在現實生活中，我們常常因為一點小事引起不愉快，影響心情，有的人遇到不順心的事，不愛聽的話，動不動就火冒三丈，惡語傷人甚至大打出手，有的人爭強好勝，自己不沾光就是吃虧了，事事都要壓着別人，如果用換位思考這種思維方式，站在對方的立場上看問題，就不會發生不愉快的事情，我們用這種思維方式可以解決很多不和諧的因素，在生活學習中多一些換位思考，同學關係就會和諧，誤會就會減少，人際關係就會融洽。
換位思考看似是一個非常簡單的道理，然而在實際生活中卻很難做到。很多人會認為別人總是不理解自己，不體諒自己，自己也很少想到或者真正做到全面去理解別人。每個人的思維方式不同，關注點不一樣，做同一件事的方式方法不一樣，但目的是一樣的，過程中會有分歧，大聲的討論，相互不能理解或者理解失誤，其實誰也沒錯，缺少的就是溝通體諒和理解，如果能站在對方的立場看問題，才能真正的理解對方，這樣做有這樣做的好處，那樣做有那樣做的原因，只是出發點不同而已。
北宋蘇軾的《題西林壁》從不同的角度看問題的方法。橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中。橫着看像山嶺，從側面看像山峯，從遠處看和近處看，高處看和低處看，各不相同。觀察世上事物也是如此，這兩句詩有着豐富的內涵，告訴我們由於所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識也不同。
看待事物，不能只從自己的方向，要從事物不同的角度，不同的高度看問題，觀察問題應客觀全面，如果主觀片面，就得出盲人摸象的結論。
遠近高低各不同和換位思考，都有異曲同工之妙，換位思考可以有效減少彼此間的誤會，增進同學之間的理解，雖然不能直接提高學習效率，但是可以通過同學的密切配合間接提高學習效率。
在一個集體之中，只有換位思考，將心比心，設身處地處處考慮對方的感受，同學間的距離就會更近些，隔膜就會少些，交流也就會更順暢，這樣才能創造良好的關係增強凝聚力，更好的為社會創造更大價值。
人們常常慨歎生活中缺少美，那是因為他們缺少了一雙發現美的眼睛；人們常常抱怨上天對他不公，那是因為他們沒有看到成功的人背後的艱辛勞累；人們常常抱怨沒人真心與他交朋友，那是因為他們忘了自己是怎麼對別人的。人也許應學會換位思考。
從小到大，我總是嘲笑挖苦他人，卻從不在乎他人的感受：看到一位胖哥哥，我會直言不諱的指着他，説：好胖啊，好像狗熊。看到一個長得很醜的人，我會大言不慚的説：長得真醜，可以辟邪了。看到穿得破舊的人，我又説：這人真土，哼，土老帽。經常弄的別人特別尷尬，自己卻渾然不知，反而會很開心。以至於，我的朋友很少，但一直沒找到原因。直到那次，我才發現了原因：週六和媽媽去超市買東西，在路上遇見一個瘸腿的姐姐，我依舊笑着對媽媽説：“媽媽，你看，那位姐姐是瘸子耶，這樣還敢出來，不怕被別人笑話，呵呵。”媽媽狠狠地瞪了我一眼，只見那位姐姐扭過頭，微笑着對我説：“小妹妹，我雖然殘疾，但我志不殘啊，雖然失去裏一條腿，但還可以為社會做貢獻啊！不過嘲笑他人不對哦。”我聽後，臉紅得像蘋果一樣，恨不得找個地縫鑽進去，姐姐又是莞爾一笑：“小妹妹，我還要去上鋼琴班，先走了，拜拜！”敬佩之感油然而生，揮着手和姐姐説再見。邊思考着那位姐姐的話語，邊向前走，在坐電梯時聽到這樣一句話：“媽媽，你看那個人，又瘦又黑的，好像非洲難民，嘻嘻。”我順着聲音尋找，只見一個小男孩正指着我笑，我頓時火冒三丈，但被媽媽拉走了。
回家的路上，媽媽語重心長的對我説：“樂樂，體會到你嘲笑挖苦別人時，他們的感受了嗎，在日常生活中，你應該學會換位思考，多想想別人的感受。更要多考慮同學的感受，那樣才能交更多朋友。”我點了點頭，“媽媽，我以前做的不對的地方，希望你能原諒我。女兒知道錯了。今後我會多考慮他人的感受。”“樂樂，你終於長大了！”媽媽欣慰地笑了。
學會換位思考，能贏得更多的尊重；學會換位思考，能交到了更多的朋友；學會換位思考，能化解矛盾，可見換位思考是多麼的重要！同學，學會換位思考吧！
那次，我懂得了換位思考。
我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任。
——題記
人與人交往，需要我們彼此的信任、誠實、真心。我們在和朋友發生各種矛盾、各種衝突時，我們就要學會換位思考，從朋友的的角度去思考自己是否做對了。而不是一心只想着自己不能吃一點虧，那樣真的錯了，會令我們失去朋友的。換位思考這四個字，想必老師、家長常常説吧！可又有多少人聽進去，真正理解了。和朋友發生矛盾時，還不是以自己的利益為主，怕自己吃虧，面子上過不去，所以就跟朋友鬧翻了。我們每個人都應該要有一顆寬容大度的心，一顆理解別人的心。這時，就要我們慢慢地放下心中的不愉快，讓心靜下來，仔細地想一想，思考一下。思考好了，我們就心平氣和的跟朋友好好談一下。如果是自己做錯了，就禮貌地跟朋友道歉，請求原諒；如果是朋友做錯了，就嚴肅地向朋友説明做錯的原因。這樣才能少一點衝突，多一份理解的友誼。
有一個人請他的朋友吃飯，而他的這個朋友是一個瞎子。因為和朋友好久沒在一起聊聊天，吃吃飯，所以吃得很晚。瞎子説:“已經很晚了，所以我要回家了，今天我們玩得很開心，下次我們再聚。”而主人卻説:“你等一下。”隨後從屋裏拿來了一個燈籠，順手遞給瞎子。
瞎子很生氣地説:“我是一個瞎子，有沒有燈籠我都看不見，你還拿一個燈籠給我。你這是有意嘲笑我嗎？”主人説:“因為我在乎你，所以就拿一個燈籠給你，你看不見，別人看得見，這樣你走在黑夜裏就不怕別人撞到你了。”瞎子很感動。
其實做每一件事，我們都可都要把視野放寬一點，試着換位思考，多替別人着想。試着去理解一下別人，從別人角度思考，那麼你會豁然開朗，原來世界那麼美麗，只是我沒有真正用心去理解他。
換位思考是通往理解道路的階梯，需要我們用心去做，去理解別人，多換位思考一下。《增廣賢文》中有這樣一句話:責人之心責已，恕已之心恕人。換位思考屬於待人處事的一種，面對與別人的各種衝突時，就要換位思考，退一步海闊天空；退一步，自已有不會吃多大的虧。你做到了嗎？
“換位思考”這個詞你聽説過嗎？我媽媽很早就跟我提過這個詞兒，可我從沒把它回事。
換位思考的意思是：當你在做一件事的時候，要站在別人的角度去思考，看看別人願不願意聽從你的意見。也就是説，把自己當成他人，看看如果是“我”自己處在別人的位置，會不會同意那樣去做。我以前不知道它有多重要，毫不在乎人家的感受，亂髮脾氣。結果呢？我犯了大錯，還錯過了許多不可挽回的機會，失去了好多的朋友。記得還在上一年級的時候，有一次汪子騁向我借走了一支心愛的鉛筆，當我讓他還給我時，他卻告訴我鉛筆被他弄丟了。我頓時火冒三丈，把他大罵了一頓。之後好長時間，他都沒再理我。
當我身邊的朋友越來越少，我才意識到，換位思考是多麼的重要！我開始努力剋制自己，儘量站在別人的角度去思考。幸虧我及時改正了之前只顧自己的感受，愛衝動愛發脾氣的缺點，才勉強挽留住了幾個跟我比較要好的“哥們兒”。
就説那次吧，鄧天駿讓我幫他在他的本子上畫畫，我毫不猶豫地答應了。因為如果我是他的話，在自己沒有靈感時，也會找朋友求助的！我可是咱們班男生裏最會畫畫的！我抓緊課間、中午休息的每一分鐘，絞盡腦汁，在鄧天駿的畫畫本上揮筆創作：從佈置了密密麻麻的遠程裝備的水陸空基地到每一個全副武裝的戰士，從經過了我特殊改良的植物戰士到武器精良的超級戰車……短短一週時間，我就在他的本子上創作了二十多幅作品。當一週後，他向我索要他的畫畫本時，我卻不幹了。這些可是我精心設計完成的超級改良作品呀！我花了那麼多的'時間，費了那麼大的勁，就這樣白白地拱手讓給他，怎麼能甘心！好歹他也得向我交點“作畫費”吧！其實我也不是很貪心，一個小小的禮物就OK啦！
就在我們兩人僵持不下，氣呼呼地瞪着對方的時候，我的耳邊彷彿傳來一聲怒吼：“孫一珉，我和你絕交！”猛然間，我想起媽媽曾説過的“換位思考”。如果我是鄧天駿，當初請朋友幫忙在自己的畫畫本上畫畫，現在把本子要回去也是理所應當的呀！於是，我強忍住心中的萬般不捨，一聲不吭把他的畫畫本還給了他。我差點兒又損失了一個朋友！啊，學會換位思考的感覺真好！
學會換位思考，會讓大家喜歡你，會讓你成功，學會它的感覺會不好嗎？
在學校管理工作中，校長應經常“換位思考”。學校的各項工作安排既要有力度，也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護，達到事半功倍的效果。
我校一位青年教師在學期前對課務安排有較強的牴觸情緒。原來，在數學師資捉襟見肘的情況下，學校安排學英語專業的他改教了兩年數學，但眼下就要評職稱了，這對他很不利。我認真分析，認為若按教導處安排辦事，這位教師確實有點吃虧，但教導處課務安排也確實有困難。權衡之下，我決定讓這位教師教一個班數學，一個班英語，這樣既照顧了他的實際情況，又解決了學校的實際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實事，也才能得到老師們的擁戴。
自我反思
校長若能在教育教學實踐和學校管理中勇於反思，勤於反思，並通過檢查自己發現管理中存在的不足，從而改正錯誤，及時糾偏改錯，那麼校長的管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現象，我認識到自己對待他們經常是“説時重要、做時功利、忙時次要”；藝體教育硬件投入有所增加，但相對還很薄弱；對藝體教師隊伍的培養缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的工作熱情與創造性未能激發出來。於是，學校通過舉辦校園藝術節、體育節、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞台，並創造機會讓他們參加培訓、教學比賽、課題研究等活動，讓他們獲得自我發展和自我實現。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。
有效溝通
只有想教師所想，理解教師，才能進行有效的溝通。校長可以組織一些座談會，讓教師談談工作中遇到的問題、自己的需要以及學校管理存在的問題，這樣的座談會可使校長深入探究教師的內心世界，幫助教師解決一些實際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網論壇等多種形式與教師溝通，“此時無聲勝有聲”的溝通方式是一個極好的補充，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內斂的情感特徵，能把有時面對面不好講的話講出來，獲得更真實的交流。
人的優秀品格可，根據日常生活一件件瑣事看得出。將塑料袋中的玻璃碎片，當心取下放進另一個塑料袋中，並標明上“玻璃碎片，風險！”的宣傳語，這一小小行為便可反映一個人的素質。
要想變成一個有素質的人，務必學好換位思考，為人着想。
孔子曾説過：“己所不欲，勿施於人。”自身不期待他人做的事，自身就不要去做。這話也是做人的基礎規定之一，可是要想變成賢德的人，保證這還是還不夠的。不但要“己所不欲，勿施於人”，也要多為他人着想，不僅考慮自身的一己私慾，也要考慮眾多老百姓的衝動。因此學好為他人着想是做人中的關鍵一課。
換位思考，為人着想，獲益的並不是僅有別人，也有你自己。
在維護保養了別人權益的另外，你將會也另外獲得了友情，瞭解寬容這些；一場爭執剛開始時，若能換位思考、為人着想，那麼他可能平復；在處理事務時，也可以換位思考、為人着想，事務管理可能被解決的十分得當。不管何事，雙方都能相互理解遷就，它便十分便於解決和解決了。因而學好換位思考，對本身發展也是有很多益處。
古代以前有一個知州，讓一個人去扣除貧困山區的舊賬，而且規定買一些有效的物品回家。收帳的人來到哪個貧苦的地域，並沒有收帳，只是讓羣眾們將借條等一併消毀，無需償還。迴歸時兩手空空的收賬人使知州覺得疑惑，驚訝的詢問道：“你買來哪些？”收賬人答到：“人心。”又已過一陣子，由於惹惱了權貴，知州的日常生活無法再次，收賬人便提議他前去貧苦的地域。知州一到，平民百姓取下酒食盛情款待了他，此刻他才明白了內心的實用價值。
相近的小故事，自古以來不計其數，但她們交給大家的啟發是同樣的：你一直在別人困窘之時，協助他，他也會在你困窘之時收益你。你以哪種心態看待別人，別人也會以哪種心態看待你。
換位思考，為他人着想，既簡易，但非常艱難。一件事情，那樣解決好像十分簡易，但要保證諸事都這般，便一些艱難了，但以便發展，變成有素質的人，趕緊學好換位思考，為人着想吧！
當你和同學發生誤會時，你有沒有站在別人的立場上想一想，是不是自己做錯了呢？或者你只是一味的維護自己與同學爭吵；當你對父母發脾氣時，你有沒有站在父母的立場上想一想，自己是不是太任性了呢？或者你只是一味的不分青紅皂白的苛求父母；當你不滿領導所做的安排時，你是否站在領導的角度去想一想，領導這樣做是為我好，我是不是太過分了？或者你只是死纏爛打要求領導重新安排；當全社會都在譴責一個罪孽深重的人時，你有沒有站在罪犯的角度去想一想，或許他是有苦衷的，我們應該理解他，或者你只是一味的人云亦云，責怪着他……在我們小的時候就聽説過司馬光砸缸的故事。如果當時司馬光也像別的小朋友一樣放聲哭喊或是跑回家告訴父母，那麼得到的只會是那位小朋友被淹死的悲慘結果。
但是，司馬光並沒有那麼做，而是站在那位小朋友的立場上為他着想，從而成功的從死神手中救回了那位小朋友。這告訴我們換位思考的重要性，如果你適當的進行換位思考，就不定可以救下別人的生命。每個人的思想不同，有些人就認為換位就相當於理解。理解無時不在，無處不在。同學之間，師生之間，家長和孩子之間，幹部和羣眾之間……都會發生一些矛盾，也都需要理解。人與人之間總會發生一些磨擦，個人看法不同，我們不能總以自己的看法去評價一個人做法的好壞，去針對某些人。我們應該學會換位思考，學會多為別人想一想。
或許你就會理解他們，懂得他們，從而消除你對別人的某些不合理的偏見，使人與人之間相處得更融洽，更和諧。但是説起來容易做起來難。大的不説，就拿我們和父母間的關係來説吧！又有多少人可以問心無愧的説自己很理解父母？我想應該很少吧！我們總是一味地埋怨他們，嫌他們煩，嫌他們嘮叨。又有誰真正的站在父母的立場上想過，想想他們這麼做的原因，試着去理解他們。
沒有！父母從來都不奢求自己的兒女能理解自己。所以往往是子女的一句不經意的噓寒問暖也會讓他們感動無比。生活中，許多時候都需要我們考慮問題。
在生活當中，許多時候需要我們換位來考慮問題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目…每當我們待人處事之時，都應該要換位思考一下，這樣做是否正確。
曾經，在我就讀的班上，有一個非常內向的女孩。因為她身體是不怎麼好的，而且常常會生病的，所以她好像把自己封閉起來了一樣，會害怕跟別人説話，平時總是一個人默默的度過。在我們班上，她幾乎是不復存在的，因為我們班上的有些人，會嘲笑她，不願跟她説話，不願靠近她，跟她做朋友。過去的我，也有過這樣的行為，但是，我如今後悔了，我很想跟她説聲對不起。因為如今，我深深懂得了，換位思考是什麼。就是嘗試一下站在別人的角度去看問題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會怎麼樣。心中一定會感到自卑和悲傷吧！那麼在當你去嘲笑一個人的時候，你是否有這樣想過嗎？沒有吧，不然，就不會去做出這些事了！在我最近學到的一篇課文——《老王》中，我深有感觸，老王是一個很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒有像其他的人一樣看不起他，不願幫助他。而是給予他幫助，因為他的心中有着平等待人的念頭。如果自己是那麼不幸的人，心中一定會想得到一點點來自別人真誠的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對於自己，對於他人，都是一種公平。
在我們的現實生活中，還有很多很多類似的要我們去換位思考的問題。例如一些賣家，為了得到利益而不擇手段地去騙人，那麼請問，那些自私的賣家，如果你是被騙的人，你會怎麼樣？還有，我們每個人都不會是完美的，在社會上總會存在着一些有身體缺陷的殘疾人，但是有些人卻會去厭棄他們，排斥他們，那麼請問，如果你那麼的不幸成為了殘疾人呢？你會有何感受…
總之，一句話來説，換位思考，要是我們每個人都會去做的話，我相信，這個世界將會更美好。
常言道：理解萬歲。但在生活中，往往就是缺少這種理解，而致使相互產生了距離。
事實上，世界上的一切並沒有我們想象中的那麼可怕，只有誤會，只有盲目，只有責備，只有……其實，在這大千世界剩餘的空間裏，更多的是理解，更多的是關愛，更多的是鼓勵……
事物有它本身的一面，同樣也存在着它的另一面。不要只看清它的“虛面”，而不瞭解它的實質，從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會。不是所有的笑容都表達喜悦，就像不是所有的眼淚都表達悲痛；不是所有的喝彩都表達讚頌，就像不是所有的沉默都表達否定；不是所有的順從都表達虔敬，就像不是所有的反對都表達憎惡；不是所有的順利都表達成功，就像不是所有的挫折都表達不幸……只要你變換你所在的立場，去思考，去分析，換一個立場，換一個角度去對同一個事物進行不同面的觀察，你會去接受人類靈魂的洗禮，往往會發現，真正錯的是自己。
生產者只圖眼前的利益而不顧消費者的權益，生產假冒偽劣產品，危害到消費者的健康，甚至生命。如果生產者換到消費者的角度去看待造假現象，我想，他一定會唾棄這目無國法的行為，想到自己的種種劣行，自然會“金盆洗手”，不會再去製假造偽了。家長在看到子女考試的成績不理想，但孩子有上進心和自強不息的品質，我想，家長不必言詞激烈，不必面無表情，不必不苟言笑，不必去用尖鋭的字眼去打擊一棵正在生長的樹苗，孩子自己心裏一定夠難受的了。如果此時，家長站在子女的立場，與他們換位思考時，去面對考試失利的現象，心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。
一個自恃才高的人，他就無法去體驗換位思考後的快感，因為他目中無人，根本不可能靜下心來去站在他人的立場上去思考問題，來改變他的態度，他只堅持自己的觀點，哪怕他是錯的，似乎在他看來，自己永遠是對的。於是他就找出種種理由去反駁他人觀點，一點兒也不留餘地。堅持真理的精神固然可貴，但真正重要的是看這是不是真理。
只要你向前跨一步，人與人之間去進行心與心的交談，“化干戈為玉帛”式的換位思考，一切的一切都會海闊天空。
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