,高三挺一挺,辛苦的是一年。高三玩一玩,辛苦的是一輩子。不要相信機遇總是會來到你的身邊,機遇都是留給有準備的人的,你沒有資本就沒有資格和別人爭取。與其這樣不如拼盡全力,給成年之前的自己畫上一個完美的句號。

有時候不必固執地做一件事,更好的辦法是學會換位思考。它是一種很有用的技巧,能幫你解決很多難題。

高中作文換位思考4

有時候生活讓你不得不換換角色,你會體味出心的平和嗎?你會覺得這樣做很有意義。當我們以這樣的平常心去面對生活所給予的一切時,以一種謙遜的態度去感受一切時,我們總能得到一些意想不到的新感覺、新體驗。我們的心態,讓我們敏鋭的心更懂得生活。生活在快樂的情緒裏。

然而,生活中並不是所有的人都能明白這個道理的。現實中總有那麼些人,自視甚高,習慣拿着放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章,回想自己曾經的榮耀和自豪而沾沾自喜,一旦鮮花枯萎,勛章黯淡,往日的榮光不再,優勢蕩然無存時,他們便無所適從,整天像掉了魂。我的一位鄰居,曾是政府機構負責人事的官員,前些日子剛從任上退了下來,往日裏頤指氣使,別人見他是惟惟諾諾的,家裏門庭若市,往來高朋顯貴,可現在一下子門可羅雀,冷冷清清的,出門連賣菜的小販都不太把他當回事(其實人家一直就是把他當作普通顧客中的一員,他自己沒感覺到而已),他便覺得受不了了。於是整日裏長吁短歎,本是“夕陽無限好”的幸福時光,卻在這一聲聲的唉歎聲中耗費,這到底為了哪般?

我想遇到這樣的事,不妨看開一點,做一次換位思考,以一顆平常心去面對生命中的一切變化,你便會有意外的收穫。古人云:“君子坦蕩蕩,小人常慼慼”,其實只要我們心胸開闊一點,襟懷坦蕩,那就會覺得海闊天高,什麼事情都能看開,心情自然也就樂觀開朗了。所謂看開,不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對生活的領悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對世界。如果這樣,我們還會有那些無端的煩惱嗎?

換位思考,不是讓你妄自菲薄,不是讓你不相信自己的能力,不是讓你瞧不起自己。恰恰相反,是讓你對自己有一個正確客觀的認識,這樣你便會更好的相信自己,從而去挑戰一切,追求生命過程中的卓越和夢想,迎來一次又一次的輝煌。

學會換位思考,以平常心對待生活中的一切大悲大喜吧。現實的一切都要學會適應這樣你會天天快樂!

高中作文換位思考5

生活在世界上,要學會轉換方式解決問題,不能死腦筋。從多種角度看待問題,也許是一種絕處逢生的方法。

“滄浪之水清兮,可以濯吾纓;滄浪之水濁兮,可以濯吾足。”清澈的水可以用來洗我的衣服,渾濁的水則用來洗腳。這是漁翁的觀點,他覺得自己遠大的志向得不到施展,覺得生活不如意。他用不同的角度看待事物,如果清澈的水用來洗衣服,而渾濁的水也用來洗衣服,那麼衣服還能穿嗎?所以我們要從不同的角度看問題。

屈原,一位傑出偉大的愛國詩人,他有一身的抱負理想,卻得不到楚王的認可,多次被貶職,他很憤懣。最終選擇了投江明志。如果不選擇死,而選擇棄忠,那麼又會怎麼樣呢?因為他愛祖國,不想遭後人辱罵,罵他奸臣,只能選擇以死明志。

他的遠大理想,偉大的愛國主義情懷使我們由衷敬佩。他有自己的使命,在生與死之間,他選擇了死;在愛國與棄忠之間作文,他選擇了愛國;在與世俗同污與以死明志之間,他選擇了以死明志。他從不同的方面,思考着不同的問題,最終選擇了正確的目標

有人選擇以死明志,同樣,也有人選擇以生完成使命。

司馬遷在漢武帝面前為李陵辯護,最終入獄。他慘遭折磨,臨死之際卻選擇宮刑,苟活下來,因為他還有父親的遺願沒有完成。儘管慘遭折磨,卻忍辱完成了偉大鉅著《史記》。

生與死之間,他選擇了忍辱苟活,用先賢發憤的事例鼓勵自己活下去,歷經千辛萬苦最終完成偉大鉅著《史記》。如果他不選擇忍辱負重完成偉大理想,那麼我們再也看不到《史記》,瞭解不了古代發生的種.種事蹟,更不會知道司馬遷的存在,他的忍辱負重對我們而言顯得多麼重要。

上述兩位偉人都是從不同的角度思考問題,最終選擇了自己認為的最好方式。同樣,我們也要從不同的角度思考問題,實現自己遠大的理想。

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